太陽公公了不起(大班)

　　設計思路：

　　太陽的光照和熱量是地球上萬物生長之源。通過采用觀察.實驗.繪畫.記錄等方法，引導幼兒從自身出發(fā)，對太陽進行最初的感知和探索。懂得我們的生活與太陽息息相關，從而感受大自然的偉大，激發(fā)幼兒熱愛生命.熱愛自然的情感。

　　活動目的：

　　1.能用語言描述觀察到的現(xiàn)象。

　　2.了解陽光照射與人的生活及動植物生長之間的關系。

　　3.在教師的幫助下，能有目的地運用多種方法感知的“工作”。

　　4.能運用繪畫表現(xiàn)自己的想象與感受。

　　活動準備：

　　有關太陽的圖片，在自然角進行盆養(yǎng)種子的實驗：空瓶子若干個；筆和紙等。

　　活動一：陽光在哪里？

　　1.在晴朗的日子里，帶領幼兒觀察尋找陽光照著哪些地方？

　　2.讓幼兒在回家的路上.在家中.在與大人外出游覽時繼續(xù)尋找陽光照著哪些地方？

　　3.看圖說話。

　　出示有關太陽的圖片，讓幼兒觀察，知道明亮的陽光來自太陽。太陽是個燃燒的大火球，發(fā)射出強烈的光和熱，把溫暖和光明帶給我們。

　　活動二：太陽公公的“工作”。

　　1.觀察自然角的盆養(yǎng)種子的發(fā)芽情況。如黃豆.綠豆等各類種子發(fā)芽，讓幼兒感知光照與植物生長的關系。

　　2.將兩盆黃豆芽分別放在近陽光的窗臺上和不見陽光的陰暗處，每天澆同樣的水。一周后觀察生長情況：陰暗處的胚芽又細又黃，另一盆長得又綠又壯。

　　討論：兩盆植物為什么長得不一樣？

　　3.看圖談話。

　�。�1）太陽照著莊稼：棉花開花，果樹結果。

　�。�2）太陽照著動物：小鳥飛，馬兒跑，海龜把蛋生在海灘邊，埋在沙子下面，太陽曬曬，小海龜出來了。

　�。�3）太陽照著寶寶：寶寶要經(jīng)常曬太陽，身體才會長得結實健康，有太陽，人才能健康地生活。

　　小結：太陽就是這樣不停地放著光和熱，有了太陽，才有了地球上的一切生命。

　　活動三：太陽公公的腳步。

　　1.請幼兒在空瓶中裝上沙土，放在陽光下的空地上，一天中不移動位置。

　　2.每隔3小時用粉筆在地上畫出它的影子。

　　3.討論：為什么瓶子的影子不一樣？

　　向幼兒簡要說明太陽的運行與影子的關系。

　　活動四：我們離不開太陽。

　　1.談話：如果沒有太陽，地球會是什么樣子？我們的生活會是怎樣？

　　2.繪畫：我喜歡太陽公公。

　　3.互相欣賞作品。

　　效果分析：

　　太陽是孩子們所熟悉的，有關太陽的知識確是比較抽象的。通過幼兒自己親自參與小實驗與操作活動，就把抽象的知識具體化了，所以幼兒在活動中始終處于積極活躍的求知狀態(tài)，感受著科學探索的樂趣。

　　延伸活動：

　　1.神話故事《后羿射日》。

　　2.游戲：踩影子。

　　相關知識：

　　太陽能；紫外線。

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