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國(guó)殤教案3篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的國(guó)殤教案3篇，歡迎大家分享。
國(guó)殤教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂《國(guó)殤》
2、走進(jìn)《國(guó)殤》感受屈原的愛國(guó)情懷
3、體悟戰(zhàn)爭(zhēng)與民族精神的內(nèi)核
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：疏通文意，讀懂《國(guó)殤》
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體悟《國(guó)殤》之精神內(nèi)核
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、老師帶你飛
1、讀準(zhǔn)字音（給加點(diǎn)字注音，并注意讀準(zhǔn)）
操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接。
旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。
凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。
霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。
天時(shí)懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)。
帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。
誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
2、讀懂句意（結(jié)合注釋，用你自己的語言寫出你理解的句意，并能使之連綴成文）
操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接。
旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。
凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。
霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。
天時(shí)懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)。
帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首雖離兮心不懲。
誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
3、讀懂文意（了解《國(guó)殤》敘贊相結(jié)合的表達(dá)方式）
披掛出發(fā)
敘述 敵我遭遇
奮力死戰(zhàn)
兵敗身死
禮贊 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、義無反顧的決心
剛強(qiáng)勇武、寧死不屈的精神
思考：《楚辭》的《九歌》，是屈原據(jù)民間祭神樂歌改作或加工而成�！毒鸥琛匪赖亩际亲匀簧竦o（qí），比如《湘君》《湘夫人》，而本文所祭卻顯然不是神，為什么？為什么詩歌描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面要從敵勝我敗著筆呢？
明確：
二、我思故我在
1、通過以上學(xué)習(xí)，對(duì)于本文你還存在哪些疑問？如果有，寫在下面；若沒有，認(rèn)真思考第2、3題。
2、《國(guó)殤》的精神讓你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？比如想到了你曾經(jīng)學(xué)過的一篇文章、一首詩、一個(gè)歌曲、一個(gè)人物、甚至一部影視劇……
3、《國(guó)殤》精神給了你怎樣的人生啟示？
三、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲
《國(guó)殤》思想、簡(jiǎn)析及賞析
1.思想：
此篇是祭祀保衛(wèi)國(guó)土戰(zhàn)死的將士的祭歌。詩中不僅歌頌了他們的英雄氣概和壯烈的精神，而且對(duì)雪洗國(guó)恥寄予熱望，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)的高尚感情。
2.簡(jiǎn)析：
本詩分為兩段。
第一段寫戰(zhàn)場(chǎng)激戰(zhàn)。
第二段熱情禮贊為國(guó)捐軀的戰(zhàn)士。
在此詩中，屈原將動(dòng)態(tài)過程的描述和靜態(tài)雕像的刻畫緊密結(jié)合；在動(dòng)態(tài)過程中的描述中將大場(chǎng)面的鳥瞰同局部特寫緊密結(jié)合；在靜態(tài)雕像的刻畫中將外形描繪同精神贊美緊密結(jié)合；而這種結(jié)合過程有同戰(zhàn)爭(zhēng)的步步展開、詩人感情的層層發(fā)展協(xié)調(diào)一致。
3.賞析
這首詩歌是祭祀保衛(wèi)國(guó)土戰(zhàn)死的將士的祭歌。詩中不僅歌頌了他們的英雄氣概和壯烈的精神，而且對(duì)雪洗國(guó)恥寄予熱望，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)的高尚感情。本詩的寫作從敵勝我敗著筆，反映了楚國(guó)當(dāng)時(shí)的政治和軍事形勢(shì)。清人蔣驥在《山帶閣注楚辭》中論及此篇是指出：“懷襄之世，任讒棄德，背約忘親，以至天怨神怒，國(guó)蹙兵亡，徒使壯士橫尸膏野，以快敵人之意。原蓋深悲極痛之。全詩分三節(jié)。第一節(jié)描繪車戰(zhàn)的激烈場(chǎng)面。先寫楚方士兵的武器和鎧甲，后寫兩軍相接，再寫敵人的蜂擁和瘋狂，最后寫楚方士兵的英勇頑強(qiáng)。這一節(jié)寫得層次分明，具體形象，突出了戰(zhàn)斗的殘酷、士兵的無畏和豪壯的感情。
第二節(jié)寫楚方寡不敵眾，全部戰(zhàn)死的悲壯場(chǎng)面。敵人瘋狂而且殘醅，楚方受創(chuàng)慘重，然而士兵們卻英勇無畏，寧死不屈�！霸衽圪鈸豇Q鼓”十分重要。古代作戰(zhàn)，鳴鼓表示進(jìn)攻。這說明，楚方傷亡即使如此慘重，仍然一心進(jìn)擊。楚方將士英勇頑強(qiáng)、視死如歸的形象栩栩如生，躍然紙上。由于時(shí)代和階級(jí)的局限性，詩人把這場(chǎng)戰(zhàn)斗的悲慘結(jié)局歸于命運(yùn)和神靈，其實(shí)，真正的罪人是那些腐朽的貴族統(tǒng)治者。
第三節(jié)是對(duì)為國(guó)戰(zhàn)死者的贊頌。先謳歌戰(zhàn)士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、誓死報(bào)國(guó)、義無反顧的決心，然后贊美戰(zhàn)士們剛強(qiáng)勇武、視死如歸、寧死不屈的精神。感情是凝重、真誠(chéng)而沉痛的。在此詩中，屈原將動(dòng)態(tài)過程的描述和靜態(tài)雕像的刻畫緊密結(jié)合。在動(dòng)態(tài)過程中的描述中將大場(chǎng)面的鳥瞰同局部特寫緊密結(jié)合，在靜態(tài)雕像的刻畫中將外形描繪同精神贊美緊密結(jié)合，而這種結(jié)合過程有同戰(zhàn)爭(zhēng)的步步展開、詩人感情的層層發(fā)展協(xié)調(diào)一致。
國(guó)殤教案 篇2
一、導(dǎo)入：
20xx年的5月12日想必大家都還記得，汶川大地震，舉國(guó)降半旗為死難同胞默哀。這。你知道“國(guó)殤”的含義嗎？“國(guó)殤”還有另一層含義——看課下注解，結(jié)合之前所學(xué)的《離騷》，回顧屈原、楚辭兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，找出“國(guó)殤”的另一層含義： 今天我們就來走進(jìn)屈原的《國(guó)殤》，來感受屈原對(duì)那些為國(guó)犧牲的將士們所懷有的無限深情。
、我先給大家范讀一遍課文，大家注意句讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教材上的字詞解釋，個(gè)人自由散讀課文，疏通大意。并特別注意PPT
剛才我們說到這是一首追悼死者的挽歌，抒發(fā)對(duì)陣亡將士們的哀悼與贊美之情。那么哪 將士們?nèi)绱擞⒂碌男蜗�，如此不屈的精神，即使是在九泉之下，他們的英靈也稱得上是鬼中 其實(shí)抒發(fā)感慨的'不止這4句，剛才有同學(xué)指出來了，緊挨著它的4句也是，我們自由的讀出8句話讀一讀： 男生齊讀，女生應(yīng)和后三字。最后一句話全班齊讀，并把它們重復(fù)一遍。
自由讀讀，推薦一個(gè)學(xué)生帶感情的誦讀出其中的一兩句來。
2、這首挽歌為了后8句為陣亡將士們的抒情，前面寫了10句鋪墊，寫的是什么？ 將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)都寫到了哪些物象？我們來找一找，并嘗試把找到的物象在腦海里勾畫出來。 請(qǐng)同學(xué)們七嘴八舌把前10句中所描繪的圖畫用散文化的語言還原出來，請(qǐng)部分同學(xué)把自己翻譯得最為得意的一句有感情的讀出來，并說說你的翻譯。 剛才我們基本上還原了畫面，在你們努力還原的過程中，你最想抒發(fā)的是一種什么樣的感
四、從詩中所描寫的內(nèi)容來看，作者所謳歌的事一群失敗的將士，你是否贊同去謳歌這樣的英雄、楚國(guó)當(dāng)時(shí)的狀況、屈原的心理、以前學(xué)過的文章、人物 （背景：楚懷王17年，楚與秦戰(zhàn)于丹陽，秦軍大敗楚軍，斬首8萬，奪取漢中郡，俘虜楚70多人） 參考：勿以成敗論英雄，子魂魄兮為鬼雄=死亦為鬼雄，項(xiàng)羽、文天祥、辛棄疾、諸葛亮、小結(jié)：這是一場(chǎng)敵眾我寡，注定以失敗告終的戰(zhàn)爭(zhēng)，將士們的那種奮勇無畏把全詩的悲劇推
這是一批英勇無畏的烈士，悲慘壯烈的場(chǎng)面震撼著我們視聽的同時(shí)，那股英雄豪氣滌蕩于我們心田。這是一首血淚交并的贊歌，從古至今流傳的祭文、挽歌何止千萬，但寫得如此激動(dòng)人心、鼓舞斗志的卻絕無僅有。這唯一的《國(guó)殤》縱然穿越了漫長(zhǎng)的千年，依然洋溢著充沛的力量與壯美的情感。這濃烈的愛國(guó)精神一直光照現(xiàn)實(shí)，成為中華民族永恒的精神支柱。來讓我們?cè)俅螒阎活w真摯的愛國(guó)之心，攢上滿身充沛的激情，把全詩齊讀一遍。
魂魄毅兮為鬼雄，屈原直抒胸臆希望死難者“托體同山阿”，學(xué)習(xí)了這篇文章，我也希望大家來抒抒胸臆，不必有三閭大夫的才華，但要體現(xiàn)我們高二學(xué)生的能力——嘗試撰寫歌頌、
國(guó)殤教案 篇3
國(guó)殤
操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接
旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先
凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷
霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓
天時(shí)懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野
出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)
帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲
誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄！
1、給下列加點(diǎn)字注音
車錯(cuò)轂兮短兵接( gǔ ) 凌余陣兮躐余行( liè )
左驂殪兮右刃傷( yì ) 霾兩輪兮縶四馬( zhí )
援玉枹兮擊鳴鼓( fú ) 天時(shí)懟兮威靈怒( duì )
2、解釋下列句中加點(diǎn)詞語
操吳戈兮被犀甲 凌余陣兮躐余行
天時(shí)懟兮威靈怒 誠(chéng)既勇兮又以武
(1)持 (2)侵犯 (3)怨恨 (4)誠(chéng)然，確實(shí)
3、文學(xué)常識(shí)填空
屈原，名 平 ， 字 原 ， 戰(zhàn)國(guó) 時(shí)期楚國(guó)人，是我國(guó)最早的
愛國(guó) 詩人，代表作有《 離騷 》《 九章 》《 九歌 》《天問 》等
你所知道的屈原詩歌名句有：
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
舉世皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒
長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱
4、根據(jù)詩歌內(nèi)容，我們可以把全詩分成幾節(jié)？用簡(jiǎn)要語言概述層意
全詩可分兩大段
從開頭至“嚴(yán)殺盡兮棄原野”為第一段，是敘寫將士們與敵人激戰(zhàn)及壯烈犧牲的經(jīng)過
從“出不入兮往不反”至結(jié)束，為第二段，是作者對(duì)犧牲將士的哀悼與頌揚(yáng)
5、請(qǐng)概括本詩主旨
全詩通過對(duì)激烈悲壯的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描述，歌頌了為國(guó)捐軀的將士們的英雄氣概和英勇獻(xiàn)身精神，表達(dá)了楚國(guó)人民對(duì)烈士的崇高敬意，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神
1．“旌蔽日兮敵若云”這句描寫，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析
答案： 這句話不僅寫出了敵人的強(qiáng)大、聲勢(shì)的兇猛，以此反襯楚國(guó)將士的英勇無畏，同時(shí)也用濃墨重彩，描繪出了濃烈的戰(zhàn)場(chǎng)氣氛：天昏地暗，日月無光增強(qiáng)了全詩的悲壯色彩
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