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幼兒園大班音樂教案說課稿《音樂小屋》含反思
作為一名教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案說課稿《音樂小屋》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3、體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
教學準備：
1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2、多媒體課件；
3、邀請卡一張。
教學過程：
一、復習歌曲
二、導入課題：
1、小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？
2、教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。
�。ㄒ唬┡龅降谝粋�困難，引導幼兒通過努力解決。
1、一條小河擋住去路，怎么辦？
2、出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導幼兒學習。
3、幼兒學習節(jié)奏。
4、克服困難，劃小船繼續(xù)前進。
�。ǘ┯龅降诙䝼�困難，鼓勵幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路，怎么辦？
2、出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡、迎|我0 ||。
3、幼兒學唱，著重練習歡、迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。
（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1、出示三個敲門聲：
�。�1）5 3 |5 3 0 ||
�。�2）4 2 | 4 2 0 ||
（3）5 0 i 0 ||
2、師幼一起按門鈴。
3、音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。
1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝）。
2、引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學唱情況，教師小結(jié)指出問題。
3、完整地學唱歌曲。
4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對唱歌曲。
6、家長與幼兒對唱歌曲。
五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶
家長互動表演
XX班的小朋友，你們好！我是你們的神秘朋友，今天我邀請大家到我的音樂小屋玩，但是在來音樂小屋的路上會遇到一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？
中班歌唱活動《音樂小屋》說課
一、教材分析：
《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大調(diào)，比較符合中班這個年齡段的幼兒學唱。歌曲是完整的復二段曲式，歌詞中運用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運用旋律的變化，把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。
二、說目標。
本活動我共制定了3個目標：
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習編唱歌曲。
2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3、體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
其中目標1是本活動的難點，目標2是本活動的重點。為了突出重點，運用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進行歌唱，從而突出這個重點。而對于難點的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導其創(chuàng)編出新的句子，由此達到目標1。
三、說過程。
這個歌唱活動，我共設(shè)計了4個環(huán)節(jié)：
一導入課題。
二播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。
三完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。
四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
在導入課題部分，我運用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進入活動。
第二部分我運用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運用神秘人的“聲音”來引導幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）與主要樂句（音樂小屋|在歡迎|你歡、迎|我0 ||）的學唱，使幼兒學得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學唱做好扎實的鋪墊。
第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運用課件的幫助以外，還引導幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗歌唱活動帶來的成就感。
最后一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導其創(chuàng)編出新的句子：
1、海寶海寶在歡迎你歡迎我。
2 、上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點，將活動推向高潮。
最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然又熱鬧地結(jié)束。
教學反思：
這節(jié)課基本達到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的目標，但是在具體朝著目標努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題，下面就將這節(jié)課反思如下：
《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級的孩子們來演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時，還存在著一定的難度，比如說：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句，這樣，前面規(guī)整的四樂句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂句結(jié)合起來孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運用各種各樣的方法讓學生欣賞歌曲，孩子們在我的引導下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對歌曲有了興趣和認識，課堂氣氛特非常的融洽。
最后一個比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒有花費很多的時間來進行發(fā)聲的練習，其次，在平常的課堂教學中，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。
總之，在這節(jié)課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會盡量地充實自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進步。
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