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《落日》優(yōu)秀教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《落日》優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《落日》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解日本投降儀式時(shí)間、地點(diǎn)、方式、意義，體會(huì)這場(chǎng)用鮮血換來(lái)的和平的可貴，鼓勵(lì)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)和生活中去，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)意識(shí)。
2、品讀中把握作者的內(nèi)在感情。
3、了解通訊這種文體的寫作特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
“點(diǎn)”與“面”結(jié)合的寫法，了解通訊的現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
將閱讀文本與民族責(zé)任感有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入：
災(zāi)難深重的中華民族為了民族的生存與復(fù)興，與兇殘的日寇進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)8年的不屈不撓的殊死搏斗，譜寫了一曲曲驚天地泣鬼神的悲歌，在國(guó)際正義力量的援助下，終于讓日本繳械投降。讓我們跟著戰(zhàn)地記者朱啟平的真實(shí)筆觸一起去感受那個(gè)令人激動(dòng)的投降儀式吧。
二、介紹文體
通訊：較為詳細(xì)地報(bào)道客觀事物的新聞體裁。用敘述、描寫、議論、抒情、等多種手法，具體、形象地報(bào)道人物、事件或問(wèn)題。
它是常見(jiàn)的新聞體裁之一，具有真實(shí)、新鮮、及時(shí)的特征。種類有人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。它所報(bào)道的內(nèi)容在時(shí)間跨度上比較大，要選擇現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的人和事，掌握豐富的材料，提煉具有重要意義的主題，圍繞主題，抓住矛盾，展開情節(jié)，注意細(xì)節(jié)的描寫，波瀾起伏，引人入勝。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有：按照時(shí)間順序、事物發(fā)展過(guò)程安排層次的縱式結(jié)構(gòu)和按照邏輯順序、事物發(fā)展的性質(zhì)安排層次的.橫式結(jié)構(gòu)。
三、研習(xí)文本
（一）研習(xí)1、2節(jié)（總寫）
設(shè)置問(wèn)題：
1、為什么說(shuō)要說(shuō)“9時(shí)10分”呢？（體現(xiàn)投降儀式意義的重大，值得記入浩瀚的史冊(cè)）
2、說(shuō)道“距離日本簽降代表約兩三丈的地方”有什么作用？（突出現(xiàn)實(shí)感與真實(shí)性）
3、第二段簡(jiǎn)要點(diǎn)出了意義，它所用的表現(xiàn)手法是什么？（議論、抒情）
（二）明確本文的線索——時(shí)間，依此分析下面的內(nèi)容。
1、文章在描寫投降儀式的時(shí)候，寫了哪幾次時(shí)間？找出后點(diǎn)明線索。（寫得如此細(xì)，突出儀式的非同一般）
2、因?yàn)橛行?biāo)題，內(nèi)容清晰，不需要過(guò)多述說(shuō)，分析時(shí)應(yīng)該抓住幾點(diǎn)：
�。�1）“點(diǎn)面結(jié)合”是本文的特色，請(qǐng)生任選一個(gè)場(chǎng)景或人物聯(lián)系全文進(jìn)行分析。
（2）分析文中的描寫與對(duì)比，如：“儀式開始”部分寫日方的兩位代表簽字的內(nèi)容，“代表到來(lái)”部分寫日方到來(lái)與前正義方到來(lái)的情景等。
（3）分析文中現(xiàn)實(shí)與歷史相聯(lián)系的內(nèi)容，明確聯(lián)想的力量，如：三個(gè)“9.18”等。
�。�4）分析最后兩段，完成主題的升華。問(wèn)：為什么不能忘卻？該如何紀(jì)念？
四、小結(jié)：
1、題目的理解：日本的投降儀式分明在上午，為什么題目叫落日呢？
2、主題：A、文結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道表現(xiàn)出中國(guó)人民戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的民族自豪感，揭示中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義；
B、提醒人們展望前景，激起歷史責(zé)任感和危機(jī)感。
3、寫法借鑒：本文被譽(yù)為報(bào)道二戰(zhàn)日本投降儀式通訊類作品的“狀元之作”，也是大學(xué)新聞系典范教材，有以下三點(diǎn)值得借鑒（闡述見(jiàn)教參91頁(yè)）
A、材料組合方面，點(diǎn)面結(jié)合，得益于線索的選擇和把握；
B、細(xì)節(jié)的捕捉與刻畫；
C、現(xiàn)代的新聞通訊手法與史傳散文的統(tǒng)一。
《落日》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解我們民族的歷史，培養(yǎng)民族自尊心、自豪感，形成正確的世界觀。
2、復(fù)習(xí)消息的文體常識(shí)，辨別消息和通訊的區(qū)別。
教學(xué)設(shè)想
1、因?yàn)槭亲宰x課文，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、自學(xué)完成對(duì)的了解。
2、根據(jù)提供的材料，學(xué)生進(jìn)一步了解歷史，形成自己的看法。
閱讀準(zhǔn)備
一、查資料，了解作者及寫作背景并制成卡片。
1、朱啟平（1915—1993），浙江嘉興人，在著名的《大公報(bào)》社做記者。1945年日本無(wú)條件投降，朱啟平被派往日本橫須架港現(xiàn)場(chǎng)采訪，9月2日，他親眼目睹中、英、法代表在東京灣美國(guó)軍艦“密蘇里”號(hào)上接受日本政府投降的'儀式。其現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道《落日》在《大公報(bào)》發(fā)表后轟動(dòng)一時(shí)，后被列為大學(xué)新聯(lián)系典范教材。
2、《落日》，1945年8月15日本宣布無(wú)條件投降，投降簽字儀式定于1945年9月2日上午九時(shí)在美國(guó)海軍“密蘇里”號(hào)戰(zhàn)艦上舉行。
為什么將這一舉世矚目的儀式放在軍艦上？原來(lái)事出有因，杜魯門總統(tǒng)在日本投降后，宣布由麥克阿瑟出任駐日盟軍最高司令，負(fù)責(zé)安排和主持日本投降儀式，并作為同盟國(guó)代表在投降書上簽字。這一決定立即引起了海軍的強(qiáng)烈不滿，因此海軍部長(zhǎng)福萊斯特建議，如果投降儀式式由陸軍將領(lǐng)主持，那么儀式式應(yīng)在一艦海軍軍艦上舉行，以表彰海軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中所作出的貢獻(xiàn)。為了保證總統(tǒng)同意這一建議，他特別選擇以杜魯門家鄉(xiāng)命名，并由他女兒馬格麗特主持下水典禮“密蘇里”號(hào)作為候選軍艦。
3、勃蘭特（1913—1992），德國(guó)政治家，德國(guó)社會(huì)民主黨主席，1967—1974年在任聯(lián)幫德國(guó)總理。二戰(zhàn)期間流亡國(guó)外，從事反法西斯斗爭(zhēng)。獲1971年諾貝爾和平獎(jiǎng)。照片左上角是奧斯威辛集中營(yíng)的幸存者安妮小組。
二、預(yù)習(xí)要求
1、熟讀課文，借助工具書、正字、正音。
2、整理結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)消息文體的常識(shí)，區(qū)別消息和通訊的不同。
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)舊知：
二、導(dǎo)入課文
悠悠五十年的中華民族，有詩(shī)情博發(fā)的過(guò)去，也有沉痛無(wú)比的昨天，尤其我們同世界人民一同經(jīng)歷了法西斯的鐵蹄，也共同見(jiàn)證了勝利的時(shí)刻，今天我們就來(lái)看看近代發(fā)生的幾個(gè)重大事件。
三、精讀課文
自習(xí)課文，要求理清的結(jié)構(gòu)思路，明確的主題，先讓學(xué)生看課文，思考，再同桌間適當(dāng)討論，得出結(jié)論。
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