- 相關(guān)推薦
樹(shù)葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的樹(shù)葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
樹(shù)葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)要求
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中7個(gè)生字。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)“千奇百怪”，“異口同聲”。用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。
2．通過(guò)朗讀，體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣，初步感知省略號(hào)的用法。
3．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．在理解的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)習(xí)從多角度對(duì)事物進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和想像能力。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心，能就感興趣的事物提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。
(三)美育滲透點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
二、課前準(zhǔn)備
師生采集樹(shù)葉。
課件。
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)。
四、教學(xué)步驟．
(一)揭示課題，朗讀問(wèn)句
1．板書(shū)課題(板書(shū)：樹(shù)葉都是綠色的嗎)
2．指導(dǎo)朗讀
①指名讀課題。學(xué)生評(píng)價(jià)。(你覺(jué)得他或她讀得怎樣?)
�、诮處熛鄼C(jī)指導(dǎo)，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。
過(guò)渡：樹(shù)葉都是綠色的嗎?(讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色。)今天，我們來(lái)共同研究這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)。
(二)自讀課文，整體感悟
1．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文�？梢愿呗曌x，也可以默讀，還可以下位找伙伴一起讀�？傊�，喜歡怎么讀就怎么讀。
2．課文中還有兩個(gè)這樣的問(wèn)句，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。(師生共評(píng)，個(gè)別讀，齊讀。)課文中的小朋友是怎樣說(shuō)出這兩個(gè)問(wèn)題答案的呢? (學(xué)生結(jié)合上下文自悟“異口同聲”。)
(三)以讀代講，引出問(wèn)題
1．師生分角色朗讀1—3自然段。
2．提出問(wèn)題，啟發(fā)爭(zhēng)議：你們同意課本里小朋友的答案嗎?。你認(rèn)為樹(shù)葉都是綠色的嗎?樹(shù)葉的形狀都是橢圓形的嗎?(出示橢圓形樹(shù)葉，感受橢圓形一詞的意思。)
到底誰(shuí)的意見(jiàn)正確呢?秋天，老師帶領(lǐng)一部分同學(xué)在美麗的大自然里采集樹(shù)葉，找到了答案，大家一起來(lái)看看。
[出示課件：師生采集樹(shù)葉的錄象。]
(四)精讀課文，賞析理解
剛才看了老師和同學(xué)們一起采集樹(shù)葉的情景，我們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉原來(lái)有這么多的顏色和形狀。課文中哪個(gè)自然段描寫(xiě)了樹(shù)葉的顏色和形狀呢?
1．找一找課文中描述樹(shù)葉顏色和形狀的部分。(第7小節(jié))
默讀，標(biāo)記出自己最喜歡的句子。
(欣賞朗讀)
2．議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。
①“原來(lái)，樹(shù)葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色……”。
<1>讀句子，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，了解省略號(hào)在句中的意思。
<3>讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，并用一個(gè)詞語(yǔ)概括許許多多的顏色。(教師相機(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)。)
<5>讀句子。(省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)
<2>課件出示“千奇百怪”的樹(shù)葉。(板書(shū)：形狀千奇百怪)
<4>讀句子。(省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)
小朋友們，當(dāng)你們有了新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)是什么心情?(高興、驚喜)就讓我們帶著這份心情來(lái)朗讀第7小節(jié)。
�、塾懈星榈乩首x第7小節(jié)，體會(huì)新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。
④師生互動(dòng)，試背第7小節(jié)。
老師太喜歡第7小節(jié)了，已經(jīng)悄悄把它背下來(lái)了。背的好請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)，背的不好也請(qǐng)大家指出來(lái)，我一定接受。
請(qǐng)大家把課文美美地讀幾遍，相信你們會(huì)超過(guò)老師的。
⑤仿說(shuō)句子，根據(jù)課件提示，用“有的…有的…有的`…”練習(xí)說(shuō)話(課件出示云的形狀，課間十分鐘圖畫(huà)。)
(五)鼓勵(lì)質(zhì)疑，課外延伸
1．師生小結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了樹(shù)葉并不都是綠色的，樹(shù)葉的顏色是(指板書(shū)：五顏六色)，樹(shù)葉的形狀是(指板書(shū)：千奇百怪)小朋友們?cè)谏钪羞�碰到過(guò)類似的問(wèn)題嗎?如：鐵樹(shù)不開(kāi)花嗎?
烏鴉都是黑色的嗎?……
2．學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。(教師提示：可用“……都是……的嗎”?提出疑問(wèn)，也可以幫助同學(xué)解決疑問(wèn)。)
3．教師簡(jiǎn)評(píng)：小朋友們的問(wèn)題真有趣。咱們?cè)谡n堂沒(méi)能解答出的問(wèn)題，可以在課外查找資料，請(qǐng)教爸爸、媽媽，去尋找問(wèn)題的答案。我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)大自然神奇無(wú)比，我們的生活多姿多彩。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
樹(shù)葉都是綠色的嗎
顏色 五顏六色
形狀 千奇百怪
樹(shù)葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)2
知識(shí)目標(biāo)
自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。
能力目標(biāo)：抓住課文重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo)：朗讀課文，必得一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者是看樣把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、初步了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、宣布課題，導(dǎo)入新課。
課文以“樹(shù)葉都是綠色的嗎”這一問(wèn)句為題，都有哪些意義呢？請(qǐng)大家在閱讀課文中去體會(huì)它的含義，和給予我們的啟示。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、仔細(xì)讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，不理解的詞語(yǔ)查字典，根據(jù)字的不同特點(diǎn)采用不同的方法記憶字形。
2、在小組基全班，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的形式，熟記熟讀生字詞語(yǔ)，，有針對(duì)性地正音，提示生字中易錯(cuò)的筆畫(huà)。
三、初讀課文，整體感知。
1、把課文初步讀熟。
2、出示默讀思考：
（1）給課文分段，歸納段意。
�。�2）課文講了林巧稚中小學(xué)暑期的哪些事？重點(diǎn)講了哪件事？
（3）為什么林巧稚回憶起這些事總要稱贊老師的教授方法？這方法對(duì)林巧稚
產(chǎn)生了什么影響？
3、學(xué)生議論。
4、反饋，及時(shí)點(diǎn)撥。
�。�1）歸納段意。
第一段（1）：講林巧稚三我國(guó)當(dāng)代著名的婦產(chǎn)科醫(yī)生，在婦產(chǎn)科學(xué)上做出了顯著的成績(jī)。
第二段（2—9）：講林巧稚不僅從老師那里學(xué)到了知識(shí)，更悟出了一種人生的哲理。
第三段（10）：講林巧稚從生物課上悟到的哲理，對(duì)她一生的事業(yè)都產(chǎn)生了深刻的影響。
�。�2）思考題（2）。
�。�3）思考題（3）
�。ㄒ�?yàn)槔蠋熤v授知識(shí)的時(shí)候總是聯(lián)系實(shí)際，并且讓同學(xué)們邊玩兒邊做，寓教于樂(lè)
中學(xué)到知識(shí)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)經(jīng)舊不忘，所以總要稱贊老師的教授方法。）
四、小結(jié)。
五、作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。
2、書(shū)寫(xiě)生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引語(yǔ)，進(jìn)入新課。
二、細(xì)讀課文，理解感情，體悟道理。
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題：
1、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為林巧稚的生物課老師的方法好在哪里？
2、這堂生物課使林巧稚得到了什么？她為什么能得到這些？
3、學(xué)習(xí)了不起篇課文，你得到了哪些啟示？
�。ǘ⿲W(xué)生互相理解感悟
三、反饋，點(diǎn)撥。
（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下明確在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，老師循循善誘的'教導(dǎo)固然重要，但這是外因，更重要的是從老師的教導(dǎo)中領(lǐng)會(huì)老師的用心，從中得到啟迪，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，這是內(nèi)因，是自己在事業(yè)上獲得成功的重要因素。）
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
�。ㄔ僮x課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。）
五、作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。
2、完成課后練習(xí)2。
3、寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)了這篇課文后的感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
樹(shù)葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，其只會(huì)寫(xiě)同、形、狀、采、再、僅、千、針8個(gè)字。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)千奇百怪、異口同聲。用的有的有的練習(xí)說(shuō)話。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
掌握8個(gè)生字的音、形、義，背誦重點(diǎn)句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
從故事中得到啟迪，受到教益。
【教學(xué)用具】：
師生采集樹(shù)葉。課件。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、小朋友們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，看誰(shuí)腦筋動(dòng)得最快。春天剛睡醒，夏天遮陰涼，秋天隨風(fēng)落，冬天去無(wú)蹤。打一植物。（板書(shū)：樹(shù)葉）
2、你看到的樹(shù)葉都是什么樣的？
3、大自然中所有的樹(shù)葉都是綠色的嗎？你還見(jiàn)過(guò)其他顏色的樹(shù)葉嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第17課。
�。ò鍟�(shū)課題，齊讀）。
二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字
1、讀準(zhǔn)字音。
（1）看課文，找找課文中你不認(rèn)識(shí)的生字寶寶，多讀讀它們的拼音，讀準(zhǔn)了就算是和生字寶寶成為好朋友了。
�。�2）看看誰(shuí)交的生字寶寶朋友最多？讀讀它們的名字。
�。ǔ鍪旧挚ㄆ瑢W(xué)生找自己認(rèn)識(shí)的生字認(rèn)讀）
�。�3）這些生字寶寶很調(diào)皮，把它們叫出來(lái)再認(rèn)一認(rèn)吧。（指名讀，特別注意后鼻音同、形、狀、瞪，前鼻音僅、千、針、顏、扇，翹舌音狀、針、扇，平舌音采、再。師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀）
2、巧記字形。
小朋友們真能干，一會(huì)兒就和生字寶寶們交上朋友了，不過(guò)朋友之間可得經(jīng)常聯(lián)絡(luò)感情的，下次見(jiàn)著它們，你們還能認(rèn)出來(lái)嗎？我們可要好好記記生字寶寶們可愛(ài)的模樣。
�。�1）我們學(xué)過(guò)很多種字形結(jié)構(gòu)，都有哪些呢？幫生字寶寶們排排隊(duì)。
�。ㄕJ(rèn)識(shí)生字的不同字形結(jié)構(gòu)）
（2）想要快速記下生字寶寶的模樣，可得想點(diǎn)辦法，和你的同桌一起動(dòng)動(dòng)腦，看誰(shuí)有好方法記得快。
（同桌交流記字巧方法，老師巡視，個(gè)別提示指導(dǎo)）
�。�3）把你們的好方法都說(shuō)出來(lái)吧，比比看，誰(shuí)的記字方法最簡(jiǎn)便。
�。ㄈ嘟涣�，師生共評(píng)）
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
小朋友們現(xiàn)在會(huì)叫生字寶寶的名字，也能認(rèn)生字寶寶的模樣，再讓你們把其中8個(gè)生字寶寫(xiě)下來(lái)不會(huì)是很難的事，對(duì)嗎？
�。�1）誰(shuí)來(lái)書(shū)空生字寶寶的筆畫(huà)？注意順序別顛倒了。
（指名書(shū)空生字筆順，老師相機(jī)指導(dǎo)，糾正，尤其指導(dǎo)狀左部分的筆順）
�。�2）調(diào)皮的生字寶寶有時(shí)候會(huì)把自己身上最關(guān)鍵的一筆悄悄藏起來(lái)，要心細(xì)眼尖的小朋友才可以發(fā)現(xiàn)，并且不會(huì)弄錯(cuò)，更能把生字寶寶寫(xiě)得漂漂亮亮。
讓學(xué)生自由地談?wù)勀男┥衷跁?shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意，注意哪些地方。、
形：右邊的三撇兒起筆在一條垂線上，第三撇兒較長(zhǎng)。
狀：不要漏寫(xiě)右上一點(diǎn)。
再：寫(xiě)好三橫，第一橫較長(zhǎng)，第二橫較短，第三橫最長(zhǎng)，中間的橫、豎剛好分別寫(xiě)在橫中線的豎中線上。
�。�3）選一個(gè)你認(rèn)為最難寫(xiě)或者容易出錯(cuò)的生字，同桌小朋友互相考考對(duì)方。
�。ㄟx一生字，同桌互相檢測(cè)書(shū)寫(xiě)是否正確）
三、再讀課文，鞏固字詞
現(xiàn)在，老師要把生字寶寶都藏進(jìn)課文中，看看哪個(gè)小朋友沒(méi)有忘記它們，并且很熟練很流利地叫出它們的名字。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文。
2、男女分組讀，齊讀。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，其只會(huì)寫(xiě)同、形、狀、采、再、僅、千、針8個(gè)字。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)千奇百怪、異口同聲。用的有的有的練習(xí)說(shuō)話。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
掌握8個(gè)生字的音、形、義，背誦重點(diǎn)句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
從故事中得到啟迪，受到教益。
【教學(xué)用具】：
師生采集樹(shù)葉。課件。
【教學(xué)方法】：
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，朗讀問(wèn)句
1、板書(shū)課題，指導(dǎo)朗讀。
�。�1）指名讀課題。學(xué)生評(píng)價(jià)。（你覺(jué)得他或好讀得怎樣？）
�。�2）教師相機(jī)指導(dǎo)，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。
2、過(guò)渡：樹(shù)葉都是綠色的嗎？（讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色）今天，我們來(lái)共同研究這個(gè)問(wèn)題。
二、自讀課文，整體感悟
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文。
2、課文中還有兩個(gè)這樣的問(wèn)句，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。（師生共評(píng)，個(gè)別讀，齊讀）課文中的小朋友是怎樣說(shuō)出這兩個(gè)問(wèn)題答案的呢？（學(xué)生結(jié)合上下文自悟異口同聲）
三、以讀代講，引出問(wèn)題
1、師生分角色朗讀第1～3自然段。
2、提出問(wèn)題，啟發(fā)爭(zhēng)議，你們同意課本里小朋友的答案嗎？你認(rèn)為樹(shù)葉都是綠色的嗎？樹(shù)葉的形狀都是橢圓形的嗎？（出示橢圓形樹(shù)葉，感受橢圓形一詞的意思）
到底誰(shuí)的意見(jiàn)正確呢？秋天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诿利惖拇笞匀焕锊杉瘶?shù)葉，找到了答案，大家一起來(lái)看看。（出示課件：師生采集樹(shù)葉的顏色和形狀呢？
1、找一找課文中描述樹(shù)葉顏色和形狀的部分。（第7自然段）
默讀，標(biāo)記出自己最喜歡的句子。（欣賞朗讀）
2、議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。
�。�1）原來(lái)，樹(shù)葉不僅有綠色的，還有紅色的，黃色的，紫色的`
�、僮x句子，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，了解省略號(hào)在句中的意思。
�、谡故臼占臉�(shù)葉，引導(dǎo)發(fā)散思維；除了課文中描寫(xiě)的顏色，你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？（以小組為單位展示收集的樹(shù)葉，通過(guò)比較、討論、交流、再選代表發(fā)言）
�、圩寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，并用一個(gè)詞語(yǔ)概括許許多多的顏色。（教師相機(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)）
�、苷n件出示：五顏六色的樹(shù)葉。（板書(shū)：顏色、五顏六色）
�、葑x句子。（省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充）
（2）樹(shù)葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒
①讀句子，找出句中描寫(xiě)樹(shù)葉形狀的詞語(yǔ)。
②課件出示千奇百怪的樹(shù)葉。（板書(shū)：形狀千奇百怪）
③展示采集的樹(shù)葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課本上出現(xiàn)的形狀，你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹(shù)葉嗎？（以小組為單位通過(guò)比較、討論、交流，再選代表發(fā)言）
�、茏x句子。（省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充）
小朋友們，當(dāng)你們有了新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)是什么心情？（高興、驚喜）就讓我們帶著這份心情來(lái)朗讀第7自然段）
�。�3）有感情地朗讀第7自然段，體會(huì)新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。
�。�4）師生互動(dòng)，試背第7自然段。
老師太喜歡第7自然段了，已經(jīng)悄悄把它背下來(lái)了。背得好請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)，背得不好也請(qǐng)大家指出來(lái)，我一定接受。
請(qǐng)大家把課文美美地讀幾遍，相信你們會(huì)超過(guò)老師的。
�。�5）仿說(shuō)句子，根據(jù)課件提示，用有的有的有的練習(xí)說(shuō)話。（課件出示云的形狀，課間十分鐘圖畫(huà)）
五、鼓勵(lì)質(zhì)疑，課外延伸
1、師生小結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了樹(shù)葉并不都是綠色的，樹(shù)葉的顏色是（指板書(shū)：五顏六色），樹(shù)葉的形狀是（指板書(shū)：千奇百怪）。小朋友們?cè)谏钪羞�碰到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？如：鐵樹(shù)不開(kāi)花嗎？烏鴉都是黑色的嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。（教師指示：可用都是的嗎？提出疑問(wèn)。也可以幫助同學(xué)解決疑問(wèn)）
3、教師簡(jiǎn)評(píng)：小朋友們的問(wèn)題真有趣。咱們?cè)谡n堂沒(méi)能解答出的問(wèn)題，可以在課外查找資料，請(qǐng)教爸爸、媽媽，去尋找問(wèn)題的答案。我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)大自然神奇無(wú)比，我們的生活多姿多彩。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
顏色五顏六色
形狀千奇百怪
【樹(shù)葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
樹(shù)葉都是綠色的嗎教案01-04
樹(shù)葉都是綠色的嗎教案 5篇02-02
課文《樹(shù)葉都是綠色的嗎》教學(xué)反思范文04-29
《樹(shù)葉都是綠色的嗎》教學(xué)反思范文350字04-27
樹(shù)葉教案設(shè)計(jì)01-27
《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)12-15
綠色的呼喚教案設(shè)計(jì)04-30
綠色蟈蟈教案設(shè)計(jì)01-18