中班社會(huì)領(lǐng)域教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班社會(huì)領(lǐng)域教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白耳朵能夠聽見聲音，明白耳朵的重要性。
2、經(jīng)過教師的講解以及團(tuán)體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、構(gòu)成必須的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
耳朵謎語
活動(dòng)過程：
一、猜謎語導(dǎo)入。
師：小朋友，我們來猜個(gè)謎語，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？
2、師：請(qǐng)小朋友摸摸自我的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣貌的？
3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會(huì)怎樣樣呢？
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師：耳朵能夠聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的.耳朵呢？
�。ü膭�(lì)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰。
1、師：我們來玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈！
2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說：請(qǐng)你猜猜我是誰？說完立即回到自我的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
�。ㄓ螒蛲媸旌�，能夠讓說話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）
中班社會(huì)領(lǐng)域教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒明白水能解渴，應(yīng)多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來水的來源。
3、教育幼兒節(jié)儉用水，保護(hù)水資源。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件：水的作用
2、ppt課件：如果沒有水
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎？
2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的.水是從哪里來的？
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？
江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來水，經(jīng)過自來水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件：水的作用，了解水對(duì)人們的作用
2、ppt課件：如果沒有水我們?nèi)艘人匆路�、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會(huì)口渴，沒有了水我么就不能生活。
3、節(jié)儉用水，愛護(hù)水資源。
�。�1）教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)儉用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。
�。�2）水的用處那么多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)儉用水？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻�，教師提示幼兒講出：
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)立刻關(guān)起來。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)儉用水，好好保護(hù)水資源。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、經(jīng)過活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)單的了解。
2、明白這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。
4、簡(jiǎn)單了角緊急電話的通途。
5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自我的見解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、供給若干場(chǎng)景的圖片如：受傷現(xiàn)場(chǎng)和火災(zāi)；
2、各種車輛的圖片，模型；
3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片；
4、各種特殊功能車多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
1、播放特種車的音效。
小朋友聽，這是什么聲音？教師還請(qǐng)來了很多的車朋友，我們一齊來認(rèn)識(shí)一下吧！
2、出示多媒體課件。
認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車等，教師再把車模型拿出來與幼兒分享。教師進(jìn)行提問，讓孩子們說一說我們看到的是什么車，并且說出這輛車的用途。
師：小朋友們，今日早上爸爸媽媽送你來幼兒園的時(shí)候，你在馬路上看到最多的是什么？那這些汽車好朋友長(zhǎng)得一樣嗎？對(duì)了，它們長(zhǎng)得不一樣，它們還有很好聽的名字，并且這些汽車好朋友的本領(lǐng)可大了。你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、猜謎語。
1、師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車。此刻教師要來考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？請(qǐng)聽清楚教師的謎底，然后告訴教師這是什么車？
下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車？（灑水車）
大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問這是什么車？（垃圾車）
蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車）
失火，救人都要它來幫忙。（消防車）
抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。（警車）
能夠救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）
信件信件用啥運(yùn)。（郵政車）
警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車）
2、交流。
師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見過哪種車？
�。�1）讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
�。�2）教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗�，引�?dǎo)幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）
三、觀察比較。
（出示消防車、警車、救護(hù)車圖片）讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造。
師：既然你們認(rèn)識(shí)這么多車子，你們明白它們有什么共同點(diǎn)呢？我們一齊來看一下這些車子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上頭有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車是白色的，專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的'車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。
四、互動(dòng)。
1、師：并且這些不一樣的車子都有不一樣的本領(lǐng)？下頭就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應(yīng)當(dāng)找哪個(gè)汽車好朋友幫忙呢？
教師出示多媒體各種場(chǎng)景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什么車？發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車？）
2、緊急電話及紅路燈。
師：剛剛我們幫忙他們請(qǐng)來了汽車好朋友，開心嗎？（出示110、120、119的圖片）
師：小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開心了。此刻它們要帶著我們一齊出去郊游。誰想做小司機(jī)，和它們一齊去郊游？可是，在這之前小朋友們要和教師一齊來學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們，在過馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎樣辦，綠燈怎樣辦，黃燈怎樣辦？（出示紅綠燈圖片）
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
【活動(dòng)延伸】
師：此刻小朋友們幫忙他們請(qǐng)到了這些汽車好朋友，我們的汽車好朋友就要出發(fā)了，我們一齊來聽聽第一個(gè)出發(fā)的是誰？
讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不一樣的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）
【活動(dòng)結(jié)束】
聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。
反思：本次活動(dòng)運(yùn)用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動(dòng)游戲等方式來進(jìn)行展開，讓他們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)、即從視覺上加深了他們對(duì)各種車的理解和認(rèn)識(shí)，又從感受觀上體驗(yàn)了游戲給自我?guī)淼臍g樂！
中班社會(huì)領(lǐng)域教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、經(jīng)過制作檔案，幫忙幼兒更明確更全面地認(rèn)識(shí)自我的喜好。
2、經(jīng)過交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自我的相同和不一樣之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。
2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。
【活動(dòng)過程】
一、談話：我的喜好。
1、以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自我的喜好；
師：今日我和大家在一齊玩，真的十分開心。我此刻已經(jīng)明白了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還異常想明白你們最喜歡的是什么。你們?cè)敢飧嬖V我嗎？
2、教師用提示性的`問題幫忙幼兒豐富談話資料：
師：你最喜歡的人是誰？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？
二、制作個(gè)人小檔案。
1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽，需要很長(zhǎng)的時(shí)間。有沒有什么方法能讓我更快地明白全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時(shí)肯定幼兒的想法）
2、出示教師事先制作好的一份個(gè)人小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察：
你明白它們分別代表什么意思嗎？
②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。
�、蹘煟耗銈兿氩幌胍矠樽晕抑谱鬟@樣一份個(gè)人小檔案？
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自我的照片，用繪圖方式制作自我的個(gè)人小檔案。
4、制作好個(gè)人小檔案的幼兒能夠互相交流一下自我檔案里的資料。
三、游戲：小小調(diào)查員。
1、教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。
玩法：幼兒當(dāng)調(diào)查員，在音樂若中模仿開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒取出自我的檔案表互相進(jìn)行調(diào)查，看一看自我的檔案和別人的有什么相同或不一樣之處，做好記錄。
2、圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。
�、倌阌袥]有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？
②大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友？
四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。
1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：以后小朋友能夠?yàn)槟阆矚g的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他必須會(huì)十分高興的！
五、教師和幼兒一齊將制作好的個(gè)人小檔案布置在班級(jí)適宜的地方。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動(dòng)物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案5
【活動(dòng)目的】
1、經(jīng)過建構(gòu)活動(dòng)使幼兒明白簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能，鍛煉幼兒的操作本事。
2、經(jīng)過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的'審美本事和協(xié)作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗?fù)�，各種房屋，車，瓶子，小動(dòng)物玩具。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
以黑貓警長(zhǎng)去辦案，路不平為由引題。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請(qǐng)幼兒示范。
2、教師總結(jié)鋪路的方法。
3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖，哪幅更好更合理。
4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來巡回指導(dǎo)。
三結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒巡回參觀，照相。
2、教師小結(jié)。
【授課簡(jiǎn)評(píng)】
本節(jié)課讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中，經(jīng)過動(dòng)手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，幼兒進(jìn)取性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng)、引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)。
2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的本事。
3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，明白搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的職責(zé)感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、出示動(dòng)畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽歡樂地游來游去），請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你看到了誰？它們?cè)诟墒裁�？小魚游得開心嗎？
二、欣賞動(dòng)畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）
提問：你們看，小魚怎樣啦？它們?cè)鯓訒?huì)哭了呢？
小河里的水怎樣會(huì)變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的.原因）
三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子）。
請(qǐng)幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。
提問：小魚生活在這樣的河里會(huì)覺得怎樣樣？它們會(huì)怎樣做呢？
四、欣賞動(dòng)畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。
提問：魚媽媽說了什么？它們是怎樣做的？
五、欣賞動(dòng)畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問：魚媽媽又說了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在那里呢？（幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水）
六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。
提問：你喜歡哪條小河？為什么？
小魚喜歡住在哪條小河里？
怎樣樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）
七、欣賞動(dòng)畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）
問：你看到了什么？你覺得開心嗎？
我們有什么辦法能夠幫忙小鳥呢？（多種樹，愛護(hù)小鳥等）
八、欣賞動(dòng)畫八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）
問：公園里漂亮嗎？怎樣做才能使公園變漂亮？
師：小朋友都能一齊來關(guān)心小魚，幫忙小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心？
九、欣賞動(dòng)畫九（美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚歡樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）
問：那里漂亮嗎？你喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>
看到這么美的地方，你心里覺得怎樣樣？
這么美的環(huán)境是怎樣來的呢？（大家一齊努力換來的。）
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺得很高興，很舒服。
【活動(dòng)延伸】
討論：怎樣樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美？小朋友能夠做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來的方便和歡樂。
2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
【活動(dòng)過程】
一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂響時(shí)，大家跟著我一齊跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)鯓幽玫?？剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的，怎樣回事呀？
幼：他們都搶著拿！都擠在一齊了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧�。ㄓ變核吞牵┑葧�(huì)，誰愛動(dòng)腦筋誰愛舉手發(fā)言，還是能夠給你們的哦！
師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。
師：這個(gè)道理小朋友都明白，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）
幼：能夠提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標(biāo)記一師：這上頭畫的什么呀？
幼：畫了很多標(biāo)記，還有斜線呢！
師：斜線表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下頭還有字呢？有沒有誰認(rèn)識(shí)？
小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護(hù)小草。
標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見過？
幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)儉用水。
師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？
師：畫些什么來提醒大家呢？我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠，我來試試。還能夠?qū)懮献帜兀?/p>
師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對(duì)，你來試試。（幼兒示范）
幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就明白玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）
三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來的好處。
師：小朋友，立刻音樂響起時(shí)，大家跟著教師跑一跑，當(dāng)音樂一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦�。ㄓ變河螒颍�
師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說，教師出示照片）
幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。
四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。
師：原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。教師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）
師：你畫的是什么？
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。
師：我來幫你寫下來吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！
中班社會(huì)領(lǐng)域教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事資料，明白故事發(fā)展情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會(huì)故事里人物的心境，學(xué)會(huì)遇事不亂，冷靜思考。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：明白地鐵站人很多。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，笑臉與哭臉卡片。
【活動(dòng)過程】
一、觀看圖片，認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。
出示圖片，認(rèn)識(shí)主要人物。
師：小朋友們，今日我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心境。
觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一齊坐車的心境。
師：小兔子和爸爸一齊去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子此刻是什么樣的心境？是怎樣看出來的？
幼兒根據(jù)圖片資料回答。
教師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊張，害怕，因?yàn)槿撕芏�，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著�?/p>
三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。
1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。
�。�1）觀看圖片，猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心境。
師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子此刻是什么心境？（幼兒回答）
�。�2）觀看圖片，說出車開走后小兔子心境變化。
師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自我在一齊，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺(tái)前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子此刻是什么樣的心境？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里異常地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的'小兔子急的都哭了出來。
2、幫忙小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應(yīng)當(dāng)怎樣辦？
師：小朋友們幫忙小兔子想一想找到爸爸的方法�。ㄓ變夯卮穑�
教師小結(jié)：小兔子能夠找警察，能夠打電話，能夠找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。
�。�1）觀看圖片，說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
師：小朋友們，小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因?yàn)樗诤?*的智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。
�。�2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫忙的過程。
�、俨聹y(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。
師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會(huì)和他借手機(jī)嗎？為什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個(gè)人是壞人，心里感覺不放心。
�、诓聹y(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。
師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機(jī)？
教師小結(jié)：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機(jī)的原因，很高興地把手機(jī)借給了小兔子。
（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心境。
觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心境。
師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心境？爸爸是什么心境？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地?fù)肀г谝积R。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來，再認(rèn)真地想辦法。
四、談話討論，結(jié)合實(shí)際說出尋找方法。
1、結(jié)合場(chǎng)景，想出辦法。
�。�1）在幼兒園門口走失
�。�2）在馬路上走失
�。�3）在超市走失
2、經(jīng)過游戲，說出對(duì)錯(cuò)。
游戲《對(duì)與錯(cuò)》
師：圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考，哪個(gè)人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認(rèn)為誰做得好，小朋友給貼一個(gè)笑臉，認(rèn)為誰做的不好，小朋友給貼一個(gè)哭臉。
五、活動(dòng)結(jié)束，教師和幼兒共同做小結(jié)。
今日小兔子經(jīng)過自我冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫忙下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在經(jīng)過小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎？（開心）
師：那就讓我們一齊做個(gè)開心的動(dòng)作吧！
中班社會(huì)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
2、經(jīng)過觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。
3、進(jìn)取參與戶外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過程中的愉快心境和活動(dòng)過程中的`歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情。
（1）教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，問：請(qǐng)大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自我的經(jīng)驗(yàn)說出自我的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎樣呢？讓幼兒按照自我的想法推測(cè)，并說出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)，說說其他比較危險(xiǎn)的行為。
�。�1）教師：你們還明白哪些玩的方法比較危險(xiǎn)的？這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢？
�。�2）經(jīng)過討論幫忙幼兒了解幾種不安全的玩法，認(rèn)識(shí)到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩能夠使自我比較安全？
�。�1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn)，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩，應(yīng)當(dāng)玩些什么呢？怎樣讓自我比較安全呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并講述自我的看法。
四、學(xué)習(xí)自我保護(hù)策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自我，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案10
活動(dòng)目的：
1、經(jīng)過制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒明白要保護(hù)自我身體的安全。
2、初步懂得避開危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┲v講：
出示安全標(biāo)志
a、小朋友，這是什么？
b、這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，能夠提醒大家這個(gè)地方要細(xì)心
c、這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表那里有電，要細(xì)心！不要碰。
d、上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)細(xì)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。
e、此刻我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家細(xì)心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）
f、我們教室里還有許多需要提醒的.地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自我來做一個(gè)安全標(biāo)志。
（二）做做：
1、幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵(lì)幼兒制作與教師不一樣的安全標(biāo)志。
3、幫忙個(gè)別完成作品。
�。ㄈ┵N貼：
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說說自我設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在那里？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉�(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？
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