《草帽計(jì)》優(yōu)秀教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《草帽計(jì)》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。

　　《草帽計(jì)》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目的：

　　1.通過學(xué)習(xí)課文，了解賀龍?jiān)O(shè)下草帽計(jì)、敵人中計(jì)的過程。

　　2.在理解課文的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白根據(jù)具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過對課文的前后比較，了解賀龍實(shí)施草帽計(jì)具體原因及過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　1、教師敘述，使學(xué)生了解故事當(dāng)時的歷史背景

　　師：同學(xué)們，1934年，紅軍第五次反圍剿失敗，為了保存實(shí)力，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。話說賀龍同志率領(lǐng)一支隊(duì)伍，由湘西向貴州進(jìn)發(fā)。今天，我們就來學(xué)習(xí)這期間發(fā)生的一個故事——《草帽計(jì)》。

　　2、板書課題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

　　板書[草帽計(jì)]，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤、指出錯誤的過程，使學(xué)生加深印象：這篇課文寫的是一個有關(guān)計(jì)策的故事。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生理解“計(jì)策”

　�、賹W(xué)生依據(jù)理解自己說一說“計(jì)策”的意思

　�、谟谜n間出示詞義，指讀

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、提出要求，學(xué)生自由閱讀課文

　　師：課文圍繞草帽寫了一個什么計(jì)策呢？請同學(xué)們小聲、快速地閱讀課文。（教師巡視學(xué)生讀書情況）

　　2、集體正音：

　　面面相覷汗流浹背山場山土坊里一窩蜂似的在正音的過程中，幫助學(xué)生理解“山場”的意思：就是山上比較平坦的、比較大的空地。

　　3、讀后交流：課文圍繞草帽寫了一個什么計(jì)策？

　　三、細(xì)讀課文，分析課文內(nèi)涵

　�。ㄒ唬┵R龍?jiān)O(shè)計(jì)

　　1、結(jié)合“計(jì)策”的詞意，提出問題及讀書要求：在什么情況下，賀龍想出的這個計(jì)策？

　　請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的一、二自然段，并畫出相關(guān)的句子。

　　2、學(xué)生在自己讀書、思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流

　　3、全班交流：在什么情況下，賀龍想出的這個計(jì)策？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時具體情況：

　�、佼�(dāng)時是炎夏、天氣酷熱；

　�、诩t軍上有飛機(jī)的轟炸，后有追兵；

　�、圪R龍選擇了一塊山場（根據(jù)學(xué)生的理解，適時板畫當(dāng)時的情況）

　　4、體會當(dāng)時紅軍面臨的'最大威脅

　　師：在酷熱難熬，敵人上下夾擊的情況下，紅軍最大的威脅是什么？（體會紅軍最需要擺脫的是敵人的上下夾擊）就在這種情況下，賀龍同志設(shè)下了草帽計(jì)。

　　5、讀書學(xué)習(xí)戰(zhàn)士的表現(xiàn)

　�、賻煟郝牭絹G草帽的命令，戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)？讀讀書。

　�、趯W(xué)生交流讀書情況

　�、弁ㄟ^教師敘述，創(chuàng)設(shè)情景：聽！賀龍同志的命令傳下來了！如果這時你就是一為紅軍戰(zhàn)士你會怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，加深學(xué)生體會戰(zhàn)士們對丟草帽的不理解）

　　（二）敵人中計(jì)

　　1、過度：敵人這的會像賀龍預(yù)計(jì)的那樣中計(jì)嗎？通過讀課文的那部分知道的？（三、四自然段）讀三、四自然段，體會讀時的心情

　　2、學(xué)生讀書

　　3、交流讀書時的心情：痛快、高興、激動等

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　5、師問：在痛快、高興之余，你對敵人的做法有什么疑問嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生置疑：敵人怎么會這么輕易的中計(jì)？

　　6、前后聯(lián)系地讀書，體會敵人怎么會這么輕易的中計(jì)？

　　7、在自己閱讀的基礎(chǔ)上，小組交流

　　8、全班交流讀書情況：敵人怎么會這么輕易的中計(jì)？

　　幫助學(xué)生梳理：

　　①天熱——敵人搶草帽；

　�、陲w機(jī)駕駛員急于立功的心理；

　�、圻x擇了有利地形，保證草帽計(jì)的成功實(shí)施（班述：天氣、心理、地形）

　　小結(jié)：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設(shè)下草帽計(jì)，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險(xiǎn)為夷，繼續(xù)長征。

　　四、總結(jié)全文

　　1、談話體會，師問：當(dāng)戰(zhàn)士們后來聽到戰(zhàn)斗勝利的消息，會怎么說？（體會賀龍的神機(jī)妙算）再問：我們讀了草帽計(jì)，又會受到什么啟發(fā)呢？

　　2、作業(yè)：自古至今這種巧用智謀、克敵制勝的故事很多，建議同學(xué)們課下找一找、讀一讀。

　　《草帽計(jì)》優(yōu)秀教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過學(xué)習(xí)賀龍同志用草帽計(jì)，使白軍自相殘殺的故事，了解他神機(jī)妙算、克敵制勝的指揮才能。

　　2.能指出練習(xí)中一段話次序顛倒的毛病，并能說出道理，加以改正，從而懂得按事情發(fā)展順序記敘的段落，前后句子不能顛倒。

　　3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和質(zhì)疑問難的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.通過學(xué)習(xí)，體會賀龍的神機(jī)妙算。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和質(zhì)疑問難的能力。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示詞語并齊讀：莫名其妙、狂轟濫炸、汗流浹背、疑惑不解、人困馬乏、人仰馬翻、草帽計(jì)

　　2、誰能根據(jù)課文內(nèi)容任意選擇詞語，說一句話呢？

　　二、學(xué)習(xí)課文第三段

　　1、老師這里有一幅畫面就是畫了這個情景，左邊還配有一段話，大家自由讀一讀，想一想：這樣寫可以嗎？為什么？

　　2、齊讀第四節(jié)。這一節(jié)主要講了什么？

　　3、你能用自己的話來說說白軍被炸的這個場面嗎？

　　4、引讀第五節(jié)板書：神機(jī)妙算

　　5、你能提提問題嗎？

　　三、學(xué)習(xí)課文第二段

　　(一)質(zhì)疑問難，學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

　　1、師讀課文第二節(jié)，讀后學(xué)生提問。

　　2、師整理歸納主要問題：

　　(1)賀龍同志想出了一個什么辦法？

　　(2)為什么選中了一塊平坦的山坳？

　　(3)戰(zhàn)士們?yōu)槭裁凑J(rèn)為這是個奇怪的命令？

　　3、三人一組，合作學(xué)習(xí)：讀讀課文，討論討論，看看能解決哪些問題？

　　4、全班交流。

　　(二)根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文第三節(jié)。

　　1、自學(xué)要求：(讀一讀、想一想)

　　(1)這一節(jié)主要寫了什么？

　　(2)賀龍的神機(jī)妙算體現(xiàn)在什么地方？(用--劃出)并說說理由。

　　2、交流。

　　3、齊讀第三節(jié)。

　　4、課文中還有哪些地方也體現(xiàn)了賀龍同志的神機(jī)妙算？

　　四、延伸

　　1、你能模仿當(dāng)時戰(zhàn)士們的語氣、動作，說幾句稱贊賀龍同志的話嗎？

　　2、古今中外，有許多運(yùn)用計(jì)謀致勝的.故事，你能說說嗎？

　　教學(xué)設(shè)想

　　這是一篇講讀課文，寫了賀龍同志用草帽計(jì)使白軍自相殘殺。在教學(xué)中，我把學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)時：

　　(一)課堂復(fù)習(xí)安排了圍繞課文連詞成句的訓(xùn)練，不但回顧了全文，而且進(jìn)行了說話訓(xùn)練，同時學(xué)生也得到了詞語運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　(二)采用變序的教學(xué)方法，從結(jié)果導(dǎo)入課文，引起懸念，激發(fā)興趣。

　　(三)整堂課圍繞神機(jī)妙算這個詞語，抓住賀龍同志是怎樣神機(jī)妙算的？這條主線展開教學(xué)。學(xué)了課文第三段后，敵人的自相殘殺使同學(xué)們對賀龍的神機(jī)妙算有了初步的認(rèn)識。第二節(jié)中賀龍根據(jù)當(dāng)時的天氣，選了有利的地形，設(shè)下了草帽計(jì)，學(xué)生又一次體會到了賀龍的神機(jī)妙算。第三節(jié)中敵人中計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步感受到賀龍的料事如神、神機(jī)妙算。最后請學(xué)生找找還有哪些地方也體現(xiàn)了賀龍的神機(jī)妙算？這樣，一條紅線貫穿始終，突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。

　　(四)安排了用自己的話說說敵人被炸的場面和模仿當(dāng)時戰(zhàn)士們的語氣、動作說幾句稱贊賀龍同志的話兩次訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。同時，在課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

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