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中班科學《調皮的風》優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班科學《調皮的風》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學《調皮的風》優(yōu)秀教案1
活動目的
1、通過身邊常見物品感知風的存在，了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。
2、引導幼兒熱愛科學，喜歡探索。
活動重點：
通過身邊常見的物品感知風的存在。
活動難點：
了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。
活動準備：
小紅旗一面，風車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個。
活動過程：
一·出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導入主題。
1·師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來了一個百寶箱，里面會有什么好玩的東西呢？我們一起來看一看吧！
師：這是什么呀？他是干什么用的.呢？（取出氣球，一一引導幼兒介紹）師：這些東西除了小朋友剛才說的用途，還能干什么用呢？我們一會兒一起去發(fā)現。（請1個小朋友上臺做游戲）做游戲有獎，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風吹是什么感覺2·出示小紅旗，導入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢？那一起來和小紅旗做一個游戲吧！規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動起來。（請兩個小朋友上臺做游戲）
小結：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流動，形成風，風會讓小旗飄動起來。
二、幼兒搶答日常生活中什么時候感覺有風的存在。（有獎問答）
三、出示膠袋，引導幼兒感知風的方向。
師：老師今天還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什么呢？哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢？
四、出示膠袋，引導幼兒了解風是有方向的。
通過帶領幼兒不斷地操作，得出結論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風向那個方向吹，風是有方向的。風起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。
出示圖片，認識了解自然界的風，風的危害和風的用途。
中班科學《調皮的風》優(yōu)秀教案2
活動目標
1、感知風的存在，了解空氣流動形成風。
2、探究制造風的方法，知道風是有大小，有方向的。
3、感受與風游戲的快樂，知道風對人的好處與壞處。
重點難點
活動重點：探究制造風的方法，知道風有大小、方向。
活動難點：知道風對人的好處和壞處。
活動準備
白板。橫彩旗一條，紙板人手一個，百寶箱兩個、塑料袋、牛奶盒、扇子、毛巾、一次性盤子若干。
活動過程
一、引起興趣
�。ㄒ唬⿸伋鰡栴}，發(fā)現風，引出風
孩子們，今天梁老師給大家?guī)砹艘粋�禮物，是什么？看到國旗，梁老師有一個問題，為什么我們圖片上的國旗可以飄動，我們的國旗不動呢？
二、利用身體、和提供材料制造風，知道空氣流動形成風。
�。ㄒ唬┨剿饔蒙眢w制造風讓國旗動起來的.方法。
請小朋友玩一玩你們的身體制造出風讓國旗動起來的游戲。規(guī)則是你能不碰到旗子，讓國旗動起來嗎？請小朋友上來試一試。
師幼共同小結：小朋友剛才身體動一動就會引起空氣的流動，然后就形成了風。
�。ǘ┨剿饔锰峁┎牧现圃祜L的方法。
老師這里有個百寶箱，有好多的禮物，請小朋友從百寶箱里選擇一個禮物，用這些禮物，玩一玩讓長彩旗動起來的游戲。請小朋友上來為我們展示。
師幼共同小結：原來不僅我們的身體，任何東西動起來都可以造出風。
三、感知風有大小、方向
�。ㄒ唬└惺茱L有大小
教師發(fā)給每個幼兒一個禮物，請幼兒說說禮物是什么（紙板），請幼兒坐回位置上操作，你能用它造出風來嗎？
幼兒聽口令，教師說你能造出大風嗎？幼兒操作紙板；教師說風有點小，幼兒再操作紙板；教師說風又小了，幼兒操作；教師說風停了，幼兒操作。（以上是風從大到停，教師再說一遍風從小到大再到停，請幼兒一起操作），再請一個幼兒上來展示并說說想要造出風要怎么做？
師幼共同小結：原來我們用的力氣大了就會造出來大風，用的力氣小，就能造出來小風。
�。ǘ┱J識風有方向
教師說出班級中的幾個有標志性的物品，以此物品為方向，請幼兒往相對應的風向操作紙板，認識風有方向，如：師：你們能讓風往后面吹嗎？（幼兒操作紙板）在幼兒認識風向后，用眼睛找一個自己喜歡的方向把風吹過去，提問個別幼兒用手勢比劃出自己剛剛造風的方向。師幼共同小結：風是有方向的。
四、風的利與弊
我們剛才和風娃娃一起玩游戲，風娃娃是看不見摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：風車轉的時候，樹葉飄落的時候我們知道風來了。風娃娃是神奇的，他可以發(fā)電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干。但他又是變化無常的，當他發(fā)怒的時候就會推到房屋樹木，有時還會形成臺風，龍卷風。
風是大自然的現象，相信在不遠的將來，風一定會給我們帶來更大的幸福。
活動總結
我在本次活動中引導幼兒持續(xù)不斷地對風產生興趣，豐富的操作材料更激發(fā)了幼兒學習的積極性。在活動組織中我始終堅持以幼兒為主題，以積極的體態(tài)語引導幼兒參與活動。不過，美中不足的是這邊孩子很少上科學課，又是第一次拿到這么多豐富的操作材料，所以有點興奮，導致整個課堂秩序有點亂�；顒咏Y束，關鍵是引導幼兒持續(xù)不斷地對風產生興趣。
中班科學《調皮的風》優(yōu)秀教案3
【活動目標】
1.感知風的存在，了解空氣流動形成風。
2.探究制造風的方法，知道風是有大小，有方向的。
3.感受與風游戲的快樂，知道風對人的好處與壞處
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解。
【活動準備】
1.每人1面小旗、一個風車2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個、
【活動過程】
一、導入：
1.拋出問題，發(fā)現風出示小旗子，問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來，我們的小旗怎么沒有飄動起來？引出風孩子們看，今天陳老師帶來了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個問題，為什么我們操場上的國旗可以飄動，為什么我們的小旗不動呢？因為沒有風。
二、利用身體、和提供材料制造風，知道空氣流動形成風。
1.探索用身體制造風讓小旗動起來的方法。
請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。
那請小朋友找個喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們，剛才你們讓小旗飄起來了嗎，請小朋友上來試一試。
你是用身體那個部位制造出風，讓小旗動起來的？
小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來，那你知道為什么動一動就可以形成風?
小結：那是因為我們身邊存在著我們看不到的空氣，小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動，然后就形成了風。
2．探索用提供材料制造風的方法。
教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展示造出風，讓小旗子動起來。
老師這里有個百寶箱，這里有好多的禮物，請小朋友來百寶箱里選擇一個禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動，形成風。
小結：原來不僅我們的身體，任何東西只要動一動都可以造出風來。
三、感知風有大小、方向1.每個孩子拿一個紙板和風車，請幼兒讓風車轉起來，在玩游戲的過程中感知大風會讓風車轉的快，小風風車就會轉的慢。
請小朋友將禮物放到淘寶箱，來領新的禮物，一個紙板，一個風車，你能用紙板造出的風和小風車來做游戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風車的，你的風車轉的很快，你是用什么辦法讓風車快快轉的，用大的力氣，手抖動快，就會形成大風。那相反的，我們怎么讓風車慢慢的轉，用小的力氣，手慢慢的，就會形成小風。我們和風車寶寶玩一玩大風小風的游戲。
2.請幼兒和小旗玩大風小風的游戲，引導幼兒觀察小旗飄動的方向。
現在把風車寶寶放進淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風小風的游戲。
請小朋友上來提問你和小旗玩大風小風游戲的時候，你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試，你的小旗可以飄向那個方向嗎？
四、綜合游戲：風運小船在古代不太發(fā)達的時候，人們穿越海洋的時候會用一種交通工具，那就是帆船，你來猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對帆船借助風的力量行駛，現在，我們也玩一玩風吹帆船的游戲�，F在，這個地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風，吹動小船行駛，我們的小船準備好了嗎，一起出發(fā)，我們的小船排排隊，轉一個圈圈，我發(fā)現我們的小船有些小，我們把小船加長，請找個小朋友，把你兩的小船合起來，試試可以一起吹動小船嗎？想不想造一個更大的船來試一試呢，所有的小朋友將你的'小船何在一起，大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯，請放下東西，坐下來休息一會。
五、風的利與弊我們剛才和風娃娃一起玩游戲，可是你看見風娃娃了嗎，是的，風娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時候，風車轉的時候，風箏飛得時候，花兒舞動的時候，樹葉飄落的時候我們知道風來了。夏天的風我們會感到涼爽，冬天的風我們會感到寒冷，春天的風會感到溫暖，秋天的風也讓人舒服。
教學反思
學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
中班科學《調皮的風》優(yōu)秀教案4
活動目標：
1、利用自己動手制作風車，感受風的變化，喜歡探索風的秘密。
2、簡單了解風與人們生活的關系。
風箏、塑料袋、幼兒自己制作風車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。
活動準備：
2、關于風的圖片（風的作用與危害）。
3、幼兒用書大班上2第10頁。
活動過程：
1、看一看，說一說 ：
談話：今天 ，老師給小朋友們帶來了一件禮物，看一看，你認識它嗎？（展示風箏讓幼兒看，并鼓勵他們踴躍發(fā)言）老師帶來這件禮物的同時還帶來了一個問題：怎樣讓它飛上天？
2、想一想，看一看：
�。�1）一年四季的風有什么不同？（春天的風柔柔的、暖暖的，夏天的風熱熱的，秋天的風涼涼的，冬天的風冷冷的）
（2）你知道人們利用風做了哪些事情？（鼓勵幼兒想一想，大膽發(fā)言，老師可作適當提示）
展示圖片，讓幼兒看一看，老師小結：人們利用風發(fā)電、風可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風傳播花粉、小朋友們利用風把風箏送讓天、風還能吹響風鈴……
老師：風給人們的生活帶來了很多方便，但有時卻能造成很大危害。
（3）看圖片，讓幼兒了解臺風、颶風的危害：引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災害，但人類有信心有一天能征服它。
3、試一試，做一做：
風能幫助人們做很多事情，風就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？
指導幼兒用準備好的材料制作風車（提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）
4、玩一玩，找一找：
讓幼兒玩風車，感受風速、風向變化對風車的影響。
�。�1）讓幼兒站在原地，觀察風車，說一說它的轉動速度。
�。�2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風車的變化。
�。�3）跑起來，讓幼兒再觀察風車的'變化。（幼兒跑動時，提醒他們注意安全，不要讓風車正對小朋友的臉）
教師小結：風車轉動的快慢和風速、風向有關，風速越大風車轉動的越快、迎著風轉動的快。
5、聽一聽，學一學：
秋風起來了，樹葉在慢慢地落下來，有時它在院子里到處飛，是誰讓它飛起來的？（風）小朋友們觀察一下，除了樹葉會被風吹起來，還有什么東西會讓風吹起來？（塑料袋、紙）
如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會變得更美！（培養(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習慣）
6、課堂延伸：
小朋友們制作一個風鈴，試一試，掛到房間的哪一個位置，發(fā)出的聲音最響亮�；顒釉O計抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經驗，讓孩子在不斷解決問題中學習�；顒幼裱趯W中玩、玩中學的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。從說一說，在知道風箏上天需要風的基礎上，了解風幫助人們做好多事情，也知道過大的風帶來的危害，不過隨后給幼兒提示不要對風產生恐懼，風還是我們的朋友。指導幼兒做一做，玩一玩，讓他們去感受風的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風的秘密。
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