一年級《小小的船》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的一年級《小小的船》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【教學目標】

　　一、知識與技能

　　1.認識10個生字和一個偏旁，會寫4個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

　　3.能仿照例子積累“的”字短語。

　　二、過程與方法

　　通過朗讀和講解讓學生感受夜晚天空的美麗。

　　三、情感態(tài)度和價值觀

　　感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　【教學重點】

　　朗讀課文，感受句子的優(yōu)美，背誦課文。

　　【教學難點】

　　想象詩歌描繪的美景，感受夜空的美麗。

　　【教學方法】

　　交流法、閱讀法。

　　【課前準備】

　　多媒體課件、相關(guān)資料。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、趣味導課

　　1.小朋友們，咱們一起猜謎語吧�？凑l先猜對。

　　有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。

　　(月亮)

　　2.出示彎彎的月亮圖片。彎彎的月亮兩頭翹起來，像什么呢?

　　(像小船、像鐮刀……)

　　3.是啊，彎彎的月亮像的東西可真不少。今天老師就領(lǐng)著小朋友們一起去欣賞《小小的船》。(板書課題)小小的船(齊讀課題)

　　二、整體感知

　　1.播放課文朗讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。

　　2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

　　3.學習生字詞。出示帶音生字：的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星

　　(1)學生自由讀生字。

　　(2)開火車讀生字，集體糾正。

　　(3)同桌相互檢查讀生字。

　　(4)去音讀生字。

　　(注意指導：“船”是三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法�！按�、閃”為翹舌音。)

　　(5)讀一讀詞語：我的、小船、兩個、兩頭、在這、里面、看見、見面、閃亮、星星

　　(6)找出偏旁“白、門”的字，學習這兩個偏旁。

　　(的、閃)

　　4.學習課題。

　　認讀“船”：這個字是“舟”字旁，這個偏旁的字一般與船有關(guān)。

　　從題目中我們知道這是一只怎樣的小船?

　　(小小的、可愛的、很輕的的小船。)

　　過渡：這首美麗的小詩真的只寫小船嗎?讓我們一起去讀一讀吧。

　　三、精讀領(lǐng)悟

　　1.整體感知，練習朗讀。

　　(1)這首小詩一共有幾行?又有幾句話呢?

　　(有四行，共三句話。)

　　(2)課件出示停頓的句子，學生自己按照停頓讀一讀。

　　彎彎的月兒/小小的船，

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　我在小小的/船里坐，

　　只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

　　(3)學生進行朗讀比賽。師指導評價。

　　(4)我會填，練習疊詞朗讀。

　　(彎彎)的月兒(小小)的船，

　　(小小)的船兒兩頭尖。

　　我在(小小)的船里坐，

　　只看見(閃閃)的星星(藍藍)的天。

　　(5)讀完這幾句話，你仿佛看到了什么呢?

　　(月兒是小船，小朋友正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星。)

　　2.學習第一、二行。

　　(1)課件出示圖片，生邊觀察邊自己朗讀這兩行。

　　(2)“小小的船”指的是什么?為什么這么說呢?

　　(“小小的船”指的是月亮。因為月亮兩端是尖尖的，船的兩端也是尖尖的，它們的形狀又都是彎彎的，樣子很接近，所以把月亮比作小船。)

　　指導“彎彎的、小小的、尖”要讀的歡快一些。

　　(3)出示句子：彎彎的月亮像小船。

　　(因為月亮和小船有相似性，我們把這個句子叫“比喻”句�！啊�…像……的句子一般是比喻句”。)

　　(4)練習比喻句：( )像小船。( )像( )

　　(5)有感情地齊讀第一、二行。

　　3.學習第三、四行。

　　(1)讓我們一起到美麗的夜空去尋找彎彎的月兒吧。出示三四句，指名朗讀。

　　(2)在這美麗的夜空里，“我”看到了什么呢?

　　(閃閃的星星和藍藍的天)

　　(3)是啊，夜空中有“彎彎的月兒、閃閃的星星和藍藍的天空”(課件)，多美啊!你還能說出這樣的詞語嗎?

　　(大大)的(眼睛)

　　(小小)的(螞蟻)

　　4.有感情的朗讀課文。進一步感受美麗的夜空。

　　5.拓展：小朋友們，如果你到了月亮上，你可能會看到什么?你的心情怎樣呢?(鼓勵學生大膽說，不怕出錯。)

　　6.指導書寫“月、兒、頭、里”

　　(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。

　　(2)師范寫生字。

　　(3)生描紅，書寫，師巡視指導。

　　7.課堂小結(jié)：

　　小朋友們，太空中有很多的秘密，你想探索這些奧秘嗎?那就多學知識，增長本領(lǐng)，將來有一天你也去探索這些奧秘吧。最后，讓我們一起學唱這首《小小的船》。(播放歌曲)

　　四、總結(jié)拓展

　　1.課堂總結(jié)。

　　同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢?

　　(1)學會了本課的生字詞，積累了優(yōu)美的詞語。

　　(2)感受了奇妙美麗的星空，更加熱愛大自然，對夜空有了向往。

　　2.課堂練習。

　　選詞填空。

　　座 坐

　　(1)我把(座)位讓給一位老奶奶。

　　(2)每天早晨，我都(坐)車去學校。

　　根據(jù)課文填寫詞語。

　　藍藍的(天空)

　　小小的(船兒)

　　閃閃的(星星)

　　彎彎的(月兒)

　　五、作業(yè)布置

　　1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.觀察夜空，畫一畫美麗的夜空。

　　【板書設(shè)計】

　　小小的船

　　月兒像小船

　　星星、藍天

　　《小小的船》教學反思

　　一、結(jié)合問題，給出想象的空間，感受兒歌的意境。

　　這首兒歌寫得很優(yōu)美，有一種引人遐想的意境。課上，當學生感受完彎彎的月亮后，我讓學生說一說，夏天的夜晚，和爺爺奶奶來到公園，抬頭看到這彎彎的月亮，你想干什么?學生們的想象很豐富：如我想到月亮上面去坐一會兒，我想到月亮上去睡個覺，我想把月亮當作小船劃一劃，我想到上面蕩秋千，我想把月亮當成滑梯滑一滑等。

　　二、注意在發(fā)散學生的思維中鍛煉說規(guī)范話。

　　我在小小的船里坐還能看見什么?順勢把學生說的話與上句相連。如學生說我還看見了流星，引導和上句我在小小的船里坐，只看見長長的流星天上飛等。

　　對于遺憾處的思考：

　　一、本堂課由于內(nèi)容較短，學生做了較為充分的預習，所以前半段很順。以致使時間富裕出來，在試講中，我面臨的問題是時間不夠用，而此時出現(xiàn)這種情況，是我始料未及的，這一段時間，我突兀的加上一個字，使課堂在最后的結(jié)尾顯得凌亂。而要是在學生寫完字后，聽一聽嫦娥奔月的故事，了解一下關(guān)于月亮的詩詞該多好啊，可見老師的預設(shè)不足，一定在備課中考慮到變量。

　　二、引導學生讀出語氣的手段不豐富。

　　讀出第二句話的語氣是我這節(jié)課的目標，但是我認為達成度很差。究其原因，我認為整體讀這第二句話的火候不夠。細節(jié)處理的不夠豐滿。

　　以上是我對本堂課的一點思考。

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