小班關(guān)于春天的科學(xué)教案（精選19篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班關(guān)于春天的科學(xué)教案（精選19篇），歡迎閱讀與收藏。
小班春天的科學(xué)教案 篇1
春天的朋友在哪里
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌，了解春天的自然特征。
2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體《春天的朋友》。
2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。
教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開放的花朵等)
小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩(shī)。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)聽的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞下吧!
教師提問(wèn)：
1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)
2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)
3、邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢?(以此類推)
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。
(因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了)
教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)
師：原來(lái)春天五顏六色的`花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽(yáng)!)
小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作。
1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。
2、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
附詩(shī)歌：春天的朋友在哪里
孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎?”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天。”
孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天�！�
孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎?“小草說(shuō)：”是啊，我是嫩嫩的春天�！�
孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎?“風(fēng)兒說(shuō)：”是啊，我是輕輕吹的春天。”
孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。
小班春天的科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前老師組織幼兒觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說(shuō)春天。
引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 老師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了？老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩(shī)歌。
2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)老師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。
如：屋檐下的.燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。
六、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己的物品。
小班春天的科學(xué)教案 篇3
一、說(shuō)教材
春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：
1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）
2、感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)）
三、說(shuō)重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。）
四、說(shuō)準(zhǔn)備
為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)：
1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）
2、剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）
3、一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）
經(jīng)驗(yàn)：
1、孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。
2、熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演
五、說(shuō)過(guò)程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天時(shí)帶小朋友到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？
在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來(lái)了。
2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的'特征，感受春天美。
3、完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問(wèn)題，了解春天特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。
4、播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)特點(diǎn)
以上是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：
1、以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
在活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒，及時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。
2、運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力提高。
在活動(dòng)中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動(dòng)手能力，從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。
3、各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。《綱要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒能力。
小班春天的科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。
本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)春天
活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察自然角中的'種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
小班春天的科學(xué)教案 篇5
課前準(zhǔn)備：
1、觀察早春的景色。找一找，畫一畫。
2、準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題審題。
(學(xué)生借助拼音自讀說(shuō)話提示)
二、指導(dǎo)看圖。
1、 指導(dǎo)有順序的觀察。
出示：觀察順序：從上到下
(注拼音)從遠(yuǎn)到近
2、 說(shuō)話練習(xí)。
A、上面(空中)有些什么春天的`景物?
根據(jù)學(xué)生回答，在圖中貼上
lántiān báiyún yànzi
藍(lán)天 白云 燕子
(1)誰(shuí)來(lái)用“藍(lán)天、白云”說(shuō)一句話?
說(shuō)得美一些。
(2)誰(shuí)能用“燕子”說(shuō)一句話?
說(shuō)得有趣一些。
(3)誰(shuí)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
B、下面的景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)找一找。(方法同上)
gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn
高山 麥苗 小草 春筍
liǔshù táohuā háizi
柳樹 桃花 孩子
逐一說(shuō)好每一種景物。
C、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)話。(開頭句：春天美極了!結(jié)束句：我愛(ài)春天!)
三、游戲：《春游》。
1、 出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語(yǔ)林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、此時(shí)進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。
2、 渡“春之河”：律動(dòng)《小雨沙沙》
3、 穿“成語(yǔ)林”：(摘寫有成語(yǔ)的樹葉)
春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然
春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿面 春寒料峭
4、 爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：
此時(shí)小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂(lè)地在草地上跑來(lái)跑去笑著說(shuō)春天來(lái)了春天來(lái)了
5、進(jìn)“古詩(shī)亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩(shī)。
四、作業(yè)：
把找到的春天畫下來(lái)，并按一定順序?qū)懴聛?lái)。
小班春天的科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
天氣漸暖，幼兒園里春意盎然，草地上小草綠了，門口花壇里開出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個(gè)孩子對(duì)春天都產(chǎn)生了濃厚的興趣。找春天除了通過(guò)眼睛看，還可以充分運(yùn)用多種感官來(lái)積累春天的經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中引發(fā)幼兒踏青；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官找春天，并運(yùn)用小組合作形式共同發(fā)現(xiàn)春天的季節(jié)特征，共同積累對(duì)春天的感性經(jīng)驗(yàn)；在第三環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己眼中找到的春天，并通過(guò)延伸活動(dòng)中用各種形式把春天的印象表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)看看、講講、找找春天，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入——春天來(lái)了
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來(lái)的'？（樹綠了，草長(zhǎng)出來(lái)了，天氣變暖和了……）
2、小結(jié)：小草綠了、小花開了，這些都是春天的信息。春天已經(jīng)不知不覺(jué)地來(lái)到我們身邊啦！
二、走走看看——尋找春天
1、（帶幼兒在幼兒園周圍尋找春天）春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，你能找一找春天在哪里嗎？你們看的時(shí)候要在指定的范圍內(nèi)觀察，不要走得很遠(yuǎn)。
2、看一看，迎春花和柳樹是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)：我看到柳樹發(fā)芽了，我就知道春天來(lái)了。）
3、帶領(lǐng)幼兒更換不同區(qū)域，引導(dǎo)幼兒對(duì)春天有不同的體驗(yàn)。
4、你還能找到其他春天的信息嗎？（引導(dǎo)幼兒從不同的感官來(lái)體驗(yàn)春天。）
5、小結(jié)：我們的眼睛能看到春天的花草樹木，耳朵能聽見小鳥的鳴叫、身上能感受到春天春風(fēng)和陽(yáng)光的溫暖。我們身邊到處都有春天的信息。
三、說(shuō)說(shuō)講講——我們找到的春天
1、剛才我們看過(guò)春天很多景色了哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)看你看到了什么？長(zhǎng)得什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒表述：我看到迎春花開了，我知道春天來(lái)了。）
2、春天到了，除了小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，各種各樣的花兒開了，你還從哪里看出春天來(lái)了？（從人們的穿著、動(dòng)植物的變化等春天特有的季節(jié)特征中找出春天來(lái)了。）
小結(jié)：小朋友們有的從柳樹發(fā)芽了，有的看到小草變綠了，有的看到迎春花開了，有的看到蝴蝶飛來(lái)了，有的看到我們的衣服穿得越來(lái)越少了……我們就知道春天來(lái)了。老師也很喜歡春天，下次我們和爸爸媽媽一起去把春天里美麗的事物找出來(lái)，用相機(jī)或者圖片或者你自己畫下來(lái)，把春天帶到我們的教室里來(lái)吧。
小班春天的科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱：
美麗的春天
活動(dòng)要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗(yàn)：
�。�1）糾正錯(cuò)誤
�。�2）整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的.發(fā)展。
因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。
小班春天的科學(xué)教案 篇8
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。中班找春天的科學(xué)教案，我們來(lái)看看。
中班社會(huì)：找春天
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知春天的景象，知道春天來(lái)時(shí)花、草、樹、木、小動(dòng)物、河水的變化
2、喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。
3、能夠通過(guò)繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。
教學(xué)活動(dòng)：
一、通過(guò)談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。
1、提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？
2、組織幼兒討論回答。
3、師：春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。
4、組織幼兒學(xué)說(shuō)溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。
二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。
1、師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢？
2、組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。
3、個(gè)別幼兒交流自己的調(diào)查表。
4、組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。
5、教師結(jié)合對(duì)應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的`小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動(dòng)物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。
三、參與戶外活動(dòng)，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。
1、提問(wèn)：你們喜歡春天嗎？為什么？
2、組織幼兒自由討論回答，說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的感受。
3、師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？
4、組織幼兒來(lái)到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過(guò)程中拍下來(lái)，回教室和幼兒一起分享。
5、回教室后，請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來(lái)。
6、組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。
7、請(qǐng)幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。
小班春天的科學(xué)教案 篇9
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件。
教學(xué)安排：
二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去情趣。
3、熱愛(ài)春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)熱愛(ài)大自然情感。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�
一、畫面引入。
播放早春課件，學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春特點(diǎn)。
師：春天剛剛到來(lái)時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)什么。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
2、在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)生字，想辦法記住生字。
3、小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)生字，交流識(shí)字方法。
4、口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)最能干。
三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。
1、讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣心情找春天呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。
2、讀第三自然段，能讀出什么？
3、作者找到春天是怎樣？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。
4、帶著欣喜心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天欣喜與激動(dòng)。
四、朗讀練習(xí)。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。
五、配樂(lè)朗讀，讀出感情。
播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
�。ǘ�
一、復(fù)習(xí)鞏固。
�。�、同桌抽讀生字卡。
�。�、有感情、流利地朗讀課文。
二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。
�。薄⒄故咀x自己認(rèn)為最美句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后體會(huì)。
２、選擇自己喜歡詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
３、背誦課文。
４、個(gè)別抽背。
三、指導(dǎo)寫字。
�。薄⒄J(rèn)讀生字。
�。�、擴(kuò)詞練習(xí)。
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)筆畫和部件。
�。�、學(xué)生練習(xí)。
四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說(shuō)說(shuō)”練習(xí)。
五、遷移運(yùn)用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天句子。
六、實(shí)踐活動(dòng)。
選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡方式記下自己發(fā)現(xiàn)春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們活動(dòng)等方面變化著眼進(jìn)行觀察。
小班春天的科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2、使幼兒感受對(duì)稱自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒審美能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì)，使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天美麗景色。
2、教師范作，ppt課件，一段錄像
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處山、樹林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞蝴蝶，各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放�！霸偌由线@樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱。“蝴蝶長(zhǎng)美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶？”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶，大家有沒(méi)有信心學(xué)？（有）
二、教師示范講解
教師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱畫法（視頻展示臺(tái)上操作）。
1、幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2、教師示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分， 膠水涂在有畫筆一面。
三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）
1、教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差幼兒。
2、提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)技能。
3、提醒幼兒注意用剪刀時(shí)安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1、將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè)，幼兒互相欣賞。今天
2、教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼作品十分漂亮，都表現(xiàn)出春天美麗，等爸爸媽媽有空時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢！
小班春天的科學(xué)教案 篇11
設(shè)計(jì)背景
孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會(huì)下雨等，但認(rèn)識(shí)還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)春天的特征的思考，從而更加全面地認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)的變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。
2、對(duì)一年四季的變化特征的思考。
3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來(lái)了，萬(wàn)物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對(duì)季節(jié)的特征了解不夠全面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、喇叭狀紙筒；
2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié)：與小朋友談話引出一年中有四個(gè)季節(jié)，分別是春夏秋冬，引導(dǎo)幼兒對(duì)各個(gè)季節(jié)的理解，讓每個(gè)小朋友都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補(bǔ)充，讓小朋友能更加全面理解各個(gè)季節(jié)的特征；
基本環(huán)節(jié)：
1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來(lái)了，那會(huì)有什么變化嗎？都跟老師說(shuō)說(shuō)看，看哪個(gè)小朋友最棒。
2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動(dòng)物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說(shuō)說(shuō)，來(lái)哪個(gè)朋友小朋再說(shuō)說(shuō)；
3、好了，聽了很多小朋友的發(fā)言，老師覺(jué)得很開心，因?yàn)槟銈兌己苈斆鳎贾懒�，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時(shí)候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來(lái)（根據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小朋友能迅速記住詩(shī)歌的內(nèi)容），老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來(lái)，下面的小朋友要把圖片的'內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來(lái)了，下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，每個(gè)小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。
結(jié)束環(huán)節(jié)：今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們?cè)僖黄饋?lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。
延伸環(huán)節(jié)：小朋友都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎？那請(qǐng)小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？
教學(xué)反思
自評(píng)： 這節(jié)課我采用談話引導(dǎo)小朋友進(jìn)入課程內(nèi)容，讓小朋友自由發(fā)表想法，能更好鍛煉她們的語(yǔ)言表達(dá)能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發(fā)揮豐富想像能力，不僅學(xué)到了春天萬(wàn)物的特征，也大概了解了一年四季，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)；
反思：
1、材料準(zhǔn)備過(guò)于簡(jiǎn)單，如果能更豐富一點(diǎn)的話，小朋友參與其中的興趣會(huì)更大；
2、老師對(duì)課堂掌控過(guò)多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
小班春天的科學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽的過(guò)程中，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片 ；《找春天》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問(wèn)：今天我要請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢？
小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）
提問(wèn)：
�、僭谑裁磿r(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢？蜜蜜醒過(guò)來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？
小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。
②蜜蜜把房間打掃完了，覺(jué)得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天，蜜蜜 決定做一件什么事情？
小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天，于是就去找春天。
�、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛幔啃⌒苊勖壅业搅耸裁�？小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的？
個(gè)別幼兒說(shuō)，最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。
總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句）
總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
過(guò)渡語(yǔ)（課件小熊蜜蜜說(shuō)）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的.春天。
提問(wèn)：你找到春天了嗎？春天有什么？
總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。
2、邊看PPT邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來(lái)春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來(lái)聽一聽吧。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”整個(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開展。從教具準(zhǔn)備上來(lái)看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動(dòng)，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來(lái)看：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，“在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢？”小朋友有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個(gè)問(wèn)題對(duì)于小班來(lái)說(shuō)比較難，故事里講述的也不是很問(wèn)題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)，它說(shuō)什么來(lái)了？”孩子們就回答出來(lái)了。我在提問(wèn)的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問(wèn)題的難度要適宜，提出的問(wèn)題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問(wèn)。其它的提問(wèn)在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在定勢(shì)范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，前半段個(gè)別孩子交流時(shí)，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！焙蟀攵握�(qǐng)小朋友互相邊看照片邊說(shuō)說(shuō)自己找到的春天時(shí)，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲， flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來(lái)看：我覺(jué)制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的，不會(huì)過(guò)易也不會(huì)過(guò)難，而且較具體，易于衡量，可落實(shí)，其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
老師課件做的很生動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進(jìn)來(lái)，這一點(diǎn)能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真切地感受到春天的美！建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。
小班春天的科學(xué)教案 篇13
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的'感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
小班春天的科學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同變化，感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。
2、嘗試有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩(shī)，能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒到戶外感受過(guò)風(fēng)。
課件準(zhǔn)備：“風(fēng)聲”音效及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)音頻及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)視頻；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一播放音效及圖片鼓勵(lì)幼兒說(shuō)風(fēng)的存在和變化
——這是什么聲音？
——除了耳朵能聽到風(fēng)的聲音，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在？
二播放散文詩(shī)/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過(guò)的變化
——你聽到風(fēng)在哪里？
——樹兒、花兒、草兒都說(shuō)了什么？
三播放散文詩(shī)及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容
——風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，周圍的事物都和風(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬(wàn)物生機(jī)勃勃，還能給我們帶來(lái)收獲和果實(shí)，我們繼續(xù)聽聽。
四播放散文詩(shī)及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩(shī)內(nèi)容
1、用動(dòng)作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。
2、播放散文詩(shī)伴奏，幼兒跟隨音樂(lè)念一念、演一演。
五鼓勵(lì)幼兒想象風(fēng)還會(huì)吹到哪仿編散文詩(shī)
——風(fēng)還會(huì)吹到哪里？會(huì)帶來(lái)什么變化？
——嘗試用“xx說(shuō)：當(dāng)我的`xxx，那是風(fēng)在吹過(guò)”的句式進(jìn)行仿編吧。
小班春天的科學(xué)教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖：
我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過(guò)為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3、初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)部分。
1、教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
二、尋找春天里的花。
1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2、幼兒記錄：花的`形狀、顏色，開在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
小班春天的科學(xué)教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。
2、音樂(lè)《今天天氣真好》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：
通過(guò)討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。
二、按照畫面線索，欣賞散文詩(shī)。
1、價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說(shuō)散文中的句子。
欣賞故事：媽媽說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說(shuō)：“春天是誰(shuí)呀，她在哪里呢？”就出門去尋找。
畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)桃花，你是春天嗎？桃花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。
畫面二：蝴蝶觀察討論：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說(shuō)，是的是的.，我是春天，我是會(huì)飛的春天。
畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小草，你是春天嗎？小草說(shuō)，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小花，你是春天嗎？小花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。
暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰(shuí)呢？
小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃淙~綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。
三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容。
1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢？
2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？
四、表演詩(shī)歌內(nèi)容。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話。
熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說(shuō)一說(shuō)。
�。鄯涫俏宋私械拇禾�，小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）五、音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽課的老師一起來(lái)唱歌跳舞吧。
小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。
小班春天的科學(xué)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天主要特征的認(rèn)識(shí)，了解春天自然界的變化與人們的關(guān)系。
2、知道一年有春、夏、秋、冬四季，春天是第一季。
3、培養(yǎng)愛(ài)自然、愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒春游，觀察自然界的變化，并捕捉蝴蝶、蝌蚪。
2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養(yǎng)蝌蚪活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)：“明確春天是一年中的第一季。現(xiàn)在是什么季節(jié)？是一年中的.第幾個(gè)季節(jié)？”
二、結(jié)合教具講述春天的特征。
1、春天到了，天氣變得怎么樣了？
2、春天到了，野外的花、草、樹木又是哪些變化？
3、春天里有哪些小動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)了？
三、春天里，人們可以干哪些事？
1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動(dòng)。
師：最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么？為什么要做這些事情？
小結(jié)：花工師傅在翻土，播種花子，還在養(yǎng)護(hù)草坪，這些工作都是在春天里做的，是為了讓花草長(zhǎng)得更好。
師：你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事情？為什么？
小結(jié)：保健老師為小朋友們打預(yù)防針，為我們準(zhǔn)備好每天喝的板藍(lán)根，都是為預(yù)防小朋友生病。
2、師生共同討論春天里其他人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。
農(nóng)民伯伯在干什么？（田地里播種）園林里的叔叔在干什么？清潔員阿姨、服裝設(shè)計(jì)師在干什么？
四、小結(jié)：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮。
五、討論“小朋友，在春天里可以做什么樣的活動(dòng)？”
小班春天的科學(xué)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述春天的景象。
2、通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)春天景色的特點(diǎn)。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天景色的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導(dǎo)入：
1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。
2、小朋友們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)春天在哪里？
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、你覺(jué)得春天是什么樣的景象？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
2、你覺(jué)得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報(bào)。3、尋找春天的足跡你覺(jué)得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報(bào)。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。
教師小結(jié)：這些是老師在周末的時(shí)候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。
3、出示戶外活動(dòng)時(shí)孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒匯報(bào)。
4、你們來(lái)討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報(bào)討論結(jié)果。（小河的冰融化了，燕子回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，太陽(yáng)照射的時(shí)間變長(zhǎng)了，天氣暖和了等等。）
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的足跡。
7、你覺(jué)得春天的`景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對(duì)于春天這個(gè)話題，你們還有問(wèn)題嗎？鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，并試著去尋找答案解決問(wèn)題。
我有問(wèn)題，我的問(wèn)題是：誰(shuí)把春天送來(lái)的?你覺(jué)得呢？幼兒匯報(bào)。
四、游戲活動(dòng)延伸：
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來(lái)的？
2、周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
小班春天的科學(xué)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來(lái)了。
2、喜愛(ài)春天，能用語(yǔ)言表達(dá)和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來(lái)了等）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
1、教師：春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，你們能感覺(jué)到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來(lái)什么感覺(jué)？小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（鼓勵(lì)幼兒自由談?wù)搶?duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受）
�。ǘ┱f(shuō)春天。
1、柳樹上一根垂下來(lái)的樹枝像什么？（辮子）原來(lái)辮子上什么都沒(méi)有現(xiàn)在怎么樣了？（長(zhǎng)滿了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉）
2、地上呢？（嫩綠的小草）
3、還發(fā)現(xiàn)了什么？什么小東西在花叢中飛來(lái)飛去？（擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等）
4、春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？
5、教師小結(jié)：春天里天氣漸漸暖和了，樹枝上長(zhǎng)出了嫩芽，有的'長(zhǎng)出了綠綠的小葉子，有的開出了漂亮的花朵，地上長(zhǎng)出了小草，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂(lè)哈哈。
（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
欣賞春天的歌曲，帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天，讓幼兒進(jìn)一步欣賞、感受春天。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)：繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒尋找春天。
區(qū)角活動(dòng)：在圖書角請(qǐng)幼兒帶一些有關(guān)春天動(dòng)植物的圖片，并相互交換閱讀。
【小班春天的科學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班春天科學(xué)教案03-05
小班春天科學(xué)教案6篇03-05
小班科學(xué)教案春天來(lái)了03-31
找春天小班科學(xué)教案04-01
小班科學(xué)教案找春天03-28
小班科學(xué)教案：尋找春天03-16
找春天小班科學(xué)教案4篇06-02