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大班語言春天來了教案

時間:2022-11-20 00:27:45 其它教案 我要投稿

大班語言春天來了教案(通用7篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言春天來了教案(通用7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言春天來了教案(通用7篇)

  大班語言春天來了教案1

  活動目標:

 、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  ⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

  活動準備:

  帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》

  活動過程:

 、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖鈳в變旱綉敉鈺裉,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

 、苹ú、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

 、俏艺业搅舜禾臁磉_自己的發(fā)現(xiàn)

  a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

  b、引導猶如運用恰當?shù)脑~匯表達

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

 、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動。

  教學反思

  春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的'活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

  在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

  大班語言春天來了教案2

  活動設(shè)計背景

  “盼望著,盼望著,東風來了,春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的!贝禾焓敲利惖腵,春天是生機勃勃的,就像幼兒園的小朋友活潑可愛。

  活動目標

  1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

  2、觀察校園中的景物,感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。

  3、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

  4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園

  5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

  教學重點、難點

  感受大自然春天的美,說出和繪畫出春天的特征,培養(yǎng)他們親自大自然,熱愛大自然的情感。

  活動準備

  畫畫紙,色彩筆

  活動過程

  一、提出問題引發(fā)幼兒思考:

  1、老師:小朋友們,現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?

  小朋友:春天。

  老師:哇,小朋友真聰明!現(xiàn)在呀是“初春”時期,還是有點冷的,小朋友們要注意保暖哦。

  2、老師:春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?(給時間小朋友思考并討論,后請幾個小朋友回答)

  二、親近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。

  1、 讓小朋友們走出教室,感受春天的美。

  2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的?分別體現(xiàn)在哪些事物上?

  3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里,讓他們認真觀察小草(提問小草發(fā)生了怎樣的變化)

  4、 帶領(lǐng)小朋友到樹底下,同樣觀察樹的變化及樹上的主人(小鳥)在做什么?

  5、 認真傾聽大自然的聲音,說出大自然有什么聲音?

  三、討論

  1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天

  2、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?(讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法)

  四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”,評出優(yōu)秀作品給予獎勵。

  大班語言春天來了教案3

  認知目標:

  能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  技能目標:

  回憶已有經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。

  情感目標:

  感受春天萬物復舒的美。

  活動準備前經(jīng)驗準備:

  周末家長帶幼兒到戶外感受過春天

  物質(zhì)準備:

  春天有關(guān)的背景圖一幅

  活動過程導入:

  一、教師以談話導入活動,引起幼兒興趣。

  1、教師:春天來了嗎?你怎么知道春天來了呢?

  2、教師:還有誰也知道春天來了?

  基本環(huán)節(jié):

  二、欣賞兒歌,學習兒歌。

  1、欣賞第一遍。

  ——教師:兒歌里有誰知道春天來了?

  教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,按兒歌的順序豎著排列圖標。

  ——教師小結(jié):小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。

  2、欣賞第二遍。

  教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。

  ——教師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了,會干什么呢?

  ——教師:他們會做什么樣的'動作呢?(重點學習動詞“探”)

  3、集體看圖標念兒歌。

  ——教師:我們再一起聽一聽兒歌,兒歌的名字叫什么?

  4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。

  5、教師抽掉其中個別圖標,集體共同念兒歌,增加趣味性。

  三、引導幼兒表演兒歌。

  1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。

  2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。

  結(jié)束:

  四、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

  1、教師:前幾天,你們到公園是怎么玩的?你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里?

  2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標記錄下來。

  3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

  大班語言春天來了教案4

  一、活動目標

  1.通過觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

  2.豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

  3.通過學習散文,培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣。

  二、活動準備

  實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

  三、活動過程

  1.提示幼兒,說出冬天之后什么季節(jié)來了。

  2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。

  3.啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

  4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

  5.出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導幼兒用字來組詞,再用詞來造句。

  6.根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的`景物描述出來,語言越優(yōu)美越動聽越好。

  7.聽錄音機姐姐的描述。

  8.根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。

  9.讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學習、鞏固。

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)

  讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂,并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

  五、生活中滲透

  吃飯時注意衛(wèi)生,預防春季傳染病的發(fā)生。

  六、環(huán)境中滲透

  布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。

  七、家庭中滲透

  要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。

  大班語言春天來了教案5

  活動名稱:

  有趣春天活動

  活動目標:

  1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內(nèi)容,有參與活動積極愿望。

  2、能認真傾聽同伴發(fā)言,學會協(xié)商制定活動計劃。

  活動準備:

  調(diào)查表一份。

  活動過程:

  1、交流調(diào)查結(jié)果。

  ——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?

  ——幼兒根據(jù)自己調(diào)查表向大家介紹自己采訪結(jié)果。

  ——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

  2、討論:我們在春天里可以進行哪些有趣活動。

  ——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥せ顒印?/p>

  ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內(nèi)容,有參與活動積極愿望。

  大班語言春天來了教案6

  設(shè)計背景

  設(shè)計此活動時正值春天到來之際,因為鄉(xiāng)村的變化特別的大,孩子特別的感興趣,每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化,是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解,所有設(shè)計了此項活動。

  活動目標

  1、通過欣賞詩歌,感受春天的美景,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、通過詩歌的循環(huán)反復的句式,感受詩歌的美,學會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。

  3、初步理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌中運用了擬人的手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

  重點難點

  1、通過詩歌的循環(huán)反復的句式,感受詩歌的美。

  2、學會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。

  活動準備

  歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂:《愛之夢》、春天的課件。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入:

  1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍手走進教室,師生進行律動。

  2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?

  3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

  4、再說一下春天來了,我們的主題墻上的變化。

  師:孩子們你們很善于觀察,其實春天里有許多許多的'秘密呢!現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

  二、幼兒主動探究春天的秘密:

  師:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密(小組討論)

  1、師:那我們看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河的詩句。

  2、師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳的圖)用肢體語言說出柳樹的詩句。

  3、幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子的詩句。

  4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么?(出示拖拉機圖)以提問的方式引出春耕的場面。

  5、師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認識,這個花在我們這很少見到的,這個花接出來的是桃子,小朋友都喜歡吃。

  師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花的詩句。

  6、師:哈哈,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天的秘密可真多呀!老師把你們說的編了一首詩歌,就請小朋友們欣賞一下吧!

  三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

  1、教師配樂范讀詩歌。

  2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

  3、師:小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié),都有重復的地方,誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復的句式。

  4、讓我們分角色再感受一下吧。

  5、師:孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

  師:春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎?(幼兒自由的說)師小節(jié):那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!

  四、情感教育

  師 :孩子們春天真的很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……)

  五、拓展延伸

  師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

  大班語言春天來了教案7

  活動背景

  為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我教學這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

  活動目標

  1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

  3、認識“來”與“燕”兩個字。

  活動準備

  帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

  活動過程

  一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

  2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖與了。

  二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

  1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

  三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

  3、帶小朋友到戶外游戲。

  四、活動延伸

  日常生活中,引導小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

  教學反思

  這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天,感受春天,體驗春天,并能用自己的.話說說春天。于是,教學這個內(nèi)容時,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。

  幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,小孩子們非常感興趣,他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學習興趣充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論說話時,我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船!焙滦∨笥颜f:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動,還有豐富想象,完全出乎我的意料。小孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性。

  幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述與體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛。

  如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆與紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

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