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拼音聲母p公開課的教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的拼音聲母p公開課的教案,歡迎大家分享。
拼音聲母p公開課的教案1
一、教學(xué)目的:
。薄W(xué)會(huì)聲母p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)會(huì)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
。、學(xué)會(huì)比較區(qū)分聲p、b。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。
三、教學(xué)用具:
掛圖
四、教學(xué)過程:
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
。、師:小朋友你們看,今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?
(生回答)
師:因?yàn)樗麄兟犝f我們一年級(jí)的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的.很棒嗎?
那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星!
師:首先我就要考考大家了.
(出示字母卡b)
哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)它?
(指名讀,齊讀)
。、師:其實(shí)b有個(gè)鄰居。
(出示小孩爬坡的圖片)
師:小朋友,你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎?
。ㄉ穑
師:誰能把這句話說得更流利了。
。ㄉ穑
師:這就是我們今天交的新朋友:p
先看老師讀,
跟老師讀一下。
小朋友,你們看老師這有一張小紙片,我把它放在我的嘴前,當(dāng)老師讀p的時(shí)候,有什么變化了?
。ㄉ穑
。ɡ蠋煱l(fā)小紙片,學(xué)生用小紙片測(cè)試一下自己的發(fā)音是否正確)
。ǚ中〗M比賽讀)
二區(qū)分聲母b、p。
。、搶答的方法區(qū)分聲母b、p。
師:小朋友你們能分清楚b、p嗎?
。ㄉ穑
師:那老師現(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的方法,老師拿出什么聲母,你們就讀一讀,看誰反應(yīng)快。
。病熜〗Y(jié)。
小朋友真厲害啊。
三學(xué)習(xí)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
。、出示幻燈:與p相拼的單韻母圖。
學(xué)生先自己考考自己,看能不能拼讀出來。呆會(huì)兒,就是老師考大家了。
。ㄉ约壕毩(xí)或同桌練習(xí))
。ㄖ该x,開火車讀,齊讀)
。、找蘑菇的小游戲。
師:老師這有很多小籃子,我要請(qǐng)小朋友去找蘑菇,看誰找的蘑菇最好,老師就送他一個(gè)小禮物。
。▋蓚(gè)小朋友一組,發(fā)籃子,根據(jù)籃子上的字母,找到相對(duì)的音節(jié),如p-ā,找到相對(duì)的蘑菇pā。)
。、給蘑菇排隊(duì)并要求小朋友拼讀。
。◣ёx,分男生、女生讀,分小組讀)
。、說詞語,看誰說得多,記得多。
。、師帶讀詞語和音節(jié)。
四運(yùn)用。
。薄⒂螒颉督饩刃(dòng)物》
師:現(xiàn)在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著很多很多小動(dòng)物,他們又餓又累,等著小朋友來救他們,小朋友你們?cè)敢饩人麄儐幔?/p>
(出示城堡拼音圖)
師:怎么救了?其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片,你們要用它做鑰匙,把他門上的單韻母相拼并說出一個(gè)詞才能把門打開,救出小動(dòng)物,你們行不行?
。病熜〗Y(jié):小朋友真厲害,把所有的小動(dòng)物都救出來了,真是小英雄啊!
五書寫。
!、用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫?
師:老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎?我要用水把d、t寫出來,大家認(rèn)真看,到底怎么寫?
。◣熯厡戇呏笇(dǎo):先畫小鼓,再畫鼓錘
;先寫小鉤,再寫橫。)
。病l(fā)拼音本,把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來。
六總結(jié)。
師:小朋友今天學(xué)的字母都會(huì)的嗎?
表現(xiàn)的真不錯(cuò),都是好孩子。
拼音聲母p公開課的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。
2、指名認(rèn)讀聲母yw。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
新課導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天,我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí),要讀得又輕又短。)
教學(xué)聲母b
1、看投影說話,引出b:圖上畫了誰在干什么?
學(xué)生練說:“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”
師小結(jié)引出,小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書:b
2、教學(xué)b的發(fā)音,記清形。
聲母發(fā)音時(shí),要注意:學(xué)聲母,看口形,聽清音,記住形。
(1)教師范讀,講解發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突然張開,讀得輕又短。(開火車)
(2)記字形:覆蓋b在收音機(jī)上。
“b”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。)教順口溜:像個(gè)6字bbb,右下半圓bbb。
(3)書寫:b是一筆寫成,先豎再?gòu)潯=Y(jié)合四線三格的'位置講解。
拼音聲母p公開課的教案3
一、課前準(zhǔn)備
1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。
2、組織課堂,師生問好。
二、復(fù)習(xí)
1、談話激情,小朋友們,聽說拼音國(guó)王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)?任務(wù)是什么?制作自己喜歡的單韻母餅干,你們完成了嗎?,你們最喜歡誰呢?(字母餅干在桌面上)
2全班展示字母餅干,組織游戲“X、X、X在哪里?”“X、X、X在這”里積極地鼓勵(lì)孩子,并及時(shí)表揚(yáng)。
請(qǐng)小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧!
三、學(xué)習(xí)p
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,引出新知,今天我們要學(xué)習(xí)的聲母是誰呢?它藏在哪呢?
p潑水的'潑、山坡的p。
2、教學(xué)p的發(fā)音
(1)出卡片p。
(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點(diǎn):雙唇緊閉,然后突然打開,氣流爆發(fā)出來,氣流比b強(qiáng)得多。
(3)教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。
(4)請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。
潑水、潑水p p p ; 上坡、上坡p p p。
3、學(xué)習(xí)p書寫。
。1)幼兒觀察外形。
。2)教師范寫:兩筆寫成p,第一筆為豎,第二筆為右半圓,住在中下格。
。3)區(qū)分b—p,都是兩筆寫成,第一筆為豎,第二筆為右半圓,但是b的半圓在下住中上格,p的半圓在上住中下格。
。4)集體書空練習(xí)。
四、教學(xué)p與單韻母組成的音節(jié)
。1)p喜歡和誰做朋友呢?
板書: p - ō → pō 上坡
p – á → pá 爬山
(2)相拼的口訣是什么?
。2)開火車讀音節(jié),分組朗讀,音節(jié)對(duì)對(duì)碰。
五、出示課文學(xué)習(xí)“兒歌”桌子右上角
聽教師范讀,幼兒跟讀,集體讀。
吹泡泡
小寶寶,吹泡泡,
好像一串紫葡萄,
泡泡飛,泡泡跳,
飛到空中飄呀飄。
六、一起在四線三格中為p再找6個(gè)朋友
七、幼兒動(dòng)手制作字母餅干。(播放餅干歌)
1、比比誰的小手最靈巧。
2、教師巡視,幫助能力較弱的幼兒。
3、展示個(gè)別幼兒的餅干成果。
4、我們大家把它們送回烤箱。
八、小結(jié):
很高興今天又認(rèn)識(shí)了一位新朋友p,恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。
拼音聲母p公開課的教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
2.正確拼讀b、p、m、f和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié);初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。
3.借助拼音,正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】聲母b、p、m、f和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。
【課時(shí)目標(biāo)】正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音。
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
小朋友,今天我們又來到了聲母家族,將要結(jié)識(shí)幾個(gè)新朋友“b、p、m、f”。它們不僅是我們的好朋友,也是韻母的好朋友呢!現(xiàn)在,就讓我們走進(jìn)它們,和它們一起做游戲吧。ò鍟2 b p m f)
【設(shè)計(jì)意圖:談話導(dǎo)入,營(yíng)造一個(gè)親切、和諧的氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望!
二、看圖找韻母
1.看圖,說說圖上畫了些什么?再找找b、p、m、f四個(gè)聲母。
2.學(xué)生看圖,在小組中說一說圖上的內(nèi)容,并找出b、p、m、f四個(gè)聲母。
3.交流觀察的結(jié)果,代表展示。
生1:“廣播”“播放”的“播”是b的音。
生2:“坡”是p的音,男孩T恤上有p,鐵桿子和音響組合像p。
生3:“摸”是m的音。山洞門的形狀是不是像一個(gè)“m”字。
生4:爸爸手中的拐杖像f。
三、借助課件,學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母b。
教師示范發(fā)b的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范“雙唇閉合,擋住氣流,雙唇突然打開,氣流爆發(fā)。氣流較短,不送氣!。學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“播”讀準(zhǔn)b的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“拉開天線聽廣播,右下半圓b b b。”
(二)學(xué)習(xí)聲母p。
教師示范發(fā)p的'音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范!芭cb相同,只是氣流較強(qiáng),是送氣音。”學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“坡”讀準(zhǔn)p的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“小哥勇敢爬山坡,右下半圓p p p。”
。ㄈ┍容^觀察聲母b和p有什么不同。
1.仔細(xì)觀察這兩個(gè)字母,你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣?
預(yù)設(shè):聲母b的半圓在右下角,聲母p的半圓在右上角。
2.引導(dǎo)學(xué)生用打手勢(shì)的方式表示兩個(gè)字母,深入領(lǐng)悟二者在形上的不同。
預(yù)設(shè):學(xué)生把左手掌展開作為兩個(gè)聲母的豎,右手握拳當(dāng)做半圓。
3.課件出示兒歌“右下半圓bbb,右上半圓ppp”,學(xué)生齊讀。
(四)學(xué)習(xí)單韻母“m”。
教師示范發(fā)m的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范!半p唇閉合,把氣堵住,發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔透出成聲,聲帶顫動(dòng)!睂W(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“摸”讀準(zhǔn)m的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“撫摸撫摸m m m,兩個(gè)門洞m m m!
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)單韻母“f”。
教師示范發(fā)f的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。“發(fā)f時(shí),上齒接觸下唇,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出,聲帶不顫動(dòng)!睂W(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“摸”讀準(zhǔn)f的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“大佛大佛f f f,一根拐杖像個(gè)f!
【設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系課文情境圖,聯(lián)系熟悉的字詞,認(rèn)讀字母的發(fā)音,減小認(rèn)讀字母的難度!
四、鞏固朗讀。
播放《b、p、m、f兒歌》朗讀視頻。
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