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語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案1
《奇異的植物世界》課文給我們介紹了會(huì)笑的哈哈樹、帶電的帶電花、像蠟燭的蠟燭樹、含有酒精的醉草、能捕蠅的捕蠅草、會(huì)發(fā)出笛聲的水笛荷，這些植物實(shí)在是讓我們大開眼界!
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)字詞，要求學(xué)生必須牢記掌握。
2、流利地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法進(jìn)行寫作。
4、學(xué)習(xí)本課的敘述方法，理解有關(guān)詞語句子。
5、激發(fā)學(xué)生探索植物世界的奧秘，熱愛大自然的思想情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟植物世界的奇異。
3、懂得課文圍繞著一個(gè)意思，分不同角度描寫的方法。
三、教學(xué)方法：
�、僖宰x代講法
②引導(dǎo)點(diǎn)撥法
�、壑笇�(dǎo)朗讀法
④朗讀理解法
�、莺献魈骄糠�
�、拮詫W(xué)法
四、教具準(zhǔn)備：
卡片和多媒體課件
五、教學(xué)過程：
(一)、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第15課，奇異的植物世界。(板書課題，學(xué)生齊讀)課題中的“奇異”是什么意思?誰能用近義詞的方法解釋一下?
2、在學(xué)習(xí)新課之前，老師要檢查一下同學(xué)們對詞語的掌握情況。出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀詞語。
2、回顧課文內(nèi)容，主要寫了一件什么事情?
(這篇課文主要寫了小星和同學(xué)們在李叔叔的帶領(lǐng)下，參觀了植物園，看到了許多奇異的植物，感到植物世界多奇異啊!)
3、奇異的植物世界，小星和同學(xué)們在植物園見到了哪些奇異的植物呢?生作答，師隨機(jī)板書。
(哈哈樹帶電植物蠟燭樹醉草捕蠅草水笛荷)
(二)、精讀課文，品學(xué)體味。
過渡：李叔叔向同學(xué)們介紹了這么多植物，到底這些植物奇異在什么地方呢?就讓我們一起到文中找尋答案吧!
1.學(xué)習(xí)第2自然段課文。
(1)師：我們先來了解哈哈樹的奇異之處。請同學(xué)們齊讀第二自然段，思考：這段寫了哪種植物，它的奇異之處是什么?(板書：哈哈樹發(fā)出笑聲)大家是怎么發(fā)現(xiàn)的? (聽)
(2)指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)句子：
“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢?”(這個(gè)問句要讀得短而上揚(yáng)，讀出好奇而急切的心情。)自由練讀，抽女生讀。
李叔叔的話又應(yīng)該怎么讀呢?(讀得平和親切。)抽男生讀，齊讀。
大家讀得很投入，誰能扮演哈哈樹，向大家介紹自己的奇異之處呢?(出示課件，指名上臺(tái)表演)
2.學(xué)習(xí)第3——7段課文。
過渡：哈哈樹會(huì)發(fā)出笑聲，那么帶電的植物又會(huì)有什么奇異之處呢?
(1)請同學(xué)們小聲讀第三自然段，思考：這一自然段寫了哪種植物?(帶電植物)它奇異的地方是什么?(板書：帶弱電)
�、谥笇�(dǎo)朗讀�！靶⌒窃娇丛较矚g，便伸手去摸……‘啊!’他驚叫著把手縮了回來，顯得很緊張。”(要聯(lián)系上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。)自由練讀、抽生讀
(2)小組合作學(xué)習(xí)第4—7段
師：剛才我們了解了哈哈樹和帶電的植物這兩種奇異的植物，使我們覺得植物世界真有趣，大家想不想了解更多的奇異的植物呢?那么就請大家大屏幕上的自學(xué)要求，自學(xué)4---7自然段。
自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀第4---7自然段，邊讀邊畫出：每一自然段分別寫了哪一種植物?它奇異的地方是什么?同學(xué)們是怎么發(fā)現(xiàn)的.?并完成表格的填寫。
�、趯W(xué)生小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
③學(xué)生匯報(bào)展示，師隨機(jī)引導(dǎo)。
(3)誰來扮演小導(dǎo)游，介紹一下你喜歡的植物，注意一定要講出你對它的喜歡。
(三)、總結(jié)升華，拓展延伸
1、小結(jié)：我們在植物世界里認(rèn)識(shí)了很多的植物，你們最大的感受是什么?能不能從課文中找出一句話來表達(dá)自己的感受嗎?(多么奇異的植物世界呀!)的確，這是一個(gè)多么奇異的植物世界呀!請同學(xué)們充滿感情，再讀一讀這句話! (指名讀、齊讀)
2、欣賞其他奇異的植物：老師也搜集了一些奇異的植物，請大家再欣賞一番。(課件播放視頻)這些植物奇異嗎?(奇異)那么讓我們再用響亮的聲音齊讀：多么奇異的植物世界呀!
語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案2
教學(xué)要求：
1.通過教學(xué)，使學(xué)生了解各種奇異的植物，激發(fā)觀察、研究植物的興趣，開闊眼界，增長知識(shí)。
2.能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。讀出句子的語氣。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“奇異、植物園”等詞語的意思，積累詞語13個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換記敘的方法;體會(huì)文中人物說話的語氣，并能恰如其分地表達(dá)。
難點(diǎn)：課文的表現(xiàn)手法是先寫“奇異”的現(xiàn)象，然后敘述“奇異”的原因。從而體會(huì)到這種設(shè)立懸念的寫作方法，更能烘托出植物的奇異。
課前預(yù)習(xí)：
自學(xué)生字，讀通課文，了解大意。
教學(xué)過程：
一、引題釋題
今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《奇異的植物世界》。(板書：奇異的植物世界。)
l.指導(dǎo)讀課題
(引導(dǎo)學(xué)生采取不同的讀法，在讀的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)，讀出不同的感受。)
2.誰能把這個(gè)課題解釋一下：
“奇異”，奇怪、特別。是說奇怪特別的植物世界。
3.這篇課文告訴我們小星和同學(xué)們到植物園去，看到了哪些奇異的植物?默讀回答，并出示表格：
植物名參觀順序所見所聞的現(xiàn)象原因
哈哈樹
電花
蠟燭樹
醉草
捕蠅草
水笛荷
二、自由朗讀課文，指名分節(jié)朗讀，檢查讀通情況
三、理清文章結(jié)構(gòu)
文章哪幾節(jié)是寫參觀植物園的經(jīng)過?(2-7節(jié))
師引讀：第一節(jié)交代了參觀的地點(diǎn)——植物園，參觀者——小星和同學(xué)們，向?qū)Аr(nóng)藝師李叔叔。
師：第8節(jié)以感嘆句“多么奇異的植物世界啊!”點(diǎn)明課題，總結(jié)全文。
四、以表格為切入口，理解課文內(nèi)容
1.了解課文敘述的順序
默讀第二段，劃出表示地點(diǎn)變化的詞語。
出示：走進(jìn)植物園花棚那兒小路旁草地上水草地荷花池旁。
2.默讀課文，分小組用三種符號(hào)分別劃出表中答案。
3.集體交流：
植物名參觀順序所見所聞的`現(xiàn)象原因
哈哈樹走進(jìn)植物園聽到“哈哈”大笑聲風(fēng)吹
電花來到花棚那兒碰到葉，就像觸電帶電
蠟燭樹走到小路旁看到蠟燭似的東西點(diǎn)火就像蠟燭一樣亮
醉草走到草地上嚼小草，就像喝了酒草葉里含酒精
捕蠅草來到水草地爬到草葉上，葉子閉合起來，小蟲被吃捕蠅草
水笛荷來到荷花池邊聽到笛聲風(fēng)吹干花膜，就發(fā)笛聲
說說小星和同學(xué)們參觀植物園的順序及各處所見的現(xiàn)象和原因。
(1)自己試說(2)同桌互相說(3)指名說
4.理解過渡句。
找一找，每一個(gè)地點(diǎn)，作者用了哪些句子過渡，請你用橫線表示出來。并想一想它們在上下文中起到什么作用。(連接上文，引出下文。)
五、自由讀課文，體會(huì)文中說話人的語氣
課文的重點(diǎn)段寫出了植物的奇異及其原因。文中李叔叔的話語，使孩子們茅塞頓開，更加引起了大家的興趣。”
1.自由讀課文
朗讀指導(dǎo)：
(1)讀好問句：“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢?”“這是什么呀?”
(2)李叔叔的話要讀得平和親切，符合人物的身份。
(3)課文中有一些描寫人物情狀的詞語，要結(jié)合當(dāng)時(shí)人物的感情去讀。
2.指名讀。
六、總結(jié)
課文通過記敘小星和同學(xué)們參觀植物園，向我們介紹了六種奇異的植物，使我們仿佛親眼見到了種種奇異的現(xiàn)象，又了解了原因。倍感植物世界的奇異。
指導(dǎo)朗讀：多么奇異的植物世界啊!(總結(jié)全文且點(diǎn)題)
(教師引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的感受，讀出自己的理解。)
七、布置作業(yè)
1.繼續(xù)搜集有關(guān)奇異植物的資料，全班交流。
2.閱讀《植物的感情》、《院子里的悄悄話》
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