英語的教案
作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的英語的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
英語的教案1
活動目標:
1、讓幼兒掌握所學英文單詞,豐富幼兒詞匯量。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,開拓幼兒思維,培養(yǎng)幼兒學英語興趣,挖掘幼兒潛能。
活動準備:
頭飾一個,圖片,紙若干。
活動過程:
1、 Warm-up time!
2、 運用謎語引出課題,學習英文單詞rabbit。并和rabbit打招呼,教師教幼兒學習rabbit一詞。
3、 教師畫畫讓幼兒猜想是什么,然后引出第二個英文單詞carrot,教幼兒學習單詞。
4、 通過故事來鞏固所學的英文單詞,加深理解。
5、 游戲:編創(chuàng)歌曲復習所學單詞。
6、 讓幼兒進行繪畫,鍛煉幼兒的`動手能力。并讓他們說出所畫物品的英文讀法。
活動結束:
教師小結,教育幼兒,小朋友之間要相互幫助。并將所畫的物品送給rabbit,走出活動室。
英語的教案2
教學目標
1、能流利地從1數(shù)到20,并能從20倒數(shù)到1。
2、能對數(shù)字進行提問和應答。
教學重難點
1、能正確運用可數(shù)名字的復數(shù)形式,并能在前面加上基數(shù)詞。
2、能爭取讀出可數(shù)名字的復數(shù)形式。
3、能流利地從20倒數(shù)到1。
課時 1-2課時
教學過程
一、常規(guī)問候與復習
二、Magic box單詞教學
1、教學新單詞。
2、師讀,學生出示卡片。
3、在每個大組請一個同學出示卡片,其他的同學讀。
4、教師隨意出示幾個數(shù)字,請學生將其按大小順序排列,并讀出排列后的數(shù)字。
5、雙人活動:學生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌,每次每人各處一張相加,看誰家的`又快又正確。
三、在可數(shù)名詞的復數(shù)前加上基數(shù)
四、Let's talk對話教學
1、教學名詞復數(shù)的另一種構成形式和特殊形式。
2、句子“How many”
3、聽對話,回答問題。
4、學生跟錄音讀課文。
5、全班分為兩大組練習對話。
6、雙人活動,用書中替換詞進行操練。
7、表演對話。
五、Let’s play
六、完成《課堂活動評價手冊》
英語的教案3
故事:門上的畫(小班語言) 設計意圖: 對于剛入園一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。 幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
目標:
1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在游戲中練習禮貌用語:你好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。 準備: 小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程:
一、開始部分: 師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。 在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設情境,理解故事: 師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎? (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
(1)來到了門上畫著魚的家門口。 這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎? (敲門)(出示門后的'小貓) 引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。 小貓為什么要在門上畫上小魚呢?
。2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。 這是小狗的家嗎?為什么? (出示門后的小兔)你們猜對了嗎? (引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)
。3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。 這是小狗的家嗎?為什么?
1、欣賞故事:門上的畫 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。 故事的名字就叫做《門上的畫》。
2、通過提問,發(fā)展幼兒的擴散思維。 小雞也想請小狗到他家去玩,應該在門上畫些什么呢? 故事:門上的畫 小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家。”第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。 小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。 小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進屋吧!” 這一天,小雞和小狗玩得真快活。
英語的教案4
Lesson 2
教學目的與要求:
1。 能聽懂會說本課的對話。
2。 能聽說讀寫how are you ?整句及其單詞。
3。 能正確讀出字母 “e”在開音節(jié)中讀[i :],在閉音節(jié)中讀[e],并能根據(jù)這一讀音規(guī)則拼讀本課語音部分的單詞。
教學重點:
1。能聽懂會說本課的`對話。
教學難點:
1。能正確讀出字母 “e”在開音節(jié)中讀[i :],在閉音節(jié)中讀[e],并能根據(jù)這一讀音規(guī)則拼讀本課語音部分的單詞。
教學課時:
2課時
教學過程:
第一課時
一。 復習
1。 組織學生唱英文歌曲morning song
2。 復習第一課對話。
二。 介紹新語言項目與教學方法
a。 會話教學
、毕冉虇卧~fine。教師指著自己對學生說:I’m fine today。 用表情來表示出自己今天很好(指身體)。并把fine一詞寫在黑板上,可向學生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。
2。教師反復帶讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音。
3。 教師和一個學生打招呼:hello,…… how are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學生回答:fine, thanks或 fine, thank you。
4。 教師再和另一位學生重復剛才的會話。
5。 讓一個學生向老師打招呼并問候,如:
S: Hello, Miss…… How are you?
T: Fine ,thanks。教師接著問候學生:how are you啟發(fā)學生回答,同時教very well, thank you。
6。 教師把very well。寫在黑板上。解釋very well意思是身體好。
7。 教師帶讀very well ,并檢查學生發(fā)音。
8。 師生之間進行打招呼問候,如
T: Morning ,boys and girls。
Ss: Morning, Mr。gong。 How are you?
T: Fine, thanks 。 How are you?
Ss : Very well, thank you。
9。 同桌兩人或前后兩人進行會話練習。
10。 聽會話錄音,模仿語音語調。
b。 詞匯教學。
本課四會掌握的 單詞有how, are ,you及句子how are you?要求正確拼讀和書寫。句子的第一個單詞的第一個字母大寫。疑問句用問號。
英語的教案5
活動目標:
1.新授:Howareyou?Notbad/Great/Terrible
2.創(chuàng)設游戲,使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。
3.激發(fā)幼兒感受英語學習的樂趣,快樂學英語。
活動準備:
課件動畫片、VCD光盤、電腦、圖片
活動過程:
一、動畫片:熱身運動(warmup)
老師和幼兒一起做《HowAreYou?》律動。
《HowAreYou?》
Hello!Goodmorning!Howareyou?
Hello!Goodmorning!Notbad,thankyou!
Hello!Goodmorning!Howareyou?
Hello!Goodmorning!I’mgreat,thankyou!
二、主題活動
1.教師出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞(詞組)的圖片,正音;請個別幼兒讀,教師糾正發(fā)音;逐個貼展版。
2.通過教學,介紹這三種心情:一般情況;高興、很好;很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動:Howareyou?Notbad/Great/Terrible。
老師和幼兒對話,加強理解。
三、游戲活動
1.《開火車》:請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車,看誰反應快。
2.《心情問候》:請兩名幼兒上臺,說新對話:左轉三圈,右轉三圈,后退三步,拍手嚓嚓!
。糇、包袱、錘)
輸?shù)南蜈A的問候:Howareyou?
贏的`幼兒根據(jù)心情回答Notbad/Great/Terrible
四、總結叮嚀
1.回家讀英語書,教爸爸媽媽學新知識。
2.看VCD,聽錄音。
英語的教案6
知識目標:
1.掌握字母Aa-Gg的正解發(fā)音、識記和書寫。
2、會區(qū)分形近相似的字母。
情感目標:
。薄⑹箤W生在游戲與操作過程中對學習英文字母產(chǎn)生濃厚的學
。、學會與人合作,關愛他人。
教學重點:讀寫英文字母,區(qū)分形狀相似的字母。
教學難點:默寫字母和拼讀單詞。
教法設計:講授法、演示法、游戲體驗法
學法指導:合作學習、成果展示
教學準備:多媒體教學課件、字母卡
教學過程:
一、復習導入
1、引導復習學過的常用單詞與對話。圖片出示,學生認讀單詞。2、圖示聲母、韻母。師問:漢語拼音怎么讀?英語還是這樣讀嗎?(這樣做激發(fā)學生讀的興趣)
二、教學Aa-Gg的發(fā)音
1.多媒體出示Aa-Gg字母的示范讀音。
2、講授發(fā)音方法、指導學生發(fā)音。
3、操練。指名多名學生試讀,讀錯的及時糾正。
4、接龍讀、小組賽讀、男女生讀、齊讀。
5、打亂順序指讀。
6、玩字母接龍游戲,鞏固字母的認讀。
7、根據(jù)老師的指向讀出字母。
8、根據(jù)老師和同桌的讀音找出相應的
三、識記字母Aa-Gg。
1、打亂字母,拿出字母卡片給字母排隊。(這樣有利于學生加深字母順序識記字母)
2、出示多媒體課件、出示形狀相似的字母并教順口溜。
大A像山有條路,小a像頭長小辮;大B像13臉對臉,小b像勺肚向右;
大C像個大月亮,小c像個小月亮;大D就像半塊餅,小d像勺肚向右;
大E像梳三個齒,小e像蛇卷身子;大F像梳兩個齒,小f上鉤加一橫;
大G像C加橫豎,小g像9不像6。
3.示范做字母肢體游戲。
。1)、自由組成小組,自由練習Aa-Gg字母的肢體游戲。
(2)指名小組課堂展示字母肢體游戲。
(讓學生在輕松的游戲中識記字母,識記效果會很佳的。)
四、書寫字母Aa-Gg。
1、課件出示字母Aa-Gg的標準書寫形式,指導學生看清并書空。
2、學生自由書寫。
3、檢查與評價學生書寫情況。
五、鞏固練習
1、游戲:點兵點將。老師讀字母,學生持相應的字母卡片。
2、看圖認字母。
3、猜字母(只顯示字母的一部分,讓學生猜測是那個字母)
六:小結
今天,你學到了什么?
。ㄕ麄課堂都是在輕松快樂的氛圍中進行,能有效地激發(fā)學生學習的興趣,讓他們學得牢、記得深!)
反思:英語字母教學作為英語學習的基礎,是小學英語教學中重要一環(huán)。學好26個字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。因此,在學習字母階段,我們要把握好以下幾方面
1、注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著學生單詞的發(fā)音,而且學生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音,糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀,觀察他們的口形,并鼓勵模仿得好的學生示范領讀,幫助其他同學糾正發(fā)音。
2、把握學生的發(fā)音難點
學生對字母的發(fā)音往往會出錯。比如:有人容易把A讀成/e/。因此,教師要把握好學生方言發(fā)音難點,預先采取各種教學方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3、強化個別字母教學
盡管許多學生對字母有了一定程度的掌握,但大多數(shù)學生都沒有進行過系統(tǒng)的字母學習,中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆,對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。
4、字母認讀的教學
字母的書寫首先要求學生能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如:彎彎的月牙
(C)、一條小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、大A像山有條路,小a像頭長小辮;大B像13臉對臉,小b像勺肚向右;大C像個大月亮,小c像個小月亮;大D就像半塊餅,小d像勺肚向右;大E像梳三個齒,小e像蛇卷身子;大F像梳兩個齒,小f上鉤加一橫;大G像C加橫豎,小g像9不像6等。這些歌謠既能讓學生記住字母的`形,又能激發(fā)學生的學習興趣。同時,還可以讓學生自編謎語學習字母,充分發(fā)揮學生的想象能力。另外,還可以將字母的一部份遮住,讓學生根據(jù)漏出來部分來猜字母。
5、字母書寫的教學
字母的書寫是小學生的一個薄弱環(huán)節(jié)。小學的英語書寫一定要求
學生做到嚴格遵照書寫規(guī)范,教師絕對不能馬虎。因為英語字母有印刷體和書寫體之分,所以容易使學生在書寫時發(fā)生混淆,教師在教學時應多在這方面進行強調。
6、游戲教學
a.“What's miing?”游戲
學了幾個字母以后,把字母卡片放在一起讓學生認讀,然后抽去其中的一張,讓學生尋找:“What's miing?”此時,學生注意力高度集中,急于表現(xiàn)自己,識記的效果就會很好。
10、“左鄰右舍”游戲
學生準備好已經(jīng)學過的字母卡片,教師出示一個字母,讓學生找出它的左鄰右舍,請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上,其余的學生一起認讀這幾個字母。
總之,課堂教學時應該充分考慮學生的理解能力,不要省略細小過程,課后還要布置相應練習。牢記所有教學活動都要圍繞一個中心任務展開,目標具體、集中,課堂氣氛才能活躍,學生才可以一直保持良好的精神狀態(tài)。教學的每個環(huán)節(jié)要突出學生這一學習主體,發(fā)揮教師的主導作用。不要一味地從頭講到尾。
英語的教案7
活動目標:
1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)
2.通過各種游戲活動,培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。
3.通過各種游戲練習,使幼兒了解各器官的作用和功能。
活動準備
1.字卡:eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴
2.粘貼小紅花若干
3.磁帶
活動過程:
1.聽錄音,和老師一起做“五官操”,以及激發(fā)幼兒的學習熱情,并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。兒歌:eye、eye、eye. 眨呀眨nose、nose、nose 聞一聞mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears 聽聲音
2.學習單詞:eye、mouse、mouth.
(師):我們每個人都有一張“Face”,在我們的”face”上長有器官,誰能告訴我這些器官的名稱,小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官,并用英語說:eye two eyes nose mouth。最后添上頭發(fā),耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練習“eye mouse mouth”時按五官的上下順序,同時注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。
3.游戲:摸鼻眼(摸對者獎勵小紅花)
方法:師:touch your eyes, one 、two、three,幼:(手指眼睛)here 、here 、here,師:touch your nose, one 、two 、three,幼(手指鼻子)here 、here、 here,師:touth your mouth, one、 two、three.幼:(手指嘴邊)here、 here 、here。
4.活動延伸:小朋友每三人一組,給缺少五官的.臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。
5.結束:和老師一起做“五官操”,然后逐步下課
英語的教案8
教學目標:
1、 聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、 學會使用句型“I can see……”進行表達。
語言點: bird、frog、 monkey、 I can see…教具準備:PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。
教學過程:
(一) 熱身活動:
1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?
S: I’m XX.
T: Hello, XX.
S: Hello,Miss Liu.
簡單的對話操練幾遍。
(二)單詞學習
1、播放PPT,讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。PPT出示鳥的圖片teach“bird”
教師領讀,小朋友跟讀,(采用游戲的方式進行練習,讓小朋友一邊說單詞,一邊用頭頂單詞卡片)
2、 用相同的方法教授另外兩個單詞:frog和monkey
(三)游戲:《說一說,做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作,老師說一個動物單詞,小朋友需要迅速做出該動物的動作,同時重復英語發(fā)音,看誰做得又快有準。
(四)句型學習
1、出示一棵大樹,在樹上貼好自制的鳥。
教師出示望遠鏡,并說:I can see a bird. (小朋友跟讀)。
用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演,并準確說出句型“I can see a bird”
2、 在樹上貼好猴子,在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來說一說,操練句型“I can see..”說出:“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
(五)游戲《What’s missing》
1、播放PPT,出示三個動物,讓小朋友分別說出三個單詞。
2、播放PPT,消失一個動物,讓小朋友說出那個動物單詞,并用句型說出“I can see…”
3、相同的方法操練。
(六)chant用三個動物的動作,叫聲以及相應的'單詞編一首chant,讓小朋友跟著做,邊做邊退場,結束課程。
附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳)
英語的教案9
一、活動內容:
《好吃的水果》
二、活動目的:
1、在游戲中學習英語單詞,如:apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步運用“Iloveyou的句型。
三、活動準備:
準備各種水果(實物)、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。
四、活動過程:
。ㄒ唬簩
1.熱身活動:播放歌曲《AppleIloveyou》
2.討論a討論今天(或最近)大家都吃些了什么?b討論各自最喜歡吃的食物,水果等
3.老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家?guī)砹耸裁矗俊眮砑ぐl(fā)幼兒對英語活動的興趣。打一兩個水果謎語,提示小朋友老師今天帶來的'是水果。例如:彎彎的月牙小小的船,小小船兒兩頭尖。(香蕉)藤掛珍珠一串串,酸甜紅紫惹人饞(葡萄)
今天我給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘乃,表現(xiàn)好的小朋友可以分到哦!讓我們大家一起學英語,吃水果好嗎?
。ǘ撼尸F(xiàn)
1出示PPT,學習水果單詞。
例如T:What’sthis?
S:It’sanapple。
T;Verygood!appleappleIloveyou。
(三)練習
小朋友和老師一起念順口溜,復習剛才學過的英語水果單詞好嗎
(1)例如韻律:AppleApple紅蘋果PeachPeach甜桃子PearPear
大黃梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黃香蕉GrapeGrape酸葡萄
(哎呦酸死我了)
。ㄋ模┩嬗螒蛲ㄟ^游戲讓幼兒加強鞏固對新水果的認識。
1.游戲一快速說單詞
“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果,用英語大聲說出來,比賽聽聽誰說得既準確有好聽!
。ㄐ∨笥芽烧鎱柡,說得又快又好的可以得到小粘貼)
2.游戲二找朋友
準備:閃卡玩法:教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位,幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意
事項:將卡片貼于手、腳、屁股部位,可增加游戲的趣味性。
。ㄙN對了的小朋友,可以得到小粘貼)
3.游戲三水果蹲
準備:單詞閃卡玩法:按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來,教師發(fā)給他們一人一張閃卡,然后教師先任意選一張開始游戲,如教師說:“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要讀出來。
英語的教案10
活動目標:
1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練,在游戲活動中學習并掌握英語字母:“M”、英語單詞:“Monkey”的正確發(fā)音及譯義,理解短語:“Hands up”的實際譯義
2、培養(yǎng)幼兒的反應能力。
活動準備:
準備手偶Co Co、猴子手偶、錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶
活動過程
1、活動開始,師幼例行問候,引起幼兒英語活動的興趣,并進行熱身運動。
T:“Goodmorning children!”
C:“Goodmorning melody!”
2、復習、檢查上節(jié)課所學內容,獎勵有進步的幼兒,并介紹本節(jié)課將要學習內容的重點
3、教授新字母“M”及新單詞“Monkey”
。1)教師介紹字母娃娃,教授字母“M”的正確發(fā)音
(2)教師利用手偶模仿猴子的樣子引出“猴子”的英語單詞,并讓幼兒反復練習強化,逐漸掌握單詞monkey的'正確發(fā)音及譯義。
4、教授幼兒短語“hands up”的實際譯義,并利用口令游戲:《I say you do》鞏固練習本課所學的內容。
5、教師小結,叮囑幼兒:“回家要看VCD,回家要聽錄音機,回家要當Melody!”
英語的教案11
學段目標
激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使學生們建立初步學習英語的自信心;培養(yǎng)他們一定的語感和良好的語音、語調,并初步打下良好的書寫基礎;培養(yǎng)良好的學習習慣;培養(yǎng)他們初步使用英語進行簡單的日常交際能力。同時注重培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
教學目標:
、睂W生能在教師的帶領下進行上課問候。并會用hello打招呼;會說standup,sitdown,同時作出相應的動作。
⒉學生能夠聽懂教師在課堂上的.一般英語發(fā)令方式,如classbegins,handsup,classisover等。
、硨W生能夠了解英語在國際事務中的地位以及以英語為母語的國家。
4.學生可以在操練游戲中產(chǎn)生對英語學習的興趣。
教學重點、難點:
會用Hello打招呼,并作自我介紹;會說standup,sitdown,同時作出相應的動作。
課時安排:
6課時
英語的教案12
教材分析
本課的主要語言項目為Can I have some …,please ?Sure .Here you are .課文對話是通過一張菜單而展開的。并重點掌握四會單詞 rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 。
學情分析
本課的學習對象是活潑好動,表演欲較強四年級的學生,他們學習了一年的英語,有些已經(jīng)具備一定的英語聽說基礎,有良好的英語學習習慣和較強的接受能力,。但是有一部分學生因為英語基礎不好,不愿意學,或者說得不夠好,有的.還不敢開口說。本課的學習內容是食物,與學生的生活實踐聯(lián)系緊密,是學生感興趣的話題,他們在BOOK I Unit5 接觸過I like …句型來表達自己喜歡的食物以及請別人吃東西的句型,因此在這個基礎上我結合學生的實際情況,課堂上我一表揚為主,注重培養(yǎng)學生的興趣,讓他們輕松地度過這一節(jié)課。
教學目標
一、知識目標:
1.掌握rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 等單詞
2.掌握 Can I have some …, please? Sure. Here you are. 句型
3.了解在餐館的一些日常用語 。
二、能力目標 能靈活運用在餐館中常用的簡單日常用語Can I have some …, please? Sure. Here you are.等
三、情感目標培養(yǎng)學生學習英語的興趣和健康的飲食的好習慣并學會和他人合作
教學重點和難點
重點單詞: rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable
重點句型:Can I have some …, please? Sure. Here you are.
教學難點:能夠正確讀單詞vegetables。
英語的教案13
一.面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎
1.創(chuàng)設各種情景,孤立學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2.為學生帶給自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3.孤立學生透過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。
4.創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題,并自主解決問題。
二.關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛
學生只有對自我、對英語及英文化有用心的情態(tài),才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績、刻板的情態(tài),不僅僅會影響其它發(fā)展是學好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的'教學空間,做到:
1.尊重每個學生,用心鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和用心性。
2.把英語教學與情態(tài)有機的結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習、互相幫忙、體驗成就感發(fā)展合作精神。
3.關注學生有困難或性格內向的學生,盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會。
4.建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果;互相鼓勵和幫忙,做到教學相輔。
三.加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習,做到:
1.用心創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。
2.引導學生結合語境,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。
3.引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調整自我的學習目標和學習策略。
四.對學生進行有效的評價
評價能夠使學生認識自我,樹立自信,有助于反思及調整自我的學習過程。評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視構成性評價,對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改善的成績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學生的進步,鼓勵學生自我反思、自我提高,測驗以學生綜合運用潛力為目標、側重于學生理解和獲取信息的潛力,減少客觀題,增加主管題。透過評價學生學會分析自我的成績和不足,明確努力方向。
新課程改革不是紙上談兵,務必要與實踐相結合,努力學習,用心進去,用心參與課程改革,在改革中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
英語的教案14
活動目標:
1、樂意參與英語游戲,體驗英語游戲的樂趣。
2、學習英語單詞climb、fly,能通過多種感官感知各種動作的變化,聽懂英語問句“what’s it doing ?”,并嘗試根據(jù)各種動作(walk, jump, run, climb, fly)來回答問句。
3、能主動大膽地與同伴、客人、老師進行交往。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:
(1)幼兒已學習了英語單詞walk, jump, run,接觸過 “what’s it doing ?”的英語句型。
(2)幼兒已會唱英語歌曲《walk, jump, run》。
2.物質準備:
(1)表演舞臺(大紙箱外面貼上小草和鮮花)6個;各種動物紙偶若干(蝴蝶、小鳥、烏龜、兔子、馬、鴨子等等);(2)紗巾一條,自制烏龜殼一個;(3)電教設備一套;制作課件:蝴蝶飛,烏龜爬;(4)錄音機;音樂磁帶:蝴蝶飛、烏龜爬。
教學過程:
一、 熱身運動,復習英語歌曲《activities》,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師和幼兒做關于歌曲《activities》的各種動作,邊唱歌邊跳舞進入活動室,激發(fā)幼兒學習英語的興趣。
t:boys and grils,let’s singing and dancing 《walk, jump, run》!
(音樂起,幼兒與教師一起邊唱邊跳進入活動場地)二、運用多種游戲,引導幼兒學習新單詞:climb 、fly,感受并練習發(fā)音。
(一 )、聽辨游戲:who’s coming ?
1、音樂起(輕快的音樂),蝴蝶飛入活動室。
t:oh!look!who’s coming ?
c:butterfly!
butterfly:i’m butterfly.i can fly!fly-fly-fly!
幼兒和蝴蝶一起飛,邊做動作邊練習說。
2、音樂起(低沉的.音樂),烏龜爬入活動室。
t:oh!look!who’s coming ?
c:tortoise!
tortois:i’m totors.i can climb! climb -climb -climb !
tortois:chlidren,let’s read after me“climb”.
幼兒和烏龜一起爬,邊做動作邊練習說。
3、交替放烏龜爬和蝴蝶飛的音樂,蝴蝶與烏龜與幼兒一起游戲。當聽到烏龜爬的音樂,烏龜就帶著幼兒邊爬邊練習說“climb”;當聽到蝴蝶飛的音樂,蝴蝶就帶著幼兒邊飛邊練習說“fly”。
(二)、木偶人游戲:start-stopt:children, do you want play a game?
c: yes!
游戲玩法:教師發(fā)令:“climb!”幼兒邊爬邊說“ climb! climb! climb!”,當教師發(fā)令:“sotp!”幼兒立即停止動作,原地不動。教師發(fā)令:“fly!”幼兒邊爬邊說“fly!fly-fly-fly!”,當教師發(fā)令:“sotp!”幼兒立即停止動作,原地不動。交替出現(xiàn)。
(三)、猜猜猜游戲:guess
t:children,let’s play a guessing game,ok?
c: ok!
英語的教案15
教材分析
本節(jié)課內容主要是學習打招呼,自我介紹以及告別的禮貌用語,讓學生參與Let’s do 和Let’s make 的活動,會唱Let’s sing的英文歌。
學情分析
三年級的學生剛開始接觸和學習英語,面對新學年,新學期,新學科,學生一定有很多想了解的東西。本課時通過打招呼,自我介紹來開始英語的學習,為整個學期的學習打下基礎,在實際情景中讓學生體驗各種動作,聲音和對“what is your name?” “my name is …” “I am…”句型的英語表達,掌握他們的運用,訓練學生的口語發(fā)音及語感,強調培養(yǎng)學生在具體情景中用英語應答的能力。
教學目標
掌握“Hello,I am…”句型的用法,能用英文介紹自己的名字,能用英語打招呼和告別,會唱let’s sing 部分的英文歌。
教學重點和難點
重點:對句型“Hello,I am Wu yi fan .” “ Good bye,Bye,Miss White!”的理解和掌握。
難點:能夠將所學的自我介紹和道別運用到具體場景中,向人大方的介紹自己。
教學過程
一、Class opening and review.復習與導入
1. Greeting
2. 教師將26個字母表貼在黑板上,并播放《ABC》歌曲,教學生一起唱這首歌,幫助學生熟悉26個字母。(設計意圖:學唱《ABC》歌,讓學生熟悉26個字母,為接下來的學習做鋪墊。
二、 New concepts 探究新知
Let’s talk
活動一:魔法拼單詞(設計意圖:用變魔術的方法教授單詞,增強教學的生動性,讓學生了解英文單詞的.構成方法,為以后有效的記憶單詞做準備。)
活動二:自我介紹
1. 教師進行自我介紹。
2. 引導學生進行自我介紹,分角色進行自我介紹。
3.播放 Let’s talk部分的錄音,讓學生跟讀錄音部分。
4.教師拿出事先準備好的各種各樣的頭飾,選取幾組學生上臺扮演書中的角色,并進行自我介紹。(設計意圖:表演自我介紹的活動,一方面可以培養(yǎng)表演者從小大膽說英語的好習慣,也能對其他同學起到很好的示范作用。)
活動三:擊鼓傳花,老師帶領學生玩擊鼓傳花的游戲,老師播放歌曲,學生拿著紅花開始依次傳遞,當音樂暫停時,紅花在停在誰的手里,誰就站起來做自我介紹。
三、 Consolidation and extention. 鞏固擴展
活動一:學唱英文歌
活動二:知識擴展(擴展其他一些禮貌用語,并教會學生課堂上經(jīng)常用到的一些問候方式,營造一個良好的英語學習環(huán)境,拓寬學生的視野。)
四、 Class closing 知識小結
T:我們這節(jié)課學了那些新單詞?你會說哪些新句子?(鼓勵多名學生回答)
。ㄔO計意圖:回顧總結,反復練習,加強記憶。)
五、Practice 鞏固練習
板書設計
Hello! I am Wu yi fan. Hi, I am sarah.
Bye,Miss white!
Goodbye!
學生學習活動評價設計
1、 給學生發(fā)自我評價表,讓學生對自己本節(jié)課的學習表現(xiàn)做出評價,分四個檔次:差,一般,良好,好。
2、 同學之間互相評價,選出本節(jié)課表現(xiàn)好的同學進行表揚。
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