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小班小手絹詩歌教案

時(shí)間:2022-12-13 06:24:41 其它教案 我要投稿
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小班小手絹詩歌教案

  在我們平凡的日常里,許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的詩歌吧,詩歌富于音樂美,語句一般分行排列,注重結(jié)構(gòu)形式的美。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢?下面是小編收集整理的小班小手絹詩歌教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班小手絹詩歌教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過認(rèn)識手帕,初步了解手帕的用途。

  2、能正確使用手帕,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、幼兒如何正確使用手帕教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片3、實(shí)物投影儀4、錄音機(jī)、磁帶5、娃娃若干教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教育理論:

  1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中,幼兒使用過手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫,如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng),讓幼兒在玩手帕的游戲中,學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道節(jié)約是一種美德。

  2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體,教師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出參與性、互動(dòng)性、趣味性。

  3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),無意注意占主體地位,有意注意為次要地位,運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)過程:

  一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師:寶寶們,今天老師給你們帶來了一份禮物,猜猜老師會(huì)送什么禮物送給你們呢?

  師:瞧:禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師:寶寶們趕快找一找,老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯:手帕)

  二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師:你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕,一起玩一玩。

  師:手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師:娃娃家的娃娃流鼻涕了,誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動(dòng)作)。

  師:我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法)師:娃娃的臉出汗了,誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了,誰來幫他擦擦?(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗,擦手)師:手帕的本領(lǐng)真大,會(huì)幫助我們做許多事情,讓我們變得干凈漂亮,你們喜歡手帕嗎?

  師:那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)手帕呢?(幼兒講述)

  師:寶寶們講得真好,我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖,讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)

  (1)圖片一:一位小朋友在疊手帕,放進(jìn)口袋里;

  (2)圖片二:一位小朋友在洗手帕,放在太陽下晾干;

 。3)圖片三:一位小朋友在用臟手帕擦嘴,并放在嘴里咬。

  教師小結(jié):寶寶們都知道怎樣愛護(hù)自己的手帕,手帕臟了自己洗,來我們一起來洗手帕。

 。ǚ畔词峙恋囊魳纷鱿词峙谅蓜(dòng))。

  師:手帕是我們的好朋友,每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護(hù)它,來,我們一起來學(xué)疊手帕?纯凑l疊得最整齊?(教師示范疊手帕,在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結(jié):聽,手帕在說什么?“寶寶們,我喜歡干凈,你們用完我后,請你回家后把我洗干凈晾干,我喜歡每天換,用好后會(huì)疊好放在口袋里,每天要帶我上幼兒園,和寶寶們做好朋友!

  三、結(jié)束活動(dòng),大家一起玩手帕變變變的游戲師:今天老師送給你們的禮物就是手帕,我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!

  教學(xué)評析:

  本活動(dòng)在小班幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開始時(shí),采用“送禮物”的方式,給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)中,采用游戲的形式,讓幼兒初步了解手帕的用途,在針對“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí),先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作,我再出示三張圖片,讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié),最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中,一直以手帕為幼兒的活動(dòng)對象,幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式,循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性,教師始終是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者。

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