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合理安排假期時(shí)間班會(huì)教案

時(shí)間:2023-01-11 09:43:37 其它教案 我要投稿
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合理安排假期時(shí)間班會(huì)教案(精選5篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的合理安排假期時(shí)間班會(huì)教案(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

合理安排假期時(shí)間班會(huì)教案(精選5篇)

  合理安排假期時(shí)間班會(huì)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  情感與態(tài)度:愿意聽從家人的意見,制定一個(gè)切實(shí)可行的暑假計(jì)劃,樂于安排好自己的暑假生活。

  行為與習(xí)慣:學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行,在生活中養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。

  知識(shí)與技能:懂得放暑假的意義,能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

  過程與方法:學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步的方法,體驗(yàn)自己在生活學(xué)習(xí)中的收獲,初步學(xué)會(huì)安排自己的生活。

  學(xué)情分析

  從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,暑假休息的時(shí)間比較長(zhǎng),對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時(shí)間,做到學(xué)玩結(jié)合,勞逸結(jié)合,過一個(gè)有意義的暑假。

  從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,相對(duì)城市學(xué)生而言,農(nóng)村學(xué)生在暑假期間,除了完成學(xué)校布置的作業(yè)之外,基本上沒有其它的集體活動(dòng)可以參加。父母也忙于農(nóng)活,少有時(shí)間關(guān)心孩子的暑假生活。大部分時(shí)間都是由學(xué)生自己打發(fā),孩子們主要活動(dòng)就是玩耍。

  通過對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀分析,我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村孩子的暑假生活比較單調(diào),也沒有開展其它集體活動(dòng)的時(shí)機(jī),外出旅游和走親訪友的機(jī)會(huì)比較少。暑假一開始,有些孩子就只顧玩耍,等到快要開學(xué)才突擊完成作業(yè)。由于二年級(jí)學(xué)生年齡和認(rèn)知的局限,他們做事情的持久性比較差,注意力容易分散。此時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過一個(gè)有意義的暑假,對(duì)他們來說是非常有必要的。

  因此,本課針對(duì)以上的`學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步,從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生懂得放暑假的意義,能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教學(xué)中,可讓學(xué)生學(xué)習(xí)訂一份暑期計(jì)劃,記好,做好自我記錄,引導(dǎo)學(xué)生過一個(gè)愉快、有意義的假期。通過大家出主意,創(chuàng)設(shè)“去外地過暑假”活動(dòng)環(huán)節(jié),共同解決暑假中遇到的煩惱事,幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣,合理安排時(shí)間,度過一個(gè)愉快的暑假。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步,從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

  教學(xué)難點(diǎn)

  懂得放暑假的意義,能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  第1課時(shí)完成話題“我的暑假計(jì)劃”的教材內(nèi)容。

  第2課時(shí)完成話題“大家出主意”的教材內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  活動(dòng)一 學(xué)訂暑假作息時(shí)間表

  1.提問導(dǎo)入:同學(xué)們,這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了,很快大家要放一個(gè)長(zhǎng)假,是什么假呢?

  2.提問:暑假是一個(gè)比較長(zhǎng)的假期,對(duì)這個(gè)假期你有什么美好的愿望呢?

  3.提問:在暑假里,制定一個(gè)比較可行的計(jì)劃是很重要的,我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時(shí)間表。

 。1)[播放課件:作息時(shí)間表]

  (2)討論:暑假期間,每天要做哪些事?

 。3)提問:每天要做的事情很多,怎樣安排時(shí)間才合理?

 。4)提問:制定一個(gè)作息時(shí)間表,對(duì)我們的暑假生活有什么好處呢?

 。5)提問:如果制定好了暑假作息時(shí)間表,但是不按照計(jì)劃去執(zhí)行,可以嗎?這樣會(huì)有什么問題嗎?

 。6):每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,制訂作息時(shí)間表。那么,我們?cè)谑罴僦校凑兆飨r(shí)間表來安排暑假生活,過一個(gè)愉快的暑假。

 。ò鍟何业氖罴儆(jì)劃)

  設(shè)計(jì)意圖:通過制訂作息時(shí)間表,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己的暑假生活。

  活動(dòng)二 過一個(gè)有意義的暑假

  1.提問:暑假生活是我們向往的,怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢?

 。1)[播放動(dòng)畫:這樣過暑假]

 。2)討論:怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢?

 。3):在暑假里,我們要合理安排時(shí)間,學(xué)玩結(jié)合,過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。

 。ò鍟哼^有意義的暑假生活)

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從看書、學(xué)做家務(wù)等方面安排好暑假生活。

  板書設(shè)計(jì)

  我的暑假計(jì)劃

  過有意義的暑假生活

  第2課時(shí)

  活動(dòng)一 解決暑假中的問題

  1.提問:我們一起學(xué)習(xí)制定暑假計(jì)劃,以往放長(zhǎng)假的時(shí)候,你們都遇到過什么問題。

 。1)提問:遇到的這些問題,你們都是怎樣解決的?

 。2)追問:有沒有當(dāng)時(shí)沒有解決好的事情,帶來什么問題呢?

  2.過渡:在假期中,每個(gè)人都會(huì)遇到不同的問題,那么怎樣才能很好地解決問題,過一個(gè)有意義的暑假呢?我們一看。

 。1)[播放動(dòng)畫:暑假里的煩惱]

  (2)討論:如果我們遇到這些問題,應(yīng)該怎樣解決?你有什么好辦法?

  (3):在家里休息、學(xué)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間,肯定會(huì)遇到各種各樣的問題,我們按照自己制定的作息時(shí)間表,并且堅(jiān)持做好,持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,才能過一個(gè)愉快有意義的暑假。

 。ò鍟撼种院 養(yǎng)成好習(xí)慣)

  設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的討論,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)過有意義的暑假。

  活動(dòng)二 暑假去走親訪友

  1.過渡:暑假中,除了在家中生活、學(xué)習(xí),我們還會(huì)有很多安排。

 。1)提問:暑假中我們經(jīng)常會(huì)走親訪友,你們有過這樣的經(jīng)歷嗎?

 。2)提問:你們都去過哪里,在那里過得怎樣,有什么愉快的事情?

  2.提問:當(dāng)我們外出走親訪友時(shí),我們應(yīng)該怎樣安排暑假生活呢?

 。1)[出示圖片:去外地過暑假]

 。2)討論:結(jié)合我們看到的情景,大家討論討論,如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友,我們又該怎樣安排暑假生活?

  3.提問:我們每個(gè)人只要好好安排,都能過一個(gè)愉快而有意義的暑假,那么怎樣把我們的暑假生活記錄下來呢?

 。1)小組討論:你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活?

  (2):我們可以用記、畫畫、拍照片等方式記錄暑假生活,給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了,希不要忘記這件事,記錄好自己的暑假生活,開學(xué)后我們還可以一起展覽。

  4.:暑假里,有機(jī)會(huì)外出旅游或串串親戚,能開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),對(duì)自己的成長(zhǎng)非常有益。但是,也要注意合理安排自己的生活,做到張弛有度,勞逸結(jié)合,希都能夠過一個(gè)愉快有意義的暑假。

 。ò鍟汉侠戆才牛

  設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生知道外出過暑假時(shí),應(yīng)該怎樣安排暑假生活。

  板書設(shè)計(jì)

  持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣

  合理安排

  合理安排假期時(shí)間班會(huì)教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容,能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。

  2.適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物,有條理講述具體事例,態(tài)度自然大方。

  3.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,積極參與談?wù)摗?/p>

  【教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)真聽別人講話,同時(shí)把要講的話說得清楚、明白,了解講話的主要內(nèi)容,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚,能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述,態(tài)度自然大方。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體PPT

  【教學(xué)課時(shí)】

  第一課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

 。ㄕn件出示)多媒體出示學(xué)生課余生活的照片。

  可能有心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),平時(shí)同學(xué)們活動(dòng)時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片,老師不但拍了照片,還做成了影集,F(xiàn)在我們一起來欣賞一下?匆豢,照片上的學(xué)生都在做些什么?他們是怎樣做的?想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情。

 。ㄕn件出示)看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。

  多么豐富的課余生活呀!這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”,說一說你們的暑假生活,比一比誰說得精彩,說得清楚。(板書:我的暑假生活)

  二、明確交際要求

  1.讀教材第9頁,說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。(選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講,或者借助相關(guān)的照片或?qū)嵨,幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。)(板書:選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講借助照片或?qū)嵨铮?/p>

  2.互相交流,這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講?(這次口語交際要求我們說一說自己暑假是怎么度過的?經(jīng)歷了哪些新鮮事?可以說一說自己都到過什么地方?做了什么事?哪些是你最感興趣的?要把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的和同學(xué)們分享。)

  三、互動(dòng)交流

  1.看圖。

 。1)課件出示圖片(一)。(見教材P9第一幅圖片)

 、僮屑(xì)看看插圖,圖上都有哪些人?他們?cè)诟墒裁?“我”是怎樣和同學(xué)們交流的?

 、谝龑(dǎo)交際:我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活,現(xiàn)在我會(huì)摘茄子,還會(huì)給菜地鋤地……

 、坌〗M代表作匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié):圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子,和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。

  (2)課件出示圖片(二)。(見教材P9第二幅圖)

  ①仔細(xì)看看插圖,圖上都有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗俊拔摇笔窃鯓雍屯瑢W(xué)們交流的?

  ②引導(dǎo)交際:爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪,從空中往下看,視野一下子開闊了,地上的人和車都變小了……

 、坌〗M代表作匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié):圖中地小朋友講了第一次坐摩天輪的感受。

  2.主題。

 。1)你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事?哪件事是你最感興趣的?注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的,要有“新鮮”這一特點(diǎn)。“新鮮”既表現(xiàn)在以前沒經(jīng)歷過或很少經(jīng)歷過,又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法,是一種新體驗(yàn)。如在泰山看日出,在青島看海等。(板書:新鮮事新體驗(yàn))

  (2)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,結(jié)合自己收集的照片選擇。

 。3)小組交流,相互間提出意見或建議。

  3.觀點(diǎn)。

  把你最感興趣的一件事分享給同學(xué)們,注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講,注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

  (1)小組合作交流。

  要求:先想好了再說,注意敘述的順序;態(tài)度要自然大方,盡量把事情說清楚、說具體、說有趣;聲音要洪亮。

  (2)組內(nèi)推選代表,參加全班的'口語交際活動(dòng)。

  各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組可以提問(教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足)。

  4.評(píng)議。

  從暑假生活中選擇說得有趣,活動(dòng)開展的過程精彩,收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”,并宣布評(píng)選結(jié)果。

  小結(jié):介紹暑假生活,可以先說說自己的暑假生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。

  四、欣賞范例

  日照看海

  這個(gè)暑假,我過得豐富多彩。最讓我難忘的是去日照看大海。

  第一眼看見大海,“哇!好大啊!”一眼都望不到邊,好像和天連在一起。衣服沒脫,我就沖向大海,誰知道海浪太大,一下子就躥到我嘴里。“呸!真咸。 边@海水難道是魚的眼淚變的?

  海浪下去了,那里的沙很細(xì)、很軟、很平,我就玩搭沙堡,一會(huì)兒浪上來了,我的沙堡眨眼就不見了。我還想搭個(gè)倉庫,但是沒那么多時(shí)間,一會(huì)兒水又上來了。我坐在那里不動(dòng)等著,浪又上來了,是個(gè)小浪,只淹沒了我的腳趾頭。一會(huì)兒一個(gè)大浪來了,船都快沖跑了,我趕緊站起來跑了。跑著跑著,水就到了我的腳邊。他跑得可真快啊!

  我還去海邊撿貝殼,撿到了一個(gè)像螞蟻一樣小的小螃蟹,我太喜歡大海了,我好想再去一次大海。

  五、課外作業(yè)

  回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。

  板書設(shè)計(jì)

  課后反思

  在本節(jié)課中,以“暑假生活”為話題,以“交流”為主,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里體會(huì)與別人交流的快樂,并從中學(xué)會(huì)表達(dá)和聆聽。但是學(xué)生在互相交流過程中,紀(jì)律性較差,話題比較分散。以后改進(jìn)就是學(xué)生如果有幾件事想說,可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來講。

  合理安排假期時(shí)間班會(huì)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

  2、讓學(xué)生在討論交流中學(xué)會(huì)多種方法處理問題,拓展學(xué)生的思維空間。

  3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣過一個(gè)有意義、有計(jì)劃的暑假,讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好地生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  如何讓學(xué)生大方活潑、積極主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行口語交際是本課的重點(diǎn)。

  讓學(xué)生在解決問題的多種方案中挑選合理、科學(xué)的方案并制定計(jì)劃是本課的難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、語言描述,營造交際情景

  1、談話導(dǎo)入,提出問題

  同學(xué)們,這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,小朋友們又將迎來一個(gè)快樂的暑假,一般情況下你們?cè)诤倮锒甲鲂┦裁茨?這些事情是誰給你布置的呢?

  2、播放暑假生活圖片,進(jìn)入暑假生活情境

  看完以后,你有什么感受呢?

  3、學(xué)生交流感受

  4、引出課題

  這么多的事情,怎樣才能把這些事情一件一件的完成好,不漏掉一件,你有什么好辦法嗎?與同桌商量商量吧!

  二、嘗試探究,獲得成功

  1、同桌交流

  2、課堂交流,引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說清楚。教師簡(jiǎn)單板書:

  記在本上

  制定作息時(shí)間表

  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表

  那么,選定哪些內(nèi)容才能讓暑假過得愉快又有意義呢?

  3、課件出示:暑假計(jì)劃內(nèi)容

  4、課堂交流:他的'這份計(jì)劃有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

  三、打算怎樣過好暑假呢?

  1、小組討論:

  要求:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)根據(jù)自己小組的具體情況選定內(nèi)容,每個(gè)同學(xué)都要積極發(fā)言,參與討論。然后小組推選一名代表向全班同學(xué)介紹。用“我們組的小朋友打算這樣過暑假……”為開頭介紹。

  2、小組代表向全班介紹。

  四、學(xué)習(xí)制定個(gè)人計(jì)劃

 。1)、課件出示:各種計(jì)劃表

 。2)、交流:你覺得這幾種計(jì)劃好嗎?有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?還能提出好的建議來嗎?

 。3)、學(xué)生按照自己喜歡的方式制定自己的暑假計(jì)劃。

  四、觀摩活動(dòng),開放評(píng)價(jià)

  展示個(gè)人計(jì)劃表,把自己的計(jì)劃表貼在黑板上,讓同學(xué)為你打星,看誰的計(jì)劃表人氣指數(shù)最高。

  板書設(shè)計(jì):

  我打算這樣過暑假

  寫作業(yè)制定作息時(shí)間表

  運(yùn)動(dòng)制定計(jì)劃表

  合理安排假期時(shí)間班會(huì)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事,把經(jīng)歷講清楚。

  2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述,講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

  3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣,訓(xùn)練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷。

  教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們是怎樣度過快樂的暑假的呢?你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事?今天,我們就來談一談“我的暑假生活”。(板書課題)

  二、借圖索“憶”

  1、(出示插圖一)師:同學(xué)們,看看插圖,圖上畫了什么?

  2、學(xué)生看圖,同桌間交流圖片內(nèi)容。

  3、教師明確插圖內(nèi)容:我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活,F(xiàn)在我會(huì)摘茄子,還會(huì)給菜地鋤草……

  4、你有幫助過家人干活嗎?你是怎樣做的.?你能仿照上面的句子,說一說你所做的事情嗎?把你做的事情說給你的同桌或小組同學(xué)聽吧。

  5、(出示插圖二)師:有同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì)了幫助家人做簡(jiǎn)單的事情,成了家人的小幫手,也有同學(xué)在這個(gè)假期里開闊了眼界。請(qǐng)看這幅畫:

  爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪,從空中往下看,視野一下子開闊了,地上的人和車都變小了……

  6、同學(xué)們,你們?cè)谑罴倮锒加心男┢嫣氐慕?jīng)歷呢?仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽聽,可以互相提提意見。

  7、分組交流,完成表格。

  三、你說我說

  1、各組推選代表在全班交流,發(fā)言代表可以借助自己準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨飦硎怪v述的內(nèi)容更生動(dòng)、更清晰。

  2、評(píng)一評(píng),看看誰把自己的經(jīng)歷說得最清楚。

  3、教師適時(shí)點(diǎn)撥:

 。1)講述的時(shí)候,要注意講清楚自己的經(jīng)歷。

 。2)聽別人講述的時(shí)候,要注意認(rèn)真傾聽,了解講話的主要內(nèi)容。

  4、選出今天的“交際明星”。

  四、總結(jié)收獲

  聽了同學(xué)們的發(fā)言,你認(rèn)為誰的暑假生活過得最有意義呢?為什么?

  教學(xué)板書

  口語交際:我的暑假生活

  有意義、有趣味、有條理

  內(nèi)容清楚(所見、所聞)

  借助圖片或?qū)嵨?/p>

  教學(xué)反思

  本次口語交際是同學(xué)們升入三年級(jí)后的第一次口語交際,與二年級(jí)不同的是:現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷,語言略簡(jiǎn)明,并加上自己的感受,有一定難度。所以教學(xué)過程中我借助課本插圖,主要引導(dǎo)學(xué)生說出自己做過的事、去過的地方,從而幫他們找到話題,有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來的知無不言、言無不盡。

  合理安排假期時(shí)間班會(huì)教案5

  教學(xué)目的

  1、有表達(dá)的興趣和自信,愿意把自己的感受與同學(xué)交流。

  2、用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,態(tài)度自然大方。

  3、認(rèn)真聽別人講話,了解講話的主要內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:了解學(xué)生暑假生活情況,準(zhǔn)備本課掛圖。

  學(xué)生:回憶自己的暑假生活,可先對(duì)家人講一講。

  教材簡(jiǎn)析

  讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情,并講給同學(xué)聽。在這里,“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛,只要是自己想說的事都可以。如果學(xué)生沒有話題,教師要隨機(jī)應(yīng)變,可以結(jié)合插圖,聯(lián)系生活,啟發(fā)學(xué)生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。

  認(rèn)真聽別人講話,同時(shí)把要講的話說得清楚、明白,了解講話的主要內(nèi)容,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  教學(xué)思考與設(shè)計(jì)(參考)

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友,度過了第一個(gè)暑假,你有什么感受?你對(duì)哪些事感興趣?講給小伙伴聽,好嗎?今天,我們就來談一談“我”的暑假生活。

  二、師生交流

  看看插圖,圖上畫了什么?你做過這些事情嗎?是怎么做的?還做過其他的事嗎?

  三、學(xué)生交流

  1、把你的感受講給小伙伴聽聽,可以互相提提意見。

  2、分組交流。

  四、全班交流

  1、各組推選代表到班上交流。

  2、評(píng)一評(píng)。

  3、選出今天的“明星”。

  五、總結(jié)

  聽了同學(xué)的發(fā)言,你認(rèn)為誰的暑假生活過得有意義?為什么?

  反思一

  成功之處:

  本節(jié)課,學(xué)生說的欲望非常高,聽的同學(xué)也十分認(rèn)真,課堂氣氛空前高漲,達(dá)到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動(dòng),不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后,我的感受頗深:

  第一,設(shè)置“語境”,讓學(xué)生有話可說。這節(jié)課的引入,我運(yùn)用了多媒體課件,出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路,調(diào)動(dòng)了學(xué)生生活積累,激發(fā)了學(xué)生的欲望。

  第二,多向互動(dòng),發(fā)展學(xué)生的“語技”?谡Z交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。本堂課,做到了真正的互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生,老師與學(xué)生,多層次的交際,使學(xué)生真正進(jìn)入角色,進(jìn)入生活,提高了學(xué)生的交際能力。

  第三,準(zhǔn)確及時(shí)的評(píng)價(jià),體驗(yàn)到語言的魅力,獲得身心愉悅和審美感受,激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。

  不足之處:應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

  反思二

  13日上午的三年級(jí)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一結(jié)束,我照瓢畫葫蘆,根據(jù)培訓(xùn)視頻的一點(diǎn)提示——多學(xué)生多當(dāng)眾展示的機(jī)會(huì),在三(2)班上了一堂口語交際課《我的暑假生活》。

  我的心中大致有個(gè)模板,但時(shí)間倉促,更多的是臨場(chǎng)發(fā)揮。開學(xué)以來,我本持著讓孩子清楚自己要學(xué)什么的教學(xué)理念,一打開課件,出示"口語交際——我的暑假生活"這幾個(gè)藝術(shù)大字,我便發(fā)問:"什么是口語交際?"

  令我驚訝的是,班上大多數(shù)學(xué)生不知什么是口語交際,上口語交際的形式是什么,經(jīng)過分層引導(dǎo),先讓學(xué)生理解"口語"的概念,再說說"交際"的大意,學(xué)生們才漸漸明朗起來。

  對(duì)于這一部分臨場(chǎng)發(fā)揮的教學(xué)設(shè)計(jì),我心里挺高興的,洪瑩老師對(duì)我說,一堂課不要求講的多,一課有一得,就足矣。在這堂課,孩子們至少知道了口語交際是什么,上口語交際的目的是什么。因?yàn)槲乙恢苯o我教的孩子灌輸"學(xué)習(xí)語文就是聽說讀寫"的概念,口語交際就是"說"的這一部分。上口語交際要會(huì)說,還要說得好,別人說的時(shí)候,我們還要會(huì)傾聽,也就是"聽",會(huì)"說"不"聽",會(huì)"聽"不會(huì)"說"都不能算是學(xué)好了語文。

  明確了我們"說"的.主題后,我讓學(xué)生開始討論,這也是落實(shí)了"對(duì)話式教學(xué)"。以前我只知討論就是討論,不知討論的重要性和好處,所以也不十分重視。經(jīng)過暑假培訓(xùn),明確了學(xué)生討論也可以等于"對(duì)話式教學(xué)",我在我的每堂課都充分讓學(xué)生討論,美名其曰"思維火花的碰撞。"

  另外,從討論這一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)我也學(xué)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),要讓學(xué)生對(duì)自己的同伴有話可說,設(shè)計(jì)討論話題時(shí)斷不能是"一望而知"的,要"知意而口不能言"的問題,心中所想但只知冰山半角,通過和同伴的交流,心中答案能呼之欲出的,這才是有效的討論。否則,我們的課堂上很可能出現(xiàn)學(xué)生聊天的現(xiàn)象。

  充分討論過后,我請(qǐng)班上口語表達(dá)較好的兩位學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)。這不是故意偏袒,而是我們的口語交際課堂才剛剛起步,我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個(gè)好榜樣,有個(gè)合格的模仿對(duì)象。登臺(tái)的兩位同學(xué)雖略有羞澀,但也算大大方方,雖然說展現(xiàn)內(nèi)容有些瑣碎,但我的目標(biāo)是能將意思說清楚就足矣,至于怎樣才能說得好,來日方長(zhǎng),慢慢訓(xùn)練。

  兩位學(xué)生講的均是沙漠之旅,引起了我們極大的興趣。第一位學(xué)生說完,坐在臺(tái)下的我舉起了手,接二連三地問了好幾個(gè)問題。其實(shí)我是在向孩子們示范,待別人說完后,我們是可以舉手追問的,但不可以沒說完就插嘴,這是不禮貌的表現(xiàn)。第二位學(xué)生登場(chǎng),學(xué)生們紛紛效仿,對(duì)上臺(tái)的學(xué)生提出自己感興趣的問題,什么沙漠里的泳池長(zhǎng)什么樣,駱駝吃仙人掌會(huì)不會(huì)被刺傷等等,一時(shí)課堂好不熱鬧。

  最后五分鐘,我總結(jié)了這堂課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,在黑板上板書下學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)提問。

  通過這次口語交際課,學(xué)生們初步了解了口語交際的上課規(guī)則,也讓他們的表達(dá)能力得到了發(fā)展,傾聽能力得到展現(xiàn),提問能力得到提升。我將在接下來的三次口語交際課中,精心備課,砥礪前行,真正地將課堂還給學(xué)生。 

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