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大班健康做個不挑食的乖孩子教案

時間:2023-01-18 21:10:14 其它教案 我要投稿
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大班健康做個不挑食的乖孩子教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班健康做個不挑食的乖孩子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康做個不挑食的乖孩子教案

大班健康做個不挑食的乖孩子教案1

  活動背景:

  這是一堂大班的健康課,主要讓幼兒在幼兒園吃飯時不挑食,幼兒的一日三餐都應(yīng)該是葷素搭配,粗細搭配,這樣才利于幼兒的身體健康發(fā)展,所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣安排教學(xué)不僅教育了孩子,而且對孩子的身體也是有幫助的。

  活動目標:

  1、通過認識每頓飯菜的營養(yǎng)價值,讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。

  2、教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。

  3、使幼兒初步了解人體需要的各種營養(yǎng),營養(yǎng)對人體的成長是有幫助的。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  重點難點:

  教學(xué)重點:認識每頓飯菜的營養(yǎng)搭配。

  難點:教育幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣。

  活動過程:

  一、幼兒自己動手配置營養(yǎng)餐。

  1.幼兒在各種食物卡片中挑選,把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。

  2.交流討論:看看誰的配置有營養(yǎng)?

  二、“小配餐師”的建議。

  1.教師通過活動指導(dǎo)本班幼兒普遍不喜歡吃的食物,列舉出來,青幼兒說說不喜歡的理由。

  2.請個別“小配餐師”說出雖然不喜歡吃,但必須要吃的原因(營養(yǎng)全面,身體才能長得快,長得壯)。

  活動延伸:

  1.午餐時,青幼兒相互監(jiān)督,提醒吃完自己的一份食品,不挑食。

  2.定期開展“快樂的自助餐”活動,請幼兒自選食物,自找座位,自由結(jié)伴,共同進餐,使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么,樣樣?xùn)|西都愛吃,不浪費的用餐習(xí)慣。

  3.請加著呢個配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物,讓幼兒檢查自己是否挑食。

  活動反思:

  在上完這節(jié)課時,我對現(xiàn)教的知識對幼兒進行現(xiàn)場的測試(進行午餐時),有的孩子在老師的'提醒下和鼓勵,養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣,但有的孩子還是喜歡光吃葷的,如:肉之內(nèi)的,還是對蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小,對飯菜的應(yīng)該還認識不到位的,又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足,對挑食的習(xí)慣一時還糾正不過來。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來上這節(jié)課,希望單位能提供孩子進餐的場所,食物自選的場所。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費力了。

大班健康做個不挑食的乖孩子教案2

  游戲目標:

  1、激發(fā)幼兒"我長大了,我自己會走"的自豪感。

  2、樂意說說、唱唱、跳跳,參加表演

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  游戲準備:

  小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶

  游戲過程:

  老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂邊走邊唱,結(jié)束時老師走到一名幼兒面前說:"寶寶,媽媽抱抱你?"幼兒說:"我是乖孩子,我要自己走!"老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。

  活動反思:

  首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動,目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余,并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段:在這里,在這里,你的'朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是:

  1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。

  2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋:“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性!

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