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大班語言教案:媽媽的心（通用6篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案:媽媽的心 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案:媽媽的心 篇1
活動目標：
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合“三八”節(jié)進行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。
活動重點：
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
活動難點：
理解“媽媽的心可真大”，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你知道嗎？有這么一個人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心？（媽媽）媽媽的心為什么可以裝下這么多呢？
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問：
1、你還記得詩歌的名字嗎？
2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？
三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當我餓的時候，媽媽怎么做的'？出示蛋糕圖片
2、當我熱的時候，媽媽做了些什么？
3、當我冷的時候呢？
4、生病的時候呢？
5、當我長大了懂事的時候呢？
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。
學(xué)習(xí)朗誦詩歌：
讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！
討論：
1.這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴展：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！
2、媽媽這樣關(guān)心愛護孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！
大班語言教案:媽媽的心 篇2
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解家長辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心家長，體貼家長，在家做個好小朋友。
2、行為目標：做到自身會做的事自身做，不讓家長操心，并能幫家長干家務(wù)活，虛心接受家長的教育，以實際行動給家長帶來快樂。
3、情感目標：激發(fā)同學(xué)對家長的熱愛之情。
4、教學(xué)重難點：落實行為目標，激發(fā)愛家長情感。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論
1、介紹問題背景：今天老師想和大家研討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。
2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解家長辛勞
�。ㄒ唬┘议L賺錢不容易
1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？
�。�1）指名回答，同桌互說。
�。�2）他們這樣辛勞又為的誰？
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是家長的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
�。ㄕn件出示圖片：錢是這樣賺來得）
（二）家長養(yǎng)育我們不容易家長親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的生長無時不刻傾注著他們的愛。有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽對自身的愛。
1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛
2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你生長道路上付出的愛嗎？
3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)家長親對小朋友的愛。）
4、教師隨機評價
5、歌曲：《世上只有媽媽好》
三、分擔(dān)家長辛勞，關(guān)心家長
�。ㄒ唬┪覀兛梢栽鯓幼�
1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛�，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的.小同學(xué)了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心家長
2、關(guān)心家長，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
�。�1）不讓家長操心，自身能做的事自身做
�。�2）不讓家長勞累，主動做家長的小幫手
�。�3）不讓家長生氣，聽從家長的教導(dǎo)
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。
�。ǘ┪覀兪窃鯓幼龅�
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事
2、同學(xué)回答，隨機補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平經(jīng)常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心�；卮鹨粋�補畫一段，直到愛心畫完。
4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？
5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。
�。ㄈ┪覀冇挚梢栽鯓幼龅母�
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)如實對下列行為進行自我評價。
2、反饋同學(xué)自我評價
3、表彰激勵
夸夸我們班孝敬家長的好隊員。
1）講述孝敬家長的事跡。
2）發(fā)“孝敬”章。
四、總結(jié)談話，課后延伸
同學(xué)們，關(guān)心家長，就要時時處處體諒，了解家長的需要和要求，不惹家長生氣，不讓家長為自身操心，盡量分擔(dān)家長的辛勞，給家長帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為家長獻上一份真摯的愛。
大班語言教案:媽媽的心 篇3
教學(xué)活動目標：
1.理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。
2. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。
3. 根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編。
活動準備：
1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等
活動過程：
一、找媽媽
1．師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來！”
在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。
2．師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。
3．交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。
提問：“聽了這個故事你們有什么感受？”
三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》
1．師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。
2．教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：詩歌的`名字叫什么？詩歌主要說了些什么？為什么說媽媽的心很大呢？從那兒看出來的？（了解詩歌的基本內(nèi)容）我餓了、我冷了媽媽是怎么做的？
3幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
�。�1）理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進行朗誦。
�。�2）配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4．啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里？媽媽的心為什么會那么大？并讓幼兒
理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5．平時媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
1．觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，
2．讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3．讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當作禮物送給媽媽。
大班語言教案:媽媽的心 篇4
設(shè)計意圖：
母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求�！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任。
《媽媽心 媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。 讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。
活動目標：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學(xué)會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
活動準備：
1、繪本《媽媽心 媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。
活動過程：
一、引出課題
這是一個關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛？ 從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎？
二、欣賞故事
教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧！
1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”
故事里面有誰？她怎么了？小蘋果為什不喜歡上幼兒園？如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦？
2、（講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”）
提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個問題是重點，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）
3、講到：“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了�！�
提問：阿志為什么要搶小蘋果的'“媽媽心”呢？
4、講到：“她的眼睛紅紅的……”
提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會怎么做？
5、到最后
阿志最后得到“媽媽心”了嗎？ 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？
三、生活中的愛
1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么幫助他？
大班語言教案:媽媽的心 篇5
1、情感態(tài)度與價值觀：從媽媽對我和我對媽媽的小愛，引申到我們對祖國媽媽的大愛。
2、過程與方法：聆聽、模唱、學(xué)唱。
3、知識與技能：能夠獨立的流暢的演唱《媽媽的心》。
教學(xué)重點：
學(xué)唱《媽媽的心》以及“０”四分休止符的學(xué)習(xí)
教學(xué)難點：
學(xué)生對節(jié)奏、音準的把握。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
1、律動：師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)：
3、節(jié)奏練習(xí)：XO
情境創(chuàng)設(shè)：
接下來我們來聽一首歌曲，一會兒告訴老師聽后的感受！播放《世上只有媽媽好》問學(xué)生感受：激動、感激等等
其實啊，老師的心情和大家一樣，也非常的感激。這首歌曲描述了我們最親、最愛的媽媽，今天我們再來學(xué)習(xí)一首歌唱媽媽、歌唱祖國媽媽的歌曲，歌曲的`名字叫《媽媽的心》。
二、合作學(xué)習(xí)
首先我們來聽一下這首歌曲。歌曲的速度：中速情緒：親切地
歌曲中的“的”字都唱成“地”原因是：更加親切。
接下來老師給同學(xué)們讀一下這首歌曲的歌詞（背景音樂《媽媽的心》）同學(xué)們考慮，這首歌的內(nèi)容描述了什么？
歌曲內(nèi)容描述了：我、媽媽、祖國之間的深厚感情
同學(xué)們說的都很好，接著同學(xué)們就和老師一起來學(xué)習(xí)一下這首歌。
首先和老師一起讀一下第一段的歌詞，提示“O”和節(jié)拍時值的準確性，學(xué)唱第一段（一定要唱好、反復(fù)練習(xí)）一句一句教唱，第一段完整演唱一遍。
學(xué)唱第二段，給學(xué)生講解第二段歌詞與第一段歌詞的節(jié)奏和旋律都一樣，只有最后一句不一樣，所以先把第二段的最后一句放著，只按節(jié)奏讀前一部分的；學(xué)生讀后問學(xué)生能否隨老師彈琴伴奏一起唱一下？
學(xué)生：
隨老師一起來唱一下；教唱最后一句。講解反復(fù)跳躍記號。
完整演唱第二段。接下來，我們完整的演唱一下這首歌曲，在演唱的過程中注意“0”記號。
我們用第一種節(jié)奏型（1）XO自己給自己打一下節(jié)奏,我們來一起演唱一遍；我們用第二種節(jié)奏型（2）X–給自己伴奏，再來演唱一遍。
接下來老師給同學(xué)們演唱一遍，想一想老師的演唱和同學(xué)們有什么不同的地方。講解：獨唱、合唱、齊唱；mp、mf、>。
三、展示評價
分組演唱，教師給予評價。
下面找一個同學(xué)給我們演唱一下，女同學(xué)用第一種節(jié)奏型（1）XO；男同學(xué)用第二種節(jié)奏型X–給演唱的同學(xué)伴奏；老師給予評價。
最后，我們用我們自己喜歡的節(jié)奏型（1）XO或(2)X-；來邊唱邊自己給自己打一下節(jié)奏。
四、拓展延伸
今天我們又學(xué)習(xí)了一首歌唱媽媽、歌唱祖國媽媽的歌曲，接下來我們再來聆聽一首歌唱媽媽的歌曲《燭光里的媽媽》。
大班語言教案:媽媽的心 篇6
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價值觀：體會父母對自己的愛，進一步加深對父母的熱愛之情。
能力：用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂，學(xué)會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。
知識：學(xué)習(xí)從多個角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼；懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛；能夠理解父母對自己的嚴格要求；了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生限于認知水平等原因，他們還難以“讀懂爸爸媽媽的心”。越來越多農(nóng)村地區(qū)獨生子女家庭中的孩子，也出現(xiàn)城市獨生子女們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的教育問題：孩子從小只知道受人愛，不知道去愛別人，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛，從不知父母所受的苦，更不思回報父母的情。特別是農(nóng)村留守家庭的孩子，由于與父母之間的隔閡較深，大多不理解父母。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對城市學(xué)生而言，生活在農(nóng)村的學(xué)生的生活環(huán)境比較貧困。一些三年級農(nóng)村學(xué)生過早地挑起了生活的重擔(dān)，使他們的心理承受較大的壓力，容易造成他們內(nèi)向、不善言表的個性。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對農(nóng)村小學(xué)三年級學(xué)生來說，“讀懂爸爸媽媽的心”是一個很現(xiàn)實但又不愿面對的話題，他們對父母愛的言行的理解是不夠的，與父母之間的矛盾也較多。他們還不太懂得怎樣去溝通交流，對其進行相關(guān)的引導(dǎo)，是必須且急需的。
針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，能理解父母對自己的嚴格要求。教學(xué)難點是讓學(xué)生了解父母望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，教學(xué)中教師要以自己的.真情實感調(diào)動學(xué)生的情感。通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，獲得對父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當只會接受父母的愛，還應(yīng)當學(xué)會愛父母，體諒父母�？上纫龑�(dǎo)學(xué)生從歷史故事開始，思考孟母為什么會這樣做。然后借助動畫資源，引導(dǎo)學(xué)生交流自己與父母相處所產(chǎn)生的矛盾，分析原因，并用父母的心里話引導(dǎo)學(xué)生換位思考學(xué)會理解體諒父母。通過“我的調(diào)查”，幫助學(xué)生進一步理解家人，達到與父母溝通的目的。最后用表格等手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用實際行動回報父母，為父母分憂。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，能理解父母對自己的嚴格要求。
教學(xué)難點
理解父母望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。
教學(xué)準備
教師準備：相關(guān)課件。準備“我為家人分憂”的表格。
學(xué)生準備：調(diào)查父母的心愿。
課時安排
1課時。
完成話題“你能理解他們嗎”“不給家人添麻煩”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一你能理解他們嗎？
1．[播放動畫：孟母三遷]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：從這個故事你感受到什么？
2．[播放動畫：你能理解他們嗎]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：從你的體驗說說，你能理解他們嗎？為什么？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道家長的愛是多方面的，有多種形式。對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛，要能體會拳拳父母心。
活動二有話大家說
[播放動畫：有話大家說]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你對爸爸媽媽的某些行為有這樣的困惑和不理解嗎？站在父母的角度想一想，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？
教師出示課前家長所寫的信，抽取其中的一封念給學(xué)生聽，學(xué)生交流自己聽后的感受，并介紹讓父母了解自己心情的好方法。
：我們可以嘗試著將自己的感受和想法與父母進行交流，理解父母對自己成長的關(guān)心和不同形式的愛。（板書：讀懂爸爸媽媽的心理解體諒）
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生站在家長的角度看待問題，學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。
活動三我的調(diào)查
[播放課件：我的發(fā)現(xiàn)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流研討：從調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
設(shè)計意圖：了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。
活動四我能為家人服務(wù)
[播放動畫：不給家人添麻煩]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：我們怎么做才能使父母少一點煩惱，多一些快樂呢？結(jié)合家庭生活找一找，有哪些事情容易給父母添麻煩？
盡量少給父母或家人添麻煩，給爸爸媽媽一個微笑，為爸爸媽媽做一件小事，回家和爸爸媽媽說出你的心里話。讓我們每個人都懷著一顆感恩的心，做一個健康快樂的陽光少年�。ò鍟悍謶n回報）
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考和研討怎樣少給父母添麻煩，并付諸行動。
板書設(shè)計
讀懂爸爸媽媽的心
理解體諒分憂回報
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