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5以內的組成教案

時間:2022-08-26 08:21:06 其它教案 我要投稿

5以內的組成教案

  作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的5以內的組成教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

5以內的組成教案

  設計背景

  幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中,我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的組成經驗,并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結合起來。

  活動目標

  1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數(shù)的組成。

  2、使幼兒能熟練地說出5以內數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。

  3、培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質,及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

  重點難點

  1、幼兒通過動手操作掌握5以內數(shù)的組成。

  2、幼兒能熟練地說出5以內數(shù)的組成。

  活動準備

  1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

  2、數(shù)字卡片、5根小棒。

  活動過程

  復習舊知:

  1、復習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽?

  2、復習比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題?

  進行新課

  1、創(chuàng)設游戲情境,小組學習5的組成。

  a、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)學習興趣。

  今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

  教師能較好地把握知識起點,采用開放教學方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。

  b、交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來展示。

 、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。

 、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。

  在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流,引導發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經歷知識的形成過程,教學比較扎實。

  c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

  d、小結。

  通過分小棒我們得到了5的組成。

  e、引導觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

  2、做一做

  a、老師還準備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,OK?

 、伲ㄓ沂帜3個小方塊藏在背后,左手出示2個)右手有幾個?

 、谟沂植1個

 、塾沂植2個

  剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?

  b、搶答。

  下面我們來比賽,看誰反應快!對口令。

  3、小組自學4、3、和2的組成

  a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

  b、填方框

  把練習設計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發(fā)幼兒的學習興趣,幼兒在教師的引導下學習了5的組成,突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學習,既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學層次清晰。

  4、指導看書。

  邊說邊填。指名板演。

  5、做一做。

  a、動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學具,同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。

  b、對口令。

  教學反思

  俗話說:“興趣是最好的老師!币虼宋沂紫纫獮橛變籂I造出輕松的學習情境。這節(jié)課教師為幼兒創(chuàng)設了“分一分”的游戲,讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動,對學習內容感興趣,學習積極性高,真正成為了學習的主人。在練習的設計上,先讓幼兒看實物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內數(shù)的組成,是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動手操作能力得到提高,同時發(fā)展了抽象思維能力。只是個別能力較弱的小朋友,要多加練習了。

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