樂(lè)海泛舟教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的樂(lè)海泛舟教案教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，能夠熟悉《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》第四樂(lè)章的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、結(jié)合欣賞，初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂(lè)知識(shí)。

　　3、了解舒伯特生平，拓展欣賞他創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲，感受歌曲之王的藝術(shù)歌曲魅力。

　　重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)欣賞，能夠熟悉《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》第四樂(lè)章的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　1、 結(jié)合欣賞，初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂(lè)知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)課：

　　師：請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨疬@是那位音樂(lè)家：

　　1、 他是浪漫樂(lè)派的代表人物之一；

　　2、 他的創(chuàng)作涉及音樂(lè)創(chuàng)作的所有體裁；

　　3、 他是奧地利人；

　　4、 他年僅31歲就在貧困中離開(kāi)人世；

　　5、 他被稱(chēng)為“藝術(shù)歌曲之王”；

　　二、新課：

　　1、作曲家簡(jiǎn)介（略）

　　2、欣賞歌曲《鱒魚(yú)》

　　思考：

　　（1）、歌曲由幾個(gè)樂(lè)段組成？

　　（2）、歌曲的情緒？

　　（3）、哼唱你喜歡的樂(lè)句。

　　3、簡(jiǎn)介樂(lè)曲《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的創(chuàng)作背景

　　4、初聽(tīng)樂(lè)曲《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》第四樂(lè)章

　　思考：

　�。�1）、歌曲《鱒魚(yú)》的音樂(lè)主題在作品中共出現(xiàn)了幾次？情緒如何？

　　（2）、你能聽(tīng)出幾種樂(lè)器的音色？

　　5、分段感受（這一部分，采用邊聽(tīng)邊分析，邊聽(tīng)邊提問(wèn)，及小組討論進(jìn)行）

　�。�1）、小提琴演奏的主題，給人一種溫馨、祥和的感覺(jué)，表現(xiàn)了小鱒魚(yú)自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的形象。

　�。�2）、第一變奏鋼琴高八度演奏，音色明亮，仿佛小鱒魚(yú)在清澈的水中歡快嬉戲，悠然自得的情景。

　�。�3）、第三變奏由大提琴和低音提琴奏出，鋼琴以32分音符急速變奏，給人一種不詳之感。

　�。�4）、第四次的變奏，一開(kāi)始就用了ff的力度，由弦樂(lè)和鋼琴一起奏出，使人感到小鱒魚(yú)遭到了不幸。

　　6、樂(lè)理：

　　變奏曲式：由代表基本樂(lè)思的音樂(lè)主題及若干次變奏所構(gòu)成的曲式，稱(chēng)為變奏曲式。

　　變奏手法：固定低音變奏、固定旋律變奏、裝飾變奏、自由變奏。

　　樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：A+A1+A2+A3+A4+A5+A6

　　7、完整欣賞（觀看視頻《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》第四樂(lè)章）

　　8、拓展賞析

　�。�1）、〈小夜曲〉

　�。�2）、〈搖籃曲〉

　　9、總結(jié)：

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