《肖邦故園》教案模板

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《肖邦故園》教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．體會(huì)肖邦對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)祖國(guó)與個(gè)體的關(guān)系。

　　2．品味語(yǔ)言，提高鑒賞能力。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　把握文章的內(nèi)容及思想感情

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　一個(gè)人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國(guó)連在一起，不管走到哪里，他的性格、命運(yùn)、情感和記憶永遠(yuǎn)與祖國(guó)相關(guān)。人與祖國(guó)的復(fù)雜關(guān)系是需要我們用一生去思索的。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《肖邦故園》，體會(huì)肖邦對(duì)祖國(guó)的深情眷戀之情。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　聽(tīng)寫下列詞語(yǔ)：

　　荒誕不經(jīng) 煢煢孑立 玲瓏剔透 浪跡天涯 通衢大道

　　寥寥無(wú)幾 繾綣 霧繚煙繞 促膝談心 蘊(yùn)藏

　　三、關(guān)于作者、肖邦

　　弗雷德里克·肖邦是偉大的波蘭音樂(lè)家，他自幼喜愛(ài)波蘭民間音樂(lè)，七歲時(shí)就寫出了《波蘭舞曲》，八歲登臺(tái)演出，不滿二十歲已成為華沙公認(rèn)的鋼琴家和作曲家。在他二十九歲那年，德軍攻占波蘭，以后肖邦一直漂泊異國(guó)，大部分時(shí)間在法國(guó)度過(guò)，直到長(zhǎng)眠于巴黎的拉雪茲公墓，但他的心臟被運(yùn)回祖國(guó)。在國(guó)外的日日夜夜，肖邦無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著祖國(guó)，他創(chuàng)作了很多具有愛(ài)國(guó)主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國(guó)恨。肖邦的音樂(lè)成為最有力量的波蘭人的音樂(lè)，就像“藏在花叢中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波蘭不會(huì)亡!”

　　雅一伊瓦什凱維奇是波蘭當(dāng)代杰出的詩(shī)人和小說(shuō)家，也是非常優(yōu)秀的散文家，他的散文自成一格，自然流暢，真切中見(jiàn)精神，樸素中有華彩。本文筆調(diào)親切平和，抒情優(yōu)美，感情深邃沉穩(wěn)，真摯感人。

　　作為肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凱維奇對(duì)肖邦懷有深深的敬意，他選取肖邦故園為切人點(diǎn)，介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現(xiàn)狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現(xiàn)了肖邦對(duì)祖國(guó)的眷戀，那種無(wú)法割舍的深沉的愛(ài)。

　　四、理清作品思路

　　這篇文章的篇幅比較長(zhǎng)，而且作者是把人、物、景與音樂(lè)交織在一起來(lái)寫的，因?yàn)樗鼈儽旧砭褪且粋�(gè)有機(jī)的整體，密不可分，所以上下文的銜接非常緊密，很難斷開(kāi)，為了教學(xué)的方便，可以把這篇文章分成五個(gè)部分。

　　第一部分(第1—2段)，對(duì)肖邦故居的歷史回顧。

　　第二部分(第3—8段)，重點(diǎn)闡述肖邦故居以及它周圍的環(huán)境與藝術(shù)家創(chuàng)作的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了肖邦故居的樸素、簡(jiǎn)陋，周圍景致的形、聲、色的微妙變化，以及它們?cè)谛ぐ钜魳?lè)中的完美體現(xiàn)。

　　第三部分(第9—12段)，這一部分是文章的重點(diǎn)，作者滿含深情地寫了肖邦對(duì)這片故土的熱愛(ài)。從出生地，到少年時(shí)代的探望故里，青年時(shí)代的故園告別，再到在異國(guó)他鄉(xiāng)的夢(mèng)中思念，直至用音樂(lè)來(lái)寄托自己對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛(ài)和對(duì)故土的無(wú)限眷戀。

　　第四部分(第13—19段)，寫肖邦故居的現(xiàn)狀，人們從這座小屋以及肖邦音樂(lè)中所獲得的精神力量。主題在這里得到升華，強(qiáng)調(diào)了肖邦之家已經(jīng)成為波蘭民族的精神支柱和堅(jiān)韌紐帶。

　　第五部分(第20一27段)，這是本文中最華美的樂(lè)章，作者以細(xì)膩的筆觸描寫了肖邦故園春、夏、秋、冬四季美景，并把它們與肖邦的音樂(lè)融合在一起，如詩(shī)如歌如畫，令人陶醉、回味不盡。

　　五、文本研讀學(xué)生速讀課文，進(jìn)行文本研讀

　　l．肖邦故居經(jīng)歷了怎樣的歷史變遷?

　　——討論明確：

　　熱鬧的處所，宮殿式的府第——簡(jiǎn)樸的小屋，朝拜的圣地，精神宴會(huì)的殿堂。

　　2．肖邦故居有哪些特點(diǎn)?它與肖邦的音樂(lè)創(chuàng)作有哪些聯(lián)系?

　　——討論明確：

　　特點(diǎn)：簡(jiǎn)陋、樸素

　　周圍景致的形、聲、色的微妙變化在肖邦音樂(lè)中的完美體現(xiàn)�！拔邓{(lán)的色調(diào)是波蘭景色和在這大平原上誕生的藝術(shù)家的音樂(lè)的共同色調(diào)�！�

　　3．祖國(guó)與肖邦的音樂(lè)有哪些聯(lián)系?

　　——討論明確：

　　肖邦對(duì)這片故土的熱愛(ài)。從出生地，到少年時(shí)代的探望故里，青年時(shí)代的故園告別，再到在異國(guó)他鄉(xiāng)的夢(mèng)中思念，直至用音樂(lè)來(lái)寄托自己對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛(ài)和對(duì)故土的無(wú)限眷戀�！疤热舸丝涛覀兟�(tīng)到，或者親自彈奏偉大作曲家臨終前的最后一組瑪祖卡曲，我們必能從中聽(tīng)到昔日國(guó)內(nèi)歌聲的淡淡的旋律。由于他半世坎坷，命途多舛，也由于關(guān)山阻隔，有國(guó)難投，這一組瑪祖卡曲似乎是被萬(wàn)種離情、一懷愁緒所濾過(guò)而凈化了，跟鄉(xiāng)村的質(zhì)樸相距甚遠(yuǎn)，但它們無(wú)疑是出自故里，跟這片土地有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系�！�

　　4．作者是怎樣將肖邦故園的四季與肖邦的音樂(lè)結(jié)合起來(lái)的?

　　——討論明確：

　　春天的嬌嫩色調(diào)，酷似一首最溫柔的曲子，又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏；肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品，尤其是黃昏時(shí)分的景色，宛如F小調(diào)敘事的開(kāi)頭幾節(jié)；秋天的落葉，就像憂傷的奏鳴曲中那結(jié)尾的、令人難忘的三重奏。冬天，只有微弱的琴聲在抗御風(fēng)、雪和寂靜，只有音樂(lè)長(zhǎng)存。

　　5．人們?yōu)槭裁磿?huì)懷著景仰的心情，來(lái)朝拜肖邦故居這座圣地?

　　——討論明確：

　　這美好的音樂(lè)有時(shí)也是斗爭(zhēng)的武器；是藏在花叢中的大炮。作為民族精神的支柱和基礎(chǔ)的偉大藝術(shù)具有何等不可估量的威力。人們從小屋及肖邦音樂(lè)中獲得了精神力量。

　　六、總結(jié)

　　文章雖然大都在描寫肖邦故鄉(xiāng)的自然景色，但主題卻在肖邦，在肖邦的音樂(lè)與故鄉(xiāng)、祖國(guó)的關(guān)系，在肖邦的愛(ài)國(guó)情懷。本文通過(guò)肖邦這位偉大音樂(lè)家的成長(zhǎng)與藝術(shù)創(chuàng)作，深刻地說(shuō)明祖國(guó)對(duì)于一個(gè)人的價(jià)值。沒(méi)有波蘭，就沒(méi)有肖邦，就沒(méi)有肖邦的音樂(lè)，波蘭是肖邦音樂(lè)的靈魂。而反過(guò)來(lái)肖邦及肖邦的音樂(lè)又成為波蘭民族精神的體現(xiàn)。祖國(guó)與人就具有這樣雙向的意義。

　　七、品味語(yǔ)言

　　1．請(qǐng)學(xué)生找出認(rèn)為寫的好的段落，誦讀品味。

　　這篇文章的景色描寫十分出眾，鏡頭時(shí)而拉遠(yuǎn)，時(shí)而推近，顯得優(yōu)裕自如，那些原本看似平淡無(wú)奇的景物，在作者的筆下卻展現(xiàn)出令人矚目的光彩，他仿佛在為我們演奏一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè)曲，描畫一幅清新秀麗的田園山水畫。不僅僅如此，本文的與眾不同之處，還在于作者把音樂(lè)家的人生與自然景色描繪融會(huì)在一起，而這二者又與肖邦對(duì)波蘭這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族的熱愛(ài)交織在一起，由人及事，由景及物，由故園到祖國(guó)，情感一步步地提升，這樣，景語(yǔ)便成了情語(yǔ)，而情語(yǔ)又升華為一種精神的再現(xiàn)。

　　2．小結(jié)：

　�、俪霰姷木拔锩鑼�，仿佛是恬靜優(yōu)美的抒情曲，清新秀麗的田園山水畫。

　　②景語(yǔ)成為情語(yǔ)，而情語(yǔ)又升華為一種精神的再現(xiàn)。

　　八、作業(yè)

　　l．積累詞語(yǔ)

　　2．完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》

　　3．預(yù)習(xí)《發(fā)現(xiàn)》

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