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所見語文課文教案設(shè)計
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的所見語文課文教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目的
1.理解古詩的內(nèi)容，能聯(lián)系詩句理解詞語的意思。用自己的話說出詩中所描寫的情景，體會作者熱愛大自然的感情。
2.掌握詩的讀法，背誦課文。
3.學會本課5個生字，通過查字典了解每個生字的意思和用法。
4.轉(zhuǎn)述練習，能清楚、準確地轉(zhuǎn)述開家長會的通知內(nèi)容。
教學時間
3課時
教學重點
1.進一步掌握古詩的讀法，理解詩句的內(nèi)容，能用自己的話說出古詩的意思。
2.通過朗讀和理解古詩的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象能力。
3.練習準確清楚地轉(zhuǎn)述內(nèi)容。
教學難點：
培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學準備：
教學掛圖、小黑板、投影儀
教學過程
第一節(jié)
一、初讀課文，使學生對古詩內(nèi)容先有一些感性認識。
1.課前在黑板上抄寫好古詩。學生自己把古詩讀一遍，邊讀邊思考，試著理解每行的內(nèi)容，要讀準字音。
2.請個別同學在班上讀，老師要指導(dǎo)學生讀出語氣。
�。�1）古詩有幾行？每行幾個字？告訴學生這種格律的詩叫“五言詩”。
�。�2）指導(dǎo)五言詩的讀法，一般是二、三讀法，讀完前兩個字要稍有停頓，第三個字要讀重音，聲音也要拉長些。注意逗號、句號的停頓。根據(jù)古詩的內(nèi)容，最后一行要讀得輕一些。
�。�3）練讀，看誰讀出了古詩的韻律，然后全班齊讀。
二、理解古詩的內(nèi)容
1.理解題目的意思：“所見”的意思就是：所看到的。詩中所描寫的這一情景是誰看到的呢？（作者）作者看到了誰？他在干什么？帶著這個問題，我們來學習古詩。
2.學習古詩內(nèi)容，理解詞句的意思。
�。�1）齊讀古詩，想：古詩中寫的是誰？（牧童）“童”指兒童，小孩。“牧”指放牧牲畜的。詩中所說的牧童，是放牛的孩子。
�。�2）讀第一句，說說這個放牛的孩子在干什么？（騎在牛背上唱歌。）
�。�3）查字典�！罢瘛笔钦袷幍囊馑肌！傲珠小敝钢θ~稠密的樹林。讓學生根據(jù)自己的理解說說“振林樾”的意思。（牧童的歌聲非常響亮，振蕩著整個樹林。）
（4）再讀第一句，回答下列的幾個問題：（用投影儀顯示出問題）①什么地點？②人物是誰？③他在干什么？
請同學們閉上眼睛，默背第一句，想象第一句中所描述的大自然的美麗景色。然后讓同學們背第一句，說說自己的想象。
�。�5）學習第二句。
齊讀第二句，查字典：“欲”、“捕”各是什么意思？（“欲”：想。“捕”：捉。）“鳴蟬”是什么意思？（正在叫著的知了。）用自己的話說一說這個放牛的孩子想干什么？（聽到了知了的叫聲，他想捉知了。）他是怎么做的呢？再讀第二句，想：“忽然”是什么意思？（一下子、立刻）“閉口立”是什么意思？（閉著嘴站在那里。）看圖：他跳下牛背，站在那里干什么？（他在尋找樹上的知了。）這是一個多么可愛的孩子，大家觀察一下他的外貌和神態(tài)，然后同桌的同學一塊說說。（他穿著古代人穿的衣服，發(fā)髻高盤，光著腳丫。右手握著放牛鞭，左手的食指不自覺地摸著腮，眼睛看著樹上，專心致志地在尋找著蟬的蹤跡。）
聽一個同學讀第二句，想象這個孩子聽到蟬的叫聲后那一連串的動作。（停止唱歌，跳下牛背，站在樹下，向樹上望去。）老師在黑板上寫出四個動作詞語：停、跳、站、望。
說說這首古詩是寫的什么季節(jié)的景色？（夏天）從詩中哪些地方可以看出是夏天？（樾，蟬）為什么？（“樾”：樹陰，夏天樹木的枝葉茂盛，才會有樹陰�！跋s”：夏天才有的一種昆蟲。）
用自己的話說說第二句的意思。
3.把這首詩的意思連起來說一說。（先讀古詩后解釋。）
說說“振、欲、捕”三個字的意思，然后做課后作業(yè)1。
背誦古詩。個人背、齊背。
讀生字卡片。
作業(yè)：背誦古詩。
板書設(shè)計
第二節(jié)
一、檢查背誦古詩。請兩個同學站起來，一個背詩，一個說古詩的意思。
二、讀本課的生字卡片，練習口頭組詞。有些同學常用古詩中和生字相鄰的字組詞，老師要告訴學生古詩中相鄰的字很多都不是一個詞，不能隨便用。
三、指導(dǎo)書寫
1。這五個字中哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字？左窄右寬的字有幾個？（三個：振、鳴、蟬）
2。說這這三個字怎么記。“振”：右邊是“晨”字的下半部。“鳴”：口字旁寫在田格的左上格里，“鳥”的第一筆寫在豎虛線上，最后一筆要寫大些。“蟬”：為什么是蟲字旁？（蟬屬昆蟲類。）蟬是益蟲還是害蟲？（害蟲，它吸食樹木的汁液。）抄字頭。
3�！坝保旱慕Y(jié)構(gòu)特點是什么？（左右各占一半。）“谷”的第四筆寫成點，右邊的“欠”第三筆起筆在前兩筆的相接處。抄字頭。
“閉”：書寫順序是先外后內(nèi)，部首是門字框、“門”的筆順是：
四、聽寫。請一個同學在黑板上聽寫，其它同學在聽寫本上聽寫。
作業(yè)：
1.寫生字。
2.默寫古詩，并用自己的話講講古詩的意思。
第三節(jié)
一、導(dǎo)語
今天，我們上一節(jié)說話訓(xùn)練課，內(nèi)容是練習轉(zhuǎn)述。根據(jù)同學們的理解說說什么叫轉(zhuǎn)述。（把別人的話，說給另外的人。）板書：轉(zhuǎn)述。今天讓同學們練習的內(nèi)容是：轉(zhuǎn)述通知。
二、請同學們看126頁
1.讀一讀。先自己小聲讀，再請一個同學讀，邊讀邊想：要求是什么？學生回答，老師板書：
2.把時間、地點、內(nèi)容說清楚。
3.轉(zhuǎn)述要準確。
三、在老師的指導(dǎo)下學生練習轉(zhuǎn)述
1.默讀通知內(nèi)容，把通知中表示時間、地點、內(nèi)容的部分畫下來（3月18日下午2時，在學校禮堂召開家長會）通知的后半部分是希望和要求。
2.如果你接到這個通知，回家后怎樣和爸爸媽媽說呢？老師提示：要把通知上的話，變成自己的話，次序也可以打亂，但內(nèi)容要說全，說清楚，不能轉(zhuǎn)達錯了。
先自己說一遍，然后同桌的兩個同學互相練習轉(zhuǎn)述，要互相檢查是否達到了題目的要求。
例：我們學校定在3月18日下午兩點召開家長會，地點在學校禮堂。一定要準時參加，別遲到，萬一有事不能去，要事先和老師說一聲。
3.最后讓幾個同學在班上練說，大家評議。
四、鞏固練習
1.老師出示小黑板，上面寫好通知，讓學生練習轉(zhuǎn)述。通知內(nèi)容是：為使學校門口不再發(fā)生堵塞現(xiàn)象，從明天開始請學生家長在離學校門口 50米外的地方接自己的孩子。希望同學們做好家長的工作。
2.先讓同學們把通知的內(nèi)容讀明白，想一想怎樣轉(zhuǎn)述，先說什么，后說什么。轉(zhuǎn)述要準確，把內(nèi)容說清楚。
3.請幾個同學在班上轉(zhuǎn)述，大家評議。
4.老師小結(jié)：同學們在日常生活中，經(jīng)常會看到，聽到很多事情，當你用自己的話向別人學說另一個人的話時，希望同學們一定要把內(nèi)容轉(zhuǎn)述清楚，說準確，既不要羅嗦，也不要漏掉內(nèi)容，要在生活中有意識地提高自己的轉(zhuǎn)述能力。
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