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蒙氏詩歌《快樂》
在我們平凡的日常里，大家都接觸過很多優(yōu)秀的詩歌吧，詩歌是表現(xiàn)詩人思想感情的一種文學樣式。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的蒙氏詩歌《快樂》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美，感受快樂的感染性。
2、學習詩歌的結(jié)構(gòu)，能用…快樂…也快樂的句式進行訪編
3、認讀重點字詞，快樂、小鳥、老師、目光
活動準備
掛圖、音帶、字卡詩歌讀本人手一冊、頭飾（小鳥、小魚）、《歡樂頌》的音樂
活動過程
一、預備活動
1、師幼互相問候
教師播放《歡樂頌》的音樂，幼兒把自己的感受用動作表現(xiàn)出來，體現(xiàn)曲中的樂趣。
2、教師發(fā)書
二、感知理解活動
1、說說
幼兒剛剛聽到音樂的感受，教師自然導入《快樂》
2、欣賞
播放詩歌錄音，聽聽這首歌說了什么
3、教師和幼兒一起看掛圖講述
�。�1）小魚在哪里游泳？小魚幼兒怎么樣？教師出示大字卡“快樂”
（2）詩歌里是怎樣講小雨的快樂？教師出示大字卡“快樂”
�。�3）寶寶讓誰覺得快樂？教師出示大字卡“教師”、目光教師帶領(lǐng)幼兒讀第三段
4、教師請幼兒翻到詩歌讀本第26頁，自主閱讀，鼓勵幼兒與同伴交流閱讀中的內(nèi)容，老師隨時梯形幼兒閱讀姿勢
5、教師和幼兒帶小魚、小鳥的頭飾進行表演，教師收書
三、體驗快樂
交流：我的快樂
我快樂的時候可以用哪些動作表現(xiàn)出來？
如：告訴父母和同伴、直接說出來、大笑、跳舞、唱歌等
讓幼兒了解快樂的情緒是可以感染大家的
四、游戲活動
1、游戲：碰一碰
小朋友將小字卡擺在桌子上，聽老師的口令：小朋友、小朋友快樂碰快樂，相鄰的兩個小朋友找到快樂的小字卡，嘴里念著快樂碰快樂
五、創(chuàng)造活動
教師與幼兒一起創(chuàng)編詩歌
教師可引導幼兒一起創(chuàng)編提醒幼兒用…快樂…也快樂的句式
六、結(jié)束活動
教師整理物品
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