幼兒園大班環(huán)保主題語言教案 ：小兔的新沙發(fā)

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班環(huán)保主題語言教案 ：小兔的新沙發(fā)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、設(shè)計意圖

　　如今的孩子，大多是獨生子，可以說是飯來張口，衣來伸手不太懂得珍惜。我創(chuàng)編的故事《小兔的新沙發(fā)》帶給幼兒的是意想不到的故事情節(jié)，小兔身上的智慧、勤勞、懂得珍惜的好品德不時觸動他們，起到啟發(fā)的作用。本次活動以手套作為線索，引導(dǎo)幼兒積極動腦，大膽表述自己的想法，讓幼兒體驗變廢為寶的成功感，萌發(fā)愛惜資源的環(huán)保意識。《綱要》中提到要"使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。"在這個故事中有著很好地體現(xiàn)，從小樹立環(huán)保意識也是我們開展環(huán)保主題教育的主要目的。

　　二、活動目標(biāo)

　　（一）會用清楚、完整的語言講述自己對故事的理解和感受。

　�。ǘ�）懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

　�。ㄈ�）體驗創(chuàng)編帶來的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┗顒又�前幼兒對環(huán)保知識有所了解

　�。ǘ�）圖片四張

　�。ㄈ�）廢舊材料（可樂罐、網(wǎng)袋、牙膏盒、蛋糕盤等）

　�。ㄋ模┭b飾材料（小花，彩紙，毛線，亮片，剪刀，膠水等）

　　四、活動過程

　　（一）看一看，聽一聽，說一說

　　1·出示圖片一，引起幼兒的興趣

　　1）教師：小朋友看，雪地上有什么？（幼兒：手套）請你仔細看看，這是一只怎么樣的手套？（幼兒：舊的、破的、臟的等）

　　2）教師：如果你看到這樣一只破手套你會怎么做呢？（幼兒回答）

　�。ǚ治觯鹤層變簩Τ鍪镜氖痔妆響B(tài)，其中可能有喜歡的也有不喜歡的，這時的回答最真實，也是幼兒生活中真實的寫照，為下面的活動作鋪墊）

　　2．教師講述故事第一段

　　1）提問：故事中有幾只小動物？（幼兒：三只）它們是誰？

　　2）提問：它們?nèi)齻�看到這只手套態(tài)度一樣嗎？他們是怎么說的？

　　3）提問：小兔會把破舊的臟手套變成一樣什么有用的東西呢？（幼兒積極回答自己的想法）

　�。ǚ治觯呵皟蓚�小動物們的回答，會讓幼兒在中間找到自己的身影，有的會偷偷的笑，那是因為自己的想法與故事的人物的想法一樣，當(dāng)出示小兔的時候，幼兒又會很疑惑，小兔到底會把它變成什么有用的東西呢？一系列的提問啟發(fā)幼兒想象，培養(yǎng)幼兒的想象力、擴散幼兒的思維能力。）

　　3．出示圖片二（手套沙發(fā)），解開謎團

　　1）教師：讓我們來看看，小兔到底想把這只破舊的手套變成什么有用的東西？（手套沙發(fā)）

　　2）教師：原本小兔把那么破舊的手套變成了一個又干凈又漂亮的沙發(fā)。小兔把廢物變成了寶貝，小朋友想想，它是怎么做到的啊？

　　3）教師：大家想了很多種辦法，下面我們聽聽小兔的方法，是不是和我們說的一樣？

　　（分析：解開了謎團，有的幼兒突然覺得小兔是個很聰明的人物，這時很多幼兒已經(jīng)改變了原來的想法。故事的引導(dǎo)就在這個起到了關(guān)鍵性的作用，這時教師應(yīng)該用正確的思想指導(dǎo)幼兒，讓他們明白只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。此時活動的目標(biāo)也將慢慢達成。）

　　４·教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

　�。ǘ�）學(xué)編、欣賞故事

　�。保�幼兒串編故事。

　　1）引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述，將雪地上發(fā)生的事編成一個故事。

　　2）教師請幼兒合作講述故事。

　�。ǚ治觯捍�編考驗著幼兒的記憶，對先前內(nèi)容的重述，教師安排的是幼兒之間的講述，這很關(guān)鍵，在沒有老師的點評下，幼兒大膽的交流，給他們創(chuàng)造了交談的語言環(huán)境，幼兒之間會相互傳遞信息，補充自己沒有想到的內(nèi)容。等與教師合作時，幼兒就能用清楚、完整的語言講述自己對故事的理解。）

　　2．續(xù)編故事結(jié)尾

　　1）教師：現(xiàn)在小狗、小松鼠看見了這個漂亮的手套沙發(fā)會怎么想呢？（幼兒回答）

　　2）教師：小兔有了這個漂亮的手套沙發(fā)，它會去做什么呢？（幼兒商量）

　　3）教師完整講述故事《小兔的新沙發(fā)》

　　4）討論：你認為故事中的小兔是一只怎么樣的小兔？

　　教師小結(jié)：小兔的本領(lǐng)真大，把一只沒人要的破舊手套變成了一個漂亮有用的手套沙發(fā)。依靠自己的力量把廢物變成了寶貝，我們以后也一定要象小兔學(xué)習(xí)好嗎？（好）

　　（分析：每個故事都有一個結(jié)尾，這時幼兒的正義之感會油然而生，聯(lián)想到自己就是那只小兔子，想在好朋友之間炫耀自己的成果。在這安排創(chuàng)編是再好不過的，因為沒有所謂正確的答案。幼兒可以天馬行空，發(fā)揮想象。啟發(fā)幼兒積極思維，激發(fā)幼兒的求異性，并能大膽、連貫地表達。最后教師在小結(jié)的時候說出中心思想，變廢為寶的精神，值得學(xué)習(xí)就起到了畫龍點睛之筆。）

　　（三）幼兒大膽想象，挖掘變廢為寶的環(huán)保理念

　　1·出示廢舊物品

　　小兔聽到大家都愿意，就又拿出了很多的廢舊物品，請小朋友來幫幫他把這些廢物變成寶貝。你們有信心嗎？（好）

　　2·一一展示廢舊物

　　1）出示蛋糕用的盤子能變成什么？

　　2）出示哈密瓜的網(wǎng)袋能變成什么？

　　3）出示牙膏的盒子能變什么？

　　4）出示可樂罐能變什么？

　　小朋友的想法可真棒，原來這些廢舊物還可變成這么多有用的東西，以后我們再扔?xùn)|西的時候可要多留意一下了，是不是可以讓它變廢為寶！

　�。ǚ治觯河變河辛诵⊥眠@個好榜樣后，心急如焚"我也可以的"這個想法不時地沖擊幼兒的神經(jīng)，所以在教師出示其他廢舊材料時，幼兒是動足了腦筋，心想成為另一只"小兔"。教師在鼓勵之余，再次明確立場，這些好習(xí)慣要運用到平時的生活中去。）

　　五、延伸活動

　　現(xiàn)在就請小朋友動手把這些廢舊材料來變一變！變玩以后，請你把它放到我們的展示角，跟朋友說說你的寶貝。

　�。ǚ治觯哼@時教師就放開手，讓幼兒變一變，最后在展示角上留下自己的杰作，幼兒互相合作，相互交流經(jīng)驗得到心靈的滿足。）

　　六、活動反思

　　（一）閃光點：

　　1·題材新穎，符合幼兒年齡特點

　　故事的情節(jié)一波三折，讓幼兒從一個不同的角度來衡量事物，在這里美的概念改變了，不單單是"新"、"貴"而是靠智慧，靠動腦動手創(chuàng)造美，這對幼兒是一種前所未有的挑戰(zhàn)。

　　大班幼兒年齡特點是自我評價能力逐步發(fā)展的時期，老借助"小兔"的形象，間接讓幼兒意識到自己的行為是好是壞。既不傷害幼兒的自尊心又培養(yǎng)了幼兒的自我糾正的意識。

　　2·活動設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣

　　以手套為線索，引出有趣的故事，通過故事情節(jié)出乎意料的變動，得出變廢為寶的結(jié)論，讓幼兒心服口服，把小兔當(dāng)成了心中的榜樣，通過創(chuàng)編又滿足了幼兒內(nèi)心渴望的成功感，最后發(fā)展到幫小兔把其他廢舊材料變廢為寶，這時幼兒義不容辭，出謀劃策想出了很多好主意，接著這股勁，最后讓幼兒親自實踐。

　　3·豐富幼兒生活，創(chuàng)設(shè)輕松的語言環(huán)境

　　活動的材料都是來自生活，幼兒一直接觸到的東西，可是自己重來沒有有意的關(guān)注過，在這次活動中幼兒心中的神燈被重新點燃了，再次發(fā)現(xiàn)身邊居然有這么多寶貝而感到欣喜。生活一下變得豐富多彩。在我簡單、明了的提問中，幼兒顯得是輕松自如，都躍躍欲試。平時不愛講話的幼兒也大膽發(fā)表了自己的見解，鼓勵和贊許成了讓幼兒開口的最好法寶。

　�。ǘ�）不足之處

　　1·準(zhǔn)備的廢舊材料不夠豐富，導(dǎo)致在課后延伸的作品中內(nèi)容變得比較單一。

　　2·討論的經(jīng)驗不足，只顧自己想，或只愿告訴老師的幼兒較多。

　�。ㄈ�）策略

　　1·活動的材料可讓幼兒準(zhǔn)備請家長們配合，家里沒有用的廢舊物品都可以。

　　2·在活動之前跟幼兒用不同方式探討各種問題，告訴幼兒要懂得知識分享�；蛘呓處熢诨顒又锌稍O(shè)計"跟你身邊的好朋友說說的環(huán)節(jié)"。

　　附：原創(chuàng)故事《小兔的新沙發(fā)》

　　大雪過后，小動物們紛紛都出來尋找食物。忽然，小狗在雪地上發(fā)現(xiàn)了一只手套，它聞了聞，看了看說："唉！原來是一只又舊又破的臟手套！"小狗頭也不回的離開。一只小松鼠路過，也看見了那只在雪地上的手套，小松鼠聞了聞，看了看說："哇！這是一只又舊又破的臟手套，真難看！""嗖"一下就上了樹，一只小兔來了，它發(fā)現(xiàn)了手套，說："這只手套可真好，我要把它變成有用的東西！"

　　小兔把這只手套拉回了家，它拿來清水、洗衣粉、刷子，把手套洗的干干凈凈，曬干后，小兔拿起了針線，在破了的洞口繡上了它最喜歡的胡蘿卜圖樣。哇！這只臟手套就變成了一只又新又美的手套了。

　　小兔一直很想有一個在窗口看書的大沙發(fā)，它靈機一動，找來軟軟的棉花，塞進了手套里，一張舒服的大沙發(fā)在小兔的努力下就出現(xiàn)了。

　　小老鼠高興地又蹦又跳，請來了好朋友小狗和小松樹到他家來做客。他們看到小兔的新沙發(fā)就問："小兔你的手套沙發(fā)真好看，是哪里來的阿？"小兔自豪的說："這個新沙發(fā)是我做的。"它們兩個可羨慕小兔了。

　　小狗和小松鼠絕對不會想到，這就是雪地里的那只又舊又破的臟手套�。�

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