小班音樂教案小班音樂活動(dòng)教案最新

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案小班音樂活動(dòng)教案最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案小班音樂活動(dòng)教案最新1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。

　　2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

　　2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心

　　體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。

　　2、讓幼兒自選娃娃。

　　將幼兒家中帶來的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

　　3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

　　提問：

　�。�1）小娃娃長(zhǎng)得怎么樣？

　�。�2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

　　4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。

　　5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

　　6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

　　活動(dòng)反思：

　　《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的.在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動(dòng)就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。

　　小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動(dòng)物的玩偶。

小班音樂教案小班音樂活動(dòng)教案最新2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。

　　2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受樂曲節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“螢火蟲”，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的？

　　2、請(qǐng)幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。

　　教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來了一段跳舞的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的�！苯處熞龑�(dǎo)幼兒傾聽音樂，分辨音樂的快慢。

　　3、再次傾聽音樂，請(qǐng)幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。

　�。ㄟ\(yùn)用徒手動(dòng)作幫助幼兒傾聽音樂，從而辨別音樂的.快慢。）

　　4、出示紙條，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：“剛才小朋友在聽音樂的時(shí)候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂�！苯處熣�(qǐng)出小客人（紙條寶寶）�！凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲，誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)。（慢慢的、快快的）

　　6、幼兒聽音樂自由體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂游戲的快樂，教師注意引導(dǎo)。

　　7、師幼互動(dòng)，共同玩“紙條舞”的游戲。

　　8、游戲結(jié)束部分：帶著紙條寶寶到戶外玩游戲（“螢火蟲”音樂伴奏）。

小班音樂教案小班音樂活動(dòng)教案最新3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。

　　2、感受與熊一同游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　主題背景："熊的故事"。對(duì)部分較常見的動(dòng)物已有些初淺的了解。

　　2、材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　音樂三段：音樂1——力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。

　　音樂2——低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。

　　音樂3——熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

　　多媒體課件。有一位教師扮演熊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入——看見什么

　　出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團(tuán)咖啡色的.東西會(huì)是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）

　　二、情景想象——它變大了

　　幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現(xiàn)力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。

　　傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)"變大"的過程）

　　三、感受表現(xiàn)——它是誰

　　引導(dǎo)觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"

　　感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。）

　　四、情感交流——大熊醒來吧

　　出現(xiàn)"熊"，鼓勵(lì)幼兒用語言喚醒熊。

　　熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受�！队變航逃�指導(dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。

小班音樂教案小班音樂活動(dòng)教案最新4

　　奧爾夫音樂節(jié)奏活動(dòng)：一只音樂魔盒

　　活動(dòng)過程：

　　一、根據(jù)歌曲

　　《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。

　　T：小朋友，我們一起來給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。

　�。úシ乓魳�，與幼兒一起跳舞）

　　二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。

　　1、播放錄音，請(qǐng)幼兒說出樂器名稱并做相應(yīng)的身勢(shì)。

　　T：今天，鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音？

　　（鈸：X―X―手鼓：X X X X圓舞板：X XX X XX棒鈴：XX X XX X雙響桶：XX XX XX XX）

　　T：這是什么發(fā)出的聲音？

　　T：你會(huì)用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎？

　　T：你們除了會(huì)用手來拍，還會(huì)用哪些呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢(shì)來表示節(jié)奏）

　　2、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入，學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　A、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏

　　T：小朋友，快看，小兔排著隊(duì)來找你們做游戲了。

　　T：你會(huì)用節(jié)奏來拍出它們嗎？（X X X X）

　　T：真棒！今天小兔想跟大家來玩捉迷藏，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔，它就會(huì)出來，一起來試一試。

　　T：看，小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的？（幼兒創(chuàng)編）

　　B、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。（出示貼有火車頭的工作毯）

　　T：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來幫小兔找座位）

　　T：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來拍出他們的'座位號(hào)嗎？

　　T：對(duì)了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒交換位置）

　　T：請(qǐng)你們用身勢(shì)再試一試。

　　3、聽音樂傳樂器，并有節(jié)奏的作介紹，找火車頭標(biāo)記。

　　T：瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了。

　�。úシ乓魳�，直接傳樂器）

　　T：現(xiàn)在請(qǐng)開火車介紹一下手中的樂器吧。

　�。ㄒ越處熼_始有節(jié)奏的、以開火車的形式自我介紹樂器）

　　T：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。

　�。ㄩ_火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記）

　　T：咦，你們看，這里的火車頭上有個(gè)標(biāo)記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標(biāo)記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質(zhì)類）

　　T：恩，說得真棒！就請(qǐng)你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

　　4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。

　　T：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢，請(qǐng)你們來幫他們排一排座位，并用好聽的樂器聲把他們的座位號(hào)敲一敲，行動(dòng)吧。

　　（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并有意識(shí)地加入空拍提高難度）

　　三、結(jié)束活動(dòng)：打擊樂《郊游》

　　T：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。

　�。úシ拧督加巍芬魳�，邊瞧打擊樂邊開火車走出教室）

小班音樂教案小班音樂活動(dòng)教案最新5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。

　　重點(diǎn)：能跟著老師演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作

　　難點(diǎn)形成原因及解決：

　　幼兒年紀(jì)小，肢體和言語同步匹配還有些困難，因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來幫助幼兒解決難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的'情緒，樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)參與音樂表演、游戲的快樂。

　　工具材料：

　　《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣引題

　　以講故事的口吻提出要求：今天，老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動(dòng)作。

　　提問："鴨子在說什么呢？讓我們看一看吧。"

　　二、媒體輔助，學(xué)習(xí)歌曲

　　1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

　　提問：小鴨怎么叫？學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

　　小鴨跟在誰后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》

　　2.能跟著教師演唱.

　　以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。

　　三、歌曲再現(xiàn)

　　在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思：

　　我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

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