新教材高一語文教案范文

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的新教材高一語文教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新教材高一語文教案范文1

　　教學目標

　　1、了解蟈蟈的生活習性。

　　2、積累文中的美詞佳句。

　　3、體會本文的語言特色。

　　情感目標

　　感受作者獻身科學的精神。

　　教學重點難點

　　1、體會本文的語言特色。

　　2、難點突破策略：采用多種方法誦讀課文，在讀中品味、感受。

　　教學方法

　　朗讀法、合作研討法、談話法、活動法等，調(diào)動學生學習的主動性。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　一、導入

　　也許你還記得童年時看螞蟻搬家的情景，也許還記得在夏夜里、在草間提燈籠捉螢火蟲，還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到了蜜蜂、小鳥等各類小動物的生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友--綠色蟈蟈。

　　1、知識儲備

　　過渡語：清晨，的生物學家法布爾起床后，又像往常一樣出門觀察昆蟲，他的妻子攔住他，說家里有客人來，一會兒，客人來了，法布爾穿著一件破了洞的衣服去迎接，他的`妻子笑著說：“你只顧昆蟲，不顧衣著!”下面，讓我們走進作者的時代，去感受他熱愛動物的的情感吧!

　　走進作者

　　法布爾(1823-1915)法國昆蟲學家、文學家，出身于農(nóng)民家庭，從小生活比較貧困，靠業(yè)余自學，花12年時間，先后取得雙學士和博士學位，在中學教書20多年兢兢業(yè)業(yè)，同時業(yè)余時間對昆蟲及植物進行了深入細致的考察和研究，發(fā)表過非常出色的論文，并將大量親身觀察所得寫成了《昆蟲記》，得到達爾文的肯定和帝國教育部的獎勵。

　　(的昆蟲學家法布爾寫成的《昆蟲記》，先后被翻譯成50多種文字，直到一百年后的今天，還會一次又一次引起轟動、這更是奇跡中的奇跡。為了更深刻地認識了解奇跡的創(chuàng)造者，我們在課外要閱讀他的著作。)

　　解讀背景

　　作者寫《昆蟲記》并不局限于真實記錄昆蟲的生活，而是以人生觀照蟲性來反映社會人生，更重要的是整部作品充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情，而這部書成為人類獲取知識、趣味、美感和思想的鴻管巨制。

　　了解文體

　　本文是一篇有趣的自然科學小品文，同時也是一篇優(yōu)美的散文，學習這篇文章，不僅要讓學生了解綠色蟈蟈的一些習性，學會概括文章要點，理清說明的順序，并學會觀察，用流暢的語言描寫觀察所得。

　　二、字詞梳理

　　過渡語：本文的生字新詞尤其多，為了掃清這些障礙，請你利用工具書和注釋把它理解清楚，以便順利地弄懂課文內(nèi)容。

　　讀準字音：

　　喧囂()喑()啞靜謐()篡()奪螽()斯

　　理解詞義

　　喧囂：聲音雜亂，不清靜。

　　猶豫：拿不定主意。

　　篡奪：用不正當?shù)氖侄螉Z取(地垃或權(quán)力)

　　妒忌：忌妒，對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨

　　驚慌失措：因害性慌張而沒有了辦法

　　龐然大物：外表上強大的東西

　　弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉

　　三、整體感知

　　過渡語：整體感知文章，是把握文章脈絡(luò)，梳理結(jié)構(gòu)，扣準文章主旨的關(guān)鍵，讓我們按照下面的思路去了解昆蟲吧。

　　梳理結(jié)構(gòu)

　　觀察昆蟲，引出蟈蟈

　　夜間歌唱，聲音柔和觀察細致

　　綠色蟈蟈外形漂亮，嫩綠苗條

　　以蟬為主，水果昆蟲尊重生命

　　食物習性貪吃同伴，和睦共居

　　主旨概括

　　作者用生動形象的語言說明了綠色蟈蟈的聲音和食物習性，告訴人們要擁有一顆對生命的尊重和熱愛之心。

　　合作探究方案

　　過渡語：三人行、必有我?guī)熝�、一只平凡的蟈蟈，在法布爾的筆下是鮮活的，是可愛的。讓我們一起走進文本，用坦誠之心去合作、交流吧。

　　導學點一：朗讀與感悟

　　1、綠色蟈蟈外表有哪些特征?

　　這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。

　　2、作者主要寫了綠色蟈蟈哪方面的習性?

　　主要寫了綠色蟈蟈的食物習性

　　導學點二：賞讀與品味

　　3、蟈蟈在竊竊自語，那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響，在這暗啞而連綿不斷的低音中，時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促，近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂段，其余則是伴唱。

　　賞析：本段運用擬人和比喻的手法，描寫蟈蟈“善鳴”的特點，充滿喜愛之情、增強了文章的趣味性和可讀性。

　　4、就像鷹在天空中追捕云雀一樣，但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多，強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。

　　賞析：用鷹作比較，鷹是以大欺小，以強欺弱;而蟈蟈是以小勝大，表明作者的贊美之情，說明蟈蟈捕蟬為食的特性。

　　導學點三：拓展與延伸

　　用形象生動的語言，介紹你熟悉的昆蟲。

　　板書設(shè)計

　　綠色蟈蟈

　　(法)法布爾

　　特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱

　　習性：叫聲優(yōu)美

　　捕蟬為食

　　第二課時

　　教學目標：完成練習，鞏固所學，提升能力。

　　教學內(nèi)容：《練習冊》、《全效學習》內(nèi)容

　　教學重點：

　　1、基礎(chǔ)知識與能力訓練，要注意中考演練題型。

　　2、課內(nèi)閱讀注意檢查學生對課堂所學的掌握情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容與方法。

　　3、課外閱讀要逐步培養(yǎng)學生自主閱讀能力。

新教材高一語文教案范文2

　　一、教學目標

　�、偎僮x課文，概括文章主要內(nèi)容。

　　②理清文章思路，了解人類登月的知識。

　�、奂ぐl(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。

　　二、教學重點

　　速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。

　　三、課前準備

　　教師可帶領(lǐng)學生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。

　　學生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準備。

　　四、教學內(nèi)容

　　這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記

　　敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

　　五、教學設(shè)計

　　1、新課導入

　�、倏捎么笃聊怀鍪竞教祜w船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導人新課。

　�、诳梢杂面隙鸨荚碌墓适禄蛴嘘P(guān)月亮的古詩歌導人。

　　總之，導人旨在引起學生閱讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

　　速讀課文，感悟文章大意

　　要求學生速讀課文，了解文章內(nèi)容。

　　教師指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

　�、僮灾鲗W習

　　a.快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。

　　b.寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。

　　c.登月全過程可以分為幾個階段?

　　d.試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。

　�、诤献魈骄�

　　以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。

　　2、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色

　　①自主學習

　　教師指導學生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。

　　a.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7.

　　b.宇航員登月后做了哪幾件事?

　　c.人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

　　d.寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。

　�、诤献魈骄�

　　對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

　　可讓學生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面①恰當?shù)?描述;②用數(shù)字說明;③敘述中有議論。此三點可各舉一例，并分析作用，教會學生在寫作中應(yīng)用。

　　3、拓展延伸，聯(lián)想和想像

　　可以啟發(fā)學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像

　　①想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?

　　②科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

　�、巯胂褚幌略诘窃碌母呖罩�，宇航員會有什么感覺?

　　④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

　　教師可引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉;科學家采集土壤、巖石是為了科學研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。

　　4、總結(jié)

　　登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展

　　做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。

　　5、延伸練習

　�、偌偃缒泷{駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

　�、谧詫W“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

　　六、板書設(shè)計

　　學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛煉學生裝的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學生進行比較學習。

　　七、信息反饋：

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