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《湯姆索亞歷險記》教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《湯姆索亞歷險記》教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《湯姆索亞歷險記》教案優(yōu)秀1
一、導(dǎo)入新課
1、回顧第四單元,我們學(xué)習(xí)了哪些外國名家的作品?
2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》(板書課題)給你們,它是美國文學(xué)大師馬克吐溫先生(板書)的四大名著之一。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,歷經(jīng)百年,魅力不減。有人說:如果馬克吐溫的小說是皇冠的話,那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概
1、請看題目,你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險?
2、學(xué)習(xí)梗概部分,寫了湯姆的幾次歷險,你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎?
墓地歷險
荒島歷險
鬼屋歷險
山洞歷險
3、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中,你覺得最驚險的是什么?歷險結(jié)果是什么?
——挖出了強(qiáng)盜“喬!甭癫氐慕饚。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事?使得整個故事格外的驚險和引人入勝!——真正強(qiáng)盜“喬!钡墓适隆
4、通過學(xué)習(xí)梗概你對湯姆有了什么樣的了解?
淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能
膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立
三、賞析精彩片斷
1、默讀課文精彩片斷,你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事?——山洞歷險返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?
2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達(dá)人們和兩個孩子的心境?——虛驚一場。虛驚一場是什么意思?受了一場不必要的驚嚇,有驚無險。從精彩片斷中找出虛驚一場的證據(jù)來。——“半夜時分,鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒,街道上簇?fù)碇老踩艨、衣衫不整的人群,他們高聲喊著:“快來看!他倆被找回來了!”
3、在他們被找回來前后,人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜,先悲后喜!贝髱熅褪谴髱,寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱,F(xiàn)在我們以大喜的`部分為例,你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?
4、湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩,有兩個詞一連用了五六次,你能否找到?——六個“怎樣”,五個“如何”。現(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀,結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫,你能否盡情地展開你的想象,把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢?
5、再回到精彩片斷,現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認(rèn)識?
樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心
四、激發(fā)閱讀整本書的興趣
1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容?
2、小說第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷墻,連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個多種角色的復(fù)合,當(dāng)孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。
附錄:
[作者簡介]
馬克·吐溫(Mark Twain,1835~1910),美國著名的小說家,一生著述頗豐。他擅長使用幽默和諷刺,針砭時弊時一針見血,毫不留情,其創(chuàng)作將現(xiàn)實主義的刻畫和浪漫主義的抒情和諧地統(tǒng)一。他的作品對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,人們普遍認(rèn)為馬克·吐溫是美國文學(xué)史上的一大里程碑。
《湯姆·索亞歷險記》是馬克·吐溫的四大名著之一。小說描寫的是以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,作出了種種冒險經(jīng)歷。
自我問答:
閱讀《當(dāng)海盜去》一章怎樣設(shè)置問題?
答:1、湯姆為什么會產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭?
2、湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計劃作什么?為什么最后選定當(dāng)海盜?
3、如果你遇到了湯姆的遭際,你會采取什么樣的行動?
4、這一章主要運用了什么描寫方法?
五、閱讀《海盜生活》
1、本章主要運用了什么描寫方法?
2、本章描繪了大自然三個時期的景色,請問是哪三個時期?分別具有什么樣的特點?
3、本章描繪了很多奇妙的動物,寫得最詳細(xì)的是哪一種?你最喜歡的是哪一段描寫?
《湯姆索亞歷險記》教案優(yōu)秀2
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,了解大意。
2、關(guān)注人物命運,體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
[學(xué)習(xí)重難點]
通過閱讀梗概和精彩片段,把握名著的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。
[課前準(zhǔn)備]
多媒體課件
[課時安排]
1課時
[教學(xué)過程]
一.揭示課題,引入閱讀。
今天,我們要閱讀的是一部美國的長篇小說,認(rèn)識一個叫湯姆索亞的.小男孩(出示插圖),他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。(板書課題:《湯姆索亞歷險記》)這部書是馬克吐溫的四大名著之一。馬克吐溫擅長使用幽默和諷刺,對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。
二.回顧學(xué)法,自主閱讀。
1、回憶學(xué)習(xí)《魯濱孫漂流記》的方法。
(1)先閱讀整部作品的梗概,了解大意。
(2)瀏覽作品的精彩片段,哪些描寫很精彩?說說從中知道了什么?
。3)摘錄精彩句段,寫寫心得體會。
。4)如果有條件,可以找來整部作品讀一讀。
2、根據(jù)上述方法自學(xué),并討論(1)和(2)。
3、匯報交流。
4、湯姆給你留下了怎樣的印象?
三.結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問,激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。
1、你覺得這部小說值得一讀嗎,為什么?
2、通過讀梗概,你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣?哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問?
3、小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復(fù)合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學(xué)們課下閱讀《湯姆索亞歷險記》。
四.作業(yè)。
1、找《魯濱孫漂流記》原著來讀一讀。
2、摘錄精彩句段,寫寫心得體會。
《湯姆索亞歷險記》教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本課的字詞,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、用略讀和精讀像結(jié)合的方法了解全書的內(nèi)容,熟悉精彩片段。
3、品讀原著,感悟作品的藝術(shù)魅力,學(xué)習(xí)湯姆·索亞歷的優(yōu)秀品質(zhì),并對社會和人生有新的領(lǐng)悟。
4、在教學(xué)實踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力,提高語言綜合素養(yǎng)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,介紹背景
1、引導(dǎo)談話:《哈利波特》這部小說有看過的同學(xué)說說哈利波特是個怎樣的孩子呢?
2、引入:其實早在一百多年前,美國作家馬克·吐溫就塑造了一個與哈利波特一樣家喻戶曉的青少年偶像英雄湯姆·索亞。(板書課題)
3、組織交流:對于《湯姆·索亞歷險記》這部小說及其作者馬克·吐溫大家知道多少?
二、學(xué)習(xí)“梗概”
1、布置學(xué)生自讀課文要求:
、攀崂肀菊n的字詞,自主掌握。
、啤稖贰に鱽啔v險記》中的故事是圍繞什么線索展開的`?請用自己的話說說這部小說的主要內(nèi)容。
、菧贰に鱽喗(jīng)歷了哪些冒險?從中可以看出他怎樣的特點?
2、讀書過程中不明白的地方,交流解決。
3、提問:這部書中講述的故事是圍繞什么線索展開的?你能說說它講了一個怎樣的故事嗎?
4、湯姆·索亞與孩子經(jīng)歷了哪些冒險?你覺得哪個最有趣?
5、從“梗概”中你了解到了湯姆·索亞的哪些特點?
三、學(xué)習(xí)“精彩片段”
1、布置學(xué)生學(xué)習(xí)“精彩片段”,思考:文中講了什么內(nèi)容?出現(xiàn)了哪些人物?哪些是小說中的主要人物?
2、提問:“精彩片段”講了什么內(nèi)容?它出自“梗概”中的哪一部分?
3、片段中出現(xiàn)了哪些人物?哪些是書中的主要人物呢?
4、結(jié)合具體事例分析湯姆的性格特點?
5、組織交流精彩語段,并讓學(xué)生做好摘抄。
四、交流談話,深化認(rèn)識
1、你覺得這本書值得一讀嗎?
2、湯姆·索亞這個人物形象對于我們現(xiàn)代青少年健康心理的成長有哪些影響?
《湯姆索亞歷險記》教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個生字。
2、默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3、體會湯姆是一個怎樣的孩子,教育學(xué)生做一個勇敢、富有正義感的人。
教學(xué)重難點:
重點:復(fù)述故事情節(jié),理解湯姆索亞是一個調(diào)皮、喜歡冒險,而又十分勇敢、富有正義感的孩子。
難點:復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集美國著名作家馬克吐溫的資料。
2、教師自制簡單的課件。
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
一、預(yù)習(xí)提綱
導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣
1、同學(xué)們,你們喜歡冒險嗎?你有過冒險的經(jīng)歷嗎?試著講一講。
2、貪玩、渴望冒險,不喜歡被約束,是每個孩子的天性,今天,我們要學(xué)習(xí)的《湯姆索亞歷險記》是一部美國同名長篇小說中的節(jié)選內(nèi)容,(板書課題:《湯姆索亞歷險記》)這部書是馬克吐溫的四大名著之一。(板書:馬克吐溫美國作家)
3、課前,同學(xué)們收集了馬克吐溫的相關(guān)資料,誰來介紹介紹。
[簡介作者,縮短了孩子與作者的距離,也縮短了與文本的距離。]
4、(出示湯姆索亞的插圖)這個小男孩叫湯姆索亞他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已,今天,我們一同來認(rèn)識他。
二、展示與交流
1、學(xué)生生字詞掌握情況。
1)讀詞語:恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍(lán)本無所謂凄慘
(提示學(xué)生注意:讀準(zhǔn)“吱、蔑、津”3個字的讀音。“怖、吱、蔚、凄”等字,可以讓學(xué)生利用熟字加偏旁的.方法記憶字形!敖颉弊忠c形近字“律”比較。“蔑”字比較復(fù)雜,書寫是要寫正確。)
2)理解詞語:
不假思索:用不著想。
毛骨悚然:形容很害怕的樣子。
不寒而栗:不寒冷而發(fā)抖。
輕蔑:輕視,看不起。
津津有味:形容有滋味;有趣味。
凄慘:凄涼,悲慘。
2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文,思考:
。1)課文主要講了什么內(nèi)容?
。ㄕn文主要講了湯姆索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案,湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還了講同學(xué)蓓姬過生日時,湯姆又和大家一起去山洞探險,湯姆和蓓姬迷了路,意想不到的是他們在山洞里發(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險后,湯姆告訴人們喬在山洞里,應(yīng)把他救出來,接受審判。當(dāng)人們打開山洞時,發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。)
(2)你覺得湯姆索亞是一個怎樣的孩子?文中哪部分內(nèi)容直接寫出了這一特點?
。匪鱽喪莻聰明、調(diào)皮而又富有正義感的男孩,而且喜歡冒險。課文的第一自然段直接寫出了這一特點。)
。3)你又是通過哪些事情體會到的呢?
。匪鱽喌恼{(diào)皮、喜歡冒險主要體現(xiàn)在兩件事上,一是他和哈克貝利半夜到墳場去練膽,二是他不顧同學(xué)的勸阻,到山洞探險。)
(湯姆索亞的正義感主要體現(xiàn)在他勇敢地站出來,在法庭上指證殺死大夫的不是波特,而是喬。當(dāng)知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時,又告訴人們喬還在山洞里,他犯了罪應(yīng)判刑,但不能讓他憋死在山洞里。)
[回答以上四個問題要給學(xué)生充分的讀書時間,在教師的引導(dǎo)下完成。]
三、反饋與檢測
課堂小結(jié),置留問題
通過同學(xué)們自己的閱讀,我們知道了湯姆索亞這個男孩的特點,那么他的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險,課文又是如何具體來寫的呢?下節(jié)課,我們再來仔細(xì)研究。
四、布置作業(yè)
朗讀課文。
板書設(shè)計:
32湯姆索亞歷險記
馬克吐溫[美國作家]
調(diào)皮、冒險
湯姆索亞有正義感
第二課時
一、預(yù)習(xí)提綱
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,還記得美國作家馬克吐溫筆下的那個小男孩嗎?他有什么特點呢?說一說。
2、這節(jié)課,我們就來仔細(xì)地學(xué)習(xí)課文,相信這位小男孩就會留在你的記憶里。
二、展示與交流
細(xì)讀課文,理解內(nèi)容
1、湯姆索亞的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險,在文中又是如何具體的描述的呢?請同學(xué)們仔細(xì)讀課文,你認(rèn)為哪些情節(jié)寫得精彩或者哪個地方最能打動你,多讀幾遍,從中你又體會到了什么呢?
。1)生自讀課文。
。2)小組交流討論。
。3)匯報學(xué)習(xí)所得,教師點撥指導(dǎo)。
調(diào)皮、冒險:
。1)湯姆索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽,目睹了一起兇殺案。
。2)山洞“誰也不知道里面有多深”,通道“黑乎乎的”說明山洞很危險。但湯姆索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻,一直往前走”,從這里可以體會到湯姆索亞喜歡冒險。
正義感:
。1)湯姆索亞開始出庭時,看到喬鐵青的臉,“心里害怕得要命”,說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多,聲音也越來越大,越來越自然了”,他講出了事情的經(jīng)過。湯姆索亞覺得不去作證,波特就會受到冤枉,他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆索亞富有正義感。
。2)當(dāng)湯姆索亞從山洞中脫險后,他告訴撒切爾法官,喬還在山洞里,應(yīng)該把他救出來審判他。這進(jìn)一步說明了湯姆索亞是一個有愛心、富有正義感的孩子。
堅強(qiáng):
湯姆索亞和蓓姬在迷路后,沒有找到回去的路,帶的食物已經(jīng)吃完了,蠟燭也快用光了,兩人又累又惡,蓓姬越來越覺得沒有希望了,但湯姆索亞知道不能泄氣,安慰蓓姬一定會找到出口回到父母的身邊,這些說明了湯姆索亞是個堅強(qiáng)、關(guān)心他人的好孩子。
……
。ㄒ陨蟽(nèi)容不是教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生的體會也不僅限于此。教學(xué)時,教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活地進(jìn)行。)
[引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流,學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩,可能認(rèn)為語言精彩,只要有所體會就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟,相機(jī)引導(dǎo),對于表現(xiàn)人物特點的重要情節(jié),要讓學(xué)生多讀幾遍,來進(jìn)一步體會,并增強(qiáng)記憶,為復(fù)述打下基礎(chǔ)。]
三、反饋與檢測
復(fù)述課文
1、說說你讀了湯姆索亞歷險記的故事后有什么感想。
2、簡要復(fù)述課文
先自己簡要說說湯姆索亞的故事,再在小組里說說,最后面向全班說。教師在學(xué)生復(fù)述前要給予必要的指導(dǎo)。
3、續(xù)寫
四、總結(jié)全文,布置作業(yè)
1、學(xué)習(xí)了本篇課文,你最大的收獲是什么?
2、把湯姆索亞歷險的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
板書設(shè)計:
32湯姆索亞歷險記
馬克吐溫[美國作家]
調(diào)皮、冒險——墳場練膽山洞探險
湯姆索亞
有正義感——出庭作證救喬出來
《湯姆索亞歷險記》教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)
1.通過了解梗概,獲得閱讀初期的真實體驗。
2.通過品析“精彩片段”,抓住人物言行、外貌、心理,感悟人物的形象,了解寫作方法。
3.激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,采用填表格的形式初知冒險的經(jīng)歷。
教師:多媒體課件制作
教學(xué)過程
一、視頻引入
1.先板書課題。第一次給大家上課,我?guī)砹艘欢斡梢槐久木幍膭赢嬈,請欣賞。
2.這段動畫片來自美國作家馬克。吐溫的作品——《湯姆。索亞歷險記》,馬克。吐溫的文筆幽默風(fēng)趣,我們曾在五下年級學(xué)過他寫的文章——《金錢的魔力》。(出示封面與作者)
3.今天這節(jié)課會幫助我們以后更好地去讀《湯姆。索亞歷險記》這本書。讓我們走進(jìn)課文,這篇課文與以往的課文有所不同,有梗概和精彩片段兩部分組成!肮8拧本褪恰稖。索亞歷險記》這本書的大概的內(nèi)容。
二、了解“梗概”
1.請大家瀏覽梗概部分,說一說湯姆經(jīng)歷了哪些冒險呢?
交流,點出湯姆前后共經(jīng)歷了5次冒險。
2.出示歷險圖,這就是湯姆冒險的整個過程,也是整本書的主要內(nèi)容。
三、品析精彩
讀名著不僅要了解梗概,還要品味其中的精彩,課文就給我們安排了一個精彩細(xì)致的片段。
1.師:請你快速瀏覽這一精彩片段,找一找這個精彩片段是來自哪一次冒險經(jīng)歷。
2.是的,精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一部分。
3.請你再默讀精彩片段,談?wù)劀方o你留下了怎樣的印象?
你能用一個四字短語來概括嗎?你能找到相關(guān)的語句嗎?
喜歡吹噓,聰明過人。
4.在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的?出示過程詞語,請你瀏覽第5自然段,排好序。
詞組排序(洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險)
說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的?自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)。
此時的湯姆還給你留下了怎樣的印象?
自信過人、機(jī)智聰明、勇于挑戰(zhàn)、沉著冷靜……。
5.過渡:湯姆和貝琪在山洞中迷了路,但湯姆始終充滿著自信,一直在努力地找尋出路,而此時,他們的小鎮(zhèn)又是怎樣的呢?是的,課文哪個自然段寫了?
請你默讀第一自然段,找找人們悲傷的語句。出示:撒切爾太太病得厲害,大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音,看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上整整一分鐘,然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景,那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中,她那滿頭的'灰發(fā)幾乎全變白了。到了禮拜二晚上,鎮(zhèn)上停止了一切活動,整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲痛與凄慘的陰影。
a.請你讀一讀這些語句,讀完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
b.大家發(fā)現(xiàn)沒有,作者在描寫撒切爾太太的悲痛,重點是抓住了她的——動作。
c.寫波莉姨媽悲痛絕望,寫了她的外貌。
5.同學(xué)們,這本書的主人公明明是湯姆,可是這里卻為什么把撒切爾太太、波莉姨媽,小鎮(zhèn)人們的悲痛絕望,描寫得這么細(xì)致入微呢?這對描寫湯姆有什么幫助呢?
。ǜ臃匆r出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。)
6.湯姆和貝琪最后終于找到了山洞的出口,半夜時分他們回家了。全鎮(zhèn)的人們又有怎樣的反應(yīng)?
全鎮(zhèn)人們的表現(xiàn)哪些令你感到意外、有趣呢?
交流寫法:是啊,馬克。吐溫的寫法是那么幽默詼諧!
7.馬克。吐溫用這樣幽默詼諧的文筆,給我們呈現(xiàn)了一個機(jī)智聰明、勇于挑戰(zhàn)、充滿自信、沉著冷靜的湯姆,同學(xué)們,湯姆還是一個怎樣的孩子?你還從哪些語句可以看出來?(喜歡吹噓,淘氣可愛,心地善良)
8.接下去故事又會發(fā)生什么,讓我們?nèi)プx一讀《湯姆。索亞歷險記》吧,希望《湯姆。索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友,希望更多的名著伴你成長。下課。
板書:
《湯姆。索亞歷險記》
了解梗概自信過人機(jī)智聰明喜歡吹噓幽默
勇于挑戰(zhàn)沉著冷靜
品味精彩淘氣可愛心地善良詼諧《湯姆。索亞歷險記》
《湯姆索亞歷險記》教案優(yōu)秀6
教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,了解大意。
2.了解湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷,感知他的性格特點。
3.培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽課文的能力,能抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點。
4.初步感知人物形象與精神,有感情朗讀課文。
教學(xué)重難點
在快速閱讀中把握主要內(nèi)容,并感知人物形象與精神。
課時安排
1課時
課前準(zhǔn)備
馬克·吐溫的相關(guān)資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣。
本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)兩篇名著片段,課下也閱讀了這兩篇名著的一部分內(nèi)容,相信名著中魯濱遜勤勞勇敢、聰明樂觀的精神和尼爾斯的頑皮已經(jīng)深深地打動著我們每位同學(xué),今天,我們要閱讀的是美國著名作家馬克·吐溫的長篇小說《湯姆·索亞歷險記》中的一個精彩片段(板書課題),去認(rèn)識一個叫湯姆·索亞的小男孩(出示插圖),他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已,趕快翻開書本吧!
二、簡介作者。
馬克·吐溫(1835-1910),原名薩繆爾·蘭亨·克萊門(Samuel Langhorne Clemens),美國作家、演說家,“馬克·吐溫”是他的筆名。是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的.奠基人,代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》。從內(nèi)容上說,他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處,表達(dá)了這位當(dāng)過排字工人和水手的作家強(qiáng)烈的正義感和對普通人民的關(guān)心;從風(fēng)格上說,專家們和一般讀者都認(rèn)為,幽默和諷刺是他的寫作特點。
《湯姆·索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,歷經(jīng)百年,魅力不減。
三、淺顯探討小說精彩片段。
。ㄒ唬┏踝x課文,概括主要內(nèi)容
用自己的話說說片段的主要內(nèi)容。
(湯姆·索亞和小伙伴山洞歷險返回家后的故事)
。ǘ┘(xì)讀課文,小組討論。
精彩片段主要寫了哪些故事情節(jié),你最喜歡哪個情節(jié)?
1.尋找失蹤的兩個孩子。(1自然段)
。ㄋ_契爾太太病得厲害,神志昏迷,波莉阿姨頭發(fā)幾乎都變白了)(大悲)
2.孩子回來的場面。(2、3自然段)
。ń稚希阂路紱]穿戴整齊的人,瘋狂地大嚷大叫;車子由歡呼的居民拉著;迎接的人也跟著車子往回走,派頭十足,歡呼)(村里:話像流水似的涌出,到處像下雨般掉了滿地的眼淚)
3.湯姆講述山洞歷險的經(jīng)過。(4自然段)
4.兩孩子回來后村里人把信送到山洞里,以及兩個孩子回來時頭幾天的狀態(tài)。(5、6自然段)
5.湯姆看望朋友哈克和貝奇,并不在乎再去一遍山洞。當(dāng)?shù)弥纯谝呀?jīng)意外被封時湯姆的反應(yīng)。(7-16)
這些精彩的故事情節(jié)中,你最喜歡哪一個?為什么?
(示例:我喜歡“歷險情節(jié)”因為湯姆聰明樂觀……我喜歡迎接兩個孩子回來的場面的情節(jié):作者進(jìn)行大量的夸張,如話像流水似的涌出,到處像下雨般掉了滿地的眼淚……)
。ǜ鶕(jù)回答進(jìn)行點評)
四、再讀課文,品味人物形象。
馬克·吐溫筆下的湯姆究竟是個怎樣的孩子?下面我們細(xì)讀第3、4、5這幾個故事情節(jié),完成下面表格。(板書)(頑童)
樂觀勇敢在迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路有愛講述精彩歷險過程,還不忘夸張地吹噓一番當(dāng)有人問他是否還想再到山洞走一趟,他說自己不會在意。
小結(jié):通過剛才的分析,我們總結(jié)出湯姆是一個“樂觀勇敢、足智多謀、有愛心、頑皮、喜歡冒險”的頑童。
五、布置作業(yè)。
那么,這樣的一個湯姆在他的歷險記中,還會遇到哪些危險呢?他又是怎樣用他的智慧化解的?請同學(xué)們?nèi)ラ喿x,馬克·吐溫的原著《湯姆·索亞歷險記》。
板書設(shè)計
湯姆·索亞歷險記
樂觀勇敢足智多謀有愛心
頑皮喜歡冒險
教后反思
《湯姆·索亞歷險記》是馬克·吐溫的四大名著之一,其語言的最大特點就是風(fēng)趣幽默略帶夸張諷刺。這篇課文的教學(xué)重點是通過閱讀精彩片段,把握名著的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。而對于語言上的特點,我涉及的很少,教學(xué)時,教案中寫了,在課上卻沒講。如:街上:衣服都沒穿戴整齊的人,瘋狂地大嚷大叫;車子由歡呼的居民拉著;迎接的人也跟著車子往回走,派頭十足,歡呼。這是體現(xiàn)馬克·吐溫在寫作上夸張的最好地方,以后我要注意。
另外,結(jié)合學(xué)生實際的較少。沒有顧及學(xué)生現(xiàn)實生活中有沒有像湯姆那樣的人,或者自己哪一點像他。
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