中班科學(xué)教案【推薦】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的中班科學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案1
活動意圖:
每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經(jīng)過都想嘗試一下。于是開展了此次活動,引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動。
活動目標(biāo):
1、探究長短不同的繩子擺動的距離不同。
2、用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。
3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,積極參與探索活動。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
有對物體擺動的經(jīng)驗(yàn)。
活動重難點(diǎn):
了解繩子長短不同是影響擺動遠(yuǎn)近的重要因素。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?
孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒l:紅色的繩子長,綠色的繩子短。
幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。
幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。
2、探究不同長短繩子的擺動情況。
(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。
教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?
幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。
妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。
周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠(yuǎn)了。
一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。
教師:那繩子拉得近一些呢?
幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)
安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。
(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?
(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)
孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。
(3)請幼兒驗(yàn)證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。
小朋友開始依次用兩種長短的.繩擺,擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”
芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了。”
教師:“為什么會這樣呢?”
旁邊的幾個小朋友說:“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長。”
佳依:“長繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到!
教師:“請把你們的結(jié)果記錄下來吧。”
(4)及時記錄:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(1)幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會,表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程。
教師:“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’,我們先請他來說說!
辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子打倒的!
教師:“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’?”
辰辰:“因?yàn)檫@個水裝滿了,它很重。”
教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”
辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長,所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)!
(2)通過記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。
教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”
言言:“長繩子擺動得遠(yuǎn),短繩子近!
辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’。”
教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動的遠(yuǎn)近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長!
教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短。”
4、延伸活動。
提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?
活動反思:
活動先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ);顒映浞终{(diào)動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。
不足之處:
結(jié)束部分,應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8,正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動準(zhǔn)備:
幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6—9數(shù)字卡片一套; 分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張,每張卡片上均有九個點(diǎn)心;點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
活動過程:
一、 數(shù)點(diǎn)心。
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片,請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個點(diǎn)心,還可以表示什么?
二、 包裝點(diǎn)心。
1、 點(diǎn)心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。
2、 幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的`數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里,然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包,集體進(jìn)行檢查。
三、 點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范,再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。
四、 幼兒操作活動。
1、(出示教師作業(yè)紙)點(diǎn)心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范,幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動材料)。
3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
中班科學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知兩種顏色配色后的變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)顏料。
2、透明塑料杯若干,透明礦泉水瓶若干。
活動過程:
一、用變魔術(shù)的形式,變出三原色。
1、老師演示小魔術(shù)。
2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。
3、進(jìn)一步認(rèn)識三原色。
4、揭示變魔術(shù)的秘密。
二、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
1、老師演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
4、總結(jié),兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
三、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品,正是有了這些漂亮的'顏色,我們的生活才會這樣美麗,才會這樣豐富多彩。
活動延伸:
孩子們,咱們今天就玩到這兒,帶著咱們編出的漂亮顏色,回你們的活動室,把它放到區(qū)角里,用它來畫美麗的春天。
教學(xué)反思:
顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣,要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料,讓每個幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩,可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色,深淺卻不完全一樣,激發(fā)幼兒多次嘗試變色,如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來?稍趨^(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。
小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
中班科學(xué)教案4
一、活動名稱:小種子大集合
二、活動目標(biāo)
1.認(rèn)識各種不同的種子。
2.觀察并辨認(rèn)種子的外形特征。
三、活動準(zhǔn)備
掛圖、各種種子數(shù)顆、紙盒或瓶子。
四、活動過程
1.教師展示種子后提問。
教師:①你曾經(jīng)看過哪些種子?數(shù)一數(shù)你認(rèn)得幾種?
②這些種子是什么顏色?
③比較一下這些種子的大小形狀。
⑴請幼兒根據(jù)顏色分類,把顏色一樣的種子放在一起。
⑵請幼兒根據(jù)大小分類,把大小一樣的種子放在一起。
2.教師請幼兒摸一摸每種種子并提問。
教師:①種子摸起來有什么感覺?
、诓煌姆N子摸起來感覺有什么不同?
3.種子配對游戲。
將各種種子放在一個紙盒或瓶子中,以本班種子的類別分成種子小組,把代表本組的種子擺放到桌子中間(例如
紅豆小組就把紅豆擺放到本組桌子上)。教師請一位幼兒摸種子,用布或手蒙上幼兒的.眼睛,讓其在紙盒或瓶子中任意摸一顆種子,然后去找相應(yīng)的種子小組進(jìn)行配對。配對成功的幼兒可給予獎勵。
中班科學(xué)教案5
【內(nèi)容與要求】
1、了解打氣筒的正確使用方法,感知其給人們生活帶來的方便與快捷。
2、在裝扮教室的過程中體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。
【活動重點(diǎn)】在裝扮教室的過程中,感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷,體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。
【活動難點(diǎn)】正確使用打氣筒的方法
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒有玩過手動、腳踩打氣筒的經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
各種顏色氣球若干;手動、腳踩打氣筒14個;電動打氣筒一個;自制PPT
3、環(huán)境準(zhǔn)備:
背景音樂《we wish you a merry christmas》;彩帶布置的活動室。
【活動流程】
情境導(dǎo)入——操作分享——拓展經(jīng)驗(yàn)
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
1、師:老師給教室里掛上了彩帶,你知道為什么?
你覺得還可以掛些什么?
氣球要很多,請你們來幫我吹氣球,好么?
2、幼兒吹氣球
問:你把氣球吹大了么?
吹完氣球你有什么感覺?
3、小結(jié):用嘴巴吹氣球吹不大也很累。
二、操作交流分享:
師:氣球來不及吹,你有什么好辦法么?(打氣筒)
●第一次操作:
要求:每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。
1、幼兒操作,教師觀察
2、個別幼兒介紹
師:你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒有變大?
提示:介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒
3、教師小結(jié)并演示手推打氣筒
氣球套在打氣筒的口子,一只小手捏緊,一只小手不停地拉推打氣,氣球才會變大。
4、交流介紹腳踩打氣筒的使用方法
師:有誰用了另一種打氣筒?
你是怎么打氣的?
5、小結(jié):不論手動和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進(jìn)出氣孔,捏緊不讓它漏氣,然后不停的打氣,這樣才能把氣球吹大。
●第二次操作:
師:用剛才我們說的方法來打氣球,試一試能不能成功?
看看誰打的氣球多。
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(放音樂)
要求:注意安全,不要太大,以免氣球爆掉。
打完一個可以繼續(xù)打。
2、師:哇,我們用氣球打扮教室漂亮么?
你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個方便?
小結(jié):使用打氣筒打氣球比較方便,但是一定要用正確的`方法才能讓氣球變大。
3、演示電動打氣筒
師:老師這里還有一種更方便的打氣筒,想不想看看它是怎樣打氣的?
你們發(fā)現(xiàn)電動打氣筒和剛才我們試過的打氣筒那個更快呀?
三、經(jīng)驗(yàn)拓展
1、師:你知道哪些地方也使用打氣筒么
2、播放幻燈片(打氣筒的用途)
3、師:其實(shí)還有許多工具給我們的生活帶來了方便,請你去找一找。
中班科學(xué)教案6
【活動背景】
剛一入秋,班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過來,爭著看熱鬧,這個說:"什么呀,像個小刺猬?"那個說:"好像是個松果吧!"還有的說:"不對不對,一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時陽陽忍不住了:"你們不認(rèn)識它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認(rèn)識一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、 運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、 在探索過程中,鼓勵幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
【活動材料】
1、 發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
【活動過程】
1、 認(rèn)識栗子球的名稱和外形特征。
、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。
②小結(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
、傧茸層變翰乱徊。
②再讓幼兒分散操作,利用各種工具取出栗子果實(shí)。
、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。
、苄〗Y(jié):因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~,所以在取果實(shí)時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認(rèn)識栗子的外形特征。
、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤、顏色?
②問一問:有什么氣味?
、勖幻河惺裁锤杏X?
④想一想:栗子和栗子球之間的關(guān)系?這些粒子像什么?
、菪〗Y(jié):栗子有的是球形、有的.是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。 師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。
、倌阆胝堈l幫忙?
、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。
、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ赫埵种笌兔,掰開栗子。請小刀幫忙,切開栗子。請剪刀幫忙,剪開栗子。
、苷垈別幼兒說說栗子肉的特征。
、菪〗Y(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。
5、品嘗栗子,了解粒子的功用。
、賳l(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。
、谄穱L栗子食品,知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
中班科學(xué)教案7
活動目標(biāo):
1、猜測、證實(shí)橘子瓤數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
不同小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表
活動過程:
一、引入老師出示兩個不同小的橘子,并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。
小結(jié):原來橘子是有有小的。
二、比較小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同小的橘子,引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。
老師:猜猜看筐子里有幾個橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)
2、一起數(shù)數(shù)橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄
3、討論:為什么同樣小的筐子,裝的橘子數(shù)量卻不一樣?
老師提問1:這兩個框子一樣么?
老師提問2:為什么一樣的筐子里,裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?
4、得出結(jié)論:因?yàn)殚僮拥膫腕,所以裝的少;小橘子的個頭小,所以裝的多。
三、猜測并記錄小橘子里瓤的數(shù)量
1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)橘子的瓤和小橘子的瓤,誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)
2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果
四、驗(yàn)證小橘子里的瓤數(shù)
1、每人選擇一個橘子,自己動手剝開。
。ㄌ嵝延變簞兘圩又坝妹聿潦,并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個橘子)
2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法:一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)
五、交流數(shù)的方法和結(jié)果
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數(shù)的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的`是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜測)
2、觀察比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù):小橘子里最多的有幾片瓤?
3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子小的關(guān)系。
老師:橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?
小結(jié):橘子瓤的數(shù)量和橘子小沒有關(guān)系。
活動延伸
1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法:數(shù)一半的橘子瓤,然后猜測整個橘子瓤的數(shù)量
2、延伸:回家后,找一個橘子試一試,先數(shù)半個橘子的數(shù)量,然后猜一猜整個橘子有幾片瓤,把這個答案當(dāng)做秘密一樣藏心里,再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤,看自己猜的對不對。
中班科學(xué)教案8
活動目標(biāo):
1、知道樹在外形特征上是多種多樣的。
2、學(xué)習(xí)使用測量工具進(jìn)行測量的技能,使幼兒掌握有的樹粗、有的樹細(xì),有的樹高、有的樹矮的特征。
3、了解樹木的好處,教育幼兒愛護(hù)樹木,保護(hù)樹木。
活動準(zhǔn)備:
1、尋找有各種各樣樹木的園林,為幼兒觀察時用。
2、準(zhǔn)備各種可作測量用的工具(如尺、繩子、布條等)。
活動過程:
1、觀察各種各樣的樹的外形特征。
帶領(lǐng)幼兒到小樹林中!翱纯次覀兊闹車。哪些樹是你認(rèn)識的?它的名字叫什么?長得是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒說出各種各樣樹木的名稱和主要外形特征。)
2、比較認(rèn)識各種樹的異同處。
“這些樹長得都是一樣的嗎?哪里相同?哪里不同?”(相同點(diǎn):都有根、樹干、樹枝、樹葉;不同點(diǎn):常綠樹、落葉樹等。)“它們高矮、粗細(xì)也一樣嗎?怎么不一樣?你怎么知道的?”(引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法,找出不同點(diǎn)。)“這些樹有的粗有的細(xì),有的直有的.彎,有的高有的矮,葉子有的厚有的薄,樹是多種多樣的!
3、學(xué)習(xí)使用測量工具進(jìn)行測量。
“樹的粗細(xì)、高矮除了用眼睛目測以外,還有其它的方法來測量嗎?”(引導(dǎo)幼兒借助繩、樹枝、尺、布條等東西輔助測量。)請小朋友每人選擇一樣工具去量 量樹的粗細(xì)、高矮,量好以后,告訴大家,你是用什么工具,怎樣量出樹的高矮、粗細(xì)來的?幼兒分散自由測量,個別輔導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法!坝袥]有跟別人不同的測量方法?”
4、了解樹木給動物、人帶來的好處,教育幼兒愛護(hù)樹木。
“今天,我們認(rèn)識和測量了各種各樣的樹,為什么人們要種這么多的樹?”(美化、綠化環(huán)境。)“這些樹木給動物和人帶來什么好處?”(可作為動物的食物,可以給人遮陰,美化環(huán)境,木材可以供建筑、制家具用。)“我們小朋友應(yīng)該怎樣來保護(hù)這些樹木呢?”(不攀折樹枝,給樹木澆水等。)
活動延伸:
畫各種各樣的樹,畫出各種樹木的明顯特征來。
中班科學(xué)教案9
設(shè)計意圖:
“燈會從舊時宮廷和寺廟里的祭祀慶典逐漸演變而來”,《過年啦》繪本中是如此描述。賞花燈、猜燈謎是春節(jié)期間的慶;顒,幼兒非常的喜歡。本次活動《數(shù)花燈》,通過賞花燈、數(shù)花燈這一形式,創(chuàng)設(shè)了坐火車去花燈會的情境,通過多種形式的游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的序數(shù),能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列的次序,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
活動目標(biāo):
1、理解5以內(nèi)的序數(shù)的.含義,知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、對學(xué)習(xí)序數(shù)產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、火車頭的標(biāo)志活動過程:
一、游戲:“開火車”,引導(dǎo)幼兒理解1—5序數(shù)的含義。
創(chuàng)設(shè)坐火車去花燈會的情境,幼兒聽音樂自由做動作,音樂停,幼兒各自坐下,說出第1、第2、第3、第4、第5個座位上的分別是誰。
提問:你是在第幾車廂的第幾個座位上?
二、游戲“看花燈”,學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的序數(shù)。
1、看花燈,分別出示荷花燈、兔子燈、金魚燈、南瓜燈、走馬燈等七種不同燈的圖片。
提問:第一盞燈是什么燈?第二盞燈是什么燈?金魚燈排第幾?荷花燈排第幾?
2、幼兒掌握后,教師把燈的圖片交換一下,再啟發(fā)幼兒從左到右,從右到左說出每盞燈的位置。
3、出示旋轉(zhuǎn)花燈圖片,確認(rèn)花燈在圓形排列中的次序。引導(dǎo)幼兒指導(dǎo):圓形排列時,要先確認(rèn)一個點(diǎn),再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
4、出示9宮格花燈圖片,小朋友們采花燈,學(xué)會從上往下和從左往右兩個方向確認(rèn)位置。
提問:小貓燈在什么位置?
三、游戲找位置,進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。
1、師:你們真棒,那現(xiàn)在我們5個人坐成一橫排,你能找出自己的座位在第幾位嗎?
提問:從左往右看,第一是誰?第二是誰?第三是誰?第四是誰?第五是誰?
2、幼兒5人一組排排坐,聽指令做動作。
請第一個小朋友拍拍手,請第二個小朋友跺跺腳,請第三個小朋友拍拍肩,請第四個小朋友摸摸頭,請第五個小朋友站起來。
3、請幼兒聽指令依次下火車。
師:花燈會就要到了,請大家按照聽到的次序下車區(qū)觀賞花燈。
中班科學(xué)教案10
活動目標(biāo):
1.喜歡在成人指導(dǎo)下操作簡單小實(shí)驗(yàn),樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3.初步感知鹽、糖等溶解現(xiàn)象,并嘗試做簡單記錄。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:杯子,勺子若干;白糖、鹽、奶粉、水果片、黃豆、綠豆、沙石;記錄表、筆;實(shí)驗(yàn)員和記錄員的牌子若干。
2.幼兒知識經(jīng)驗(yàn):知道白糖、鹽、奶粉的味道及名稱。
活動過程:
一、觀看視頻《驢子過河》,導(dǎo)入課題:水中有什么秘密?鹽到哪去了?
重點(diǎn)關(guān)注鹽溶化的故事情節(jié),提問:你們猜一猜,袋子里的鹽到哪去了?
二、教師示范做鹽的.溶解實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):鹽溶化到水里變成鹽水;桔子片不溶化還能看見。
三、在教師的指導(dǎo)下,幼兒嘗試做溶解實(shí)驗(yàn)。
1.教師提問:小朋友你們想一想平時見到哪些東西放到水里能溶化。
2.幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
(1)介紹實(shí)驗(yàn)材料和記錄表。
。2)介紹實(shí)驗(yàn)要求。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果、總結(jié)。
分享:你把什么東西放進(jìn)水里了,結(jié)果怎樣?鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和其他小朋友。
小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,有的東西放進(jìn)水里不能溶化;有的東西溶化了看不見,有的東西溶化了還能看見顏色。
中班科學(xué)教案11
活動目標(biāo):
1、在吸吸玩玩的過程中,了解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性;
2、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備:人手一份的操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的.封套)
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動:
1、師:今天,老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動,帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友,你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?
5、產(chǎn)生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)
(二)操作探索
1、吸各種制品
師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問:磁鐵吸住了哪些東西?
小結(jié):原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……
2、歸類
師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,也有很多東西沒被吸住,小朋友能不能把它們分開來放?
請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。
(三)討論活動
1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵貼著桌子下面移動,看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
(五)延伸活動
1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品,鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。
中班科學(xué)教案12
活動目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),感知磁鐵有吸鐵的特性。
2、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
3、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))
重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道磁鐵有吸鐵的特性并對吸鐵現(xiàn)象感興趣。
2、難點(diǎn):在銅鋁鐵制品中選擇可以被磁鐵吸的鐵。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對磁鐵有初步的認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、鋁制易拉罐、磁鐵、小布快。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
老師魔術(shù)表演,啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動起來的?激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
二、基本:
(一)通過對魔術(shù)的.初步感知,猜測哪些物品可以被磁鐵吸住。
———————教師準(zhǔn)備每組一筐各種材質(zhì)的物品,幼兒將自己猜測可以吸到的物品方到桌子上的盤子中。
。ǘ┩ㄟ^操作,感知磁鐵吸鐵的特性。
1、幼兒觀察自己選擇出來的的各種物品,用磁鐵吸一吸桌子上的物品,把可以吸起來在幼兒放在自己的桌子旁邊活著手里。
2、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。
3、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。
。ㄈ┩ㄟ^游戲進(jìn)一步探索磁鐵吸鐵的特性。
幼兒自由選擇魔術(shù)的方式進(jìn)行魔術(shù)游戲。
三、結(jié)束
1、游戲結(jié)束,請小朋友將磁鐵,磁鐵可以吸住的物品,不可以吸住的物品分類放到小框中。
2、幼兒在區(qū)域活動中,或家中探索那些物品是可以被磁鐵吸附的,明天與幼兒分享。
中班科學(xué)教案13
活動目標(biāo):
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感
材料準(zhǔn)備:
制作好的青蛙成長過程圖片、故事《小蝌蚪找媽媽》、歌曲《我是一只小青蛙》、實(shí)物蝌蚪、青蛙
活動重難點(diǎn):
掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程
活動流程:
激趣導(dǎo)入——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——引導(dǎo)交流——游戲鞏固——情感教育
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入:
二、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):
1、你們知道小青蛙小時候是誰嗎?(小蝌蚪)
2、小蝌蚪長的什么樣子?
3、小青蛙長的又是什么樣子呢?
三、故事欣賞:
四、引導(dǎo)排序、交流:
1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的.時候先后發(fā)生什么變化?
2、請幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長過程排隊(duì)。
3、指名幼兒上臺排序。
五、游戲鞏固:
六、情感教育:
1、小結(jié)
2、隨音樂律動出教室
活動反思:
“蝌蚪變青蛙”這個活動設(shè)計,來源于幼兒生活中的一個興奮點(diǎn)。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村,但是現(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女,再加上中班幼兒年齡又小,大人也舍不得帶他們到田里、山上,或者大自然中去,所以他們對一些小動物的認(rèn)識都很少。而在幼兒的眼中,動物是最能吸引他們的,只要一遇到動物就會迫不及待的想去親近他們,那就讓我們給幼兒多一些與動物近距離接觸的機(jī)會。所以,我就選了這樣一個活動,利用農(nóng)村的優(yōu)勢,去弄了蝌蚪和青蛙的實(shí)物來,讓幼兒更直觀的了解,從而激發(fā)了幼兒熱愛動物、保護(hù)動物、關(guān)注動物的美好感情。
在活動中,教具準(zhǔn)備充分,能運(yùn)用新的教育理念和身邊實(shí)時的自然條件,通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體,讓孩子們從活動中了解、在游戲中學(xué)習(xí),從而達(dá)到了教學(xué)的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴(yán)密、簡練,實(shí)際操作較少,在游戲這個環(huán)節(jié)中顯得比較亂。
中班科學(xué)教案14
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識線和繩,了解用途。
2.描述線繩的異同,了解線繩使用方法。
3.探索和體驗(yàn)線繩的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.布置豐富線繩原材料的.活動室。
2.收集各種各樣的線繩,探其用途。
3.多媒體課件,線繩實(shí)物,記錄卡。
活動過程:
探究活動一:
自取神秘袋。
1.摸摸,猜猜袋子里是什么?
2.拿出袋中各種各樣的線繩,認(rèn)識、比較。
、僮R別名稱:草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線
②比較異同
●比較長短——哪根線繩最長(短)?
●比較粗細(xì)——哪根線繩最粗(細(xì))?
●比較軟硬——哪根線繩最粗(細(xì))?
、酃δ苡猛荆≒PT)
草繩:捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等
鐵絲:捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護(hù)安全等
禮品繩:包裝禮物、裝飾美觀……
探究活動二:
1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的線和繩。如:鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等
2.尋找和發(fā)現(xiàn)教室里中的線和繩。
、賻煟涸诨顒邮依锞陀泻芏嗟木和繩,我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。
②討論:數(shù)數(shù)你找到了幾種線和繩?說說你找到了哪些線和繩?它們可以幫助我們做些什么?
探究活動三:
1.繩子游戲。
引導(dǎo)幼兒利用找到的線繩進(jìn)行游戲。
、俅橛螒
②跳皮筋
、厶K
、芊K等
2.解決生活中的問題。
①散落的許多吸管怎樣攜帶才方便?(用繩子捆扎)
②娃娃的頭發(fā)散開覺得太亂怎么辦?(用繩子捆扎)
、垌(xiàng)鏈珠散落了怎么辦?(用線繩串起來)
活動反思:
本次活動以游戲?yàn)橹鳎蓪?shí)物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開始,通過“自主觀察,比較、描述和了解線繩特點(diǎn)”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲,解決生活中的問題”,有效地激發(fā)幼兒探究欲望,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),重視幼兒自身的實(shí)踐過程。讓幼兒在做中學(xué)、玩中學(xué)。為幼兒認(rèn)知與動手能力的發(fā)展搭建平臺。
中班科學(xué)教案15
活動目標(biāo):
1、了解食物在身體內(nèi)消化的過程。
2、讓幼兒初步感受會自我保護(hù)的好處。
活動過程:
1、引起探索興趣。
——幼兒討論:我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?
——我們來看看我們吃下去的食物到哪里去了,好嗎?
2、知道食物旅行的過程。
——食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的嘴巴里怎么樣了?
——牙齒的.作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒?
——經(jīng)過嘴巴后,食物到哪里去了,它是通過什么到胃里的?
——食物在胃里,會發(fā)生什么變化?怎么會的呀?
——小結(jié):胃就象一個口袋,胃不停的動是為了把口袋里食物磨得更細(xì),更爛,便于人體消化。
——小朋友想一想,如果這個口袋里裝的食物太多了,會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎么會的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護(hù)胃?
——剛才食物的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?
——最后食物要到哪里去旅行呢?
3、想想、講講、說說
——夏天到了,我們怎樣來保護(hù)自己的人體的器官(胃、肚)?
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