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中班關(guān)于水的語言教案（通用13篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班關(guān)于水的語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班水的語言教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、喜歡春天，體驗(yàn)春雷喚醒冬眠動(dòng)物的快樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒聽到、看到過春雷、春雨；知道一些冬眠的動(dòng)物；開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《響亮的大鼓》；ppt課件
活動(dòng)過程：
一、回憶“春天的秘密”
1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小秘密，說說你們的發(fā)現(xiàn)？
�。ㄓ祝何野l(fā)現(xiàn)小草變綠了；我發(fā)現(xiàn)迎春花開了；我發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛來了；我發(fā)現(xiàn)柳樹姐姐長(zhǎng)出新頭發(fā)了……）
2、師結(jié)：你們的小眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了那么多春天的秘密：小草變綠，種子發(fā)芽，花兒開放了。春天還有很多秘密，等著我們小朋友再去找找哦。
二、聽聽、看看、說說《響亮的大鼓》
分段欣賞故事，引起幼兒對(duì)自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注，并初步發(fā)現(xiàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
�。ㄒ唬┐豪着c青蛙
1、師：美麗的春天已經(jīng)來到了，可是有位動(dòng)物朋友還在呼呼的睡大覺呢，猜猜會(huì)是誰？
2、演示課件。（幼兒發(fā)現(xiàn)是小青蛙）
3、師：青蛙肯定還不知道春天已經(jīng)來了，怎么辦呀？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙）
4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒有聽到，我們一起來聽個(gè)好聽的故事，聽聽故事里有什么好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。
5、演示課件，并講述故事第一段。
青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了，突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把他吵醒了，它伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。】
6、師：小青蛙怎么會(huì)醒過來的？你覺得會(huì)是誰在敲大鼓呢？
7、我們一起去和青蛙把答案找出來。
（二）春雷與螃蟹
1、演示課件，并繼續(xù)講述故事。
青蛙只好爬出洞，看見了一只螃蟹問道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說：“沒有呀！”】
2、青蛙遇到了誰？他是怎么問螃蟹的？螃蟹怎么回答的？
小結(jié)：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會(huì)是誰呢？青蛙繼續(xù)去找答案。
（三）春雷與蝸牛
1、師：看，青蛙又遇到了誰？（蝸牛）
2、青蛙會(huì)怎么問蝸牛呢？蝸牛會(huì)怎么回答呢？
3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會(huì)是誰呢？青蛙來到小河邊，這次又遇到了誰？（引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“青蛙看見紅鯉魚有什么問題要問它？”是你在敲大鼓嗎？）
青蛙看見紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”，紅鯉魚笑著說：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告訴大家，春天來了，天氣暖和啦！”青蛙聽了，高興地唱起歌來：春天來了，天氣暖和啦，出洞來玩吧！】
4、師：是誰在敲大鼓呀？（幼兒：雷公公）你們聽過打雷嗎？（可播放打雷聲音）打雷聲音是怎樣的？（幼兒：轟隆隆、轟隆隆）轟隆隆、轟隆隆的聲音像什么？
5、師結(jié)：現(xiàn)在呀正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來到啦！
三、完整的欣賞故事
利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事。
四、游戲：打春雷
1、師：美麗的春天已經(jīng)來到了，還有哪些冬眠的小動(dòng)物也不知道這個(gè)好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）
2、師：你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動(dòng)物呀？
3、師：你準(zhǔn)備敲什么好聽的聲音來叫醒他們呀？出示大鼓，請(qǐng)幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵(lì)幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的'小動(dòng)物。
4、師：出示冬眠動(dòng)物的掛飾，選一個(gè)你喜歡的，聽到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過來，然后找一個(gè)好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂中做睡眠的狀態(tài)；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。）
中班水的語言教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖書、小字卡、水聲音效
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。
2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水？啟發(fā)幼兒說出自己的意見。
教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看看一看吧。
二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容
1、欣賞詩歌
2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的`內(nèi)容。
三、理解閱讀
1、看圖理解詩歌內(nèi)容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的
2、問答游戲，加深幼兒印象
3、整體閱讀
四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞
1、整體閱讀詩歌，出示大字卡
2、游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。
3、游戲：照相機(jī)
4、送字寶寶回家
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌鼓勵(lì)幼兒做小小詩人，動(dòng)腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？
1、課件提示，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間。
2、小組交流，大組展示。（可引導(dǎo)幼兒先畫后說）
3、鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。
中班水的語言教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)看地圖，并且能學(xué)著介紹自己走的路線。
2、知道去一個(gè)地方可以有多條路線，路線有遠(yuǎn)有近。
3、感受幫助別人的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件 地圖人手一份。
活動(dòng)過程：
一、圖片引題。
今天，老師請(qǐng)來了兩位可愛的朋友，我們一起來看看吧！
他是誰？他是男孩還是女孩？（男孩）對(duì)，我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧�。ㄊ笙壬愫茫┧钦l，她是男孩還是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？對(duì)，我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧�。ㄊ笮〗隳愫茫┬〗Y(jié)，鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對(duì)好朋友。有一天，鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話，叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話里可能說了什么吧？我們一起來聽聽看吧。小朋友們可要仔細(xì)聽好了！（播放電話）
二、接聽電話電話接好了，你在電話里聽到了什么？
鼠小姐要邀請(qǐng)鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地圖給他，是不是？
小朋友你們想一想，鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會(huì)遇到困難嗎？你們覺得會(huì)有什么困難呢？
小結(jié)：當(dāng)鼠先生打開鼠小姐給他寄來的地圖時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個(gè)地圖。讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧！
三、觀看地圖，幼兒操作。
這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么？
鼠先生看不懂地圖，遇到了困難，我們一起來幫幫他吧！請(qǐng)你來想一想，從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆，請(qǐng)你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的`小朋友說：我一條路線還不夠，我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不夠，要找第三條路線，那請(qǐng)你再選一種顏色畫出第三條路線。請(qǐng)你在畫路線時(shí)，要一邊畫，一邊說，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過了哪里，走過了哪里，經(jīng)過了哪里，最后到了鼠小姐的家，小朋友聽明白了嗎？
小結(jié)：那好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。
四、幼兒介紹自己。
找到的路線小朋友都畫好了嗎？請(qǐng)你帶著自己的地圖回來吧。
你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎？你找到了幾條呢？
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來介紹自己找到的路線，用剛才老師教你的好辦法，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過了哪里，走過了哪里，經(jīng)過了哪里，最后來到了鼠小姐的家，誰能來介紹自己的路線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹小結(jié)：小朋友講的非常好！我們電腦可厲害了，它會(huì)把我們剛才講的路線一條一條的找出來，我們一起來看看吧。
五、哪條路線最近。
出示第一條路線：這條路線是怎么走的？
出示第二條路線：這條路線是怎么走的？
出示第三條路線：這條路線是怎么走的？
出示第四條路線：這條路線是怎么走的？
好棒哦，找到了這么多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎么說的？（播放錄音）哦：鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線�？墒撬睦锖苤�，想早點(diǎn)到鼠小姐的家，你們能幫他找到最近的路嗎？
好，我們來看大屏幕，你覺得哪種顏色的路線是最近的呢？
小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來聽聽鼠小姐對(duì)鼠先生怎么說的吧（播放錄音）鼠小姐說哪條路線是最近的呢？要怎么走呀？
小結(jié)：你們說的真好，其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì)有很多條路線，可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方，從那邊走也能到達(dá)你要去的地方，只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線，這些路線有遠(yuǎn)有近。
六、結(jié)束活動(dòng)。
同伴交流小朋友們，你們每天都要上幼兒園，請(qǐng)你和好朋友一起交流，從家里出發(fā)經(jīng)過了些什么地方，最后來到了幼兒園，然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友，請(qǐng)她下次來做客好不好？那我們先起立和客人老師說再見吧！
中班水的語言教案 4
一、活動(dòng)名稱：
《爸爸的胡須不見了》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意識(shí)，喜歡與同伴共同游戲。
鍛煉提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力。
練習(xí)鉆爬、遵守規(guī)則。完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀察爸爸是怎樣剃胡須的，剃須刀是怎樣工作的。
泡沫墊子若干塊，拱形門4個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
1.開始部分：
幼兒猜謎語，說說謎面并模仿爸爸的動(dòng)作，剃剃胡須。
2.基本部分：
學(xué)做剃須刀幫爸爸剃胡須。
模仿教師的動(dòng)作活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié)為游戲做準(zhǔn)備。幼兒根據(jù)教師的建議創(chuàng)編剃須刀的各類動(dòng)作并演示給同伴欣賞。教師結(jié)合幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)把墊子當(dāng)做爸爸的臉，自己的`身體做剃須刀，爬過墊子，鉆過拱形門，完成剃須工作。
游戲可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)進(jìn)行。
教師提示幼兒注意爬行時(shí)全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門。
3.結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。
中班水的語言教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）
�、傩Α⒖蔻谂�、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1、今天我們做個(gè)游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的盡量不說。
2、出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：同上
3、出示一杯水，請(qǐng)幼兒說出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。� ②別人說過的就不能說。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會(huì)兒告訴大家。
規(guī)則： ①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。
2、老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
3、幼兒合作玩，一問一答。 兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說對(duì)了就拍一下手，表示通過。全說對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
活動(dòng)反思
幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的'操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
中班水的語言教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境。
2、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩，激發(fā)想說，敢說、愿意說的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖三幅。
2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
【活動(dòng)過程】
一、引題，烏龜不理我。
1、猜謎語。
師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，別著急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)
2、請(qǐng)出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。
師：?jiǎn)�，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>
師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。(幼兒自由回答)
可能沒聽見，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來大聲的跟它打招呼，(幼：小烏龜好。)
奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣，見誰都不理)
烏龜不愛說話的怪脾氣會(huì)給他帶來了什么樣的麻煩呢我們一起來看看。
二、烏龜怪脾氣。
1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師：圖片(1)上太陽怎么樣烏龜要去干嘛啊我們用一個(gè)好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。
師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的(蝸牛說：“山路陡!”)誒，陡是什么意思陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽嗎為什么它不聽，它又是怎么做的一直往前爬
(蝸牛說：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，)
師：(圖2)看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會(huì)怎么說(青蛙說：“山路滑!”)誒，滑是什么意思對(duì)，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎(沒，青蛙說：“山路滑!”烏龜不理蝸牛)
(圖3)烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他為什么(沒有人來救他，因?yàn)闉觚斶�是不說話)。
對(duì)，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他
2、學(xué)念兒歌。
(1)師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來說一說，名字叫：請(qǐng)仔細(xì)聽一聽。
(教師朗誦兒歌，幼兒傾聽)
(2)師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。
(教師和幼兒一起朗誦)
(3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。
(4)小朋友們念的都很不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí)，沒有拿出蝸牛的指偶，當(dāng)我們念到蝸牛時(shí)，蝸牛的指偶出來，青蛙的'指偶藏起來，當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們?cè)賮碓囋嚳纯�，看這次玩的是不是比第一次好。
(5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細(xì)聽，仔細(xì)看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。
(6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細(xì)聽，仔細(xì)看，看看女孩子玩的怎么樣
師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。
師：小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎等下，我們?cè)偃ハ胂搿⒄f說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去，好嗎。
中班水的語言教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)雪天的特征。
2、能根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，理解推、鏟、扒、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作。
3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《冬天的小路》。
【活動(dòng)過程】
一、說一說：下雪。
1、播放課件（視頻欣賞）。
師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？
2、幼兒自由討論、回答。
3、小結(jié)：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。
二、學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》。
1、幼兒欣賞課件（故事欣賞）。
2、教師（提問）：故事里都有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁匆獟哐�？小�?dòng)物們都是怎么掃雪的？（利用多媒體材料進(jìn)行回顧）
3、教師點(diǎn)擊（提問）中的四幅畫面，畫面分別放大，根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動(dòng)詞。
4、師：小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？
5、總結(jié)：小動(dòng)物們一起把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動(dòng)物也都不會(huì)摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。
三、延伸活動(dòng)。
播放歌曲《掃雪》。
附故事《冬天的小路》
下雪啦，下雪啦。雪花飄呀飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上，小路不見了。
大肥豬一搖一晃過來了，"撲通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺走來了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，"撲通"滑了一跤，抬起頭來汪汪叫；小松鼠在樹上，急得吱吱叫，"糟糕，真糟糕。小路不見了，大家快來把雪掃。"
大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路出來了。
"嗯，嗯，累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。
"嘎，嘎，我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。
"汪，汪，誰也不會(huì)再摔跤。"小花狗又蹦又跳。
"我們一起跳個(gè)舞好不好？"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。
太陽出來了，小路曬干了，他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的.欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班水的語言教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)并能付諸行動(dòng)。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
3、想像水娃娃的漫游過程，樂意用自己的方式記錄和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)水的小游戲。范例圖、記號(hào)筆、紙。
活動(dòng)過程：
1、了解水的秘密，知道水娃娃都會(huì)到哪里去漫游。如水娃娃會(huì)到天上漫游，又會(huì)變成雨點(diǎn)和冰雹到山上、陸地上，地底下、河里、江里。
2、我們經(jīng)常玩水，發(fā)現(xiàn)水還有很多秘密，水可以使糖、鹽、味精溶解，我們生活上離不開水。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試試。
4、知道了許多水的事情，也發(fā)現(xiàn)了許多水的秘密，讓幼兒互相交流不出淚；你們還發(fā)現(xiàn)了哪些水的秘密呢。
5、引導(dǎo)幼兒平時(shí)了解水是怎樣從自來水廠出來的`？幼兒互相探討。
6、幼兒記錄（水娃娃到過的地方真多呀，現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來，等會(huì)告訴大家。
活動(dòng)結(jié)束：
繼續(xù)探討水的變化，了解水的秘密。
中班水的語言教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知自來水的來源。
2.知道水庫的用途。
3.養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先選擇便于幼兒全面觀察有水龍頭的地方
2.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·奇妙的水蒸氣自來水從哪里來？》、親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·水是個(gè)寶》。
活動(dòng)過程：
1.教師組織幼兒來到水池邊，擰開自來水的水龍頭，引導(dǎo)幼兒面容嘩啦啦流出來的水。
2.啟發(fā)幼兒思考：水龍頭的.水從哪里來？
3.教師出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
4.引發(fā)幼兒討論：自來水是從哪里來的？水庫的水雙是從哪里來的？
5.教師結(jié)合幼兒討論的情況與掛圖內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒理解自來水經(jīng)過長(zhǎng)距離的輸送，又增加了細(xì)菌和病毒，所以不能喝生水。
6.請(qǐng)幼兒欣賞故事：水龍頭哭了。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
（1）啟發(fā)幼兒談?wù)摴适碌闹饕獌?nèi)容。
�。�2）提醒幼兒在日常生活中，要注意關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。
中班水的語言教案 10
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動(dòng)過程：
（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水
師:這是什么？你們?cè)谠谀睦镆娺^？
師：你還知道有什么水？
�。ǘ�、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水
問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）
2、初步感受詩歌《水》
�。�1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍。
�。�2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）
3、學(xué)念詩歌
�。�1）、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的.。
�。�2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌
師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會(huì)更加好聽
教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X
師：這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎？
大家一起拍打節(jié)奏
問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？
�。�3）、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字）
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌
問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）
問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？
5、 幼兒集體朗誦詩歌。
（三） 、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師問：我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f到的這些水，還有些什么水呢？
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩人,動(dòng)腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
水
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
臟臟的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
中班水的語言教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能夠有節(jié)奏地、完整地讀誦兒歌。
2、能根據(jù)兒歌的句式仿編兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并有節(jié)奏地完整朗誦兒歌。
難點(diǎn)：按句式仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過兒歌所描述的幾種水。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、水的音頻
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
1、師幼談話，引發(fā)思考。
教師：小朋友，你見過什么樣的水?在哪里見過這種水?它是什么樣子的?
2、幼兒聽各種水的音頻，互相討論。
(1)教師：這些水你見過嗎?是什么水?
(2)教師：請(qǐng)你仔細(xì)看圖，說一說，它們是什么樣的?
二、觀看課件，欣賞和理解兒歌。
(2)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
�、俳處煟捍蠛Ｊ鞘裁礃拥�?兒歌里是怎么說的?
�、谟變簢L試?yán)收b兒歌第二句。
(3)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
①教師：為什么說噴泉是跳舞的水?兒歌里是怎么說的?
�、谟變簢L試?yán)收b兒歌第三句。
(4)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
�、俳處煟耗阋娺^臟臟的水嗎?在哪里見過?兒歌里是怎么說的?
�、谟變簢L試?yán)收b兒歌第四句。
(5)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
�、俳處煟耗阋娺^湖水嗎?是什么樣子的`?和大海有什么不同?兒歌里是怎么說的?
②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第五句。
(6)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
�、俳處煟何鞴鲜鞘裁次兜赖�?你喜歡嗎?兒歌里是怎么說的?
�、谟變簢L試?yán)收b兒歌第六句。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、幼兒根據(jù)圖片完整朗誦兒歌。
2、幼兒自由分組、分角色朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、師幼討論，幼兒思考，嘗試按句式創(chuàng)編兒歌。
2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的兒歌，師幼共同朗誦新編的兒歌。
中班水的語言教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知5以內(nèi)的數(shù)量以及有趣的故事情節(jié)。
2、愿意表演小動(dòng)物將洗澡水變成湯的過程，學(xué)說"XX跑過來，向盆里扔了XX"3、樂意參與表演，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片等。
活動(dòng)過程：
一、出示課件一盆水師：寶寶們看，圖上有什么呀？
幼兒自由回答師：知道這盆水是用來干什么的嗎？
幼兒猜測(cè)師：誰的用處很多，這是豬媽媽給寶寶洗澡用的.，這是一盆洗澡水。這是一盆什么呀？
二、觀察湯教師講述：豬媽媽倒了一盆水，要給寶寶洗個(gè)澡，等豬媽媽把寶寶抱過來，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了？
幼兒自由回答師：洗澡水里多了好多菜，變成了湯。我們一起來看看有些什么菜呢？
幼兒自由回答，注意幼兒的量詞師幼共同小結(jié)：盆里有一片青菜葉、兩條魚……還有五粒豌豆。這些菜是從哪里來的呢？
幼兒猜測(cè)。
三、了解"湯"由來
師：是不是正如我們小朋友說的那樣呢？我們一起來看一看。
師：（ppt）誰呀？它在干什么？
幼兒自己的語言回答。
師：是的。小雞跑過來，向盆里扔了一片青菜葉。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說。
師：聽，還有誰也來了？
師：小貓又是怎么做的呢？誰會(huì)用剛才好聽的話說一說。
幼兒學(xué)說。
師：寶寶真厲害，這上面誰也能用好聽的話說一說。
個(gè)別幼兒說。
師：我們一起按著順序來說一說師：看，還有一個(gè)小動(dòng)物，誰呀？
一起說好聽的話。
師：是的，小狗向盆里撒了一勺鹽讓湯變更美味了。這個(gè)故事的名字就叫《洗澡水變成湯》，故事的名字叫什么呀？
四、完整講述
師：我們一起來告訴豬媽媽洗澡水是怎么變成湯的，好嗎？
師幼共同完整講述。
五、游戲
師：這個(gè)好聽的故事還可以變成好玩的游戲呢？
教師講解要求，師幼游戲。
中班水的語言教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。
2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌。
3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
一、傾聽錄音，激發(fā)興趣。
1、傾聽流水聲（放錄音ppt）（問：小朋友，你們聽到了什么聲音？）（水）
2、你們能說一說，你們?cè)谀膬阂娺^水，你還知道有什么水？
教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。
二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時(shí)候，老師有幾個(gè)問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、出示ppt，學(xué)習(xí)詩歌。（大大的水，是海水。
小小的水，是淚水。
跳舞的.水，是噴泉。
靜靜的水，是湖水。
清清的水，自來水。
臟臟的水，是泥水。
甜甜的水，西瓜水。
咸咸的水，是汗水。）
3、幼兒集體朗誦。（可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。）
4、引導(dǎo)幼兒討論：
小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）
教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請(qǐng)你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。
三、延伸
提問引發(fā)幼兒思考：假如沒有了水，世界將會(huì)變成什么樣？
�。ㄖ参镫x不開水，金魚離不開水，引出人和動(dòng)物都離不開水。）
教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。
教學(xué)反思
事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”，感知水的特性。
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