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大班語言落葉教案

時(shí)間:2023-01-10 16:40:32 其它教案 我要投稿

大班語言落葉教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言落葉教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言落葉教案

大班語言落葉教案1

  一、活動目標(biāo):

  1、欣賞散文詩《落葉》,理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、初步嘗試用“樹葉落在哪里?誰來了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):欣賞散文詩《落葉》,理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  難點(diǎn):初步嘗試用“樹葉落在哪里?誰來了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法等。

  四、教學(xué)手段

  多媒體教學(xué)

  五、活動過程:

  一、談話引題:

  出示背景圖:小朋友,仔細(xì)看圖,這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。

  二、圖文結(jié)合,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境

  1、秋天到了,樹葉都變黃了,紛紛從樹枝上飄落下來,那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪里嗎?樹葉會落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、、、、、、好多好多地方。

  2、你們看,一條小蟲子從草地上爬過來,鉆到樹葉下面躺了下來,你們猜“小蟲會把樹葉當(dāng)做什么?”(房子,被子,衣服、、、、、、、)小蟲躺在樹葉下面,把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上;樹葉落在了水溝里,有只小螞蟻爬過來了,它站在樹葉上,把它當(dāng)做了什么啊?(小船),小螞蟻站在小船上劃啊劃,劃的可開心了;這片樹葉落在河里,你們猜誰會來?會把它當(dāng)做什么?我們來看看,原來是來了一條小魚,它藏在樹葉下把它當(dāng)做了小傘;樹葉飄啊飄呀,落在了院子里被小燕子看見了,小燕子說“來信了,催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f來信了,催我們?nèi)ツ戏侥?

  3、欣賞詩歌:這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事,其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩,我們一起來聽聽好嗎?(播放輕音樂)”我的'散文詩念完了,這是一首多么優(yōu)美、好聽的散文詩啊!那小朋友們能用散文詩中好聽優(yōu)美的句子來說說“樹葉落在哪里,誰看見了,把它當(dāng)做什么?”

  三、初步學(xué)習(xí)仿編詩句

  原來,樹葉是動物們的好朋友,還有很多動物也想出來和樹葉一起玩,你們看誰來了?出示小動物,那現(xiàn)在請你想一想“樹葉會落在哪里,會被那只小動物看見,小動物又會把它當(dāng)做什么?”

  這些句子真美呀!其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽優(yōu)美的句子,試試吧!

  四、延伸活動

  小朋友,小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲,那你們喜不喜歡樹葉啊?好,現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉,然后也來和它做做游戲好嗎?

  活動反思:

  散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

  經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

大班語言落葉教案2

  主題來源

  秋天來到了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹,有芙蓉樹、法桐樹等,被秋風(fēng)一吹,樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常?吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又是當(dāng)扇子,又是當(dāng)雨傘,看到孩子們對落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

  2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件、落葉。

  2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

  3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

  4、畫紙、剪刀、水彩筆。

  活動過程

  (一)觀察落葉

  帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化,感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

 。ㄓ變涸趻淙~過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

 。ǘ┬蕾p落葉.

  欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

 。ㄍㄟ^觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)

  (三)展開幼兒想象

  1、引起幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

  2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的.一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。

 。ㄍㄟ^想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)

 。ㄋ模┞淙~的利用

  1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

 。ㄍㄟ^編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

  2、利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。

 。ㄗ層變翰皇苈淙~的形狀、大小、顏色限制,來動手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過程中。

大班語言落葉教案3

  一、活動目標(biāo)

  1,引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。

  2.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  畫紙、油畫棒、記號筆、小熊布偶。

  (二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。

  (三)和主題相關(guān)的圖片若干

  三、活動過程

  一、談話,導(dǎo)入活動

  1.提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

  二.啟發(fā)想象

  1.教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來,幾個(gè)小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘,不僅能聽到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來我一定努力設(shè)計(jì)出來。

  三.幼兒想象

  1.請幼兒講述"假如我是……"鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說,充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

  四.出示圖片,幼兒想象

  幼兒根據(jù)圖片用完整的語句描述假如我是……

  五.活動延伸主題繪畫:假如我是……

  教學(xué)反思:

  在這節(jié)可中,我出示圖片的順序和一次性出示的張數(shù)都不是很好,一次性出示了好幾張圖片,導(dǎo)致幼兒的注意力沒有集中在我所說的`圖片上,而是看在旁邊的圖片上了,出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片,讓幼兒的思緒有一個(gè)轉(zhuǎn)變,而不是跳躍性的。

大班語言落葉教案4

  活動目標(biāo):

  1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

  2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉,或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)小動物貼絨圖片(小蟲、螞蟻、魚、燕子等).(2)配樂朗誦錄音《落葉》、播放器。

  活動過程:

  一、請幼兒拿出自己撿到的落葉,和同伴互相看看、比比并說說:自己拿的落葉像什么?可以做什么用?

  二、出示小蟲、小螞蟻、小魚等動物圖片,讓幼兒猜一猜、說一說:如果小蟲子躺在里面,會把落葉當(dāng)做什么?小螞蟻、小魚呢?

  三、請幼兒欣賞散文《落葉》,感受作晶優(yōu)美的`意境并初步了解散文內(nèi)容。

  1、提問:樹葉落在哪兒了?散文中有哪些小動物呢?它們做什么了?

  2、教師展示教育掛圖《落葉》,邊出示小動物圖片邊引導(dǎo)幼兒欣賞。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫面,注意幾個(gè)動詞。爬、躺、坐、游、藏。

  四、教師有表情地完整朗誦一遍,進(jìn)一步幫助幼兒理解、領(lǐng)會散文內(nèi)容。

  組織幼兒討論,燕子為什么說"來信了"?燕子為什么要到南方去?落葉可以當(dāng)作房子,當(dāng)作小船,當(dāng)作傘和信,落葉還可以當(dāng)作什么呢?

  五、聯(lián)想與仿編。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿原文展開聯(lián)想與仿編。如樹葉落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā);樹葉落在地上,小朋友跑過來,輕輕撿起,把它夾在書里當(dāng)書簽。

  六、朗誦與表演。

  1、教師朗誦,鼓勵(lì)幼兒跟誦,注意引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出"風(fēng)""落"涼""當(dāng)"的音。

  2、教師伴隨著優(yōu)美的背景音樂,邊朗誦散文詩邊配上恰當(dāng)?shù)膭幼?引導(dǎo)幼兒跟讀并表演。

大班語言落葉教案5

  活動目標(biāo)

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,使之體驗(yàn)在集體活動中的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)(情境導(dǎo)入)

  師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去啊? 看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹葉)

  樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)

  是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎? (幼兒討論)

  我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

  2、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)

  那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的'樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  3、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

  師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

  4、挑選動作好的幼兒做示范。

  師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

  5、再次模仿動作。(放錄音1遍)

  師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

  6、延伸活動:(1)把不同的落葉歸類。(2)美術(shù)課:畫出你喜歡的樹葉。

  落葉有3種,有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  7、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧

  8、回教室,結(jié)束。

  教學(xué)反思

  結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,感受語言活動的趣性。

  在這次活動中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

  但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動、有趣,這樣孩子的參與興趣會更高。

大班語言落葉教案6

  活動目標(biāo):

  1、通過講述畫面,理解詩歌的主要內(nèi)容。

  2、理解落葉與小動物之間的'關(guān)系,感受詩歌的意境美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、秋天背景圖(一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡)螞蟻、小魚、燕子圖片(附有字卡)。

  2、相關(guān)課件。

  活動過程:

  1、全體師生共唱歌曲《秋》,引入主題。

  教師:剛才我們唱的歌叫什么名字?現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述秋天。

  教師:你們看看這幅圖是什么季節(jié)?你們從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……)

  教師:秋天到了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上落下來……(結(jié)合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作)

  3、結(jié)合詩歌提問,讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。

  教師:詩歌中有幾個(gè)小動物?它們都是誰?小蟲把落葉當(dāng)作什么?螞蟻呢?小魚呢?燕子呢?

  4、播放課件

  a 邊看課件邊輕聲講述畫面。

  b 請幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。

  c 幼兒看書朗誦詩歌。

  活動延伸:

  落葉想象畫

  引導(dǎo)幼兒:如果你是小動物你會把樹葉當(dāng)作什么 ? 鼓勵(lì)幼兒大膽想象 .

  附:歌曲《秋》

  1=C6/8

  3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /

  草 兒 黃 樹葉 飄,飄 在 地上 睡個(gè) 覺。

  3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /

  小 蟋 蟀

  3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖

大班語言落葉教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

  活動目標(biāo):

 。,通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

 。,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的.發(fā)展。

 。,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

 。,幼兒人手一冊《兒童用書》。

 。,多媒體課件及有關(guān)錄音。

 。,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

  難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

  活動過程:

 。ㄒ唬、開始部分:引題

  采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ、基本部分

 。,探索散文內(nèi)容:

 。ǎ保┨岢鲩喿x要求。

 。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

  (3)提問:你在書上看到了什么?

  2,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

  提問:散文叫什么名字?

  散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

 。,出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

 。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。

 。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容:

  a、課件1,提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

 。ㄘS富詞匯:飄落)

  b、課件2,提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  c、課件3,提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  d、課件4,提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  e、課件5,提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  是怎么說的?

 。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

 。,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

  (1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

  (2)分角色朗誦。

 。,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

 。ㄈ、結(jié)束部分

  舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

  活動反思:

  秋天是一個(gè)萬物生長成熟的季節(jié),也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語言活動《落葉》前,我利用戶外散步的時(shí)候,引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別,也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說,落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標(biāo)3,嘗試仿編做準(zhǔn)備。

  基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況,我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為:1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩,感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩描繪的意境很美,雖然三問四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們在邊看ppt中的圖片,邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個(gè)想說、要說、敢說這樣一個(gè)良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。

  在活動的流程中,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,小青蟲爬過來,躺在下面,把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上,小鳥飛過來,帶回鳥窩,把它當(dāng)成帽子。在仿編前,我請幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編,教師用簡筆畫的形式記錄下來,可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題,比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面,幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編,這樣對每個(gè)孩子都有收獲。

大班語言落葉教案8

  活動目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的愛好,感受作品美麗的意境。

  2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

  3、豐富詞匯:飄落、躺、藏。初步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體動畫課件。音樂:《秋葉兒》

  2、已經(jīng)學(xué)過歌曲《秋葉兒》。

  3、結(jié)合漢字的相關(guān)散文詩圖譜。

  4、小樹葉一片、夾子一把。

  5、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,水彩筆。

  活動過程:

 。ㄒ唬┤w幼兒邊唱歌曲《秋葉兒》邊進(jìn)入教室,引出課題。

  師:如果你是這些漂亮的秋葉兒,你想飄到哪里去呢?

 。ǘ┯變阂黄鹦蕾p散文詩,理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩美麗的意境。

  1、老師輕聲朗誦散文詩,幼兒欣賞。

  師:秋葉兒飄到的'地方可真多,今天,老師帶來了一首優(yōu)美的散文詩,題目叫《落葉》,我們一起來聽一聽。

  師:這首散文詩的題目叫什么?

  2、結(jié)合動畫課件再次欣賞一遍。

  師:剛才你聽到了什么,散文詩中說這些漂亮的秋葉都落到哪里去了?有誰看到了?把它當(dāng)成了什么?

  3、結(jié)合圖譜幫助幼兒理解內(nèi)容,根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示相應(yīng)圖譜。

 。ńY(jié)合身體動作和小實(shí)驗(yàn),豐富詞匯:飄落、躺、藏)

 。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦散文。

  結(jié)合圖譜,教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。

  第一遍,老師朗讀,會讀的幼兒跟讀,不會的認(rèn)真聽。

  第二遍,幼兒跟老師一起朗讀,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)。

 。ㄋ模┙M織幼兒討論并仿編詩歌。

  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。

  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

大班語言落葉教案9

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,樂意大膽講述并嘗試用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

  2、了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  課件

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

  鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里,有一天發(fā)生了一件非常有趣的事,讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

  二、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

 。ㄒ唬┙處熡斜砬橹v述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  1、小老鼠們一家住在什么地方?

  2、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

 。ǘ┙Y(jié)合課件,分段欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解。

  1、小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、它們是怎樣打掃落葉的?

 。1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的`?

  請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿。

  ①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

 、谑埃河檬謸炱饋。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

 、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動作。)

 、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請幼兒集體模仿)

 。2)打掃干凈后,小老鼠有什么感覺?但它們的心情怎樣?

  3、它們?yōu)槭裁闯称饋砹耍柯淙~從哪來的?

  4、鼠媽媽是怎么說的?請你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。

  小結(jié):秋天到了,天氣變涼了,許多樹葉會從綠色變成黃色,不用風(fēng)吹,自己也會從樹上掉下來。

  三、完整欣賞。

大班語言落葉教案10

  一、活動目標(biāo):

  1、欣賞散文詩《落葉》,理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、初步嘗試用“樹葉落在哪里?誰來了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩。

  二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 欣賞散文詩《落葉》,理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  難點(diǎn): 初步嘗試用“樹葉落在哪里?誰來了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法等。

  四、教學(xué)手段

  多媒體教學(xué)

  五、活動過程:

  一、談話引題:

  出示背景圖:小朋友,仔細(xì)看圖,這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?我們從這幅圖中看到的是黃色的.秋天。

  二、圖文結(jié)合,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境

  1、秋天到了,樹葉都變黃了,紛紛從樹枝上飄落下來,那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪里嗎?樹葉會落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、、、、、、好多好多地方。

  2、你們看,一條小蟲子從草地上爬過來,鉆到樹葉下面躺了下來,你們猜“小蟲會把樹葉當(dāng)做什么?”(房子,被子,衣服、、、、、、、)

  小蟲躺在樹葉下面,把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上;

  樹葉落在了水溝里,有只小螞蟻爬過來了,它站在樹葉上,把它當(dāng)做了什么。浚ㄐ〈,小螞蟻站在小船上劃啊劃,劃的可開心了;

  這片樹葉落在河里,你們猜誰會來?會把它當(dāng)做什么?我們來看看,原來是來了一條小魚,它藏在樹葉下把它當(dāng)做了小傘;

  樹葉飄啊飄呀,落在了院子里被小燕子看見了,小燕子說“來信了,催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f來信了,催我們?nèi)ツ戏侥兀?/p>

  3、欣賞詩歌:這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事,其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩,我們一起來聽聽好嗎?

 。úシ泡p音樂)”我的散文詩念完了,這是一首多么優(yōu)美、好聽的散文詩!那小朋友們能用散文詩中好聽優(yōu)美的句子來說說“樹葉落在哪里,誰看見了,把它當(dāng)做什么?”

  三、初步學(xué)習(xí)仿編詩句

  原來,樹葉是動物們的好朋友,還有很多動物也想出來和樹葉一起玩,你們看誰來了?出示小動物,那現(xiàn)在請你想一想 “樹葉會落在哪里,會被那只小動物看見,小動物又會把它當(dāng)做什么?”

  這些句子真美呀!其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽優(yōu)美的句子,試試吧!

  四、延伸活動

  小朋友,小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲,那你們喜不喜歡樹葉?好,現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉,然后也來和它做做游戲好嗎?

大班語言落葉教案11

  活動目標(biāo)

  1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說出喜歡的詞語。

  3、鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):理解散文優(yōu)美的意境。

  活動難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

  活動準(zhǔn)備:多媒體;背景音樂。

  活動過程

  一、欣賞散文,引發(fā)興趣。

  1、教師配樂朗誦散文《落葉》,請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中,說說你看到了什么。

  2、你認(rèn)為這篇散文美嗎,為什么。

  3、教師小結(jié),同時(shí)請小朋友再次欣賞散文。

  二、再次欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

  1、教師配樂朗誦散文《落葉》。

  2、請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的,并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

  3、請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的,同時(shí)請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。

  4、秋天到了,小樹葉飄到哪里去了。

  5、誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子?

  6、小樹葉飄到屋頂上,為什么屋頂變得金黃?

  7、水面上飄著許多小船,說的是什么。

  8、地毯又指的是什么。

  三、認(rèn)識散文中優(yōu)美的.詞語。

  請小朋友說說你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好,為什么。

  四、游戲:樹葉。

  1、老師做大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩,請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。

  2、秋風(fēng)吹來了,小樹葉飄呀飄,小樹葉除了飄到房頂上,小河里,草地上,大樹媽媽腳下,還可以飄到哪里呢?

  3、誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里,哪里變的怎么樣?

  活動反思:

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會,他們說話的愿望得到了滿足。

  4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。

大班語言落葉教案12

  活動來源:

  在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然,一陣風(fēng)吹過,孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了:“你看,那片葉子飛起來像蝴蝶!薄澳憧,那片葉子飛到屋頂上去了!薄斑祝瞧~子飛呀飛,它飛到哪里去了?”

  孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,活動《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。

  活動名稱:創(chuàng)編詩歌——落葉

  活動目的:

  1、體會創(chuàng)編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。

  2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞:飄、落

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、磁帶

  2、水彩筆、紙

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動興趣

  請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室,教師提問:

  1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

  2、它們是什么顏色的?為什么會成現(xiàn)在的顏色?

  教師總結(jié):秋天來了,樹上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過,小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作)

  3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象,大膽講述)

  二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

  師:現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉,一會兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來,風(fēng)停下時(shí)候,小朋友就要趕快想一想:你會落到哪里?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方)

  三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

  師:剛才,我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些(分別用簡筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方)提問:

  在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉,會拿小樹葉來干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如:樹葉落在小河里,小魚游過來,把它當(dāng)作傘)

  請個(gè)別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽。

  四、延伸活動

  師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來,帶回家講給爸爸媽媽聽聽。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述)

  活動反思:

  在整個(gè)活動的開展過程中,配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美,語言美,體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高,能跟上老師很有序的開展活動。

  缺點(diǎn):本次活動導(dǎo)入太直接,沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動中的站位有些亂,給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板,老師說一句幼兒說一句,沒有啟到幼兒主動學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分,沒有啟到在玩中學(xué),在學(xué)中玩的.作用。在教學(xué)過程中,如果教師充分調(diào)動孩子們的姿體,豐富散文詩了的動詞,孩子們在與老師和同伴的互動中,那就更好了,使靜靜的散文詩有了動靜的搭配,把飄動的落葉很美的展示出來,有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。

  優(yōu)點(diǎn):本次活動唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩歌時(shí),激發(fā)了幼兒主動參與活動的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動中,要把在活動中的每一句話再提煉幾次,設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動的引導(dǎo)者。

  以上就是我對本次活動的反思,希望在接下來的這類型的教學(xué)活動組織中,我能改善這些方面的不足,爭取做得更好。

大班語言落葉教案13

  秋天,學(xué)生年年所見,但越是常見就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察是寫好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中,細(xì)化觀察順序與方法,讓學(xué)生知道,看什么,怎樣把看到的有條理地寫出來,且努力做到生動活潑。

  教學(xué)要求

  1.通過布置學(xué)生觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。

  2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法,寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

  3.通過寫作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。

  2.觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

  課前準(zhǔn)備

  1.組織秋游校園,明確觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標(biāo)本.

  2.查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹,并做好筆記。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)人,激發(fā)興趣

  1.我們秋游了校園,觀察落葉,你觀察到了哪些樹葉?

  2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?

  3.小結(jié)。秋天到了,很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課,我們就來觀察這些樹葉,寫一篇介紹落葉的習(xí)作。

  板書課題:落葉

  二、明確要求,指導(dǎo)選材

  1.指名讀課本中的習(xí)作要求,其他同學(xué)邊聽邊思考:本次習(xí)作有哪些要求?

  學(xué)生討論,

  教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書:形狀、顏色。(變化)

  2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本,邊看邊思考:你最喜歡什么樹葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)

  三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作

  1.出示楓葉標(biāo)本,問: (1) 楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書:葉柄葉片)

  (2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?

  (3) 葉脈有什么作用?

  (4) 楓樹葉的葉柄有什么特點(diǎn)?

  (5) 你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎?

  討論、小結(jié):秋天氣溫降低,楓葉里的葉綠素被破壞了,產(chǎn)生了花青素,有了它,楓葉的葉子就變紅了。

  2.指名按照一定的.順序介紹秋天的楓葉,注意楓葉的形狀、色彩,還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

  3.指名按一定的順序說說楓葉。

  評議口述情況。

  4.根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。

  5.按同樣的方法,將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。

  四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文

  1.通過介紹,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如果你想把兩三種都寫下來,還應(yīng)注意哪些問題呢?

  2.學(xué)生討論。

  小結(jié):要確定好介紹的順序,并且在介紹不同的樹葉時(shí)過渡要自然。

  如果把介紹幾種樹葉的話寫下來,是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是,還應(yīng)該加上什么(開頭和結(jié)尾) ?注意采用“總一分一總”的寫作方法。

  3.開頭可以怎么寫?

  寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。

  4.結(jié)尾可怎么寫?

  討論,小結(jié):可以寫對秋葉的贊美,也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂,增長了哪些見識。

  五、修改評議,完成習(xí)作

  1.把剛才已寫好的片斷加上開頭,段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。

  2.學(xué)生獨(dú)立寫作,教師巡視指導(dǎo)。

  3.指名讀習(xí)作,集體評議、修改,對寫得有新意的同學(xué)加以表揚(yáng)。

  4.謄寫。

  六、作文講評。

  優(yōu)秀習(xí)作欣賞

  秋葉,特別的小船

  夏天過去了,秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠(yuǎn)望,那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過,樹葉紛紛落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黃鶯展翅飛翔,還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉,像鋪上一層厚厚的金毯子。

  看,那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過去,伸出雙手接住了它,哈,桂花葉,真漂亮!葉柄淡綠,細(xì)長細(xì)長的,葉面上的葉脈清晰可見,那線條有條不紊,宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個(gè)“人”字,十分別致。這葉片活像金色的小船,它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧!

  于是,我輕輕的把它放進(jìn)小河,河水嘩啦啦的響著,像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中,打了個(gè)旋,順著流水駛?cè)ァ?/p>

大班語言落葉教案14

  活動目標(biāo):

  1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、掛圖、錄音。

  活動過程:

  一、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

  二、幼兒完整的'欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。

  1、詩歌的題目叫什么?

  2、落葉都飄到哪里去了?

  三、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

  1、樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  2、樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  3、樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  4、樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

  四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

  五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。

  樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當(dāng)成什么?

  六、朗誦自己仿編的詩歌。

  活動反思:

  本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動,我執(zhí)教的是大班的散文詩《落葉》,在三次執(zhí)教的過程中,我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上,調(diào)整活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),以力求使教學(xué)活動達(dá)到理想的效果。下面,我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。

  一、教材的處理1。第一遍讀散文詩《落葉》之后,我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內(nèi)容,它具有一個(gè)非常規(guī)整的句式,語言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中,我可以將這三段的內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  因此在第一次執(zhí)教中,我制定的活動的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是:學(xué)習(xí)句式"樹葉———小動物———",體會散文詩的語言美。我制定的活動難點(diǎn)是:在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式,感受散文的語言美。

  2。第二遍讀散文詩《落葉》之后,我發(fā)現(xiàn)散文詩的最后一段在句式上其實(shí)是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,在內(nèi)容上是對前三段內(nèi)容的一個(gè)提升。如何來處理這一段的內(nèi)容,是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容,在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我該如何體現(xiàn),這些思考便影響和指引這我接下來的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  第一次執(zhí)教時(shí),我在欣賞散文詩的最后一段時(shí)是將這一段單獨(dú)拿出來讓幼兒的,在學(xué)習(xí)完前一段散文詩后用"我們再接著聽下去"來作為過渡,這樣的處理方式顯得比較生硬。因此,在第二次執(zhí)教時(shí),我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(集體朗誦)后,直接在背景音樂聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒,這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇,也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。

  3。第三遍讀散文詩《落葉》之后,我發(fā)現(xiàn)了散文詩的第一段內(nèi)容其實(shí)是一個(gè)很好的導(dǎo)入,可以通過對第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。

  在前兩次執(zhí)教中,我采用的圖片是靜止的,而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問題,這些問題不僅對學(xué)習(xí)散文詩沒有多大的幫助,還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此,在第三次執(zhí)教時(shí),我采用的PPT落葉圖片是動態(tài)的,而且在圖片呈現(xiàn)以后,通過一個(gè)非常簡單的問題"秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?"直接呈現(xiàn)散文詩第一段內(nèi)容,使幼兒進(jìn)入散文詩的優(yōu)美意境,激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、細(xì)節(jié)的處理1。句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,調(diào)動幼兒說的欲望,促進(jìn)幼兒更加積極、主動地去學(xué)習(xí)語言。

  其一:第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內(nèi)容,在我朗誦散文詩的時(shí)候沒有出現(xiàn)PPT畫面,通過一個(gè)提問"———"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二,第二遍朗誦散文詩時(shí)配上PPT畫面,再次通過一個(gè)提問"———"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來說一說。兩次內(nèi)容的.呈現(xiàn)不同,提問指向的重點(diǎn)不同,使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩的世界中去。同時(shí),借助圖式,為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架,幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

  2。動詞的處理散文詩重點(diǎn)內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個(gè)動詞,動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動,如果將動詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去,一定會使孩子們對作品的理解和體驗(yàn)更加深刻。

  其一:集體試試躺的動作,請個(gè)別小朋友學(xué)學(xué)坐的動作,個(gè)別、集體試試藏的動作。其二:為最后的角色表演活動做好鋪墊。

  3。圖片的呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖片的選用,使秋天的景象更為生動、真實(shí),相比較靜態(tài)的圖片而言,起到的效果一定會更好一些,也更能吸引幼兒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  四副背景大圖的使用,使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味,激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。

  通過這次的"跨班跟進(jìn)課"活動那個(gè),我在如何處理教材、設(shè)計(jì)活動方案方面又有了一些新的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為:

  首先,一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容,對教材有一個(gè)整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品味全文"。

  其次,一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容,要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。

大班語言落葉教案15

  活動目標(biāo):

  1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、掛圖、錄音。

  活動過程:

  一、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

  二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。

  1、詩歌的題目叫什么?

  2、落葉都飄到哪里去了?

  三、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

  1、樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  2、樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  3、樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  4、樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

  四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

  五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。

  樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當(dāng)成什么?

  六、朗誦自己仿編的詩歌。

  活動反思:

  散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的.神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

  一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動。

  孩子思維具有形象生動的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。總之,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。

  二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

  散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

  三、適度延伸,深入感受。

  為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動延伸:“請每個(gè)寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會,活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

  當(dāng)然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

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