教案的設(shè)計(jì)(精選25篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的教案的設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
教案的設(shè)計(jì) 1
教材簡(jiǎn)析
《回聲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第31課。這篇科學(xué)童話向?qū)W生展示了一個(gè)物理現(xiàn)象—回聲,本文讀起來(lái)有一種親切感,也增加了學(xué)生對(duì)大自然現(xiàn)象探索的吸引力,激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
學(xué)生分析
本課是二年級(jí)的語(yǔ)文課,涉及到的是自然當(dāng)中一種普通物理現(xiàn)象,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)回聲知識(shí)了解的不夠多,多數(shù)學(xué)生不知道“回聲”是怎么回事,因此,課前鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去尋找、去體會(huì),學(xué)生可結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)回聲的認(rèn)識(shí)。還可借助圖片多媒體等手段讓學(xué)生了解回聲是怎么回事。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,要讀出奇怪、歡快、親切的語(yǔ)氣。
3、可聯(lián)系上下文讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
4、通過(guò)朗讀課文感受祖國(guó)語(yǔ)言的美,體會(huì)文中展示的奧秘,展開想象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文和詞句訓(xùn)練。
設(shè)計(jì)思路
1、本次教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境,采用邊讀邊悟組合式教學(xué)。在教學(xué)中,多方位、多角度組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作,交流。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,在小組討論中學(xué)會(huì)語(yǔ)言合作。
2、課前布置學(xué)生到大自然中去尋找、去體會(huì)回聲,課堂上大家交流,讓每個(gè)學(xué)生積極參與,鍛煉口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。
教學(xué)流程
1、課前準(zhǔn)備。
(1)教師準(zhǔn)備:收集有關(guān)回聲的錄像帶;設(shè)計(jì)識(shí)字的相關(guān)課件,創(chuàng)設(shè)一定的情境;體會(huì)美感的伴奏帶;設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題。
。2)教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)回聲的資料;預(yù)習(xí)課文;自己嘗試學(xué)習(xí)生字;查閱相關(guān)資料,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,自然界里有許許多多美妙的聲音,你們想聽一聽嗎?(生:想)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的'課文——《回聲》(板書課題)
小朋友回聲是什么聲音?在哪能聽到回聲呢?讀了課文后你就能知道了。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)愉悅空間,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
〖初讀課文認(rèn)字〗
1、學(xué)生自讀課文,自己解決不認(rèn)識(shí)的字。
2、檢查認(rèn)讀情況。
3、放伴奏帶老師范讀課文,學(xué)生仔細(xì)傾聽,熟悉課文,鞏固生字。
4、看動(dòng)畫,進(jìn)一步熟悉課文,然后自由讀課文,指名讀,開火車讀。隨時(shí)糾正錯(cuò)字。
(三)通過(guò)幾種朗讀方式,讓學(xué)生感知文中所描述的小青蛙思想感情的變化。
〖學(xué)生置疑〗
1、小青蛙聽到了哪些聲音?這些聲音是小青蛙在哪聽到的,媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問(wèn)題的?
2、學(xué)生帶著問(wèn)題默讀,把有關(guān)的句子劃下來(lái)。
3、學(xué)生就以上問(wèn)題分組討論。
4、學(xué)生匯報(bào)(精選四五段)。
(1)學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)回聲的理解。
。2)實(shí)驗(yàn)演示,突破難點(diǎn)。
、儆^察水的變化。
、诳谑鏊淖兓。
③朗讀課文第四段,并指導(dǎo)學(xué)生將文中的詞語(yǔ)和老師實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的物品,所做的動(dòng)作的詞語(yǔ),加以比較:“撿—拿
扔—投
河岸—盆壁!
④結(jié)合詞語(yǔ)比較,記認(rèn)“撿、扔、河、岸、碰”等字,并進(jìn)行字義理解。
(3)通過(guò)小組內(nèi)交流,并根據(jù)學(xué)生喜新求變、活潑好動(dòng)的天性以及形象思維為主的特征,把實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)思維、讓其在生動(dòng)、活潑的課堂形式中自然地達(dá)到“以做促讀”的目的。
〖朗讀感悟第五段〗
①指導(dǎo)朗讀青蛙媽媽的話,青蛙媽媽是在解答孩子的疑問(wèn),它的話應(yīng)該要讀出耐心、親切的語(yǔ)氣,節(jié)奏要慢,自由練讀——指名讀——范讀或領(lǐng)讀——再比較讀——齊讀——回讀。
、谛∏嗤苈犃藡寢尩脑,恍然大悟,它非常高興,要讀出歡快的語(yǔ)氣,節(jié)奏稍慢。自由練讀——指名讀——范讀或領(lǐng)讀——再比較讀——齊讀——回讀。
5、以讀為主,通過(guò)各種朗讀,指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟課文,理解課文內(nèi)容,在多讀中悟情。
(分角色感情朗讀,有條件的可以指導(dǎo)自編自演課本劇。)
6、指導(dǎo)寫字。
7、實(shí)踐活動(dòng)。
。1)回家后用臉盆做一個(gè)實(shí)驗(yàn),觀察水波碰到盆壁又蕩回來(lái)的樣子。
(2)到山谷或空礦的房子內(nèi)喊兩聲,聽聽自己的回聲。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓同學(xué)們充分體驗(yàn)回聲是怎么回事,并感受大自然的賜予的美妙的聲音。
。ㄋ模┛偨Y(jié)全文,回味欣賞。(略)
教案的設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)常識(shí)。
2、 了解《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。
3、 《氓》的情節(jié)和主題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠準(zhǔn)確地誦讀本詩(shī),并注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
2、通過(guò)閱讀注釋來(lái)自己翻譯課文。
3、《氓》是一首敘事詩(shī),理清詩(shī)歌的敘事情節(jié)是個(gè)重點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、 簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》
《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)是最早的一部詩(shī)歌總集。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期的500年間的古代社會(huì)生活。原本只稱《詩(shī)》,是儒家的經(jīng)典之一。(儒家奉有四書五經(jīng),四書指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》;五經(jīng)指《詩(shī)》《書》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》)成書于公元前6世紀(jì)的春秋時(shí)期,共305篇,所以又稱詩(shī)三百。
《詩(shī)經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為風(fēng)雅頌三部分。
風(fēng)又稱15國(guó)風(fēng),大都是民間的歌謠,它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為風(fēng)騷,本用來(lái)指兩大文學(xué)流派,后人多用來(lái)指文人如遷客騷人。但是再后來(lái)的許多文學(xué)作品中出現(xiàn)的風(fēng)騷其意卻大相徑庭,如惜秦皇漢武,略輸文采,唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷身量苗條,體格風(fēng)騷賣弄風(fēng)騷等。
雅分大雅和小雅,是宮廷樂(lè)曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂(lè)。
頌分周頌、魯頌、商頌,是宗廟祭祀的樂(lè)歌。
《詩(shī)經(jīng)》表現(xiàn)手法來(lái)分可分為賦、比、興三類。
賦,指鋪陳排比,使詩(shī)歌顯得整齊勻稱,有氣勢(shì)。
比,即比喻,是《詩(shī)經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。
興,即由此物引起他物。如《信天游》中的羊群要有領(lǐng)頭的羊,共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人。興也是《詩(shī)經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。
二、簡(jiǎn)介《氓》
《衛(wèi)風(fēng) 氓》是一首敘事詩(shī)。作者順著戀愛婚變決絕的情節(jié)敘事,通過(guò)寫女主人公被遺棄的遭遇,塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象,表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。
《氓》在回憶中運(yùn)用了對(duì)比的手法。前后戀愛、生活的對(duì)比,思想感情的對(duì)比,表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。比興手法的運(yùn)用,激發(fā)了讀者的聯(lián)想,增強(qiáng)了意蘊(yùn),產(chǎn)生了形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。
三、誦讀詩(shī)歌,然后根據(jù)課后的注釋來(lái)翻譯課文。
誦讀時(shí)要注意,《詩(shī)經(jīng)》是典型的四言詩(shī),它的節(jié)奏韻律非常明顯,如氓之|蚩蚩,抱布|貿(mào)絲。匪來(lái)|貿(mào)絲,來(lái)即|我謀。
注意一些重點(diǎn)字詞的注音和解釋。
四、情節(jié)和主題
《氓》是一首敘事詩(shī)。敘事詩(shī)有故事情節(jié),在敘事中有抒情,議論。作者用第一人稱我來(lái)敘事,采用回憶追述和對(duì)比手法,請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)。
全詩(shī)分六章,第章十句(十個(gè)分句,可分成五個(gè)復(fù)句)。
第一、二章追述戀愛生活。女主人公送子涉淇,又勸氓無(wú)怒;既見復(fù)關(guān),載笑載言,是一個(gè)熱情、溫柔的姑娘。
第三五章追述婚后生活。第三章,以興起,總述自己得出的生活經(jīng)驗(yàn):于嗟女兮,無(wú)與士耽!第四章,以興起,概說(shuō)三歲食貧,士也罔極,二三其德。
第六章表示躬自悼矣后的感受和決心:反是不思,亦已焉哉!
作者順著戀愛婚變決絕的情節(jié)線索敘事。作者通過(guò)寫女主人公被遺棄的遭遇,塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象,表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。下面是全詩(shī)敘事結(jié)構(gòu)和感情基調(diào):
[板書]
氓
(情節(jié)) 戀愛 婚變 決絕
(章句) 第一、二章 第三、五章 第六章
(詩(shī)句) 秋以為期 無(wú)與士耽 亦已焉戰(zhàn)
載笑載言 士貳其行
至于暴矣
(基調(diào)) 熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈
誦讀全詩(shī),要安排好抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),反映情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏,表現(xiàn)女主人公感情的基調(diào)。
五、鑒賞要點(diǎn)
1、回憶和對(duì)比
《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運(yùn)用對(duì)比的手法。女主人公自身婚前婚后形成對(duì)比;榍埃偨侵,言笑晏晏,不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān),載笑載言,我純真、熱情;楹螅砼d夜寐,靡有朝矣,靜言思之,躬自悼矣,辛苦而又蒙受恥辱。更突出的`思想上起了深刻的變化:于嗟女兮,無(wú)與士耽!女之耽兮,不可說(shuō)也。前后戀愛、生活的對(duì)比,思想感情的對(duì)比,表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。氓,婚前婚后也形成了對(duì)比。婚前,氓之蚩蚩,婚后,女也不爽,士貳其行,言既遂矣,至于暴矣,他二三其德,甚至兇暴起來(lái)。在戀愛、生活的對(duì)比中,女主人公還認(rèn)識(shí)到了有戀愛婚姻生活中男女是不平等的,從痛苦的經(jīng)歷中等到了教訓(xùn):于嗟女兮,無(wú)與士耽!士之耽兮,尤可說(shuō)也,女之耽兮,不可說(shuō)也。她悔恨多于哀傷,決絕而不留戀:反是不思,亦已焉哉!表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點(diǎn)。
2、《詩(shī)經(jīng)》開創(chuàng)比、興手法
《氓》中第三四章用了興的手法。
第三章,前四句桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無(wú)食桑葚。又桑葉鮮嫩,不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說(shuō)于嗟女兮,無(wú)與士耽形成對(duì)照,詩(shī)意是相連的。
第四章,前四句桑之落矣,其黃而隕,葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S,這與士信誓旦旦變?yōu)槭抠E其行相對(duì)照,含有隱喻。
第三四章起興的詩(shī)句,用自然現(xiàn)象來(lái)對(duì)照女主人公戀愛生活的變化,由起興的詩(shī)句引出表達(dá)感情生活的詩(shī)句,激發(fā)讀者聯(lián)想,增強(qiáng)意蘊(yùn),產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為,用桑葉嫩綠而枯黃來(lái)比喻戀愛生活由幸福而至痛苦,這種興兼有比的特點(diǎn),更富有藝術(shù)魅力。
六、背誦本詩(shī)
七、課后思考
請(qǐng)把本文和讀本上的兩首詩(shī)作簡(jiǎn)要的比較。
教案的設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo):
1、在朗讀中體驗(yàn)記實(shí)散文表達(dá)的真情實(shí)感。(重點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確用詞的表達(dá)效果(難點(diǎn))
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
整體把握結(jié)構(gòu),體驗(yàn)文章感情
一、提出學(xué)習(xí)課題《背影》,讓學(xué)生先讀“預(yù)習(xí)提示”,標(biāo)出有關(guān)作者和本文介紹性的文句。
二、導(dǎo)入
據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹,本文是一篇記實(shí)散文,可見文中敘寫的是作者朱自清本人的親身經(jīng)歷。記實(shí)散文,貴在“實(shí)”字,它以真情實(shí)感撥動(dòng)讀者心弦,引起思想感情的共鳴。下面讓我們跟隨配音朗讀,去感受當(dāng)年朱自清先生年青時(shí)代所經(jīng)歷的那段哀婉動(dòng)人的父子相愛相憐之情。(播放音像,初步體驗(yàn))
三、理清思路,把握結(jié)構(gòu)。
問(wèn):文題“背影”,全篇共有四處地方出現(xiàn)“背影”一詞。請(qǐng)找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)它們各自在結(jié)構(gòu)上有什么作用?全文內(nèi)容共有哪幾部分構(gòu)成?明確:開頭點(diǎn)出難忘“背影”,直抒思念之切,引出回憶;然后追敘來(lái)朧去脈,具體描寫南京車站父親為兒買桔的“背影”;最后寫對(duì)父親的不盡思念,淚光中又浮現(xiàn)當(dāng)年父親的“背影”,結(jié)束全篇。因此,文章可分為難忘“背影”、追憶“背影”、再現(xiàn)“背影”三個(gè)部分。
四、以讀助解,體驗(yàn)本文真摯感情
1、選一個(gè)學(xué)生試讀第二、三段,大家評(píng)議是否讀出了文章的感傷,說(shuō)清應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀及其理由,從而達(dá)到理解這一層次選材立意的教學(xué)要求。
明確:這兩段敘寫禍不單行的慘淡家境,為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。此時(shí)父子的心境都充滿著感傷,哀愁,因此朗讀要用低緩的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
2、第四、五段敘寫在南京父親送行前的細(xì)心關(guān)照,只需用一段敘述口吻朗讀即可。但對(duì)“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”、“那時(shí)真是太聰明了!”兩句,要讀出自責(zé)悔恨的感情。
3、第六段具體描寫了兩處“背影”,因表達(dá)的感情不同,讀法應(yīng)該有所不同:可分開來(lái)比較朗讀:
(1)找到父親買桔的“背影”,描寫文字(“我看見他戴著……我的淚很快地流下來(lái)了!毕胂耄嚎吹礁赣H爬過(guò)月臺(tái)去買桔的“背影”,“我”為什么會(huì)“流淚”?應(yīng)該怎樣朗讀?尤其是哪幾個(gè)動(dòng)詞要重讀?
明確:“我”的流淚是被父親那種不顧年老體胖、不辭艱難費(fèi)勁為兒買桔的至愛深情所感動(dòng)。朗讀時(shí)要有深沉、動(dòng)情的口吻,特別對(duì)“探”、“爬”、“攀”、“縮”四個(gè)表笨拙、艱難、費(fèi)力的動(dòng)詞要重讀。(再讀一遍,當(dāng)堂完成背誦)
(2)請(qǐng)同學(xué)朗讀“我再向外看時(shí)……眼淚又來(lái)了”一段話。想想:這段最后一句話(“等他的背影……又來(lái)了”)中看到父親離去的.“背影”,“我”這時(shí)的流淚又是為什么?應(yīng)該怎能樣朗讀這句話?
明確:前次的流淚是因感動(dòng)而落淚,此次的流淚則是因離別難舍而傷心落淚,表達(dá)的是渴望最后再看一看父親的真摯感情,而這種感情又集中落實(shí)在“再”字與“找”字上,因此這兩個(gè)音節(jié)要重讀。
4、有表情地把第二部分朗讀一遍,讀出作者表達(dá)的感情來(lái)。
五、課堂訓(xùn)練:(口頭作文)
本文寫的是平凡瑣事,但表達(dá)了真情實(shí)感,因此讀來(lái)感人。今天的孩子們趕上了好時(shí)代,父母傾注了更多的愛。每個(gè)同學(xué)在讀《背影》時(shí),都情不自禁地會(huì)聯(lián)想起自己的父親,回想起一幕幕難忘的往事情景。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)記得最真切的“那一回”。
六、課外作業(yè)(課文練習(xí)四、五、七)
第二課時(shí)
朗讀體驗(yàn)訓(xùn)練
一、有表情地集體背誦買桔“背影“的細(xì)節(jié)描寫。指出表情朗讀成功的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文章表達(dá)的感情,把握好感情基調(diào),據(jù)此而選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、快慢節(jié)奏與重讀音節(jié)。
二、朗讀訓(xùn)練。(以最后一段為朗讀材料,按下面程序進(jìn)行)
1、先請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試讀,大家評(píng)論得失。
2、明確:本段敘述離別后幾年來(lái),父親的老境頹唐及“我”對(duì)父親的思念,因此,交織著哀愁傷感與不盡的思念。朗讀時(shí)要放慢節(jié)奏,且充分利用停頓。文中“大約大去之期不遠(yuǎn)矣”一句是悲傷情感的高潮,要上揚(yáng)。而最后一句則要低沉語(yǔ)氣緩緩結(jié)束,以渲染無(wú)盡的思念之情。
3、播放二胡曲《豫北敘事曲》伴奏的配樂(lè)朗誦示范。
4、學(xué)生嘗試配樂(lè)朗讀。
三、總結(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生概括本文中心
四、課外作業(yè)(課文練習(xí)二、八)
教案的設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)分組接力,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2、以角色扮演方式,積極投入到教學(xué)中去,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、體育教學(xué)鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)小鱷魚的圖畫形象
2、一些路障和兩把小椅子,四個(gè)小圈
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲介紹
1、小鱷魚要過(guò)河,但是要經(jīng)過(guò)很多的路障(6個(gè)左右)
2、每個(gè)小朋友都是小鱷魚,將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒,在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個(gè)小朋友的.身上
3、最先完成的隊(duì)伍獲勝
二、開始游戲
1、將全班同學(xué)分成兩組,進(jìn)行對(duì)抗賽
2、開始游戲,遇到路樁繞一圈,遇到椅子跨過(guò)去,遇到圈圈單腳跳
三、游戲點(diǎn)評(píng)
1、哪一組更快,同時(shí)更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
教學(xué)提示:
在游戲中,教師要注意控制游戲的秩序
教學(xué)后,表?yè)P(yáng)所有的孩子,都是勇敢的小鱷魚
教學(xué)反思:
游戲秩序的重要性
情景描述:
首先,將游戲的規(guī)則教會(huì)幼兒,然后將全班分成兩組,面對(duì)面進(jìn)行對(duì)抗接力賽。每個(gè)幼兒在教學(xué)的過(guò)程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮,他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中為自己隊(duì)的幼兒加油,輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂(lè)。當(dāng)遇到路樁就繞一圈,遇到椅子跨過(guò)去,遇到圈圈單腳跳,路障形式多樣,因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。
教學(xué)分析:
1、大班孩子雖然對(duì)游戲的規(guī)則的掌握程度很快,但是注意力集中的時(shí)間還是較短,同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則
2、幼兒在教學(xué)的過(guò)程中因?yàn)楸荣惗@得有些緊張,也會(huì)不遵守規(guī)則
反思調(diào)整:
1、在整個(gè)比賽的過(guò)程中,幼兒容易分散注意力,在玩過(guò)一兩次之后就容易削減對(duì)游戲的積極性
2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在教學(xué)過(guò)程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心。
教案的設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能區(qū)分物品顏色、花紋的相同與不同,并能將用品一雙、一對(duì)的配對(duì)擺放。
2、 能理解活動(dòng)規(guī)則,并有趣地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相應(yīng)教具、學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、做“實(shí)物配對(duì)”的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以故事的形式引出:冬天到了,天氣變冷了,寶寶上幼兒園,媽媽準(zhǔn)備了很多穿戴的物品,可手套、襪子、鞋子還沒(méi)有整理,都混在了一起。”
2、教師從當(dāng)中拿出一只手套:“小朋友,誰(shuí)能幫忙找一找,寶寶的另一只手套在哪里了?”
3、教師:“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢?”
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)相同和不同。
二、介紹卡片配對(duì)的`游戲,幫助幼兒理解活動(dòng)規(guī)則。
1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片:“這里還有許多要整理的卡片,誰(shuí)能把里面一樣的兩張卡片都找出來(lái),然后兩兩并排放在一起?”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行卡片配對(duì)的游戲。
三、完成《幼兒畫冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容。
幼兒在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作。
教案的設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕貼的技能,并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
2、大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。
3、在美工活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕貼的技能,并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例若干,《紙工》13頁(yè) 白色卡紙做成的眼鏡模型,油畫棒、各色彩紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、酷酷的眼鏡。
1、出示范例作品:小朋友你們看這是什么呀?(眼鏡)那請(qǐng)小朋友看看這個(gè)眼鏡表情是怎么樣的呀?
2、教師拿起制作好眼鏡戴起來(lái)。
3、你們想不想也來(lái)做一副酷酷的眼鏡呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作表情熊的方法。
1、出示操作材料:今天老師就來(lái)教小朋友來(lái)做這個(gè)酷酷的`眼鏡,小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《表情熊》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解:
1、沿切線撕下各個(gè)圖形,并撕掉眼鏡部分。
2、沿點(diǎn)劃線將眼鏡腳折好,并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。
3、沿切線撕下五彩紙條,按意愿粘貼在眼鏡上方。
三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作),提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn),幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
教案的設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱,并體驗(yàn)小馬高興與傷心的不同心情。
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)唱歌曲邊打節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲
《我們大家做得好》
《小手爬》
《小鳥醒來(lái)了》
《蜜蜂做工》
《我的好媽媽》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:小朋友,你們知道哪些動(dòng)物們可以跑得很快呢?
教師引導(dǎo)幼兒討論自己所知道的動(dòng)物。
2、教師學(xué)馬兒跑的聲音,請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么?(小馬)
三、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲
1、教師:今天老師就帶來(lái)了一首好聽的歌曲,名字就叫做小馬。
教師完整彈唱歌曲,請(qǐng)幼兒傾聽。
2、教師:小朋友,剛才老師唱了一遍歌曲,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們?cè)诟枨锩娑悸牭搅四男﹥?nèi)容呢?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所聽到的內(nèi)容。并用歌詞內(nèi)容來(lái)小結(jié)幼兒的回答。
3、教師清唱歌曲一遍。并提問(wèn)幼兒:歌曲的`名字叫什么?歌曲里面還唱到了些什么?
4、教師再次范唱歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地完整朗誦歌詞。讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師先帶領(lǐng)幼兒學(xué)念第一段歌詞,再帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
2、引導(dǎo)幼兒回憶第二段歌詞,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)念第二段歌詞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒用不同的感情來(lái)演唱歌曲。
教師:小馬出去玩的時(shí)候心情本來(lái)是怎么樣的呢?可是跌一跤之后小馬心情又怎么樣了呢!小馬肚子餓了,走不動(dòng),心里又怎么樣呢?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小馬的每一個(gè)心情來(lái)演唱歌曲。
四、帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊表演歌曲
1、教師:小朋友,我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了唱這首歌曲,我們還可以用什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教案的設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
西瓜、相關(guān)操作紙若干,黑色水粉,抹布等
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的`豎線
教學(xué)流程:
觀察、講講—品嘗—操作—談話
教學(xué)過(guò)程:
1、出示西瓜,說(shuō)說(shuō)西瓜像什么?看老師切西瓜,說(shuō)說(shuō)切開的西瓜像什么?綠色的是什么?哪些是可以吃的?
2、品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找,瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?
3、點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙,教師提問(wèn):這是什么?它上面少了什么?教師示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn),然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn),點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
幼兒操作,提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。
4、小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,說(shuō)說(shuō)你的西瓜想給誰(shuí)吃?
教學(xué)反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
教案的設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、玩玩的過(guò)程中,感受歌曲音樂(lè),大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài),體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、特殊幼兒愿意參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物走路的課件,歌曲音樂(lè),小動(dòng)物圖片,小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室,設(shè)置為情景。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子們平時(shí)有過(guò)模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
1、導(dǎo)入:今天天氣真好,好多動(dòng)物朋友都出來(lái)玩了(出示動(dòng)物圖片),我們快點(diǎn)去迎接他們,歡迎他們的到來(lái)吧!
2、聽音樂(lè)集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲(兩次)。
注:特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂(lè)欣賞
1、欣賞感知音樂(lè)
幼兒欣賞伴有音樂(lè)的動(dòng)物走路的動(dòng)畫,欣賞感知音樂(lè)和小動(dòng)物走路的形態(tài)。
2、再次欣賞,跟著音樂(lè)拍拍手
師:好朋友們還在趕過(guò)來(lái),馬上就要到了,我們拍拍小手歡迎他們吧!
注:特殊幼兒能嘗試跟著音樂(lè)拍手。
三、歌曲表演
1、討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)
。1)小兔子怎么走路的呀?
(2)走路搖搖擺擺的朋友,是誰(shuí)呀?
。3)小烏龜走路是怎么樣的?還有小花貓呢?他走路的時(shí)候能有聲音嗎?
2、教師小結(jié):原來(lái),小兔子走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。
3、集體游戲動(dòng)物走路
。1)第一次集體游戲
重點(diǎn)討論提升,幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作:
A、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。
B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?
C、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀?
D、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽兀?/p>
。2)第二次集體游戲
師:我們?cè)賮?lái)玩一次走路的游戲吧,這次要注意咯,走路的本領(lǐng)要更大。
4、嘗試邊唱邊游戲
注:特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意參與游戲。
活動(dòng)延伸:
1、師:“小朋友們本領(lǐng)真大,今天一起和小動(dòng)物們玩的好開心,小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了,我們送他們回家好嗎?”
2、幼兒隨音樂(lè)再次表現(xiàn),到各動(dòng)物的小房子前,表示送動(dòng)物回家咯!
3、可在角色游戲中進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn):
1.目標(biāo)定位符合孩子
本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡(jiǎn)單,但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到,因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的,以游戲的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài),孩子們非常喜歡,活動(dòng)中都愿意積極參與,并能大膽的表現(xiàn),充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂(lè),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)
本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開,通過(guò)看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài),聽一聽音樂(lè)感知音樂(lè)的旋律,而后說(shuō)一說(shuō)、做一做,大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路,期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路,接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論:怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài),最后跟著音樂(lè)唱一唱并表現(xiàn),一整個(gè)過(guò)程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的;顒(dòng)中,孩子們對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下,有進(jìn)一步的提升。
3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展
整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿,活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境,并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過(guò)程中,運(yùn)用了兒童化的語(yǔ)言,比較符合幼兒的年齡特點(diǎn),能吸引孩子的注意力和興趣,通過(guò)喊一喊、和動(dòng)物打招呼等,發(fā)展幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力和禮貌行為等。
不足:
1、音樂(lè)欠美感
本首音樂(lè)是進(jìn)行外錄的,音樂(lè)旋律的優(yōu)美性很是欠缺,在音樂(lè)的速度上也顯得有些過(guò)慢,因此,孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂(lè),但是在一定程度上,音樂(lè)還是對(duì)此造成了一定的影響,表現(xiàn)中顯得有些拖沓。
2、表現(xiàn)欠有序
在孩子們的游戲表現(xiàn)中,一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊,因此,孩子們沒(méi)能在表現(xiàn)好一遍后,靜靜的進(jìn)行傾聽,很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂(lè)中,沒(méi)能好好的傾聽于老師?梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由,邊休息邊進(jìn)行交流,能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。
3、教具欠利用
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具,孩子們很是喜歡,但是動(dòng)物教具的利用率不高,出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊,只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具?梢栽诔鍪竞,充分利用動(dòng)物教具演示動(dòng)物走路的形態(tài),更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí),動(dòng)物房子放置于另一活動(dòng)室,只在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)用上,顯得有些浪費(fèi),可以將情景設(shè)置在活動(dòng)室中,提高教具的使用率。
教案的設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的特征。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)品嘗,并讓幼兒知道不能亂扔果皮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人自帶桔子一個(gè),干凈的毛巾,放桔子的盆子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、你們的桌子上放著什么水果?是哪里的?叫什么呢?
2、你們想不想拿出來(lái)仔細(xì)看一看,摸一摸、嘗一嘗呢?
二、探索、觀察
1、請(qǐng)幼兒各自拿出自己帶來(lái)的桔子,看看是什么形狀的?
2、玩一玩,還可以與旁邊的幼兒比一比,然后再告訴大家,你的桔子是怎樣的?
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?桔子的顏色是什么的呢?形狀再仔細(xì)看一看是不是皮球一樣的?(和皮球比)是扁圓的.。
4、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?聞一聞發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由探索后告訴大家。
三、品嘗桔子
1、老師也聞到了香香的味道,真想吃一口,怎么吃呢?
2、幼兒自由討論,結(jié)論:剝了皮才能吃。
3、請(qǐng)幼兒剝桔子皮后吃桔子,桔子皮剝掉后,里面是什么?是怎樣的。
4、嘗桔子,吃后說(shuō)說(shuō)味道怎樣的?(又甜又酸),桔子時(shí)還發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒觀察,并告訴幼兒有桔子有核,有的無(wú)核。
5、那桔子皮和核放在哪里呢?知道不亂扔果皮。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關(guān)的資料,明天,大家來(lái)學(xué)畫桔子。
教案的設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒用搓、團(tuán)、粘接的方法做成蘑菇。
2、鼓勵(lì)幼兒探索多種方法表現(xiàn)蘑菇。
3、發(fā)展幼兒手的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。
2、畫紙、油畫棒、各色彩紙和皺紋紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
1、(出示玩具小兔)小朋友,你們看是誰(shuí)來(lái)了?小白兔最喜歡吃什么嗎?
2、(出示泥制蘑菇)你們看,老師就為小白兔采了一朵蘑菇,小朋友也來(lái)幫忙采蘑菇吧。
二、講解示范。
1、(教師示范并講解)先把泥揉軟,再把它搓成長(zhǎng)條,分成兩塊,一塊稍大的做蘑菇的頂,一塊稍小的'做蘑菇的莖。把稍在的一塊放在手掌內(nèi),兩手合攏,來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),使其逐漸形成圓形,然后放在泥工板上用手掌輕輕壓扁,注意將四周的邊沿捏得薄一些,使中間凸出來(lái)象饅頭狀。取另一團(tuán)泥用手來(lái)回搓動(dòng),搓成短而粗的小圓棍形狀后,再與蘑菇頂?shù)南旅嬷行奶幷辰悠饋?lái),粘接的地方要用手指用力接牢,將上下兩頭都抹光滑,這樣蘑菇就做好了。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒蘑菇的頂要做得象傘一樣,中間要高,四周要低,在粘接處上下要接牢抹光。
3、幼兒繼續(xù)探索用繪畫、團(tuán)紙、撕紙等方式表現(xiàn)蘑菇。
三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
教案的設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶,樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種水果
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用
3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)
教學(xué)過(guò)程:
一、比較不同將水果放于桌上,請(qǐng)幼兒自由的'摸一摸、聞一聞、看一看,然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)
二、制作水果寶寶
1、欣賞老師的作品:“瞧,變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官,請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么,分辨位置)
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
教案的設(shè)計(jì) 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量,以及數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、進(jìn)一步感受和家人在一起的愉快心情,熱愛自己的家人。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人準(zhǔn)備4張生活照(從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片),活動(dòng)前將照片貼在活動(dòng)室內(nèi)。
2、人手4張生活照,操作板一塊。
3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
4、視頻一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程
1、 激發(fā)幼兒的興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
。1) 幼兒自由參觀照片,互相介紹照片上的人
。2) 用視頻儀介紹照片。
師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)照片上有誰(shuí)、有幾個(gè)人?比一比,這些照片有什么不同?
幼1:我的照片上3人,有爸爸、媽媽和我。
幼2:這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的'。
幼3:一張照片上有4個(gè)人、一張照片上有2個(gè)人。
2、 通過(guò)游戲“給照片排隊(duì)”,進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量
。1)師:請(qǐng)你在活動(dòng)室將你家的照片找出來(lái)。
。2)師:你找到了幾張照片?照片上有幾個(gè)人?
幼1:我找到了4張照片。
幼2:我找到了一張照片,上面有4人。
幼3:我的照片有一個(gè)人的、有2個(gè)人的、有3個(gè)人的、有4個(gè)人的。
(3)師:請(qǐng)小朋友給照片排排隊(duì),請(qǐng)你在操作板上從小旗開始往后排。
幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊(duì),老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
(4)師:你是怎么排的?
幼1:我是一張跟著一張排的,排的很整齊。
幼2:我是最小的排在前面,大一點(diǎn)的排在中間,最大的排在最后。
幼3:我排的第一張上面有1個(gè)人,第2張上面有兩人,第三張上面有3人、第四張上面有4個(gè)人。
3、通過(guò)游戲“送禮物”,初步學(xué)習(xí)數(shù)量之間的一 一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
。1)師:我們的照片上有爸爸、有媽媽、還有我們的好朋友,見了照片就像看見他們一樣,你喜歡他們嗎?你想送他們禮物嗎?
我?guī)?lái)了許多的禮物(出示蘋果、梨等實(shí)物卡片),看看都有些什么?(自由討論)你可以選一樣禮物送給照片上的人,把禮物貼在照片的后面。動(dòng)一動(dòng)小腦筋,你送的禮物,要讓照片上的每一個(gè)人都有一個(gè)。
。2)幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進(jìn)行操作。
(3)講評(píng):鼓勵(lì)幼兒互相猜一猜,給照片送了幾個(gè)禮物。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;無(wú)論是那個(gè)層次的操作,每個(gè)幼兒都能積極參與,認(rèn)真完成,動(dòng)手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動(dòng),就是因?yàn)橛谐渑娴那楦凶鳛榛A(chǔ)。這也是本活動(dòng)與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育最大的區(qū)別,總之,只要在活動(dòng)中本著以“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想,孩子就一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功。
教案的設(shè)計(jì) 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用曲線畫出氣球的形態(tài),感受節(jié)日的氣氛。
2.用平涂法給氣球均勻地涂色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:各式氣球、油畫棒。
2.幼兒用書第2--3頁(yè)
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握用畫弧線的方法繪畫氣球。
2.活動(dòng)難點(diǎn):用平涂法給氣球均勻地涂色。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):觀察感知?dú)馇蛏始靶螒B(tài)特點(diǎn),練習(xí)畫弧線,教師示范涂色的方法,引導(dǎo)幼兒正確涂色。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.觀察氣球,感知?dú)馇虻纳始靶螤钐攸c(diǎn)。
師:小朋友,六一兒童節(jié)快到了,老師給小朋友帶來(lái)了小禮物,“瞧”這是什么呀?”
師:氣球?qū)殞毷鞘裁葱螤畹模?/p>
師:都有哪些顏色?
師:小朋友最喜歡哪個(gè)氣球?qū)殞殻?/p>
師:你還見過(guò)哪些氣球?qū)殞殻?/p>
小結(jié):氣球?qū)殞氂胁煌男螤詈皖伾,一到?jié)日的時(shí)候人們喜歡用充氣的氣球來(lái)裝扮我們的環(huán)境,讓我們節(jié)日的環(huán)境更漂亮,更熱鬧。
2.繪畫練習(xí):練習(xí)繪畫弧線和涂色
師:我們已經(jīng)看了很多不同形狀不同顏色的氣球?qū)殞殻∨笥阎涝鯓赢嫐馇驅(qū)殞殕?那我們一起?lái)畫畫吧!
。◤囊粋(gè)點(diǎn)出發(fā),像滑冰一樣的,從下往上滑一圈,然后回來(lái),中間不能中斷。)
師:“有幾個(gè)小朋友,他們特別想要?dú)馇驅(qū)殞,希望我們班的小朋友能夠送給他們漂亮的大氣球,你們?cè)敢鈫?我們一起?lái)畫一個(gè)漂亮大氣球送給他們吧!皬臍馇蚓的點(diǎn)開始,向上畫弧線,再回到原點(diǎn),一筆完成!
師:氣球?qū)殞毊嫼茫蠋煬F(xiàn)在要用自己喜歡的顏色給氣球?qū)殞毚┥掀烈路?/p>
3.繪畫節(jié)日氣球
師:老師的氣球?qū)殞氁呀?jīng)畫好啦,小朋友知道怎樣畫氣球了嗎?
師:現(xiàn)在老師把書寶寶發(fā)給你們,請(qǐng)你們給這幾個(gè)小朋友畫上你們喜歡的氣球?qū)殞氃俳o它穿上漂漂亮亮衣服。
4.欣賞作品
分享評(píng)價(jià):誰(shuí)的`氣球畫得多?畫得圓?誰(shuí)畫的氣球是沒(méi)有漏氣的?誰(shuí)的色彩最漂亮?
五、評(píng)價(jià)要素。
1.能否用流暢的圓弧線繪畫氣球。
2.能否為氣球均勻涂色。
教案的設(shè)計(jì) 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2、能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3、增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問(wèn)題。
師:今天誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。
小朋友們?cè)敢夂袜`4蛘泻裘?啵啵好?/p>
這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師:忽然它高興地叫道:抱抱!
啵?吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走。
師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”
它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?
這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒(méi)有,他想媽媽了。啵啵這么小,誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說(shuō):“啵啵,我來(lái)帶你去找媽媽吧!”
師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說(shuō):抱抱!
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
師:啵啵又往前走,啵?吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱,自己卻還沒(méi)有找到媽媽。
它很著急,爬到了哪里?小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!
趴在媽媽的背上是什么感覺(jué)呢?
。◣熡谆(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。)
師:小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的`媽媽抱抱,可是啵啵沒(méi)有。
它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒(méi)有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
師:看!誰(shuí)來(lái)了?媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái),大聲喊著“寶寶!”
那啵啵會(huì)叫什么?好不容易找到媽媽,它會(huì)怎么喊?媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)。師:看!啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍克鼈優(yōu)槭裁锤吲d呀?師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!
啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話,猜,她說(shuō)了什么? “媽媽,我愛你!”
二、播放課件,并完整講述故事。
師:剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢!我們?cè)俜_一頁(yè),看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來(lái),剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
師:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛你!”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛,愛要說(shuō)出來(lái)。
2、總結(jié):原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好嗎?
教案的設(shè)計(jì) 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選一名離幼兒園較近,條件較好的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)其配合做好有關(guān)工作。
2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、做客前談話,提出做客要求,路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門,"要有禮貌稱呼主人,做小主人的熱情接待客人,并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍,學(xué)習(xí)互相謙讓。
二、做客輕輕敲門——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。
三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的`語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò),說(shuō)出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
教學(xué)反思:
本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小班的幼兒。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來(lái)。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語(yǔ),這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè),同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。
教案的設(shè)計(jì) 17
語(yǔ)言活動(dòng):
《手指變變變》
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)小手的變化,嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。
2、喜愛語(yǔ)言游戲,能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手指游戲經(jīng)驗(yàn)、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖:手指變變變。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動(dòng)
(教師裝扮成魔術(shù)師的樣子,頭戴上魔術(shù)帽,手戴白手套,吸引幼兒注意。)
1、今天我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,小朋友看我的手指會(huì)變魔術(shù),變變變。
2、我的手指魔術(shù)變完了,小朋友說(shuō)一說(shuō)老師都變出了什么?(毛毛蟲、小兔子和小螃蟹。)
二、大家一起學(xué)一學(xué)
教師邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物是怎樣變出來(lái)的.?
三、我是小小魔術(shù)師
1、教師請(qǐng)幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù)。
2、教師引導(dǎo)幼兒在原有魔術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)編表演。
師:一根手指還可以變成什么?(小畫筆)畫筆可以做什么?(畫畫)一根手指頭,一根手指頭,變變變,變成小畫筆,畫呀畫。
3、教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、三根、四根、五根,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定。
四、魔術(shù)大表演
教師鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動(dòng)作表演出來(lái)。
活動(dòng)延伸:
1、此內(nèi)容可以作為過(guò)渡環(huán)節(jié)小游戲來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒相互交流,模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒扮演成魔術(shù)師,將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。
3、教師可以配兒歌中的圖片,加深幼兒對(duì)兒歌印象。
教案的設(shè)計(jì) 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種常見的野菜,知道其名稱、外形、主要特征及功效。
2、愿意接受野菜菜肴的特殊口味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已了解常見蔬菜的名稱和功效。
2、物質(zhì)材料:實(shí)物野菜。
3、馬蘭頭香干,小碗、勺子、夾子、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
教師:小朋友們,我?guī)?lái)了一些菜,你們認(rèn)識(shí)嗎?
二、認(rèn)識(shí)野菜
1、請(qǐng)你們到這兒來(lái)選一棵菜,看看它長(zhǎng)什么樣,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。聞一聞是什么樣的氣味?
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛剛看到的菜是什么樣的.?(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流)你們知道枸杞頭長(zhǎng)大后會(huì)長(zhǎng)出什么嗎?
3、你們來(lái)看看旁邊的好朋友的菜有和你長(zhǎng)得一樣的嗎,找找看。
4、我們以前認(rèn)識(shí)的蔬菜是生長(zhǎng)在菜地里,今天認(rèn)識(shí)的這些菜是生長(zhǎng)在哪里呢?
5、你們來(lái)看看有什么不一樣的地方呢?(教師出示菜地與野地的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察菜地環(huán)境與野外環(huán)境的不同)
6、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)的這些菜都生長(zhǎng)在野地里,不需要人專門照料,這樣的菜有個(gè)專門的名字叫“野菜”。
三、了解野菜的各種做法
1、你們知道這些野菜可以怎么吃嗎?
2、你們說(shuō)的都很棒,它們還有很多不同的做法,我們一起來(lái)看看吧。ń處煶鍪緢D片)
四、了解野菜的功效
1、我們來(lái)看看吃了這些野菜對(duì)我們的身體都有些什么好處吧!
2、幼兒觀看野菜功效的圖片。
小結(jié):馬蘭頭、薺菜、枸杞頭都有清熱降火的作用,而枸杞可以讓我們的眼睛更加明亮。
五、幼兒品嘗
1、剛才我們知道了野菜的不同做法,那我們一起去嘗嘗馬蘭頭香干吧。
2、請(qǐng)幼兒搬椅子、洗手,開始品嘗。
教案的設(shè)計(jì) 19
活動(dòng)名稱:
擇油菜
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)油菜,并嘗試擇油菜。
2、喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手參加勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒看見過(guò)成人擇油菜的情景、幼兒園午餐食譜圖片、油菜實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示幼兒園當(dāng)日食譜,引出活動(dòng)內(nèi)容
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察食譜圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)食譜圖片上面有什么?(香菇、油菜)
2、今天我們要吃香菇炒油菜,我們一起幫助食堂叔叔阿姨來(lái)?yè)裼筒税桑?/p>
二、體驗(yàn)擇油菜的方法
1、拿出油菜請(qǐng)幼兒觀察:油菜是什么顏色的?長(zhǎng)得什么樣?怎樣擇?
2、怎么把油菜擇干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)擇油菜的方法)首先擇掉干枯發(fā)黃的葉子,然后把葉子一片一片分開就行了。
3、請(qǐng)幼兒試一試,把擇好的油菜放在小筐中。(幼兒動(dòng)手操作,教師隨機(jī)指導(dǎo))
三、分享成功的樂(lè)趣
1、小朋友的小手真能干,才一會(huì)兒的時(shí)間我們就把油菜都擇出來(lái)了。
2、我們午餐吃到自己擇的.油菜一定很美味,小朋友回到家中也可以幫助爸爸、媽媽擇菜。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)區(qū)中可以結(jié)合幼兒的能力,開設(shè)生活服務(wù)區(qū),里面增加擇菜、和面、剝豆等小班幼兒力所能及的活動(dòng)內(nèi)容。
教案的設(shè)計(jì) 20
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛的用途。
2、知道要愛護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、眼睛的特寫圖片
2、情景圖片五張
3、眼保健操音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)教師:謎語(yǔ):上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)。
(2)教師:小朋友們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?
二、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片,了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。
。1)教師:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?
(2)教師:眼睛是用來(lái)干什么的?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺(jué)。)
。3)教師小結(jié):眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、觀看情景圖片,了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。
。1)教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1——看電視時(shí)離電視機(jī)很近,會(huì)傷害我們的眼睛,也不能看的太長(zhǎng)時(shí)間。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡,眼睛有問(wèn)題的時(shí)候才需要戴眼鏡,不要隨便戴別人的眼睛會(huì)傷害自己的`眼睛。
。3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細(xì)菌,用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受傷。
。4)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境4——對(duì)著太陽(yáng)看,盯著強(qiáng)光看?春軓(qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。
。5)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品,會(huì)不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。
四、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
(1)教師:小朋友們,你們知道有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎?
(2)教師小結(jié):看書看電視時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下,看看遠(yuǎn)方的東西,還可以看看綠色的樹林、草地,讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操,這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。
五、師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法,懂得有危害的行為不可以去做。
六、教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
教案的設(shè)計(jì) 21
活動(dòng)目的:
通過(guò)本次主題班會(huì),學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí),增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
活動(dòng)形式:
小品、模擬、演示、拍手游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用親情激發(fā)學(xué)生“我要安全”的意識(shí)。
師:同學(xué)們,有誰(shuí)知道母親將你帶到這個(gè)美麗的世界,然后將你養(yǎng)到這么大,花了多少心血?把你印象最深的事情說(shuō)給大家聽一聽好嗎?(學(xué)生紛紛說(shuō)起父母在生活和學(xué)習(xí)中關(guān)心自己最讓人感動(dòng)和難忘的事情。說(shuō)到動(dòng)情處,有的學(xué)生掉了眼淚。)
師:是的,從母親十月懷胎生下我們,再培養(yǎng)到現(xiàn)在,父母操碎了心,花費(fèi)了不少的心血。你們父母額上的皺紋,年紀(jì)不老頭上就長(zhǎng)出的幾根白發(fā),就見證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生命。我們是父母的心頭肉,我們身體上的`傷害就是對(duì)父母的傷害。要是我們愛惜父母,體貼父母,除了要好好學(xué)習(xí),不爛花錢,聽父母的話,幫父母做一些力所能及的事情外,就是要愛惜自己的生命。因?yàn)槲覀內(nèi)绻幸稽c(diǎn)傷害,父母就會(huì)很擔(dān)心和傷心。同學(xué)們,那你們說(shuō)他們是不是珍惜自己的生命呢?
二、小品展示,讓學(xué)生明白珍惜生命的意義。
小品:一小孩在公路上騎車,突然一輛轎車疾駛過(guò)來(lái),將小孩撞翻在地,無(wú)法動(dòng)彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀,連忙撥打“120”急救。另一人連忙通知小孩的家長(zhǎng)。小孩的父母見狀,失聲痛哭,撲到在小孩的身上。過(guò)了一會(huì)兒,急救車來(lái)了,將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō),如果司機(jī)不及時(shí)踩剎車的話,小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。
師:同學(xué)們,看了這個(gè)小品,你想說(shuō)什么?
生1:我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險(xiǎn)。
生2:這個(gè)小孩不遵守交通規(guī)則,行車行人都應(yīng)該靠右,而他是靠的左邊。
生3:急救要撥打“120”報(bào)警。
生4:我們要愛惜自己的生命,不到危險(xiǎn)的地方玩耍,這樣不但害了自己,也害了別人。既讓自己痛苦,也讓別人遭受經(jīng)濟(jì)上的損失。
生5:我們要遵守交通規(guī)則,這是讓家庭安寧,社會(huì)安寧的一個(gè)重要方面。
生6:我們每個(gè)人都不會(huì)每次都這么幸運(yùn),如果他不吸取教訓(xùn)的話,下次可能是失去自己的生命。
師:對(duì),我們要珍惜自己的生命,生命是重要的。人的生命只有一次,我們要好好地珍惜生命,愛護(hù)生命。所以我們要保護(hù)好自己。要有自我保護(hù)的意識(shí)。那你們應(yīng)從哪些方面來(lái)提高自己的保護(hù)意識(shí)呢?
三、讓學(xué)生了解安全知識(shí)并掌握一些急救的`方法。
生:要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。(之前學(xué)校強(qiáng)調(diào)過(guò)這些方面,因?yàn)槭且詫W(xué)校的形式講解,所以學(xué)生只知道這些方面的大概。我將學(xué)生分成6個(gè)組,每組8人。分別具體的寫出這些方面的具體內(nèi)容,一組一個(gè)。人多力量大,不多時(shí)間,學(xué)生就寫好了,而且也寫得很具體。我要求一組推舉一個(gè)學(xué)生匯報(bào),教師再做適當(dāng)?shù)闹v解。)
師:如果出現(xiàn)了緊急事故,我們?cè)撊绾翁幚砟兀咳绻矆?chǎng)所和自家發(fā)生火災(zāi),我們?cè)撛鯓泳o急逃生?
(學(xué)生舉手回答,教師補(bǔ)充),好,我們一起來(lái)演練一下。公共場(chǎng)所遇到火災(zāi),應(yīng)立即向室外樓梯逃生,遠(yuǎn)離火場(chǎng)。如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),無(wú)法逃出門外,就應(yīng)該立刻跑到有水的地方,將門關(guān)著,將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子,趴在地上,等待救援。如果炒菜時(shí)鍋內(nèi)燃燒,不應(yīng)倒水,而應(yīng)該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴(yán)嚴(yán)蓋住。
(接著我又給學(xué)生講解了對(duì)觸電者,落水后的人的急救方法,學(xué)生邊聽老師說(shuō),邊演練。)
四、教師總結(jié),以拍手游戲結(jié)束,給學(xué)生留下意猶未盡的感覺(jué)。
師:在我們的生活中,有時(shí)可能會(huì)發(fā)生我們意想不到的事故,如何緊急處理,剛才我們已經(jīng)知道了一些。在以后的班會(huì)中,我們將陸續(xù)了解到,時(shí)間真是很快,這節(jié)課又要下課了,讓我們?cè)谂氖指柚薪Y(jié)束今天的這堂安全教育課吧。
安全教育拍手歌
你拍一,我拍一,注意安全數(shù)第一。
你拍二,我拍二,咱倆宣傳做個(gè)伴兒。
你拍三,我拍三,教室寢室不吸煙。
你拍四,我拍四,亂穿馬路會(huì)出事。
你拍五,我拍五,炎熱天氣防中暑。
你拍六,我拍六,不慎落水要呼救。
你拍七,我拍七,三無(wú)產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。
你拍八,我拍八,不在電線桿上爬。
你拍九,我拍九,不跟陌生人隨便走。
你拍十,我拍十,自我保護(hù)是大事。
教案的設(shè)計(jì) 22
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開學(xué)了,我發(fā)現(xiàn)有很多幼兒亂扔垃圾,于是我想針對(duì)這一現(xiàn)象讓幼兒觀察討論,知道來(lái)到幼兒園,幼兒園是我家,應(yīng)該有小主人的意識(shí),有責(zé)任關(guān)心幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生,從自己做起,讓幼兒園整潔,美麗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。
2、激發(fā)“幼兒園是我家”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、愛護(hù)環(huán)境從我做起。
2、激發(fā)主人翁意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
dvd、電視、資料
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒觀看dvd
1、觀看整潔、美麗的幼兒園
2、滿地垃圾的校園
二、幼兒討論,大膽表達(dá)自己的的想法。
三、組織幼兒撿垃圾。
四、總結(jié),教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé),愛護(hù)幼兒園。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中,幼兒的'學(xué)習(xí)積極性很高,能大膽地表達(dá)自己的想法,幼兒能意識(shí)到“幼兒園是我家”,愛護(hù)環(huán)境從我做起。
教案的設(shè)計(jì) 23
一、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)的開展,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生懂得做事要有計(jì)劃,要努力,就一定能成功。
3、提出新學(xué)期新的要求,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),強(qiáng)化常規(guī)管理教育。強(qiáng)調(diào)校園內(nèi)的安全。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
護(hù)理七班教室
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、內(nèi)容:說(shuō)一說(shuō)在以前的學(xué)習(xí)生活中有什么缺點(diǎn)?與同學(xué)們的關(guān)系怎樣?展示自己粘貼題目。(新學(xué)期、新起點(diǎn)、新希望)
2、班主任提新學(xué)期要求:新學(xué)期,同學(xué)們面貌煥然一新,同學(xué)們也都像小天使一樣,比以前更漂亮了。在暑假的時(shí)候,同學(xué)們都進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng),增長(zhǎng)了見識(shí)和本領(lǐng),尤其是有的同學(xué)看了很多書籍,知識(shí)也越來(lái)越豐富了。同學(xué)們,一個(gè)新的學(xué)期已經(jīng)開始,在新學(xué)期里你有什么新的打算嗎?
3、全班交流:展示自己的優(yōu)點(diǎn)和良好的習(xí)慣!設(shè)想以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做?整理適合自己的好計(jì)劃,寫下來(lái)。
3、進(jìn)行常規(guī)教育,重點(diǎn)進(jìn)行校內(nèi)安全的.教育。班主任結(jié)合學(xué)校要求和校內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行安全教育:如不得去湖邊玩耍,在寢室內(nèi)注意安全用電,注意防盜,保護(hù)好自己的'財(cái)產(chǎn)安全等。
4、學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》,以及“三禁兩不”和“十不準(zhǔn)“以及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育、遵紀(jì)守法教育,要求去每一名同學(xué)在新學(xué)期爭(zhēng)當(dāng)“五星學(xué)生”,班級(jí)爭(zhēng)取被評(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”。
5、制訂本學(xué)期“新學(xué)期、新目標(biāo)”學(xué)習(xí)計(jì)劃。
6、班主任總結(jié):新學(xué)期,新起點(diǎn),新希望,讓我們拿出自己的實(shí)際行動(dòng),好好學(xué)習(xí),天天向上。好好把握自己的未來(lái)吧!
教案的設(shè)計(jì) 24
活動(dòng)目標(biāo):
1、增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生懂得做事要有計(jì)劃,要努力,就一定能成功。
2、提出新學(xué)期新的要求,統(tǒng)一,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),強(qiáng)化常規(guī)管理教育。
3、做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
活動(dòng)過(guò)程:
一、班主任提新學(xué)期要求:
新學(xué)期,同學(xué)們面貌煥然一新,男同學(xué)越來(lái)越像男子漢了,個(gè)子也高了,女同學(xué)也都像小天使一樣,比以前更漂亮了。在暑假的時(shí)候,同學(xué)們都進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng),增長(zhǎng)了見識(shí)和本領(lǐng),尤其是有的同學(xué)看了很多書籍,知識(shí)也越來(lái)越豐富了。
同學(xué)們,一個(gè)新的學(xué)期已經(jīng)開始,在新學(xué)期里你有什么新的打算嗎?
二、全班交流:
1、內(nèi)容:說(shuō)一說(shuō)在以前的學(xué)習(xí)生活中有什么缺點(diǎn)?與同學(xué)們的關(guān)系怎樣?
2、展示自己的優(yōu)點(diǎn)和良好的習(xí)慣!設(shè)想以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做?組內(nèi)制定計(jì)劃。
3、小組成員發(fā)言時(shí),小組內(nèi)分工,做好記錄。適合自己的.好計(jì)劃,寫下來(lái)。
4、組員或小組長(zhǎng)可以寫一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,激勵(lì)小組成員繼續(xù)努力,爭(zhēng)取越來(lái)越棒!
三、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《五年級(jí)班規(guī)》
班長(zhǎng)摘讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《五年級(jí)班規(guī)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育、遵紀(jì)守法教育,要求每一名同學(xué)在新學(xué)期爭(zhēng)當(dāng)“文明守紀(jì)標(biāo)兵”,班級(jí)爭(zhēng)取被評(píng)上“文明班級(jí)”。
五年級(jí)班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)公約
一、進(jìn)校:穿戴整潔重儀表,備齊用品準(zhǔn)時(shí)到;進(jìn)校說(shuō)聲老師好,相互問(wèn)候有禮貌。
二、早讀:勤奮好學(xué)爭(zhēng)分秒,貴在自覺(jué)效率高;語(yǔ)數(shù)英語(yǔ)同重要,書聲瑯瑯氣氛好。
三、升旗:升旗儀式要搞好,熱愛祖國(guó)第一條;齊唱國(guó)歌感情深,肅立致敬要做到。
四、兩操:出操集隊(duì)快靜齊,動(dòng)作規(guī)范做好操;每天眼操做兩次,持之以恒視力保。
五、上課:鈴聲一響教室靜,專心聽講勤思考;舉手發(fā)言敢提問(wèn),尊敬師長(zhǎng)聽教導(dǎo)。
六、課間:課間休息不吵鬧,文明整潔要做到;勤儉節(jié)約愛公物,遵循公德要重要。
七、學(xué)習(xí):各門功課要學(xué)好,遵守紀(jì)律最重要;預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺(jué),環(huán)環(huán)扣緊才生效。
八、作業(yè):審清題意獨(dú)立做,格式規(guī)范不抄襲;簿本整潔字端正,保質(zhì)保量按時(shí)交。
九、活動(dòng):科技文體熱情高,體魄健壯素質(zhì)好;覺(jué)悟要提高,班隊(duì)活動(dòng)少不了。
十、生活:愛惜糧食要記牢,節(jié)約水電少浪費(fèi);服從管理加自理,遵守紀(jì)律覺(jué)悟高。
十一離校:值日衛(wèi)生勤打掃,按時(shí)離校關(guān)門窗;橫穿馬路站看行,安全法規(guī)要記牢。
十二目標(biāo):班級(jí)公約牢記心,行為習(xí)慣常對(duì)照;同學(xué)之間勤勉勵(lì),道德情操修養(yǎng)好。
四、制訂本學(xué)期“新學(xué)期、新目標(biāo)”學(xué)期計(jì)劃。
每一位同學(xué)自己制定并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
五、班主任:
同學(xué)們,你們現(xiàn)在在同一起跑線上,龜兔賽跑的故事大家早已知道,有些同學(xué)雖然速度不快,但是要他能堅(jiān)持不懈,就一定能獲得最后的勝利。有些同學(xué)速度較快,但如果他不珍惜時(shí)間,跑跑停停,仍會(huì)落后。希抓住新的機(jī)遇,迎接新的挑戰(zhàn),振奮,全力以赴,跑己最好的水平。人生有許多的“戰(zhàn)場(chǎng)”需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng),我會(huì)堅(jiān)持到底,雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪,雷雨需要面對(duì),但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后,便是彩虹”,就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們,新學(xué)期,新起點(diǎn),新面貌,讓我們拿己的實(shí)際行動(dòng),好好學(xué)習(xí),天天向上。好好播種,好好把握吧!
教案的設(shè)計(jì) 25
一、活動(dòng)目的:
激發(fā)同學(xué)們追求理想,認(rèn)清自己的努力方向,找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,同時(shí)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動(dòng)對(duì)象:
全體同學(xué)
三、活動(dòng)形式:
心理測(cè)試、討論
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月20日
五、活動(dòng)地點(diǎn):
教室
六、活動(dòng)流程:
。ㄒ唬┨釂(wèn):
你覺(jué)得我們班溫馨嗎?你生活在這個(gè)‘大家庭’幸福嗎?新學(xué)期你制定了什么目標(biāo)沒(méi)有?有什么打算?
(二)談?wù)劶傧肷钤谶@樣的環(huán)境的感受
1、整天生活在吵鬧的環(huán)境中
2、天天被老師、家長(zhǎng)嘮叨
3、到處都是垃圾、蒼蠅、蚊子到處都是
4、上課時(shí)想聽課而周圍講話,聽不到
5、學(xué)校通報(bào)時(shí)有805班學(xué)生,扣分時(shí)也有805班,而發(fā)獎(jiǎng)時(shí)我們同學(xué)不多
。ㄈ┖亲o(hù)好我們共同學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境
1、討論
2、代表發(fā)
。ㄋ模┌嘀魅翁嵯M
從小事做起,做細(xì)心自己
為班級(jí)建設(shè),出微薄之力
。ㄎ澹┒繕(biāo)
地生目標(biāo)
名次目標(biāo)
升學(xué)目標(biāo)
座右銘
張貼在課桌左上角
(六)班主任寄語(yǔ):
做家長(zhǎng)放心、老師喜歡的.可愛的.、聽話的孩子。生命的花朵是美麗的,生命的成長(zhǎng)是艱辛的,讓我們用激情去燃燒萌動(dòng)的希望,用智慧去打開生命的窗戶,用汗水去澆灌干涸的心田?炜鞓(lè)樂(lè)生活,實(shí)實(shí)在在做事,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),健健康康成長(zhǎng)。讓你、我共同努力,收獲成功,收獲希望。讓你、讓我一起行動(dòng)起來(lái),為805班增添光彩!
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