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《好聽的名字》教案（精選12篇）
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《好聽的名字》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《好聽的名字》教案 1
活動目標：
1、通過故事了解動物特點與好習慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
2、在認識同伴大名小名的過程中，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
活動過程：
一、你叫我答應
教師：你們好，你們認識我嗎？我也來認識一下你們。
二、認識小名
�。ㄒ唬┨釂枺�
1、×××是誰？怎么又是你？
2、怎么有兩個名字？×××是誰叫的？
教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××。我們來叫叫他。
�。ǘ┮龑в變赫f說自己的小名，用小名打招呼
（三）引導幼兒喊喊老師的'大名和小名。
《好聽的名字》教案 2
活動目標：
1、通過故事了解動物特點與好習慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
2、在認識同伴大名小名的過程中，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
三、通過提問和表演，了解動物特點和好習慣的'聯(lián)系
（一）提問：
1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應）
2、我家寶寶還有什么好聽的名字？（大公雞）打個招呼吧（大公雞你好）
你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。
3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？
4、還有一個好聽的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因為他睡得早）怎么睡覺的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。
（二）完整欣賞表演故事，鼓勵幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習慣。
四、鼓勵說說自己其他方面的好習慣。
《好聽的名字》教案 3
活動目標：
1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會應答。
2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。
活動準備：
1、收集幼兒的照片，并在照片下面貼上名字。
2、請家長告訴幼兒他（她）名字的含義。
3、小木偶一只。
活動過程：
1、介紹自己的名字：
小木偶的名字叫“小花”。
——“我的名字叫小花，你們的名字叫什么呢？”
幼兒說說自己的名字。（也可以是小名）
2、聽名字應答：
教師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出現(xiàn)。
——“小花我叫你，你怎么不答應我呢？小朋友你們說，我叫他的'名字了，她應該怎么說呢？”
教師小結：別人叫你的名字，你聽見了，就應該說“我來了！”
教師叫幼兒的名字，幼兒一一應答。
教師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應答了。
3、說說我的名字：
小木偶介紹自己的名字。
——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個好聽的名字嗎？”
幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。
《好聽的名字》教案 4
活動目標
1、在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的樂趣。
活動準備
1、娃娃2個
2.速度快慢不同的音樂。
活動過程
一、導入活動
1、運用“我最牛”的音樂背景帶領幼兒表演，為幼兒創(chuàng)設情感鋪墊。
2、互動游戲：介紹自己的名字。
二、教幼兒學唱歌曲，引發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣
1、運用娃娃，學唱歌曲。
2、引導讓幼兒感受兩段旋律的不同。
3、變換速度演唱歌曲，提高幼兒學習的興趣。
三、創(chuàng)編歌詞
1、教師示范將自己的名字填入歌曲中，自豪、快樂地演唱出來。
2、引導幼兒將自己的名字填入歌曲中，自豪的演唱自己的`名字。
四、延伸環(huán)節(jié)
在課后引導幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。
設計評析：
1、教師圍繞活動目標，營造輕松愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術活動中得到快樂發(fā)展在活動中。
2、最鮮明的特點就是“以趣施教”，通過趣味性濃郁的游戲環(huán)節(jié)構建高效課堂，把平淡的教學轉化為充滿趣味和挑戰(zhàn)的自覺行動。對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。
《好聽的名字》教案 5
設計意圖：
孩子們馬上就要進入小學了，在進入新的環(huán)境，和同伴相互介紹自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。歌唱活動《好聽的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調動幼兒參與的積極性。在整個過程中，我通過多種形式的藝術教學手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。以"激發(fā)興趣----展現(xiàn)自我-----交流分享-----情感體驗"為主線，營造輕松愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。
活動目標：
1.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分,并能自如地接唱。
2.能根據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。
3.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.與歌曲內容相關的課件、歌曲圖譜一張
2.幼兒已了解過自己名字的寓意。
活動過程：
一、情境入場，感知歌曲的旋律。
1.談話導入：說說我的名字。
2.創(chuàng)設情境，感知旋律。
"今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧！"
二、結合課件，感知歌曲的特點。
1.播放課件，引出歌詞內容。
"第一位客人叫什么呢？""還有一位小客人，她叫什么名字？""客人們是怎樣介紹自己的？"
2.完整范唱，感知歌曲特點。
"湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？""他們唱歌的聲音聽起來怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！
三、利用圖譜，感知音階高低。
1.根據(jù)圖譜，幼兒朗誦歌詞。
2.觀察圖譜，練習唱準音高。
"為什么這些小氣球有的高有的低？哪一個氣球飛得最高？""怎樣演唱？我們來試試。""唱完米字緊接著唱的是什么？"
3.完整演唱，表現(xiàn)歌曲情緒。
四、參與游戲，體驗演唱快樂。
1.探索仿編，唱唱自己的.名字。
2.快樂游戲，體驗歌唱的樂趣。
游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？
3.接唱游戲，感受歌曲和游戲帶來的快樂
活動反思：
由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當?shù)刈尯⒆佣鄬W一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。
《好聽的名字》教案 6
設計意圖
奧爾夫音樂注重以游戲的形式融合于音樂活動中，幼兒在日常生活中要與同伴、長輩打招呼，有的幼兒并不善于表達，通過本節(jié)活動，讓幼兒在輕松愉悅的音樂氛圍中體驗跟同伴交流的愉快感覺。
活動目標
1.學習歌曲，會在特定位置替換名字，并即興唱出。
2.說出樂器名稱，并用樂器演奏歌曲。
3.培養(yǎng)互相尊重的禮貌習慣。
活動準備
歌曲音樂、打擊樂器若干
活動過程
一、通過打招呼的方式學唱歌曲
1.嗨！大家好我是王老師。跟我打個招呼吧hello。老師是這樣打招呼的.，你有什么好玩的動作跟大家打招呼呢？（簡單學一學幼兒的）
2.老師還有一個更特別的方式跟你打招呼呢，你聽——唱歌（第一遍老師唱，第二遍幼兒跟著學）
3.用不同的動作，邊表演邊唱歌，提示最后一句擺造型，增加學唱歌曲的趣味性。
二、鞏固歌曲，替換名字并即興唱出
1.師生對唱：老師唱前面兩句，幼兒唱后面兩句來應答老師，即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。
2.師唱歌，把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字，唱到誰，誰就上來唱后兩句來回應老師。
3.請2—3名幼兒上來唱出前兩句，替換成同伴的名字，同伴唱出后兩句來應答。
三、找朋友游戲。
1.跟著音樂節(jié)奏，老師摸到誰，誰就跟在老師后面一起找朋友。老師先示范玩法，再跟著音樂玩游戲。
2.跟著音樂節(jié)奏到處走，最后一句面對面擺造型。
四、樂器演奏
1.老師今天也帶來了樂器朋友。熟悉樂器，并分組拿樂器。在玩一玩的過程中商量演奏方法。
2.老師唱著，指揮著連起來演奏一遍，再放音樂來一遍。
3.站個隊形，跟著音樂再演奏一遍。
五、活動結束
二、今天我們學會了用唱歌的方式來打招呼，以后我們要主動跟老師、好朋友打招呼，做個懂禮貌和孩子。
1.教師出示作業(yè)紙并講解規(guī)則。
2.幼兒分組動手操作，教師指導。
3.教師總結，完成活動。
《好聽的名字》教案 7
設計意圖
《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活，故事中借助生動的小動物，引導幼兒懂得：在生活中，應該養(yǎng)成良好的生活習慣。小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過多強調不易于幼兒接受，他們更喜歡通過情景創(chuàng)設的形式來掌握知識和技能。于是我設計了本次活動。活動中，通過創(chuàng)設情境了解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習慣的意識。
活動目標
1.理解故事中各種好聽名字的含義。
2.懂得生活中應養(yǎng)成良好的生活習慣。
活動準備
1.知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。
2.物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。
活動過程
一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。
師："我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰愿意告訴大家你叫什么名字？
二、結合故事，感知不同名字的含義。
師：我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶，他也有許多好聽的名字哦！你要仔細看、認真聽哦！
1.結合圖片，講述故事。
2.通過提問，理解故事。
師：可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字��？為什么叫他大公雞�。磕銈兿氩幌胱龃蠊u呀？那應該怎么做呢？
還有什么好聽的名字��？為什么叫他大老虎呀？你們也想做大老虎嗎？那你們應該怎么做呢？師：我們家寶寶除了剛才說到的，還有什么好聽的名字�。克趺醋兂上阆阃美�？你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗洗看好嗎？
還叫他什么？小小豬？為什么叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應該怎么做呢？你們睡覺的時候是什么樣子的？
師：可愛的小寶寶真厲害，憑著自己養(yǎng)成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的.名字。
三、觀看視頻，萌發(fā)養(yǎng)成良好習慣的意識。
師：其實在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻，你們可要仔細看哦！
1.觀看視頻一：養(yǎng)成良好的吃飯習慣
提問：他們在干什么��？怎么吃飯的？我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。
2.觀看視頻二：學習正確的洗手方法
除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢！我們再來看一段錄像，你們會送給他們什么好聽的名字呢？（播放視頻）他們在干什么，你想送給他們一個什么好聽的名字呢？
3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理
請你自己看哦，想一想你想送什么好聽的名字給他們？為什么叫他小小豬？
岳老師，聽說我們班的小朋友可厲害了，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可是仍然堅持早早起床，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！
師：最后，岳老師告訴你們一個小秘密哦！其實，在生活中，只要我們的好習慣越多，好聽的名字就會越來越多，讓我們共同加油！
《好聽的名字》教案 8
設計意圖：
《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活，借助生動形象的故事中典型的一些小動物特點或者生活習性等，引導幼兒懂得在生活中，應該養(yǎng)成良好的生活習慣。針對小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過多強調不易于幼兒接受，他們更喜歡通過情景創(chuàng)設的形式來掌握知識和技能。因此，結合小班幼兒的年齡特點，在整個活動的設計過程中，通過小動物有好習慣從而獲得好聽名字的方式，激發(fā)幼兒模仿學習的欲望，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習慣的意識。
活動目標：
1.理解故事中各種好聽名字的含義。
2.懂得生活中應養(yǎng)成良好的生活習慣。
活動準備：
1.知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。
2.物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。
活動過程：
一、圖片導入，引出主題。
今天，老師帶來了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小朋友們，我們和小寶寶打個招呼。
今天，這個小寶寶要和我們一起做游戲，他還想和你們做好朋友，但是，他還不知道小朋友的名字，你們愿意告訴小寶寶你叫什么名字嗎？"
二、結合故事，感知不同名字的含義。
師：你們都有一個好聽的名字，可是，小寶寶有許多好聽的名字，我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。
1.結合圖片，講述故事。
2.通過提問，理解故事。
�。�1）可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字？媽媽為什么叫小寶寶大公雞？平時你在家里，有沒有早早起床呢？你們想不想做大公雞？
（2）為什么爸爸給小寶寶一個好聽的名字叫大老虎？學一學小寶寶大口大口的吃飯。
�。�3）你們喜歡洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什么好聽的名字？我們一起來學學是怎樣洗澡的？
�。�4）睡覺時，爺爺為什么叫小寶寶小小豬？你們睡覺的時候應該怎么做？
可愛的小寶寶真厲害，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。
三、觀看圖片，萌發(fā)良好習慣的養(yǎng)成意識。
師：其實在幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。
1.教師播放圖片一：吃飯?zhí)釂枺核麄冊诟墒裁�？怎么吃飯的`？我們也送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。
2.教師播放圖片二：洗手我們再來看一些圖片，他們在干什么，什么時候要洗手？你想送給他們一個什么好聽的名字？
3.教師播放圖片三：睡覺你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什么好聽的名字給他們？
師：我們班的小朋友也很厲害，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可你們仍然堅持早早起床，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！
原來，早早起床，大口吃飯、喜歡洗澡、按時睡覺都是好習慣。
師：小朋友們，你還有什么好習慣？（上課認真聽、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙）我相信，你們的好習慣會越來越多，好聽的名字也會越來越多，你們真棒！
《好聽的名字》教案 9
一、教學目標
讓幼兒了解自己的名字，知道名字的含義。
引導幼兒學會欣賞他人的名字，感受名字的美好。
鼓勵幼兒大膽表達自己對名字的喜愛和感受。
二、教學重難點
重點：了解自己和他人名字的含義，感受名字的美好。
難點：引導幼兒大膽表達自己對名字的感受。
三、教學方法
講述法、討論法、游戲法。
四、教學過程
導入
�。�1）教師與幼兒互相問候，引出話題。
師：小朋友們，大家好！今天老師想和你們聊一聊關于名字的話題。你們都知道自己的名字嗎？
�。�2）請幼兒說出自己的名字。
認識自己的名字
�。�1）教師講述每個幼兒名字的由來和含義。
師：你們的名字都是爸爸媽媽精心取的，都有特別的意義哦。比如，小明這個名字，可能是因為爸爸媽媽希望他聰明伶俐；小紅這個名字，也許是因為爸爸媽媽覺得她像紅色一樣熱情活潑。
�。�2）請幼兒分享自己對名字的感受。
師：現(xiàn)在你們知道自己名字的含義了，那你們喜歡自己的名字嗎？為什么呢？
欣賞他人的名字
（1）教師展示一些名人的名字，如李白、杜甫、蘇軾等，介紹他們的成就和名字的由來。
師：這些都是古代的大詩人，他們的名字也很有意義呢。李白，字太白，據(jù)說他的母親在生他之前夢見了太白金星，所以給他取了這個名字。杜甫，字子美，他的名字寓意著美好。蘇軾，字子瞻，他的名字表達了父母對他的期望，希望他能夠高瞻遠矚。
�。�2）請幼兒說一說自己喜歡哪個名人的名字，為什么。
師：小朋友們，你們喜歡這些名人的名字嗎？哪個名字讓你印象深刻呢？為什么呢？
游戲環(huán)節(jié)
�。�1）名字接龍游戲。
師：我們來玩一個名字接龍的游戲吧。第一個小朋友說出自己的名字，第二個小朋友要先重復第一個小朋友的名字，然后再說出自己的名字。以此類推，看我們能接多長的龍。
（2）猜名字游戲。
師：現(xiàn)在我們再來玩一個猜名字的`游戲。老師會描述一個小朋友的名字的特點，你們來猜猜是誰的名字。猜對的小朋友可以得到一個小獎勵哦。
總結
�。�1）教師總結本次活動的內容。
師：今天我們一起認識了自己的名字，了解了名字的含義，還欣賞了一些名人的名字。名字是我們每個人的標志，它代表著我們的身份和個性。希望小朋友們都能喜歡自己的名字，珍惜自己的名字。
�。�2）請幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天的活動內容，了解更多關于名字的故事。
《好聽的名字》教案 10
一、教學目標
引導幼兒發(fā)現(xiàn)名字的多樣性，了解不同名字的特點。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對名字的興趣，感受名字的獨特魅力。
二、教學重難點
重點：發(fā)現(xiàn)名字的多樣性，了解不同名字的特點。
難點：用準確的語言表達自己對名字的觀察和感受。
三、教學方法
觀察法、討論法、分享法。
四、教學過程
導入
�。�1）播放一段關于名字的動畫視頻，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一段有趣的動畫視頻，我們一起來看看吧。
�。�2）視頻結束后，教師提問幼兒關于視頻中的內容。
師：視頻里講了什么呀？你們看到了哪些有趣的名字呢？
觀察名字的多樣性
�。�1）教師展示一些不同類型的名字，如中文名字、英文名字、少數(shù)民族名字等。
師：小朋友們，你們看，這些都是不同的名字。有的是中文名字，有的是英文名字，還有的是少數(shù)民族的名字。它們都有自己的特點哦。
�。�2）引導幼兒觀察這些名字的特點，如字數(shù)、發(fā)音、含義等。
師：你們觀察一下這些名字，它們有什么不一樣的地方呢？比如，有的名字很長，有的名字很短；有的名字發(fā)音很響亮，有的名字發(fā)音很溫柔。你們還能發(fā)現(xiàn)其他的特點嗎？
分享自己喜歡的名字
（1）請幼兒分享自己喜歡的名字，并說明理由。
師：小朋友們，你們有沒有自己特別喜歡的名字呢？可以是自己的名字，也可以是別人的名字。為什么你喜歡這個名字呢？
�。�2）教師鼓勵幼兒大膽表達自己的`想法，給予積極的反饋。
創(chuàng)作自己的名字畫
�。�1）教師引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己的名字。
師：現(xiàn)在我們來玩一個有趣的游戲吧。你們可以用彩色的筆把自己的名字畫出來，讓大家猜猜你的名字是什么�？梢杂脠D形、顏色、線條等來表現(xiàn)哦。
�。�2）幼兒進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導。
展示與分享
（1）請幼兒展示自己的名字畫，并向大家介紹自己的創(chuàng)作思路。
師：現(xiàn)在我們來看看大家畫的名字畫吧。請小朋友們拿著自己的畫，向大家介紹一下你是怎么畫的，為什么要這樣畫。
�。�2）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
總結
�。�1）教師總結本次活動的內容。
師：今天我們一起探索了名字的多樣性，發(fā)現(xiàn)了不同名字的特點。我們還分享了自己喜歡的名字，并用繪畫的方式表現(xiàn)了自己的名字。名字是我們每個人的獨特標志，它有著豐富的含義和魅力。希望小朋友們都能喜歡自己的名字，也尊重別人的名字。
�。�2）布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起討論名字的故事，了解更多關于名字的文化。
《好聽的名字》教案 11
一、教學目標
了解自己名字的含義，感受名字的獨特性。
學會欣賞他人的名字，發(fā)現(xiàn)名字中的美好。
嘗試為自己或他人取一個好聽的名字，并能說出理由。
二、教學重難點
重點：了解自己名字的含義，欣賞他人名字的美好。
難點：為自己或他人取一個好聽的名字并說明理由。
三、教學方法
談話法：通過與幼兒交流，引導他們分享自己對名字的認識和感受。
故事講述法：講述與名字有關的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
小組討論法：組織幼兒分組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。
四、教學過程
導入
�。�1）播放一段輕松愉快的音樂，讓幼兒在音樂中放松心情。
�。�2）教師與幼兒進行簡單的互動，如問候、詢問今天的心情等。
（3）引出主題：“小朋友們，你們知道自己的`名字嗎？今天我們就來一起聊聊關于名字的故事�！�
認識自己的名字
�。�1）教師請幼兒依次介紹自己的名字，并說一說自己名字的含義。
�。�2）對于一些幼兒不太清楚自己名字含義的情況，教師可以引導他們回家后詢問父母。
�。�3）教師總結每個幼兒名字的獨特之處，讓幼兒感受到自己的名字是獨一無二的。
欣賞他人的名字
�。�1）教師講述一些名人的名字故事，如李白、杜甫等，讓幼兒了解名字背后的文化內涵。
�。�2）將幼兒分成小組，讓他們互相交流自己小組內成員的名字，并說一說自己最喜歡哪個名字，為什么。
�。�3）請各小組代表分享小組討論的結果，教師進行點評和總結。
取一個好聽的名字
（1）教師引導幼兒思考，如果可以給自己取一個新的名字，你會取什么呢？為什么？
�。�2）幼兒可以自由發(fā)揮想象，為自己或他人取一個好聽的名字，并在紙上寫下名字和理由。
�。�3）請幼兒展示自己取的名字，并分享取這個名字的理由。教師和其他幼兒可以進行提問和評價。
總結
�。�1）教師回顧本次活動的內容，強調名字的重要性和獨特性。
（2）鼓勵幼兒珍惜自己的名字，同時也要學會欣賞他人的名字。
教學延伸
（1）在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作自己的名字卡片。
�。�2）在閱讀區(qū)投放一些與名字有關的繪本，供幼兒閱讀。
《好聽的名字》教案 12
一、教學目標
引導幼兒發(fā)現(xiàn)名字的多樣性和趣味性。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力。
增進幼兒對自己和他人的了解，增強班級凝聚力。
二、教學重難點
重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)名字的特點和美好。
難點：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，為自己或他人取一個有意義的新名字。
三、教學方法
觀察法：讓幼兒觀察周圍人的名字，發(fā)現(xiàn)不同之處。
游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒更好地理解名字的含義。
討論法：組織幼兒進行討論，分享自己的想法和感受。
四、教學過程
導入
�。�1）教師展示一些有趣的名字圖片或故事，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“你們覺得這些名字怎么樣？為什么覺得它們有趣呢？”
名字大發(fā)現(xiàn)
（1）教師讓幼兒觀察班級里其他小朋友的名字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
�。�2）幼兒可以從名字的長度、字形、讀音等方面進行觀察，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）教師引導幼兒總結名字的多樣性，如有的名字很長，有的名字很短；有的名字有很多筆畫，有的名字很簡單等。
名字的故事
�。�1）教師邀請幾位幼兒分享自己名字的由來和含義。
（2）幼兒可以講述自己名字是怎么取的，有什么特別的意義或者背后有什么故事。
�。�3）教師鼓勵其他幼兒認真傾聽，并提問一些問題，如 “你喜歡你的.名字嗎？為什么？” 等。
創(chuàng)意新名字
�。�1）教師提出一個問題：“如果可以給自己取一個新名字，你會取什么呢？”
（2）幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，為自己取一個新名字，并在紙上畫出來或者用其他方式表現(xiàn)出來。
�。�3）教師組織幼兒進行小組討論，分享自己取的新名字和理由。然后請各小組代表向全班展示。
總結
�。�1）教師回顧本次活動的內容，強調名字是每個人的獨特標志，都有其特殊的意義。
�。�2）鼓勵幼兒尊重他人的名字，同時也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為自己的生活增添更多的樂趣。
教學延伸
�。�1）在班級里開展 “名字接龍” 游戲，增強幼兒對名字的記憶和班級凝聚力。
�。�2）讓幼兒回家后與家人分享自己在活動中的收獲，并了解家人名字的含義。
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