一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

大班語(yǔ)言的教案

時(shí)間:2023-01-17 12:23:01 其它教案 我要投稿

大班語(yǔ)言的教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言的教案

大班語(yǔ)言的教案1

  設(shè)計(jì)思路

  延續(xù)母親節(jié)主題活動(dòng),為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。

  難點(diǎn):讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片、各種哺育孩子的'生活照以及錄像。

  2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

  3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

 。1)看媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

  (2)聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受,知道媽媽?xiě)言袝r(shí)的不便與辛苦。

  2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

  教師小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛(ài)我們,我們出生后,他又細(xì)心的照顧我們,因?yàn)閶寢寪?ài)我們。

  3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

 。1)孩子們我們的媽媽那么的愛(ài)我們,那么的辛苦,那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽幼兒互相交流

 。2)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。

  (3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

  小結(jié):媽媽愛(ài)我們,我們也要關(guān)心她愛(ài)她,幫助媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話(huà)。

  4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

大班語(yǔ)言的教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  能?chē)@北京這一中心話(huà)題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  了解北京的建筑和景色。

  體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫(huà)紙、彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.共同回憶有關(guān)情節(jié),討論:“我們的家叫中國(guó),那中國(guó)的首都在哪兒呢?”

  2.幼兒看圖片討論:

  交流各自對(duì)的認(rèn)識(shí):

  在哪里?它是什么樣的?廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的?

  邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。

  3.交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。

  你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?

  你最喜歡北京的'什么地方?為什么?

  4.選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:

  想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?

  教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

大班語(yǔ)言的教案3

  活動(dòng)背景: 大班的孩子,應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中,通過(guò)議論,來(lái)養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,逐漸體會(huì)求異與思辨的樂(lè)趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。

  內(nèi)容與要求: 通過(guò)對(duì)周?chē)挛镒兓牧私,培養(yǎng)探索世界的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、會(huì)變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。

  2、四季變化的樹(shù)、月亮、房子等圖片。

  3、白紙、水彩筆若干。

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、操作感受 這些東西會(huì)變嗎?

 。ㄓ變焊髯赃x擇一樣?xùn)|西,使其發(fā)生變化)

  二、交流經(jīng)驗(yàn) 這些東西是怎么變的?

 。ㄓ變航涣髦v述自己的發(fā)現(xiàn)) 孩子是天,我是云

  三、討論磨合

  1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的?

  2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?

  (引發(fā)幼兒大膽講述自己的'想法,并最后達(dá)成共識(shí))

  四、遷移記錄 請(qǐng)你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來(lái),我們把它制作成一本書(shū),取名就叫《會(huì)變的世界》。

大班語(yǔ)言的教案4

  活動(dòng)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓人歡樂(lè)。

  2、知道微笑是人們友好交往的一種方式,初步體驗(yàn)微笑給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1、白板課件:《傳遞微笑,傳遞歡樂(lè)》。

  2、白板、投影儀和電腦。

  3、圓形卡紙片片每人兩張,記號(hào)筆人手1支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力。

  出現(xiàn)畫(huà)面

  一,哭和笑兩個(gè)表情娃娃。

  師:“小伴侶,今日表情娃娃來(lái)做客了,看一看他們是誰(shuí)呢?““你喜愛(ài)哪一個(gè)表情娃娃?為什么?“鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  師:“微笑讓人看著舒適,今日讓我們一起來(lái)當(dāng)微笑娃娃吧!“

  2、分段觀賞故事,懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。

  ⑴

  師:“森林里有一群小動(dòng)物想把歡樂(lè)帶給別人,他們用的是什么方法呢?我們一起來(lái)觀賞故事《微笑》!

 、

  出現(xiàn)畫(huà)面二,點(diǎn)擊音頻,講解并描述故事第一段,依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

  師:“小動(dòng)物在為伴侶們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?“

  漸漸拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師:“小蝸牛為什么很焦急?““大家?guī)托∥伵O胍幌,它可以為伴侶們做什么呢?“

 、

  出現(xiàn)畫(huà)面三,點(diǎn)擊音頻,講解并描述故事其次段,依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

  師:我們看看小蝸牛想的是什么方法?(小兔走過(guò)……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以對(duì)伴侶們微笑。

  師:“小蝸牛爬得太慢了,怎樣才能很快地把微笑送給伴侶們呢?我們幫小蝸牛想想方法吧!“

 、

  出現(xiàn)畫(huà)面四,點(diǎn)擊音頻,講解并描述故事第三段,依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。

  師:小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑,伴侶們?cè)趺礃?小蝸?吹桨閭H們歡樂(lè),心里怎么樣?

 、

  相互微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)。

  ⑹

  小結(jié):“小蝸牛雖然力量很小,但它有一顆愛(ài)心,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ藲g樂(lè),所以大家都覺(jué)得它很了不得!

  3、講解并描述生活中看到過(guò)的微笑,理解微笑的重要意義。

 、

  師:“大家都喜愛(ài)微笑的表情,你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?“

 、

  幼兒自由闡述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

  ⑶

  出現(xiàn)畫(huà)面五,依據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒嬉戲、老師上課、乘務(wù)員端茶等)。

  師:“是啊,生活中處處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪。小伴侶看看,圖片上的`這些人為什么會(huì)微笑呢?“請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的緣由。

 、

  “看到大家都在微笑,你心里覺(jué)得怎么樣?“

  ⑸

  老師小結(jié):微笑真好,微笑讓人看著舒適,能使人歡樂(lè)起來(lái),能讓我們交到更多的伴侶。

  4、制作“微笑“標(biāo)記,在舞蹈中將歡樂(lè)傳遞。

 、

  出現(xiàn)畫(huà)面六,點(diǎn)擊音頻。

  幼兒每人制作兩枚“微笑“標(biāo)記,其中一枚送給自己的伴侶,一枚貼在自己胸前。

 、

  師幼舞蹈,共享歡樂(lè)。

  點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問(wèn)候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)歡樂(lè)。

  附:故事《微笑》

  小鳥(niǎo)說(shuō):“我情愿為伴侶們唱歌,讓他們歡樂(lè)!按笙笳f(shuō):“我情愿為伴侶們干活,讓他們歡樂(lè)!靶⊥谜f(shuō):“我情愿為伴侶們送信,讓他們歡樂(lè)!靶∥伵:芙辜,它只能在地上漸漸地爬,別的什么也干不了。

  小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛對(duì)小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜!靶∥伵O耄骸皩(duì)呀,我可以對(duì)伴侶微笑!靶∥伵S窒耄趺醋尠閭H們看到我的微笑呢?

  其次天,他把許多信交給了小兔,小兔把信送給了森林里的伴侶們。小動(dòng)物們打開(kāi)信,信里是一張畫(huà),畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑,小動(dòng)物們也微笑起來(lái)。伴侶們說(shuō):“小蝸牛真了不得!它把微笑送給了大家。“

  中班.活動(dòng)《傳遞微笑,傳遞歡樂(lè)》

  畫(huà)面一:哭和笑兩個(gè)表情娃娃,點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì)變成微笑娃娃。

  畫(huà)面二:點(diǎn)擊音頻,講解并描述故事第一段。依據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、大象、小兔,拖動(dòng)小蝸牛圖片。

  畫(huà)面三:點(diǎn)擊音頻,講解并描述故事其次段。依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)小兔,點(diǎn)擊焦急蝸牛變成微笑蝸牛。

  畫(huà)面四:點(diǎn)擊音頻,講解并描述故事第三段。依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)太陽(yáng)、小兔、小鳥(niǎo)、大象,點(diǎn)擊房子上方,出現(xiàn)小蝸牛的信。

  畫(huà)面五:點(diǎn)擊四個(gè)笑臉,依次出現(xiàn)幼兒嬉戲、老師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

  畫(huà)面六:點(diǎn)擊左音頻,幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻,師幼舞蹈。

大班語(yǔ)言的教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,使幼兒掌握詩(shī)歌中“高低”、“胖瘦”等義詞,能運(yùn)用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編,培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。

  讓幼兒結(jié)合周?chē)挛,膽運(yùn)用義詞仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  通過(guò)物體的'對(duì)比,感知義詞。

  實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片,“高低、胖瘦”、“一個(gè).....一個(gè).....”的詞組。

  在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具,有的,有小的。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一運(yùn)用電化教學(xué)手段,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒了解到事物都有相的一面。

  師:小朋友,剛才電視里看到的動(dòng)物有高,有低,有胖,有瘦,你還看到哪些東西可以用義詞來(lái)講,膽地說(shuō)出來(lái)。

  二引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周?chē)挛铮ぐl(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。

  1.師:剛才家會(huì)說(shuō)那么多的義詞,你能不能用義詞嘗試編詩(shī)歌呢?

  2.師:請(qǐng)你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌,好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。

  三鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。

  師:小朋友,除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌,還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特,編出跟別人不一樣的詩(shī)歌 來(lái)。

  四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué):引導(dǎo)幼兒觀察相的事物,并用義詞說(shuō)出所 看到的事物或現(xiàn)象。

  五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒義詞詞匯,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  六、環(huán)境中滲透 在分區(qū)角設(shè)置義詞的材料,供幼兒操作。

  七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。

  附對(duì)比歌:

  一個(gè)高,一個(gè)低,駱駝小羊站一起。

  一個(gè)胖,一個(gè)瘦,象馱個(gè)金絲猴。

  一個(gè)快,一個(gè)慢,龜兔賽跑最明顯。

  一個(gè)黑,一個(gè)白,烏鴉仙鶴飛起來(lái)。

  一個(gè)多,一個(gè)少,成群鴿子一只鳥(niǎo)。

  小朋友,找一找,這種例子真不少。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固義詞,還會(huì)提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力,同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。整體效果不錯(cuò)

大班語(yǔ)言的教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,較有感情。

  2、對(duì)做班小朋友有份自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我問(wèn)他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō):‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng),你們想聽(tīng)嗎?”

  2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。

  3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容

  (1)詩(shī)歌的`名字叫什么?

  (2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?

  4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

  5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可過(guò)來(lái)。

  6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的聲朗誦一遍。

大班語(yǔ)言的教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知理解散文的內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

  2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言朗讀,并能根據(jù)散文中的句式進(jìn)行仿編。

  3.感受森林的靈動(dòng)與生機(jī),萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 森林場(chǎng)景錄像;課件《小鳥(niǎo)的歌》;音樂(lè)《野鳥(niǎo)情歌》。

  2. 根據(jù)描述小鳥(niǎo)歌聲的四句制作成圖文并茂的卡片。

  3. 天空、草地、河流、果園等美麗場(chǎng)景的圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)了解森林,談話(huà)導(dǎo)入。

  1.教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)森林嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?森林是怎樣的?

  2.欣賞森林場(chǎng)景錄像。

  3.討論:森林是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用豐富的詞匯、優(yōu)美的語(yǔ)句描述)

  (二)結(jié)合課件欣賞散文,體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。

  1.欣賞散文的第一部分課件。

  教師:這是一座怎樣的森林?

  是大樹(shù)在唱歌嗎?

  森林里真正的歌手是誰(shuí)呀? (根據(jù)幼兒回答出示小鳥(niǎo)圖片。)

  2.小結(jié):小鳥(niǎo)的歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),還有神奇的作用呢!

  3.欣賞散文的第二部分課件。

  教師:小鳥(niǎo)的歌神奇嗎,神奇到哪里去了?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。)

  4. 欣賞老師示范朗誦第二部分。

  教師:小鳥(niǎo)的歌是怎樣到樹(shù)梢、枝頭、草地、溪水上的?(分別提問(wèn),并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,感受灑、掛、落、跳等動(dòng)詞。)

  5. 再次欣賞散文的第二部分課件。

  討論:小鳥(niǎo)的歌還很神奇,小鳥(niǎo)的歌,灑下樹(shù)梢,變成什么?

  小鳥(niǎo)的歌,掛在枝頭,結(jié)成什么?

  小鳥(niǎo)的歌,落在草地,變成什么?。

  小鳥(niǎo)的歌,跳進(jìn)溪水,變成什么?

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答將圖譜補(bǔ)充完整,引導(dǎo)幼兒感受散文第二部分的意境,重點(diǎn)感受理解陽(yáng)光瀑布、絢麗多彩等詞匯。)

  7.欣賞散文的尾聲課件。

  教師:這么多小鳥(niǎo)的歌都匯成了什么?為什么每一座森林都會(huì)唱歌?(引導(dǎo)幼兒理解是森林中的小鳥(niǎo)等生物為森里到來(lái)了靈動(dòng)與生機(jī)。)

 。ㄈ┙Y(jié)合課件完整欣賞并表演。

  1.播放課件,完整欣賞。

  2.引導(dǎo)幼兒自選角色,邊表演邊朗誦。

 。ㄋ模﹪L試根據(jù)散文第二部分句式進(jìn)行仿編。

  1.教師:小鳥(niǎo)的歌那么神奇,到哪里,哪里就會(huì)變得很美很美!小鳥(niǎo)的歌還會(huì)到哪里?變出什么呢?(提供多幅圖片激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編,可與同伴商量合作,也可請(qǐng)聽(tīng)課教師幫助。)

  2.請(qǐng)部分幼兒展示自己創(chuàng)編的詩(shī)句。

  3.結(jié)束語(yǔ):小鳥(niǎo)們,讓我們把美麗動(dòng)聽(tīng)的歌聲帶到更多的地方,帶給更多的人。(飛出活動(dòng)室)

  活動(dòng)延伸:

  1. 將圖片、幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句等投放在語(yǔ)言區(qū),讓幼兒繼續(xù)欣賞朗誦創(chuàng)編 。

  2. 活動(dòng)中的背景音樂(lè)《野鳥(niǎo)情歌》是一首非常優(yōu)美、適應(yīng)聽(tīng)賞的樂(lè)曲,可根據(jù)散文的意境進(jìn)一步生成音樂(lè)欣賞活動(dòng)。

  附散文: 小鳥(niǎo)的歌

  (第一部分)

  這是一座會(huì)唱歌的森林。

  歌聲中仿佛好多好多歌手在唱歌,有的輕柔悠揚(yáng),有的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)……

  是大樹(shù)在唱歌吧?森林里最多的.是樹(shù)。

  我走進(jìn)了這片森林,走進(jìn)了歌聲里。走走,看看,聽(tīng)聽(tīng),我找到了真正的歌手。瞧,每一棵樹(shù)上,都有許多許多小鳥(niǎo)。每一只小鳥(niǎo),都愛(ài)唱歌。

  (第二部分)

  小鳥(niǎo)的歌,灑下樹(shù)梢,流成金色的陽(yáng)光瀑布。

  小鳥(niǎo)的歌,掛在枝頭,結(jié)成晶瑩的露珠。

  小鳥(niǎo)的歌,落在草地,變成絢麗多彩的花朵。

  小鳥(niǎo)的歌,跳進(jìn)溪水,變成歡蹦亂跳的魚(yú)蝦。

  (尾聲)

  小鳥(niǎo)的歌,匯成了森林的歌,每一座森林都會(huì)唱歌。



大班語(yǔ)言的教案8

  學(xué)情分析:

  這節(jié)課是兒童詩(shī)朗誦《輕輕》的第二課時(shí),是一節(jié)活動(dòng)延伸課。

  針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語(yǔ)言,集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來(lái)做,但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境,他們還不是很清楚,沒(méi)有那種意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且加上一些有趣的.情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí),達(dá)到思想教育的效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。

  2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。

  3、試著用“輕輕”說(shuō)一句話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、小紅花

  3、小游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  “小貓走路靜悄悄。”小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室,輕輕地坐在自己的位子上。

  (一)著重理解“輕輕的含義”

  1、教師不出聲,只做口型,集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌,要求孩子在表演的過(guò)程中,仔細(xì)聽(tīng)每一句都有什么?

 。ǘ┲乩斫狻拜p輕”的含義

  1、游戲一:

  “小朋友好!”<大聲>----------“小朋友好!”<小聲>

  小朋友輕輕地對(duì)老師說(shuō):“老師你好!”

  2、游戲二:

  大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說(shuō)句話(huà)

  3、游戲三:

  師生共做:輕輕地拍手,跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭,輕輕的親親小臉......

 。ㄈ┏鍪径嗝襟w課件:

 。▏u!老師好像聽(tīng)見(jiàn)輕輕地呼嚕聲,是誰(shuí)在睡覺(jué)呢?)出示范課件一:

  1、睡覺(jué)----------xx睡覺(jué)了,我輕輕地走路。

 。ㄟ诉诉耍钦l(shuí)把門(mén)敲得這么響?)出示課件二:

  敲門(mén)----------xx去做客,輕輕地敲門(mén)。

  老師好像看見(jiàn)一位老爺爺在過(guò)馬路,誰(shuí)幫忙了呢?出示示范課件三:

  過(guò)馬路----------我輕輕地扶爺爺過(guò)馬路。

  即興表演:老師現(xiàn)在就是那位老爺爺,小朋友你們看見(jiàn)了會(huì)怎么辦呢?(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演)

  2、拓展延伸:放學(xué)輕輕地放小椅子:看書(shū)時(shí)候輕輕地翻書(shū):吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷:輕輕地上樓梯;家里來(lái)客人了,輕輕地在一旁看書(shū),不要吵.......

  (四)今天小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò),老師有一首特別好聽(tīng)的歌曲送給小朋友,好不好?(師生共同表演)小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,千萬(wàn)不要吵醒阿姨,讓她好好地休息。

  放音樂(lè)“小貓小貓你別吵”,小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。

大班語(yǔ)言的教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的.語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,較有感情。

  2、對(duì)做班小朋友有份自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我問(wèn)他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō):‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng),你們想聽(tīng)嗎?”

  2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。

  3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容

  (1)詩(shī)歌的名字叫什么?

  (2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?

  4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

  5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可過(guò)來(lái)。

  6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的聲朗誦一遍。

大班語(yǔ)言的教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

  2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法,也就是說(shuō)把事物的特征往方向說(shuō);并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。

  3、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè),并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片,主要特征部位要可以分開(kāi)的(如兔子的尾巴和身體,松鼠的尾巴和身體等)。

  2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  老師:今天老師帶來(lái)一幅奇怪的`畫(huà),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?

  幼兒:好!

  2、出示圖片,讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下,引起他們的興趣。)

  3、引出歌詞:

  老師:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?

  幼兒:想!

  4、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞(同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè)),并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣,了解顛倒歌的特點(diǎn):

  老師:老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑,那能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗?讓我們也分享分享你們的快樂(lè)啊!

  幼兒:兔子應(yīng)該是短尾巴的,但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。

  幼兒:松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的,兔子才是短尾巴的。

  ……

  老師:小朋友們真聰明!說(shuō)得真好!其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的,兔子的尾巴應(yīng)該是短的,但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了!

  5、引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞,并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

  老師:剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè),那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊?

  幼兒:想。

  (老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。)

  活動(dòng)遷移:

  6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合,使其符合事物本身的特征。

  老師:前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,那有哪位小朋友可以老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?

  7、讓幼兒嘗試仿編歌詞,但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

  老師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?

  幼兒:好玩!

  老師:那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞啊?

  幼兒:想!

  老師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng),那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長(zhǎng),愛(ài)吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短,見(jiàn)了松子笑哈哈”。

  延伸:

  讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。

  老師:今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!

  看來(lái)我們小朋友觀察得真仔細(xì)!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來(lái)觀察事物哦!

大班語(yǔ)言的教案11

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片,講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化。

  2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。

  3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、掛圖、掛圖片的架子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  師: 小朋友,你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做?

  今天啊,也有一群小動(dòng)物和植物們,他們也忘記帶雨傘了,我們來(lái)看看他們是怎么做的。

  二、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖編故事。

  1、出示圖片1師:小朋友,圖片上是什么天氣?你看到了哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出?lái)他們是跑進(jìn)樹(shù)林里的?

  哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情,急忙地沖進(jìn)樹(shù)林里,大樹(shù)叔叔說(shuō):"快來(lái)吧,快來(lái)吧,快到我這里躲雨吧。"

  2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)

  師:

  (1)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!

 。2)小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖,想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō),等下老師請(qǐng)一些小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事。

  (3) 你最喜歡哪張圖?你給它編了一個(gè)什么樣的故事,和大家分享一下吧!

 。4)有些小動(dòng)物是害怕下雨的,而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的,你們看到他們是下雨的`時(shí)候是怎么做的?

 、偎麄冾^上頂?shù)氖鞘裁窗?他們把芭蕉葉拿來(lái)當(dāng)?(雨傘)那你們覺(jué)得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說(shuō)些什么呢?

  教師小結(jié):小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘,他們躲在芭蕉葉下面高興地說(shuō):",下吧,沒(méi)關(guān)系,我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘,這樣就不怕別雨淋了。"

 、谀憧吹搅似咝瞧跋x(chóng)是怎么來(lái)躲雨的?(哦,原來(lái)它躲在了一片大樹(shù)葉下面)那你覺(jué)得這片大樹(shù)葉長(zhǎng)得像什么?(七星瓢蟲(chóng)很小,樹(shù)葉很大,下雨了,樹(shù)葉把七星瓢蟲(chóng)緊緊的包住,就像一座帳篷,可安全了。)

 、圻?圖片有什么?松鼠姐姐是怎么來(lái)幫鳥(niǎo)寶寶遮雨的?

  教師小結(jié):鳥(niǎo)寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來(lái)。松鼠姐姐聽(tīng)見(jiàn)了,連忙抖出它那又長(zhǎng)又軟的尾巴,為鳥(niǎo)寶寶遮雨,她說(shuō):別怕,別怕,我來(lái)為你們遮風(fēng)擋雨。

 、軆芍磺嗤芸吹较掠炅耍筛吲d了,還跳起來(lái)歡快的舞蹈!

 、莼▋嚎吹较掠,都張開(kāi)了大嘴巴,咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水,喝完之后,花兒就開(kāi)出了五顏六色的花朵!

  3、出示圖片7、8、9、10

  師:

 。1)滴答滴答,雨慢慢地停了。小朋友看一看,小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢?

 。2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么?(她可愛(ài)美了,她吐出銀絲,把掛在樹(shù)上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。)

 。3)有的雨水啊落到了地面上,那地面上會(huì)長(zhǎng)出什么呢?(地面上長(zhǎng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰(shuí)會(huì)看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會(huì)怎么做啊?

 。4)地板上的這些是什么?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺(jué)得他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說(shuō):雨停了,大家快出來(lái)玩啊。)

  (5)天晴了,天空上會(huì)出現(xiàn)什么?(彩虹)小動(dòng)物們踏著彩虹橋,帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了!

  三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。

  師:

  1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽(tīng)的故事,現(xiàn)在呢,我們要把這個(gè)故事連起來(lái)編成一個(gè)大故事,跟著老師一起來(lái)吧!

  2、這么好聽(tīng)的故事,是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢?你們覺(jué)得可以取什么名字?老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做雨中的森林,你們喜歡嗎?

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友可以把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班語(yǔ)言的教案12

  一、教學(xué)目的

  1、通過(guò)一系列游戲,復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍(lán)、紫等漢字。

  2、提高幼兒閱讀的興趣,學(xué)會(huì)聲地齊讀、一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。

  3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  兒歌一首、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體),畫(huà)有七種顏色的衣服的圖片。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  老師:小朋友,你們知道嗎?今天有許多的朋友來(lái)看我們,可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?如果你們還認(rèn)得它們,它們一定會(huì)非常開(kāi)心,F(xiàn)在,我們就把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?(好)(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上,幼兒可自由讀出)。

  (二)游戲部分

  1、配對(duì)

  老師:現(xiàn)在,漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲,叫做配對(duì)。這些漢字寶寶來(lái)的時(shí)候都穿著漂亮的衣服,紅字穿著的衣服、綠色穿綠色衣服……但后來(lái)它們?cè)谝黄鹜鏁r(shí),把衣服混在一起,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友忙,它們把自己的衣服找到,找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。

  2、讀一讀,猜一猜

  老師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一些漂亮的圖片,可是我不知道這些卡片到底畫(huà)了什么,不過(guò)別著急,在卡片的背面都寫(xiě)著它們的名字,只要小朋友讀一讀,就知道上面到底畫(huà)了什么,請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái),讀出一張卡片上的漢字。讀出后教師將卡片翻過(guò)來(lái)和全體幼兒一起觀看背面的圖案,檢查讀得是否正確。

  (三)閱讀部分

  1、閱讀圖件并茂的兒歌。

  老師:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來(lái),這道兒歌的題目叫《顏色歌》,老師先讀一次給你們聽(tīng),等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)念。

  教師將寫(xiě)有兒歌的紙展開(kāi),并在空白處貼上圖片,慢速地范讀1次后,請(qǐng)全體幼兒聲朗讀1次。

  2、閱讀純文字的兒歌。

  老師:現(xiàn)在老師要把卡片過(guò)來(lái),請(qǐng)你們注意看,你們會(huì)不會(huì)念?(教師將圖片過(guò)來(lái)漢字朝上貼在空白處,幼兒集體齊讀1次,再分成男、女兩隊(duì)邊拍手邊一問(wèn)一答的輪讀1次)。

  (四)、改編兒歌

  1、游戲:開(kāi)火車(chē)

  老師:我們知道,世界上的'各種各樣的東西都有自己的顏色,除了兒歌當(dāng)中的東西,那么還有哪些東西是紅的、綠的呢?……下面我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲,老師問(wèn)什么?你們答什么?從××小朋友開(kāi)始,一個(gè)接一個(gè)輪流下去。(老師問(wèn)什么紅?幼兒回答“××紅”或什么白?“××白”等)。

  2、教師示范改編

  老師:小朋友真能干,回答的又對(duì)又快,老師也想來(lái)玩一玩,現(xiàn)在你們問(wèn),我來(lái)答愿意嗎?好,請(qǐng)你們問(wèn),我來(lái)答吧。(幼兒根據(jù)兒歌順序來(lái)問(wèn)老師)

  老師:你們瞧!老師在邊問(wèn)邊答的游戲中,編出了一首新的兒歌,誰(shuí)愿意來(lái)念一念這首新兒歌。

  3、幼兒創(chuàng)編

  老師:你們想不想編兒歌呢?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起,動(dòng)動(dòng)腦筋,把剛才小朋友游戲時(shí)講的、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里,編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  老師:誰(shuí)愿意把自己編好的兒歌聲的念給家聽(tīng)一聽(tīng)、比一比,誰(shuí)編的兒歌最棒。(幼兒上前面來(lái)聲的念兒歌)

  (五)結(jié)束

  老師:今天顏色漢字寶寶可高興了,夸小朋友真聰明,它們找到了這么多的朋友,讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。(幼兒走出教室)

大班語(yǔ)言的教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作,并根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索展開(kāi)合理的想像。

  2、在對(duì)話(huà)框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。

  3、大方地表達(dá)自己的感受,愉快地與同伴分享自己的感受。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作,并根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索展開(kāi)合理的想像。

  在對(duì)話(huà)框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4張大圖、大對(duì)話(huà)框、每桌兩份小圖、小對(duì)話(huà)框若干、小灰鼠、鯉魚(yú)胸飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  今天有只小灰鼠要和小朋友講一個(gè)關(guān)于他自己的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧

  二、觀察

  1、出示圖片一

  A、聰明的小灰鼠來(lái)到了一片美麗的草地上,它發(fā)現(xiàn)了什么?

  B、那它會(huì)把這半只西瓜皮變成什么呢?

  C、這只小灰鼠還非常愛(ài)旅游呢,六一沒(méi)出去玩,可把它給悶壞了,那它會(huì)把這塊西瓜變成了什么呢?

  小結(jié):剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢?我們一起接著往下看

  2、出示圖片二

  A、小灰鼠把它變成了西瓜船,它心里感覺(jué)怎么樣?

  B、小灰鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)?鯉魚(yú)會(huì)對(duì)小灰鼠說(shuō)什么呢?

  3、出示圖片三

  A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊,現(xiàn)在是什么時(shí)候了?

  B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢?

  C、它為什么要啃西瓜皮?

  D、危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見(jiàn)了?啃了西瓜皮會(huì)怎么樣呢?

  小結(jié):不知不覺(jué),天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢?我們繼續(xù)看下去吧。

  4、出示圖片四

  A、 小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?

  B、 它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么?

  C、 有了船槳西瓜船會(huì)怎么樣呢?

  D、 這真是一只聰明的小灰鼠,西瓜船開(kāi)得更快了,它心里又在想什么呢?

  小結(jié):小老鼠把啃下來(lái)的西瓜皮做成了……

  5、教師與幼兒一起完整地講述故事,幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

  三、理解(幼兒創(chuàng)編對(duì)話(huà)內(nèi)容、教師提煉、集體學(xué)說(shuō))

  1、這真是聰明的小老鼠,那我們?cè)賮?lái)看看小老鼠究竟說(shuō)了什么話(huà),讓這個(gè)故事講得更好聽(tīng)。

  2、小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮,它想了什么,會(huì)說(shuō)什么?配上對(duì)話(huà)框

  3、坐上了西瓜船,小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊,喊了什么?

  4、小老鼠在啃西瓜皮,小魚(yú)看見(jiàn)了危險(xiǎn)的情況說(shuō)什么?小老鼠怎么回答?

  5、將幼兒分成兩組,男生組扮演小灰鼠,女生組扮演鯉魚(yú),教師旁白,將故事講述完整。

  6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事,我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧。

  四、講述

  1、有些小朋友有點(diǎn)迫不及待想試試了吧。

  2、幼兒分角色(小灰鼠、鯉魚(yú)、旁白)三人一組自由講述。

  3、請(qǐng)幼兒上前講述并點(diǎn)評(píng)。

  五、結(jié)束

  小老鼠真聰明,把西瓜皮變成了一只西瓜船,我們小朋友回去想一想,西瓜皮還可以變成什么,再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事,好嗎?

  活動(dòng)反思:1、流程清晰,層層遞進(jìn),并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。

  2、活動(dòng)中對(duì)話(huà)框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn),并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一,也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開(kāi)展,在這一對(duì)話(huà)框的使用過(guò)程中,幼兒對(duì)它的學(xué)習(xí)積極性也比較高,通過(guò)老師的示范、引導(dǎo),幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識(shí)并掌握了這一對(duì)話(huà)框的使用。但是這一對(duì)話(huà)框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。

  3、在第三環(huán)節(jié)中出示對(duì)話(huà)框,并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對(duì)幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求,比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡(jiǎn)單的.說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物要說(shuō)的話(huà),第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。

  4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過(guò)對(duì)這一個(gè)故事的理解,以通過(guò)對(duì)話(huà)框的運(yùn)用我對(duì)這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下,讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn),但是對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),有一定的難度,如果放在大班是不是可以更好一些。

  5、可以將圖片放大,或使用PPT的形式,讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。

  小百科:中國(guó)是世界上最大的西瓜產(chǎn)地,但關(guān)于西瓜的由來(lái),說(shuō)法不一。一種說(shuō)法認(rèn)為西瓜并非源于中國(guó),而是產(chǎn)自于非洲,于西域傳來(lái),故名西瓜。

大班語(yǔ)言的教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,較有感情。

  2、對(duì)做班小朋友有份自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我問(wèn)他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō):‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的'’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng),你們想聽(tīng)嗎?”

  2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。

  3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容

  (1)詩(shī)歌的名字叫什么?

  (2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?

  4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

  5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可過(guò)來(lái)。

  6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的聲朗誦一遍。

大班語(yǔ)言的教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)兒童了解文字的起源,知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。

  2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程,產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  3、激發(fā)兒童兒童的熱愛(ài)中華民族文化的情感,為此感到自豪。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的圖片、象形字、及漢字。

  2、與兒童人數(shù)相同的'象形字、漢字。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)字游戲:

  1、小朋友,今天潘老師給你們帶來(lái)了一些字寶寶,讓我們一起來(lái)認(rèn)一下。

  2、教師出示字卡,兒童認(rèn)讀。

  二、感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程:

  1、出示“水”字的象形字

  a)潘老師不僅給你們帶來(lái)了剛才我們讀的那幾個(gè)字寶寶,你們看我還帶來(lái)了誰(shuí)?

  b)你認(rèn)識(shí)它嗎?

  c)潘老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字,你看了這個(gè)字想到了什么?感覺(jué)它象什么?

  d)你們想的真好,這個(gè)是古代的水字,(出示圖畫(huà)水)你們看象不象。

  e)哦,真的很象,原來(lái)古代的人把河水的樣子畫(huà)了下來(lái),用這個(gè)符號(hào)表示水字,人們一看就看懂了,因?yàn)樗芟笠环鶊D畫(huà)。

  2、兒童動(dòng)手操作,感知象形字

  a)今天,老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶,藏在信封1里,請(qǐng)你們打開(kāi)來(lái)看一看,他們象什么?

  b)具體說(shuō)說(shuō)“山”“火”。

  c)小朋友們都說(shuō)了很多,到底會(huì)是什么呢?這個(gè)謎底就藏在你們的信封2里,信封里藏著幾幅圖畫(huà),請(qǐng)你們把圖畫(huà)拿出來(lái)看一看,比一比,看看這些字象圖畫(huà)里的哪一張,給他找到朋友。

  d)小朋友動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)象形字的特點(diǎn)

  a)現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)這些古代的字寶寶了嗎?

  b)請(qǐng)個(gè)別兒童到講臺(tái)前操作

  c)這個(gè)是水、田,現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了?因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛?lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫(huà),使人們一看就知道。我們的祖先真了不起。

  4、兒童動(dòng)手操作,感知漢字

  a)很多年以后,人們?yōu)榱耸褂梅奖,就把古代的字慢慢改的?jiǎn)單了,變成了現(xiàn)在的字,我們的第三個(gè)信封里就藏著現(xiàn)代的字,請(qǐng)你們打開(kāi)來(lái)看一看它是由哪個(gè)古代的字變過(guò)來(lái)的,給它找到朋友,排排隊(duì)。

  b)兒童動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  c)請(qǐng)個(gè)別兒童到講臺(tái)前操作。

  d)感知從圖畫(huà)到字的演變過(guò)程

  我們來(lái)看看,古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方?

  兒童發(fā)言,教師總結(jié)并出示示意圖

  三、游戲《找朋友》

  小朋友,你們看我們的教室里還有很多的字寶寶,他們找不到朋友了,我們小朋友來(lái)幫幫他們好不好?請(qǐng)你先拿一個(gè)字寶寶,當(dāng)老師音樂(lè)聲一起就請(qǐng)你去找和你是同一個(gè)字的現(xiàn)代字寶寶或古代字寶寶。

  游戲做2—3遍。(在游戲過(guò)程中可以讓兒童以交換字寶寶來(lái)完成不同的找對(duì))

【大班語(yǔ)言的教案】相關(guān)文章:

大班語(yǔ)言大班教案03-26

大班語(yǔ)言教案:征友啟示_大班語(yǔ)言教案07-04

大班語(yǔ)言拼音教案04-12

大班語(yǔ)言成長(zhǎng)教案03-15

大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案01-17

大班語(yǔ)言《家》教案01-17

大班語(yǔ)言西瓜教案04-02

大班語(yǔ)言動(dòng)物教案04-02

大班語(yǔ)言綜合教案03-21