健康早餐你喜歡吃什么教案7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的健康早餐你喜歡吃什么教案，歡迎大家分享。

健康早餐你喜歡吃什么教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認真觀察圖片，講述圖片的內(nèi)容。

　　2、學(xué)說“早餐，如果你，那么”的句式，并比較清楚的表達自己的想法。

　　3、關(guān)注早餐，知道吃好早餐很重要。

　　活動重點：觀察并講述圖片的`內(nèi)容；知道吃好早餐很重要，

　　活動難點：學(xué)說“早餐，如果你…，那么…的句式

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：幼兒對相關(guān)動物喜歡吃的食物有一定的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《餐，你喜歡吃什么》PPT

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)課，講述自己早餐的情況，引起幼兒興趣！

　　師："孩子們，今天你們吃早餐了嗎？都吃了些什么��？"

　　二、猜一猜，講一講，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容。

　　1、師：今天王老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的？

　　師：喜歡吃XX的，你可能是Xx？指導(dǎo)幼兒學(xué)說“早餐，如果…那么…”的句式。

　　2、播放錄音，增強幼兒記憶。

　　3、出示動物圖片時，引導(dǎo)幼兒用“可能是…或者是…”的句式來講述。

　　4、引導(dǎo)幼兒說出樣樣?xùn)|西都愛吃的，你可能是一個寶寶。

　　5、教師完整講述，幼兒欣賞。

　　三、了解更多早餐種類，知道吃好早餐很重要。

　　1、提問："如果不吃早餐會怎么樣？

　　2、小結(jié)：我們早晨一定要吃早餐，不吃會沒有力氣，會影響我們的身體健康。還有，早餐樣樣?xùn)|西都要吃，不光要吃還要合理搭配在一起，這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。

　　四、游戲“試一試，接著說”。教師與幼兒互動，完整講述。

　　1、師與個別幼兒玩“接著說”游戲。

　　2、師幼集體玩游戲。

健康早餐你喜歡吃什么教案2

　　【活動設(shè)計】

　　在幼兒園的早晨，常常會看見拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個重要因素。通過小調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長確實被早餐的問題所實困擾著，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。

　　本活動從一則故事出發(fā)，從食物推測到相應(yīng)的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，借助同伴互助，提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。

　　這是一個基于孩子們早餐問題而開展的集體教學(xué)活動，家庭是修正問題的主要場所，教師可選擇在家長開放日進行此活動，會起到事半功倍的效果。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

　　2、能夠運用“可能”“或者”等詞匯來表達自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒繪制的各種早餐圖片；

　　2、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什么？》

　　3、AB兩塊黑板、磁鐵；

　　4、表演道具：桌子，椅子、碗、雞蛋、面包、牛奶（可用實物，也可用仿真玩具）

　　【活動過程】

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1、交流：今天，各自早餐吃了些什么。

　　主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，應(yīng)讓孩子們充分調(diào)動關(guān)于“早餐“的原有經(jīng)驗。通過交流，老師第一時間了解到孩子的原有經(jīng)驗與表達水平。）

　　2、思考：不吃早餐會怎么樣？

　　師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？

　　幼：沒有。

　　師：如果早餐不吃，會怎么樣呢？

　　幼：餓暈了。

　　幼：肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。

　　師：哦，那是很餓時會發(fā)出的聲音。

　　幼：如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑�，他就會沒力氣。

　　幼：十分鐘后會暈倒。

　　……

　　師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。

　　（在回應(yīng)和追問下，孩子們的早餐經(jīng)驗逐漸得以梳理，對早餐的重要性認識也清晰起來。）

　　3、回顧：早餐，我們都吃過些什么？

　　過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

　�。�1）出示黑板A上幼兒繪制的不同早餐圖片，請幼兒快速瀏覽。

　�。�2）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

　�。ㄔ绮偷膱D片是根據(jù)前期調(diào)查、幼兒生活經(jīng)驗而繪制的，可適當(dāng)突顯當(dāng)?shù)仫嬍沉?xí)慣。）

　　二、猜猜講講——了解樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

　　1、游戲：翻翻樂

　　過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。

　　老師和幼兒一起玩翻翻樂的游戲，從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受：“可能是……，也可能是……”

　　師：如果它早餐喜歡吃魚，那么它可能是？

　　幼：魚。

　　師：大魚吃小魚��？有可能。

　　幼：貓。

　　師：如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁后的`答案）

　�。ㄍ瑯臃绞匠霈F(xiàn)狗、兔子等動物）

　　師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是誰呢？

　　幼：有可能是大獅子

　　幼：大灰狼

　　幼：是好多動物。

　　師：有可能是許多動物來聚餐

　　幼：人

　　幼：也可能是豬吧

　　師（翻牌，并將圖片貼在黑板B上）：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

　　盤子里許多東西怪物小朋友

　　（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問留白，鼓勵孩子用“可能”“或者”等詞表達自己的想法。答案從一種動物到幾種動物，到小朋友，從同種食草動物到海陸空三種動物，從動物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對幼兒是一種挑戰(zhàn)和啟發(fā)，是經(jīng)驗的提升，而翻翻樂的游戲也具有趣味性。）

　　2、老師取下黑板B上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。（見附件）

　　師：你覺得這個故事怎么樣？故事里告訴我們一個什么道理？

　　幼：好玩。

　　幼：恐怖，有怪物的。

　　師：是真的怪物嗎？

　　幼：媽媽嚇嚇?biāo)�的�?/p>

　　師：故事里告訴我們一個什么道理？

　　幼：樣樣?xùn)|西都要吃。

　　師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

　�。ㄍㄟ^游戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎(chǔ)上，再完整聽故事，于是理解故事的內(nèi)涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應(yīng)該樣樣?xùn)|西都要吃，才能吃出健康。）

　　3、再次強調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃

　　老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……

　　幼：粽子

　　師：清明節(jié)呢？

　　幼：青團。

　�。▽�圖片貼在黑板A上，滲透健康早餐理念，如：加入紅薯、玉米等圖片。）

　　三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣

　　以幼兒早餐的實際問題編成兩個情景表演，鼓勵幼兒共同來解決問題。

　　1、情景一：不肯吃白煮蛋（略）

　　2、情景二：天天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。（略）

　　總結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著法兒吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

　　（用情境表演的形式再現(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問題，請幼兒來幫助解決。本活動三大環(huán)節(jié)在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽為寶寶健康著想的內(nèi)涵之后，才能運用自己的經(jīng)驗來解決爸爸媽媽的苦惱。）

　　附故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

　　如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

　　如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是天上的鳥，也可能是水里的魚，或者是地上的小雞。

　　如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

健康早餐你喜歡吃什么教案3

　　活動目標(biāo)

　　1.萌發(fā)吃好早餐的意識。

　　2.知道吃好早餐很重要。

　　3.學(xué)念兒歌《早餐你喜歡吃什么》。

　　4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏;《早餐你喜歡吃什么》組圖。

　　活動過程

　　一

　　談話導(dǎo)入聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗激發(fā)活動興趣

　　——你們今天早餐吃了什么?

　　——最喜歡吃的早餐是什么?

　　二

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式初步感受兒歌內(nèi)容

　　——小動物早餐可能喜歡吃什么呢?看看圖片上有什么?

　　——如果你早餐喜歡吃魚/骨頭/花生/胡蘿卜/桃子/青草/牛奶、雞蛋、面包，那么你可能是誰?

　　三

　　播放音頻/伴奏及圖片鼓勵幼兒學(xué)念兒歌

　　1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請幼兒聆聽兒歌。

　　2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵幼兒小聲跟讀兒歌。

　　3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵幼兒朗讀兒歌。

　　四

　　了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要

　　——除了面包、牛奶、雞蛋，早餐我們還可以吃些什么?

　　——如果不吃早餐我們會怎么樣?

　　教學(xué)反思：

　　活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的`知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到。

健康早餐你喜歡吃什么教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

　　2、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張，水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況。

　　1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。

　　主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么？

　　2、思考：不吃早餐會怎么樣？

　　師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？

　　師：如果早餐不吃，會怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時會發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑�，他就會沒力氣。十分鐘后會暈倒�！�…）師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。

　　3、回顧：早餐，我們都吃過些什么？

　　過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

　�。�1）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

　�。�2）師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

　　小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

　　1、邊看圖片邊猜猜講講。

　　過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。

　　從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　　師：如果你早餐喜歡吃魚，那么你可能是？

　　師：如果早餐你喜歡吃魚，那么你有可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物）師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是誰呢？

　　師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

　　2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？故事里告訴我們一個什么道理？（樣樣?xùn)|西都要吃。）師：是的.，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

　　3、老師連貫地講述故事。

　　老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……（粽子）教師：清明節(jié)呢？（青團）。

　　三、親子合作——繪畫出一餐豐富營養(yǎng)的早餐。

　　總結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣來吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

　　附：故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。

　　早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。

　　早餐，如果你喜歡吃花生，那么——你可能是一只老鼠。

　　早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。

　　早餐，如果你喜歡吃香蕉，那么——你可能是一只猴子。

　　早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一只一頭牛、或者是一只羊，或者是一匹馬，或者是一頭大象。

　　早餐，如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣?xùn)|西都愛吃，那么——你可能是一個寶寶。

　　那么你有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

健康早餐你喜歡吃什么教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康的道理。

　　2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。

　　3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”

　　【活動過程】

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1、交流各自早餐吃了些什么。

　�。�1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3-4

　　預(yù)設(shè)回答：

　　幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。

　　牛奶喝牛奶最補鈣了。

　　餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？

　　老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

　�。ㄓ變赫f一個教師給與及時回應(yīng)與肯定）

　�。�2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認）

　　“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）

　　小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同

　　二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

　　1、邊看圖片邊猜猜講講。

　　過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）

　　“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”

　　從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）

　　提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？

　　我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的`答案，并將圖片貼在白板上）

　　在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡）

　　師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學(xué)會了，它能夠用可能連起來告訴我。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。

　　早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物）

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻）

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）

　　如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥

　　師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它可能是誰呢？

　　師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

　　2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣？說說你的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成一本書

　　“這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么？（故事書，圖書）介紹封面，題目

　　三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。

　　媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。

　　如果愿意的話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事

　　提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲

　�。�隨機：人怎么會吃蟲子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）

　　師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理？

　　幼：樣樣?xùn)|西都要吃。

　　師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

　　四、請幼兒自己講故事。

　　1、分組講述加深幼兒對句型的運用。

　　剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事，你們愿意嗎？記住要用“如果……可能……”來講喲。（師指封面）一起說（集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事）給與及時的評價

　　2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。

　　現(xiàn)在我們來一個更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

　　五、結(jié)束語延伸。

　　今天我們不僅聽了一個有趣的故事，還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū)，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區(qū)角里，請你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜，并且還要說說為什么喲？

　　附故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

　　如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。

　　如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

健康早餐你喜歡吃什么教案6

　　設(shè)計背景：

　　我所帶的班級是大班，孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達能力。但有一部分小朋友不愛說話，不善于表達。為了讓孩子，喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內(nèi)容。通過為水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。

　　2、通過教幼兒編謎語的簡單方法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動重難點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　2、用具體、形象的語言給水果編謎語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

　　掛件：水果寶寶。

　　課件：各種水果生長情況及相關(guān)知識的課件。

　　活動過程：

　　一、音樂律動：穩(wěn)定幼兒情緒。

　　二、(看老師給小朋友帶來了什么禮物!)出示實物水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的?喜歡吃嗎?請小朋友說出他們的名字好嗎?(有誰知道這些水果的家在哪嗎?進一步深入了解)

　　三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

　　請小朋友們說一說：你看到了哪幾種水果?

　　你最喜歡哪種水果?

　　為什么喜歡它?

　　四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友們猜一猜它是誰?)

　　兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果(桔子)

　　(“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的。“天天并肩在一起”說明它是緊相連的�！吧贂r喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”)

　　五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語

　　1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。

　　2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。(鴨梨)

　　3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

　　六、音樂《摘果子》活動結(jié)束

　　七、活動延伸：把今天學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜�？凑l猜得快。

　　活動反思：

　　本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠充足，個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

健康早餐你喜歡吃什么教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

　　2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1、交流各自早餐吃了些什么。

　　2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?。為什么?

　　(邊講邊出示繪畫紙)

　　小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》

　　1、邊看圖片邊猜猜講講

　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

　　2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?

　　3、老師連貫地講述故事。

　　小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

　　三、尋找問題——了解一些健康早餐的`習(xí)慣

　　1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。

　　2、通過交流，尋找解決的方法。

　　預(yù)設(shè)小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

　　活動反思：

　　活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到。

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