大班優(yōu)秀科學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班優(yōu)秀科學(xué)教案,希望對大家有所幫助。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案1
活動目標(biāo):
1、探索蛋寶寶站起來的方法,體驗(yàn)探索帶來的樂趣。
2、通過幼兒動手探索,學(xué)會積累經(jīng)驗(yàn),并做個記錄。
3、在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋,人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案,使其具有蛋寶寶的特征。
2、輔助材料:米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。
3、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》音樂。
活動過程:
一、蛋寶寶想要站起來。
1、跟隨音樂節(jié)奏,幼兒精神飽滿的行走,音樂結(jié)束時做立正動作。
2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來,你們能讓它在桌子上站起來嗎?
幼兒進(jìn)行探索,看看雞蛋能否在平面上站起來。
二、我?guī)偷皩殞氄酒饋怼?/p>
1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。
2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的?
3、為什么蛋寶寶不容易站起來?
引導(dǎo)幼兒說出蛋的特征,蛋的兩頭是尖尖的。
三、幫蛋寶寶找朋友幫忙,并記錄下來。
(一)
1、我們請一些朋友來幫蛋寶寶站起來,你們想想找誰呢?
2、幼兒進(jìn)行操作,鼓勵幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行嘗試,比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn),并作好記錄;顒佑涗洷
OO
所用材料
√或×
3、組織幼兒進(jìn)行交流,分享各自的`好辦法。
。ǘ、二次操作:
1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的,你可以嘗試一下其它材料,看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)?
2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn),并做好記錄。
3、再次交流,讓幼兒說出更多更好的讓蛋站起來的辦法。
四、拓展思維,尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案2
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
趣味練習(xí)
準(zhǔn)備活動
[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?
- 在哪兒看到的?
- 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?
【展開】
2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時候都需要哪些東西呢?
- 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2)在鏡子中間放一個球。
3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個?
- 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢?
5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的`時候有什么不同呢?
- 為什么球的數(shù)量會不同呢?
【結(jié)束】
6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價。(jy46.com)
教師活動相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。
幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹
課題生成:
在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。
活動目標(biāo):
1、充分體驗(yàn)探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動過程:
1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問:玩得快樂嗎?(快樂)
教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
教師又問:螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三只腳。
幼兒4,不對,有四只腳。
4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評:
把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動,不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動都是好活動。
反思與討論:
這個活動曾為小班設(shè)計,現(xiàn)設(shè)計為大班活動,你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
大班優(yōu)秀科學(xué)教案3
活動目標(biāo):
1 、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒合作意識。
2、知道金屬的材料能導(dǎo)電,塑料管,紙,毛線等材料不能導(dǎo)電。
3、簡單了解安全用電常識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、電線,銅絲,鐵絲,保險絲,鋁絲,毛線,塑料管,紙繩,電燈泡,電池。
2 、記錄表,筆,橡皮。教師自制道具。
活動過程:
一、教師表演“魔術(shù)”
1、小燈泡為什么會發(fā)光?電池
2、電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極
3、小朋友想一想,怎樣連接小燈泡才會亮?
二、實(shí)驗(yàn)一
1 、出示銅絲:它是什么?銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎?
出示紙繩:它是什么?紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎?
2、老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料:電線,鐵絲,保險絲,鋁絲,毛線,塑料管。請小朋友實(shí)驗(yàn)。哪種材料能是小燈泡亮起來?
3、介紹記錄表:在能是小燈泡亮起來的'材料后畫,在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。
4、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)觀察。
5 、請幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師和幼兒總結(jié):金屬材料能導(dǎo)電,所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。
三、結(jié)束部分:出示兩根電線(一根兩邊露出銅線的,一根兩邊沒有銅線的。)
1、它們能使小燈泡亮起來嗎?請幼兒實(shí)驗(yàn)
2、教師總結(jié):電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的,他是保護(hù)我們的,有了它我們就不容易觸電。但即使這樣,小朋友平時也不要隨便去摸電線,電源插座。因?yàn)槠綍r生活正的用電,電壓很高是很危險的。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案4
活動目標(biāo)
1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。
2.感受自制聲音的樂趣。
3.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動準(zhǔn)備
1.瓶子區(qū)材料:玻璃瓶、塑料瓶等。紙區(qū)材料:白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區(qū)材料:金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。
2.不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的制造。
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。
(2)將豆子放進(jìn)瓶子里,蓋上瓶蓋搖一搖,請幼兒聽聽發(fā)出的“沙沙沙”聲音。
(3)分別請個別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說一說制造聲音的方法,如敲瓶子、搓紙等。
2.請幼兒主動探索利用不同材料制造聲音,感受自制聲音的樂趣。
(1)教師介紹三個不同區(qū)域的材料,鼓勵幼兒一次去每個區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。
(2)幼兒自由分組探索,教師分別進(jìn)入不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)。如:“瓶子區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同的瓶子裝不同種類的豆子,聽聽聲音有什么不同;紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒揮動、揉搓、敲擊不同的紙,探索它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,聽聽聲音有什么不同。
活動反思
1、材料提供方面:由于是讓家長從家里帶的廢舊瓶子,所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊,導(dǎo)致活動過程中,豆子會掉出來。在第三個環(huán)節(jié):品嘗軟硬糖,猜猜大小聲。應(yīng)該讓每個小朋友去品嘗軟硬糖,用牙齒來咬一咬,感受一下,然后再猜測、驗(yàn)證。瓶子要換成大的罐子,如一些收納罐子。用兩個,一個裝硬糖,一個裝QQ糖,來進(jìn)行對比。因?yàn)檫是用裝黃豆的小瓶子,又是只有一個,還要來回?fù)Q,對比不明顯。
2、活動組織環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)中,小寶寶起床后要干什么呢?不用提問,分散幼兒的注意力,直接聽聲音,來猜測。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)大鼓小鼓聲音,可以先玩游戲,再聽音樂玩。如老師說大鼓,幼兒力氣大地?fù)u瓶子;小鼓,幼兒力氣小地?fù)u瓶子,收:則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次,讓幼兒對大小聲有一人直接對比的效果。第二個環(huán)節(jié)結(jié)束后,可以把瓶子收回來,這樣孩子的注意力才會集中回來,而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個環(huán)節(jié)的小結(jié),應(yīng)該要再深入一些,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升。由于對課堂常規(guī)的.把控不夠,導(dǎo)致小結(jié)不夠。
3、個人素質(zhì)方面:是嗎?好不好?這樣的口頭禪太多,無效的語言太多,應(yīng)精簡自己的語言。
小百科:聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案5
活動目標(biāo):
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程:
(一)幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動。
小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發(fā)言)
2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)
(二)幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的`可以到處滾,
有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
(三)幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
(四)幼兒滾動自己身體
小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
活動反思:
在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。
小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運(yùn)動稱作滾動。也指的是物理中轉(zhuǎn)動與位移的平面復(fù)合運(yùn)動。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案6
活動目標(biāo):
1、教幼兒初步認(rèn)識磁鐵,了解磁鐵的用處及特性。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,養(yǎng)成愛探究的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛動腦筋。
活動準(zhǔn)備:
1、磁鐵每人一塊
2、每組一只小籃子,內(nèi)有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。
3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只,小房子一間。
活動過程:
一、出示教具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們看一看,房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)
雞寶寶可喜歡小朋友啦,我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。
咦,怎么房子里還有一只小雞呀,它為什么不出來?請一位小朋友到前面來看一看,兩只小雞有什么不一樣的`地方。
幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣,一只有鐵片,一只沒有鐵片。
請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片,并喊小雞出來玩,小雞不動(老師出示"寶貝"--磁鐵,將小雞引出來)。
二、玩磁鐵
1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品,看一看,磁鐵吸哪些東西,不吸哪些東西。
幼兒得出結(jié)論:磁鐵只吸鐵制成的東西,不吸其它制品。
2、磁鐵碰碰頭,握握手。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起,看看會出現(xiàn)什么情況。
互斥
相吸
結(jié)論:磁鐵有兩極,同極相斥,不同極相吸。
3、為磁鐵找朋友
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。
三、活動延伸
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上,用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
2、在室外為磁鐵找朋友。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案7
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能通過自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、幼兒對科學(xué)活動感興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
透明大塑料瓶,盆,水,筆,記錄表。
【活動過程】
1、導(dǎo)入
師:(出示一桶水)小朋友們,你們看今天丁老師給你們帶來了什么?(水)水有些什么用途呢?(簡單的讓孩子說—下)小朋友說得都不錯。但是丁老師告訴你們阿,水還會變魔術(shù)呢!
演示水壓的小實(shí)驗(yàn):(用保鮮袋套住手)小朋友們,現(xiàn)在這個袋子里有些什么?(老師的手)(提示幼兒說空氣)誒,水要來給我們變個魔術(shù),它要一下子就把這個袋子里的空氣變走。(演示)為什么空氣沒有了?(介紹壓力:因?yàn)樗杏袎毫Φ年P(guān)系)
2、活動開始
(1)師:猜猜看,在水里壓力是一樣大的嗎?(告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的,請幼兒上前感受一下)水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢?
師:你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大?下面就請你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個孔,往瓶里倒水,請你們觀察哪個孔里的水射的最遠(yuǎn)?哪個孔里的水射的最近?請你們用線條的長短來表示水噴射的遠(yuǎn)近。
。2)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組,共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。
。3)請幼兒做回中間,先說一說自己小組的發(fā)現(xiàn),共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
師:通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),水的壓力與水的深度有關(guān),水越深,壓力越大,水越淺,壓力越小。
3、師:小朋友們真棒,都是小小科學(xué)家,通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法,回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實(shí)驗(yàn),告訴爸爸媽媽這個科學(xué)小知識!
教學(xué)反思
水是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水,不管是有工具還是沒有工具孩子的'都是非常的喜歡。活動所能起到的效果那我也驚訝,它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的,像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊,也會取得較好的成果!
大班優(yōu)秀科學(xué)教案《水壓與水深的關(guān)系》含反思
大班優(yōu)秀科學(xué)教案8
活動目標(biāo):
1.通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動手動腦能力。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn):通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
活動準(zhǔn)備:
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動過程 :
一、引起興趣 :
1.教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?
2.出示一個吹好氣的氣球。
師問:這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》
二、嘗試活動:尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
三、嘗試活動: 找一找哪里還有空氣?
1.教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?
4.討論:水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?
四、活動延伸
1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn):把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會發(fā)生什么?
2.播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。
3.小實(shí)驗(yàn):(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?
五、小結(jié)。
我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣,花草樹木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
活動反思:
在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)的時候,我首先提出問題:我們周圍哪里有空氣?學(xué)生就會進(jìn)行各種各樣的匯報。通過匯報我導(dǎo)入了課題。
然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉,感受,尋找我們周圍的空氣。在學(xué)生進(jìn)行活動之前,我首先提問:利用我們的材料,怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢?學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過程中,我還需要注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較為完好的傾聽的習(xí)慣,這樣學(xué)生就會有更好的學(xué)習(xí)效果了。之后,我指導(dǎo)學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動。在活動之前,學(xué)生說出了應(yīng)該注意的問題。這個程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。
在接下來的環(huán)節(jié),我指導(dǎo)學(xué)生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發(fā)現(xiàn),進(jìn)行看一看,嘗一嘗,問一問等等活動,從而發(fā)現(xiàn)空氣的'性質(zhì)。在這個活動中,我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動,如果讓他們進(jìn)行摸一摸,還會發(fā)現(xiàn)空氣具有流動性。
然后就是空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)探究活動。
首先我給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料,然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部,塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后,再將杯子豎直提起來。你看看會發(fā)現(xiàn)什么?
學(xué)生就去做。在的過程中,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發(fā)學(xué)生的思考:為什么是干的呢?
這樣就學(xué)生就會知道里面有空氣的原因,空氣占據(jù)著這個空間。
在探究空氣有重量的時候,利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗(yàn)的改造上需要進(jìn)行思考。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案9
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,能與同伴進(jìn)行自然交流。
2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。
2、幼兒觀察過蟲子的特征,并進(jìn)行了一定的了解。
活動過程:
1、參觀圖片展,認(rèn)識圖片上的蟲子。
2、說明今天的任務(wù):請小朋友幫助把昆蟲找出來,因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會。
3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。
4、幼兒找出昆蟲,并進(jìn)行辨認(rèn)。
5、引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾,在活動區(qū)進(jìn)行表演。
活動反思:
由于進(jìn)行過資料的查詢工作,小朋友認(rèn)識的蟲子越來越多,于是這天我“請”來了許多的蟲子,請小朋友認(rèn)識,對于這些蟲子,孩子們都能分清楚,也能叫出它們的名稱,也就是說,孩子已經(jīng)認(rèn)識了這些各種各樣的蟲子。
在說到昆蟲的特征時,幼兒還不能總結(jié)出來,于是我說:今天對參加聯(lián)歡會的蟲子有個要求:六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分:頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子,當(dāng)然也有請錯的,如:有個孩子就把蜘蛛請來了,但是,他的舉動馬上引起了其余小朋友的反對:蜘蛛8只腳,它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。
在這樣的`活動中,幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲,是自主的吸收,我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。
在活動后,我和小朋友商量:我們可以做各種小蟲的頭飾,在活動區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會,讓我們自己當(dāng)小蟲子,孩子很喜歡。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案10
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。
2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。
3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
4、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子,同時了解種子的形狀、顏色、大小。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、各類水果、蔬菜若干
2、盤子若干
3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子
【活動過程】
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
(二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類
引導(dǎo)幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類。
(三)提出問題,幼兒分組進(jìn)行找種子活動,教師巡回指導(dǎo)。
問題:你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀,大小如何?
找種子的過程中,提醒幼兒辣椒、蔥比較辣,注意別弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。
。ㄋ模└鹘M一起討論找種子的情況及結(jié)果
1、有的蔬菜有種子,如:茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜沒有種子,如:油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。
4、種子的顏色:有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的,還有帶復(fù)色斑紋的。
5、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的`;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。
教師小結(jié):有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等,但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時候,這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識這些蔬菜的種子。
。ㄎ澹┭由旎顒樱
借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié),來支持孩子找種子的探索活動。
讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案11
【活動目的】
1、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動,養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)
【活動過程】
1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動內(nèi)容)
2、教師示范折"睡蓮"。
A、把正方形紙對折三次
B、將角對邊折.
C、再剪去多余部分,將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、將折好的"睡蓮"放入水中:
A、請幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?
B、"睡蓮"為什么會開花?
C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。
D、師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):
紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,紙遇到水后,水沿著紙的毛細(xì)管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同。
5.活動結(jié)束,請幼兒們收拾材料。
【活動反思】
忽略了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;顒拥臏(zhǔn)備包括了教具、學(xué)具以及經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,它可以為整個活動做好鋪墊的作用,在活動開展之前,我準(zhǔn)備了不同的三種紙張(復(fù)印紙、報紙、廣告紙)做的'睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片,在活動的進(jìn)行中,孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”,把復(fù)印紙說成了彩紙,可以說出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了不必要的時間,還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱,睡蓮花折的不太平整,這也可能對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果帶來一定的影響,經(jīng)過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認(rèn)識三種紙張”、“折紙的練習(xí)”這些知識點(diǎn)放在了活動之前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案12
活動目標(biāo)
1、探索斜面與滾動現(xiàn)象,樂意與同伴交流自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒分析操作錄表并概括實(shí)驗(yàn)結(jié)果,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。
3、體驗(yàn)與同伴分工合作以及動手操作帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、教師和幼兒共同制作會翻跟頭的電池娃娃(圖1)。
。1)制作材料
廢舊1號電池人手一個;長20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張;長8厘米、寬6厘米的即時貼人手四張;透明膠、水彩筆、剪刀等。
。2)制作方法
a、將1號廢舊電池橫著包在長20厘米、寬7厘米的卡紙中間;
b、兩頭用兩張長8厘米、寬6厘米的即時貼封口;
c、在另兩張8厘米、寬6厘米的即時貼上畫上兩個可愛的娃娃,剪下來貼在卡紙中間。
2、同等長度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干,鉛筆,吸管,粉筆,記錄單等。
活動過程
1、設(shè)疑,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
(1)教師:請幼兒自由地在板子上玩電池娃娃,看看有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒:只要用力一推,電池娃娃就會在板子上翻跟頭,很有趣。
。2)教師:如果不用力推,怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭?
幼兒討論并合作嘗試,交流探索后的發(fā)現(xiàn):只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高,然后把電池娃娃放在高的一頭,就是不用力推,電池娃娃也會很快地從板子高的一頭滾到另一頭。
。3)教師分別請幾位幼兒進(jìn)行演示:有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭,有的用了兩盒,也有的用了三盒,這樣就出現(xiàn)了高度不同的斜坡。
2、探索斜坡的高度和電池娃娃滾動的速度之間的關(guān)系
。1)教師:同樣的電池娃娃,從不同高度的斜坡上滾下來,速度一樣嗎?
幼兒:可能是一樣快;也可能是從高的斜坡上滾下來更快;也許是從低的.斜坡上滾下來更快……
教師出示記錄表(表1),引導(dǎo)幼兒用水彩筆盒數(shù)的多少來區(qū)別斜坡的高低,并記錄自己的猜想。(在相應(yīng)的表格中打“√”)
。2)教師:這些都是小朋友猜想的。用什么辦法就可以很清楚地知道到底是從高坡上滾下來滾得快,還是從低坡上滾下來滾得快?或者是一樣快呢?
幼兒:可以兩個小朋友一組來做實(shí)驗(yàn),只要把電池娃娃放在高低不同的兩塊板子上,同時松開手,讓屯池娃娃從高的一頭滾下去,比一比,就知道結(jié)果了。
。3)幼兒合作實(shí)驗(yàn),教師提示幼兒:兩位小朋友要同時松開手,并且大家都不能用力推,最后要把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格里(圖2、圖3)。
。4)幼兒交流、討論實(shí)驗(yàn)情況
教師:你們剛才是怎么玩的?你們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?有什么發(fā)現(xiàn)?幼兒:我們兩人每人拿一個電池娃娃,同時松開手,發(fā)現(xiàn)從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快,和我們猜想的不一樣。
幼兒:我們兩人輪流玩的,一個小朋友兩只手分別拿一個電池娃娃,兩手同時松開,另一個小朋友記錄。我們也發(fā)現(xiàn)高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快,實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣……
教師小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快,而且高度相差越大,結(jié)果越明顯。有時候我們的猜想不一定是正確的,需要科學(xué)的實(shí)驗(yàn)才能知道答案。
3、探索斜坡的高度和電池娃娃從斜坡上滾下來后繼續(xù)滾動的距離之間的關(guān)系
。1)教師:你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
幼兒:電池娃娃從斜坡上滾下來后不會馬上停下來,還會繼續(xù)向前翻跟頭。
師適時追問:那同樣的電池娃娃,從不同高度的斜坡上滾下來,繼續(xù)滾動的距離是一樣的嗎?
幼兒猜想:可能從高坡上滾下來滾得遠(yuǎn),也可能從低坡上滾下來滾得遠(yuǎn)……
師:用什么辦法就可以很清楚地知道結(jié)果呢?
幼兒:讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來,量一量,比較一下就可以很清楚地知道結(jié)果了。
。2)教師引導(dǎo)幼兒討論:可以用哪些測量工具?怎樣來量?
幼兒:可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測量工具,首尾相接,直直地量。
師:測量工具要一樣長,量的時候要首尾相接直直地量。
(3)幼兒合作實(shí)驗(yàn),師提示幼兒數(shù)清楚分別用了幾根吸管,并把操作結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格中(表2),鼓勵幼兒嘗試用其他方法來實(shí)驗(yàn)。
。4)分析記錄表,交流實(shí)驗(yàn)情況(圖4、圖5)。
教師:小朋友,你們剛才是怎樣做實(shí)驗(yàn)的?從記錄表中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒1:我們比較之后發(fā)現(xiàn),從高坡上滾下來用的吸管多,從低坡上滾下來用的吸管少,所以電池娃娃從高坡上滾下來后繼續(xù)滾動的距離遠(yuǎn)。
幼兒2:我們沒有用吸管量,而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來,在電池娃娃停下來的地方用粉筆作個標(biāo)記,然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來,在電池娃娃停下來的地方也用粉筆作個標(biāo)記,比一比,我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來繼續(xù)滾動的距離遠(yuǎn)了。
教師小結(jié):小朋友用的兩種方法都可以,實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是一樣的。我們發(fā)現(xiàn)斜坡越高,電池娃娃繼續(xù)滾動的距離越遠(yuǎn)。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案13
活動目標(biāo):
1、通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2、能運(yùn)用這個現(xiàn)象解決實(shí)際問題。
活動準(zhǔn)備:
魔術(shù)表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如:饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。
活動過程:
一、開始部分,激發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
1、師:小朋友平時喜歡看電視嗎?幼兒自由回答
2、師:那我們一起來看看一段非常神奇的魔術(shù)表演吧!
3、一起觀看魔術(shù),體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇之處。
二、教師表演魔術(shù),讓幼兒初步體驗(yàn)碘酒與淀粉碰撞的神奇。
1、師:老師也給小朋友帶來了一段魔術(shù)表演?催@有一張白紙,前后都沒有東西,那現(xiàn)在我要用神奇之水噴在這張白紙上面,它會出現(xiàn)什么呢?(幼兒大膽猜測)。
2、教師把水均勻的噴灑在白紙上,(事先已用淀粉水畫好的)慢慢的紙上出現(xiàn)了一幅漂亮的畫!
3、小朋友自己也來當(dāng)一個小小魔術(shù)師吧!
三、幼兒動手操作,體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇。
1、幼兒用事先準(zhǔn)備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點(diǎn),用事先準(zhǔn)備好裝有碘酒的噴壺,均勻的噴灑在畫紙上,最后出現(xiàn)小朋友的畫。
2、介紹碘酒與淀粉。
①是不是很有趣呀!其實(shí)沒有神奇水,是用了這兩樣?xùn)|西,我們一起來看看吧!
、诮處煶鍪镜饩瓶催@是什么?請小朋友來聞一聞。(引導(dǎo)幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的,(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時)。
、劢處煶鍪镜矸壅堄變嚎矗⑶乙龑(dǎo)幼兒淀粉是干嘛的.?那些東西里面含有淀粉(如:饅頭等)
、芙處煘橛變航忉專矸墼谟龅降饩频臅r候他就會變藍(lán),這是一種化學(xué)神奇現(xiàn)象。
四、幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)那些食物含有淀粉那些沒有。
1、師:在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉那些沒有?請小朋友自己去發(fā)現(xiàn)吧!
2、幼兒用事先準(zhǔn)備好的碘酒和食物動手操作。(得出結(jié)果:滴碘酒變藍(lán)的食物含有淀粉,反之就沒有。)
3、師幼記錄:哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在表格對應(yīng)的欄里打勾,反之打叉,教師驗(yàn)證有異議的食物
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、教師小結(jié):現(xiàn)在小朋友知道剛才我們的魔術(shù)是怎么變得嗎?因?yàn)槲覀儺嫯嫷乃堑矸鬯,畫在紙上看不見,而我們往紙上噴的神奇水就是碘酒,?dāng)?shù)饩朴龅降矸,所以紙上就顯現(xiàn)出了藍(lán)色。就像有的食物會變藍(lán)一樣,因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍(lán)。所以食物就會顯現(xiàn)出藍(lán)色。聰明的小朋友你們懂了嗎?
大班優(yōu)秀科學(xué)教案14
設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮
1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的`材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮
2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。
活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。
活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳
*這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。
*又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。
*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。
*老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。
比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案15
活動目標(biāo)
1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;
2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;
3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。
活動準(zhǔn)備
人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的.水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入:
出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題:
如果把這些材料放進(jìn)水中,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題:
“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。
2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題:
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。
活動延伸
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動結(jié)束后,小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
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