《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗誦課文，背誦課文。

　　2、正確認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字“海、洋、樣、妹、兩、粗、提”。

　　3、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂(lè)情境，體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的`關(guān)愛(ài)之情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？下完雨你喜歡做什么��？我們來(lái)看看別的小朋友在雨后做什么吧。板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。

　　2、指名讀。

　　3、出示生字，在課文中找出來(lái)大聲讀一讀。

　　4、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。

　　5、老師檢查。

　　6、全班交流擴(kuò)充詞語(yǔ)。

　　三、理解課文

　　1、自己朗讀課文，遇到問(wèn)題做記號(hào)。

　　2、讀課文，自己讀明白了哪些？

　　3、小組交流讀懂的地方。

　　4、指名說(shuō)。

　　5、感情朗讀。

　　四、拓展延伸

　　雨給你帶來(lái)過(guò)開(kāi)心嗎？把你開(kāi)心說(shuō)一說(shuō)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　卡片出示生字，開(kāi)火車檢查。

　　二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

　　1、出示要會(huì)寫(xiě)的字，指名讀。

　　2、小組內(nèi)識(shí)記生字。

　　3、全班匯報(bào)。

　　4、給生字組詞。

　　5、觀察田字格里字的位置，想想怎么寫(xiě)好看。

　　6、描紅，試寫(xiě)。

　　7、小組內(nèi)互評(píng)，誰(shuí)寫(xiě)得好，好在哪兒。

《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.掌握本課生字詞，認(rèn)清讀音、分析字型、正確書(shū)寫(xiě);正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦課文。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受雨中、雨后的樂(lè)趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.掌握本課生字詞

　　2.理解課文內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從雨中體會(huì)快樂(lè)

　　教法指導(dǎo)：談話法、演示法

　　學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法、討論法

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)間：2 課 時(shí)

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 輔助教學(xué)

　　初識(shí)本課生字 出示寫(xiě)有本課生字詞的小黑板(檢查預(yù)習(xí)) 認(rèn)讀

　　組詞 小黑板

　　學(xué)習(xí)生字 你在哪里還見(jiàn)過(guò)這些字?

　　說(shuō)一說(shuō)你怎么理解這些字的

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　重點(diǎn)：嫩、赤、傲 學(xué)生自由發(fā)言

　　自由說(shuō)

　　小組學(xué)習(xí)：自己用什么方法記住這些字

　　匯報(bào)

　　鞏固理解 指名進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě) 聽(tīng)寫(xiě)

　　帶讀

　　練寫(xiě)

　　第 二 課 時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 輔助教學(xué)

　　導(dǎo)入新課 同學(xué)們?cè)谙掠陼r(shí)見(jiàn)到什么比較有趣的.事嗎?

　　板書(shū)課題 1.自由來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　出示錄音，整體感知 1.出示錄音

　　2.指名讀 2.錄音

　　3.自由讀，讀準(zhǔn)字音

　　4.自己喜歡哪一句就讀哪一句 放本課錄音

　　感受雨后的快樂(lè) 指導(dǎo)看圖

　　你在雨中的感受是什么呢?

　　小哥哥為什么那么高興?小妹妹也希望自己摔一跤呢?

　　指導(dǎo)背誦 1.觀察圖畫(huà)

　　2.發(fā)表一下自己的看法

　　3.同桌之間分角色朗讀

　　4.練習(xí)背誦全文

　　擴(kuò)展活動(dòng) 練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)你自己發(fā)生在雨中或雨后的事情

《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)3

　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，喚起生活經(jīng)驗(yàn)

　　1、上課開(kāi)始，聽(tīng)兒歌《大雨和小雨》。

　　2、大雨嘩嘩下，大家聽(tīng)到了什么?夏天一場(chǎng)雷雨過(guò)后，你最喜歡干什么?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言)

　　3、教師繪聲繪色地描述：“夏天，一場(chǎng)雷雨過(guò)后，空氣特別清新，一條彩虹掛在天空。池塘里水滿了，明晃晃的，像一面大鏡子，碧綠的荷葉上晶瑩的水珠滾來(lái)滾去。青蛙在大聲地唱歌，蜘蛛在樹(shù)杈上忙著織網(wǎng)。家家戶戶打開(kāi)門(mén)窗，大人們盡情地呼吸著新鮮空氣，孩子們一溜煙地跑出家門(mén)，盡情地玩耍起來(lái)。著名作家冰心奶奶看見(jiàn)了，覺(jué)得非常有趣，就把孩子們玩耍的情景寫(xiě)成了一首詩(shī)，題目叫《雨后》。”

　　教師板示課題。

　　4、誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀課題?

　　指名讀，齊讀。(介紹作者)

　　5、想知道詩(shī)里寫(xiě)了些什么嗎?那就趕快去讀一讀吧!

　　二、營(yíng)造樂(lè)讀氛圍，激發(fā)自主閱讀

　　1、樂(lè)讀的第一步：

　　(1)小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)你們借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起來(lái)多讀幾遍，還要把句子讀通順。哪個(gè)小朋友讀得特別好，等一會(huì)兒請(qǐng)他當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。

　　(教師在學(xué)生自讀的過(guò)程中，在教室里巡視，發(fā)現(xiàn)讀得好的可以摸一下他的頭，以示鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的隨時(shí)糾正，對(duì)求助的熱情幫助。)

　　(2)檢查自讀情況。

　　出示：樹(shù)梢、赤腳、使勁、濺、糟糕、興奮、發(fā)射、短粗

　　指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女生比讀、打亂次序開(kāi)火車讀。

　　(讀中隨時(shí)給予積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生始終保持朗讀的興趣和熱情。)

　　2、樂(lè)讀的第二步：

　　(1)小朋友，生字新詞認(rèn)識(shí)了，下面我們來(lái)分節(jié)讀課文，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)，多讀幾遍。

　　(等學(xué)生讀完后，老師可相機(jī)評(píng)價(jià)：“你讀得真棒”“讀得真有興趣，你們能讀得這么有趣嗎?”“讀得不錯(cuò)，再練一練，肯定能讀得更好”等鼓勵(lì)的話語(yǔ)，不斷激勵(lì)他們朝著新的目標(biāo)努力，使他們相信自己“我能讀得更好”，“我一定能學(xué)得更好”。)

　　(2)小朋友，敢和別人比賽讀課文嗎?趕快去找對(duì)手比一比吧!看誰(shuí)最厲害?”

　　(讓小朋友自己找對(duì)手比賽讀，樂(lè)讀的情緒會(huì)更大。)

　　3、談?wù)効傮w感受：小朋友，讀了這么多遍，你有什么話想和大家說(shuō)說(shuō)?

　　三、運(yùn)用想象，感受童心童趣

　　過(guò)渡：小朋友都說(shuō)得這么帶勁，一定很向往，那就讓我們一起到雨后的廣場(chǎng)去看一看，玩一玩吧!

　　1、學(xué)生自由讀第一小節(jié)。

　　2、說(shuō)說(shuō)你仿佛看見(jiàn)了什么?

　　3、如果你就是他們中的一員，你會(huì)怎么玩呢?

　　4、剛才，你們玩得那么開(kāi)心，說(shuō)得那么起勁，現(xiàn)在，能用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出你們的快樂(lè)嗎?請(qǐng)你采取自己喜歡的方式，想讀幾遍就幾遍，看誰(shuí)讀得最快樂(lè)。

　　學(xué)生可以輕聲讀，也可大聲讀，可一個(gè)人單獨(dú)讀，也可以同桌合讀，還可以找好朋友一起讀，反正方式不拘。最后指名讀，并讓其他同學(xué)評(píng)議一番，說(shuō)說(shuō)理由。

　　四、通過(guò)表演，體驗(yàn)生成快樂(lè)。

　　1、學(xué)生自由讀第二節(jié)。

　　2、說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

　　3、這節(jié)內(nèi)容我想讓小朋友來(lái)演一演。要想演得好，就一定得把這節(jié)內(nèi)容讀熟，而且還要想一想可以怎么演?下面我們?cè)俸煤米x幾遍課文，好嗎?

　　4、誰(shuí)愿意來(lái)演一演?

　　(1)一男一女兩個(gè)學(xué)生表演。

　　(2)學(xué)生評(píng)議：你覺(jué)得他們哪兒演得最有趣?

　　(3)學(xué)生在小組內(nèi)再演一演。

　　5、你們能把這種有趣讀出來(lái)嗎?可以自由讀，也可以找好朋友比賽讀。教師相機(jī)出示插圖，評(píng)價(jià)：“讀得真不錯(cuò)，把這圖上的有趣情景都讀出來(lái)了。”

　　6、教師采訪表演的孩子：“你滑了一跤，覺(jué)得怎樣?心里怎么想?”

　　7、我們?cè)賮?lái)看看書(shū)上的'男孩是怎么做的?

　　8、學(xué)生采取多種方式讀第三節(jié)。

　　9、誰(shuí)愿意來(lái)演一演?

　　10、老師覺(jué)得很奇怪，滑了一跤的男孩子，一邊嘴里說(shuō)著糟糕，糟糕，一邊臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲，這是為什么呢?

　　11、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

　　12、下面我們?cè)賮?lái)讀這一段，你能在讀時(shí)，把語(yǔ)氣讀得更像，表情更逼真嗎?

　　(在學(xué)生讀的過(guò)程中，教師再相機(jī)評(píng)議：“讀得不錯(cuò)，我已經(jīng)看見(jiàn)你臉上有點(diǎn)興奮與驕傲了。”“讀得真棒，越來(lái)越像那個(gè)男孩了�！崩蠋煹牟粩喙膭�(lì)，會(huì)使學(xué)生越讀越有勁，越讀越精彩。)

　　13、回歸整體，分角色朗讀課文第一至第三節(jié)內(nèi)容。

　　五、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、出示四個(gè)生字：梢、赤、勁、妹，問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)?又是怎么記住它們的?”

　　2、書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提醒小朋友注意什么?

　　3、在書(shū)上描紅。

　　4、在本子上練寫(xiě)。

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