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大班語言活動找小鴨教案

時間:2023-01-24 11:05:09 其它教案 我要投稿
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大班語言活動找小鴨教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班語言活動找小鴨教案 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言活動找小鴨教案

大班語言活動找小鴨教案 1

  【活動設(shè)計】

  《小青菜找朋友》這個故事選自大班上學(xué)期《蔬菜》這一主題,在生活中我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有自己的個性,在與人交往的過程中不會去體會之間的真誠和善良,根據(jù)這一現(xiàn)象我生成了本次活動。

  在本次活動中我分別運用了直觀演示法、提問法、猜測討論法等教學(xué)方法來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。希望通過本次活動,會讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的。

  【活動目標】

  1、讓幼兒在故事中體會道理,知道什么是真正的朋友。(重點)

  2、使幼兒了解故事內(nèi)容,認識和區(qū)分一些益蟲和害蟲。

  3、通過了解故事內(nèi)容,幼兒會對內(nèi)容進行表演。(難點)

  【活動準備】

  多媒體課件、頭飾、圖畫、音樂等。

  【活動過程】

  一、開始環(huán)節(jié)。

  播放音樂《找朋友》,請幼兒欣賞,在幼兒理解歌曲內(nèi)容后請幼兒表演。教育幼兒說完整話:“我的朋友叫xxx”。

  二、基本環(huán)節(jié)。

  A、請出主人公(小青菜)出示圖片,告訴幼兒它想找朋友,請幼兒猜猜會有哪些小昆蟲或小動物來和它交朋友。你說的小動物他有什么本領(lǐng)?你能表演一下么?再次出示圖片(螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象)請幼兒猜猜誰才是小青菜真正的好朋友。

  B、欣賞課件《小青菜找朋友》。

  A、螳螂為什么要和小青菜做朋友?請幼兒進行表演。從中培養(yǎng)幼兒猜測與表演的能力。

  B、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的消息,馬上鉆出泥土來和小青菜說什么了?此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒口語表達能力。

  c、他們也沒有做成朋友?猜猜大象伯伯有什么本領(lǐng)?

  d、菜粉蝶在小青菜的`頭上飛了幾圈后,為什么又飛走了呢?

  e、小青菜怎么哭了?請幼兒猜想都有誰來幫忙了?小青菜又說了什么?

  f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲,而菜粉蝶是害蟲后,對幼兒進行德育教育,教育幼兒交朋友要找一個心的善良的,不能只看外表。

  c、欣賞課件《益蟲與害蟲》。

  幼兒判斷,知道消滅害蟲,保護益蟲。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

  情景表演《小青菜找朋友》。

  請幼兒佩戴頭飾與教師一起進行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵。

  四、延伸環(huán)節(jié)。

  今天,你們找到了好朋友,小青菜找到了好朋友,蘭老師也找到了你們這群好朋友,現(xiàn)在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧。úシ乓魳罚何业呐笥言谀睦铮

大班語言活動找小鴨教案 2

  活動目標:

  1.感知理解詩歌內(nèi)容,感受形容詞的優(yōu)美。

  2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容。

  3.嘗試仿編詩歌,體驗仿編活動的快樂。

  活動重點:

  理解散文的內(nèi)容,感受各種顏色的美。

  活動難點:

  運用散文中的句式進行仿編,并用詩話的語言表達。

  活動準備:

  1.活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標志。

  2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂、圖譜、手偶等。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激情引趣。

  1.以故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶,展開情景:森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停:哪種色彩最美麗?小青蛙說:”我喜歡綠色,因為我的斗篷是綠色的“,紅袋鼠說:”我喜歡紅色,因為我的禮服是紅色的“,小鴨子說:”我喜歡黃色,因為我的泳衣是黃色的“,小白兔說:”我喜歡白色,因為我的皮大衣是白色的“。

  2.師:你還見過什么顏色的?什么東西是這個顏色的?

  二、理解詩歌,體驗色彩的美麗。

  1.欣賞散文詩”美麗的色彩“(第一遍)播放課件”美麗的色彩",使幼兒對詩內(nèi)容有初步的理解,引導(dǎo)幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩,說說有什么感受。

  在看、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達自己的想法。

  2.用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容。(依次綠、紅、黃、白)

 。1)播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪綠色,教師出示:我喜歡綠色(顏色的標志)小草(圖)嫩綠嫩綠師:說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?

 。2)播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪一下夏天,教師出示:我喜歡紅色(顏色的標志)太陽(圖)火紅火紅提問:還見過哪些是火紅火紅的?

 。3)播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪黃色,教師出示:我喜歡黃色(顏色的標志)玉米(圖)金黃金黃提問:除了金黃金黃的玉米,你還喜歡金黃金黃的什么?

 。4)播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色,教師出示:我喜歡白色(顏色的標志)雪花(圖)雪白雪白提問:你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的?

 。5)播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說一說:除了這四種顏色外,還有哪些顏色裝扮我們的世界?請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。

 。6)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜,加深對詩歌的理解和記憶。

 。7)隨音樂、按所帶標志,有感情地朗誦。

  三、開拓思維。

  嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩中的結(jié)構(gòu)進行仿編,教師進行個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽進行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進行記錄,集體朗誦,體驗仿編快樂。

  活動延伸:

  教師為每個幼兒提供一個紙條,請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容,并把這些美麗的'色彩帶到家里,朗誦給爸爸媽媽。

  附散文詩:《美麗的色彩》

  我喜歡綠色,因為小草是嫩綠嫩綠的,綠綠的小草給春天帶來生機。

  我喜歡紅色,因為太陽是火紅火紅的,紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。

  我喜歡黃色,因為玉米是金黃金黃的,黃黃的玉米給秋天帶來希望。

  我喜歡白色,因為雪花是雪白雪白的,白白的雪花給冬天披上銀裝。

  啊!美麗的色彩,把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!

大班語言活動找小鴨教案 3

  教案目標:

  1. 學(xué)說禮貌用語"請"、"對不起"。

  2. 樂意參與活動,感受禮貌交往的快樂。

  教案準備:

  音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

  活動重難點:

  初步學(xué)說:"請你和我一起玩好嗎?"、"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  教案過程:

  1.導(dǎo)入

  幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!

  音樂停,小朋友們請坐吧。

  出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。

  今天老師為小朋友請來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,"小鴨子,你好""小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個本領(lǐng)呢(會游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

  今天小鴨子認識了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動物朋友,他找到了那些動物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽《小鴨找朋友》吧。

  教師講述《小鴨找朋友》:

  一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個朋友。

  一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:"小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?"小鳥說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?"小兔說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,和小鴨在池塘里一起,玩得真快樂!

  老師講完后提問:

  小鴨找朋友的時候,遇到了哪些小動物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會游泳,小鳥、小兔、小貓不會游泳)小鴨子遇到小動物時怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請求時用了"請",請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請你和我一起玩好嗎)小動物又是怎么說的?(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小動物們很有禮貌,在拒絕請求時會用對不起….)(對不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的.小動物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)

  3.播放課件,分段欣賞。

  教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演,熟練對話"請你和我一起玩好嗎?""對不起,我不會游泳,不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時要模仿小動物)

  4.分角色表演

  今天老師也把其他小動物也請來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

  1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。(表演一次)

  2)找能力強的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)

  3)討論

  討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應(yīng)該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因為他們都會(游泳)。

  6.創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運用禮貌用語。

  情境一:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?是,老師好,請進。

  情景二:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?對不起,不是。對不起,打擾了。

  活動結(jié)束

  今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,我也想邀請小朋友和我一起到外面做,請小朋友和我一起到外面做好嗎?好

  老師真高興,我們出發(fā)吧, 教師將幼兒帶出。

大班語言活動找小鴨教案 4

  活動名稱:

  畢業(yè)詩

  活動目標:

  1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

  2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中,并能有感情的朗誦。

  活動準備:一只掛鐘。

  活動過程:

  一、傾聽畢業(yè)詩。

  1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

  2、時間時間像飛鳥,滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候,時間飛快地向前跑著,你想到了什么?

  3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。

  4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

  5、你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?

  6、集體跟念詩歌若干遍,感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

  二、忘不了。

  1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。

  2、集體朗誦前四句,從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如:忘不了滑梯上的歡笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老師的擁抱,忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……

  3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

  三、說句悄悄話。

  1、與自己的'好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

  2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。

大班語言活動找小鴨教案 5

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒學(xué)動作,想表演的欲望。

  2、初步學(xué)習(xí)用非語言的表現(xiàn)手段表演“小兔找小鴨、小貓找小鴨”的動作、表情。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  1、小兔、小花貓、小鴨頭飾

  2、布置好表演的場景

  活動過程:

  一、引導(dǎo)回憶兒歌的`內(nèi)容

  上次我們看了情境表演《找小鴨》,誰來說一說里面有誰?(小花貓、小兔、小鴨)

  你們最喜歡誰?為什么?(小貓有禮貌,小兔子沒禮貌)

  二、區(qū)分小兔、小花貓的動作

  1、小兔子去找小鴨的時候一點禮貌也沒有,它去找小鴨時做了什么動作?(踢)那么他在踢的時候表情怎么樣?(兇、狠、生氣)

  2、幼兒集體表演小兔(注意啟發(fā)幼兒的表情→看看哪只小兔子演的最像)

  3、出示表情符號:小兔踢開房門時,很兇,小兔兇時它的眼睛怎樣?(瞪)眉毛(往上翹)嘴巴(往下拉)。請小朋友來表演小兔踢門的動作。集體→個別

  4、花貓找小鴨時做了什么動作?(輕輕敲門)它在敲門時表情怎樣?(笑瞇瞇、高興)誰會用動作來表演小花貓找小鴨?小鴨看見小兔會怎樣?

  5、出示小鴨的表情符號,幼兒選擇該給誰?請兩個幼兒分別來表演不同的表情。

  三、幼兒找朋友去表演

  1、幼兒自主找朋友表演

  2、個別幼兒表演

  四、出示道具表演

  1、請演得好的幼兒表演

  2、提醒生氣、高興是的表情

  活動反思:

  在活動中,我還應(yīng)進一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機會。總之,本次活動通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。

大班語言活動找小鴨教案 6

  活動目標

  1.能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。

  2.學(xué)習(xí)詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。

  3.體驗明顯的季節(jié)特征。

  4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備

  1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。

  2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

  活動過程

  一、開釋部分:

  出示照片:乘涼,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

  教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

  他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

  教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?

  二、中間部分:

  1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌

  2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。并提問:

  為什么叫夏天的歌呢?詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  3.欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩歌。

 。1)草叢

  夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)

  誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫)

  (2)樹林里

  誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

 。3)池塘

  誰在池塘里?怎樣叫的呢?

 。ㄇ嗤茉诔靥晾锕具晒具山校

  4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

  第一遍:幼兒問,教師答。

  幼:夏天的.歌在哪里?

  師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:知了知了,在密密的樹林里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

  第二遍,教師問,幼兒答。

  5.多種形式,激發(fā)朗誦興趣。

  幼兒分成男、女兩組互問等。

  三、結(jié)束部分:

  引導(dǎo)幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

  活動反思

  通過照片導(dǎo)入,幼兒很快掌握了詩歌大意,通過多種形似的朗誦,幼兒能夠有感情的朗誦詩歌,并能感受詩歌的音律美及其意境美。

大班語言活動找小鴨教案 7

  教育價值分析

  幼兒對周圍環(huán)境已有感知,他們見過春天的陽光,感受過春天的雨和風(fēng),而此次活動中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動形象的動態(tài)、擬人展示,符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。

  活動目標

  1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機小桃仁成長的快樂心情。

  2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

  3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

  活動準備

  《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數(shù)學(xué)》磁帶機錄音機。

  活動難點

  幼兒嘗試將對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

  難點剖析

  幼兒對這種情感方面的`表達顯得有些生硬。因為他們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗。為此,教師先要多次示范給幼兒看,他們學(xué)說表達這種情感個語氣。

  活動過程

  教學(xué)策略創(chuàng)意說明

  一、談話引入課題。

  二、教師有表情第講述故事。

  三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”,變講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

  四、教師與幼兒互動講述故事,鼓勵幼兒嘗試將對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

  五、討論:如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助,小桃仁會變成一顆小桃樹嗎?為什么?

  互動式講述,繼發(fā)幼兒參予的積極性,提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子,豐富了他們的詞匯量。

大班語言活動找小鴨教案 8

  【活動目標】

  在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗騎馬游戲的快樂。

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

  【重點與難點】

  重點:理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌

  難點:得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音

  【活動過程】

  一、說說我見過的馬

  ——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的.聲音問:咦,是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?

  ——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

  二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”

  ——出示小紅馬,看,到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)

  ——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師:長長的脖子大尾巴)

  ——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

  ——小紅馬跑呀跑,會跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)

  ——教師完整念一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

  三、說說騎騎我的小馬

  ——引導(dǎo)每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。

  ——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

大班語言活動找小鴨教案 9

  活動目標:

  1、認真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。

  2、認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  3、能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。

  活動準備:

  1、掛圖7號;《小朋友的書我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機。

  2、字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  活動過程:

  1、出示掛圖,引起幼兒興趣。

  提問:圖上有誰?它們在什么地方?在干什么?見天老師帶來的故事就叫《上課》。

  2、放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。

  故事里有誰?

  它們上課表現(xiàn)怎么樣?

  3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  八哥老師在上課前提出了什么要求?

  八哥老師問學(xué)生們學(xué)會了嗎,小動物們怎么說,怎么做的?

  八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時,它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的.回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

  小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學(xué)會呢?

  4、幼兒認字。

  教師:小朋友們,你們認識這些字嗎?

  教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  幼兒懂得上課應(yīng)認真、專心聽講。

  5、討論:

  你喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

  你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?

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