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《字的創(chuàng)意設(shè)計》優(yōu)秀教案（通用5篇）
作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《字的創(chuàng)意設(shè)計》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《字的創(chuàng)意設(shè)計》優(yōu)秀教案 1
教學內(nèi)容
字的創(chuàng)意設(shè)計
教學目標
1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點，學習字體設(shè)計方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動身，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2.從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展同學的形象思維，使同學充沛體會美術(shù)與自身的學習、生活息息相關(guān)。學習用美術(shù)語言表達思想，提高審美文化素養(yǎng)。
3.了解中國古老漢字的歷史和構(gòu)成，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力。增進同學對祖國優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。
課時布置
一課時(40分鐘)
施教老師
向陽小學 朱其峰
施教班級
三（1）班
教學準備
范作、多媒體課件、制作資料。
教學重點
重點：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識、技巧、方法。
教學難點
難點：字體設(shè)計的創(chuàng)意。對同學分析能力、應變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的.目的。
教學過程
教師的活動
同學的活動
師生問好
引入課題
1、 猜字競賽（日、馬、魚、龜）
2、 和其它的字(比方：英語)的區(qū)別是：象形文字、表義。
2、隨著社會的發(fā)展，我們的文字不時地變化著，（展示）
3、現(xiàn)在我們有些字的變化更大、更奇特了。揭示課題：變變變——字的創(chuàng)意設(shè)計
1、激發(fā)興趣。
3、 了解我國文字的變化。
4、 明確任務(wù)。
合作探究
1、 我們先到街上去欣賞一番。（展示）（好看在哪里？）
招牌的字變化了后，有什么好處？（生）
2、象這樣有創(chuàng)意的字哪些地方也可以見到？（廣告、黑板報等）
展示：好在哪里？為什么這樣設(shè)計？。
3、看了這么多美術(shù)字，能不能給他們歸歸類。
4、說說你是按什么來歸類的？
筆畫、偏旁形象變化。
“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化？
變點為花朵形、鳥形形、蝴蝶形……
筆畫相連：
5、同學練習（雨、云、綠、草）
展示：（象形、簡潔）
整個字形體變化，如：圓形、方形、三角形……）
1、感受有創(chuàng)意的美術(shù)字的奇特與美。
2、歸類分析創(chuàng)意美術(shù)字設(shè)計的方法。
3、嘗試練習設(shè)計有創(chuàng)意的美術(shù)字。
活動體驗
1、 給商家設(shè)計一個有創(chuàng)意的招牌。
2、 展示，推薦優(yōu)秀設(shè)計
1、體驗設(shè)計。
下課
1、小結(jié)。
1、同學感受學習的勝利與喜悅。
《字的創(chuàng)意設(shè)計》優(yōu)秀教案 2
課前準備
�。ㄍ瑢W）常規(guī)的作畫工具。
�。ń處煟┩瑢W優(yōu)秀作業(yè)，范作，廣告招貼、商品包裝、報刊標題等剪貼圖。
教學過程
1、導入，欣賞比較。
同學們你們在什么地方看到過美術(shù)字？各種產(chǎn)品包、書籍、廣告等
那么這些美術(shù)字有什么作用呢？美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體，有著整齊、醒目、美觀、易認的特點，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場安排、展覽會，以和商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝幀上等都離不開美術(shù)字。
美術(shù)字的種類很多，有楷體、宋體、黑體、仿宋體、綜藝體等（課件出示）
�。�2）出示各種變體美術(shù)字掛圖，讓同學觀看、比較它與楷體宋體美術(shù)字的異同。
�。�3）教師小結(jié)：變體美術(shù)字是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。書寫時根據(jù)文字的內(nèi)容，運用豐富的想象力，對字形、筆畫、結(jié)構(gòu)進行巧妙的藝術(shù)處置，使之具有多樣的自由變化和藝術(shù)感染力，從而達到強化文字的精神含義的目的。
2、小組討論，研究創(chuàng)意。
（1）研究美術(shù)字的寫法：
講演結(jié)合，先說明變體美術(shù)字的實用意義。按課本所示的三種常見變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計和書寫方法。著重提出：筆形的變化，講究實用性、可讀性、藝術(shù)性等。
（提示：在講解變化的.方法時，為更能吸引同學的興趣，結(jié)合日常生活中的實例，如冷飲店的“冰”字，或讓同學自身進行聯(lián)想。）
�。�2）板書：特點：生動活潑、趣味性強。
用途：多用于廣告招貼，商品包裝，報刊標題，書籍的書名等。
3、尋找內(nèi)容，設(shè)計構(gòu)思。
（1）引導同學對課本字例作評議，以拓寬同學對文字創(chuàng)意設(shè)計的思路。
�。�2）研討文字中其中一個筆畫變化的情況：找一件物品替代。
�。ㄌ崾荆豪弥背�、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設(shè)計并繪制成變體美術(shù)字。）
4、同學創(chuàng)作，巡視指導。
（1）選一個字或一個詞，如“美”或“浪花”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來構(gòu)思創(chuàng)意的形式，體會變體美術(shù)字的適應性。
�。�2）同學創(chuàng)作，教師巡視指導。
5、小結(jié)拓展，保管作品
�。�1）自身評：讓設(shè)計好的同學上講臺說說自身的設(shè)計思路、方法、過程。
�。�2）師生共評：對能寫出有創(chuàng)意的美術(shù)字的同學給予鼓勵。
�。�3）保管同學作品。
《字的創(chuàng)意設(shè)計》優(yōu)秀教案 3
一、教學目標
1、初步了解民間玩具的知識。
2、培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
3、提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。
二、教材分析
1、編寫思路。
中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中，在農(nóng)耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠流長，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民生民俗共存，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
在各種玩具充斥市場的今天，更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù)，激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣，提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
2、重點、難點。
重點：讓學生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術(shù)風格和特點。
課前準備
�。▽W生）收集玩具（包括民間、現(xiàn)代的玩具）
（教師）民間玩具及有關(guān)圖片資料等
教學過程
1、導入新課。
�。�1） “玩具總動員”：請同學們介紹自己的玩具。
�。�2） 揭示課題：《中國民間玩具》。
2、直觀體驗。
中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具，翻開課本第36、37、38、39頁，以及民間玩具掛圖。
�、傺囡L箏“五福捧壽”（紙玩具）
�、诖蠊u（泥玩具）
�、郦{子滾繡球（布玩具）
�、苣抉R（木玩具）
⑤螳螂（棕櫚葉玩具）
�、廾嫒耍娣弁婢撸�
�、呗锅B（糖玩具）
⑧三勿猴（石玩具）
3。師生交流。
�。�1） 你在哪里看到過這樣的玩具？
（2）說說對這些玩具的感受：引導學生仔細觀賞圖片，了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色，初步認識形式美的基本法則，探究其制作方法。并以自主的方式，讓學生對自己喜歡的玩具作出簡單的評述。
（3） 教師小結(jié)補充：
續(xù)上述玩具：
�、佼a(chǎn)于北京，風箏色彩鮮艷，造型簡潔對稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。
�、诋a(chǎn)于山西，中間滾圓兩頭細尖，可做成各種動物形象，尾部有一豎一正兩個小洞，用嘴一吹，就會發(fā)出嗚嗚的叫聲。
�、郛a(chǎn)于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。
�、墚a(chǎn)于云南昆明，可在地上滾動，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。
�、莓a(chǎn)于湖南，利用棕櫚葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。
�、蕻a(chǎn)自上海。
�、吆�、山東、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。
�、喈a(chǎn)自山東，用滑石刻制而成，仔細觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。
4。拓展表現(xiàn)。
�。�1） 我們用自己喜愛的方式表現(xiàn)一下民間玩具。
�、倌阆胗檬裁捶绞奖憩F(xiàn)？
�、谀阒谱鞯耐婢邥玫绞裁床牧希坑檬裁捶椒�？
�、劢處熯m當補充，鼓勵學生大膽制作生活中的玩具，并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。
�。�2） 課后，拜訪當?shù)孛耖g藝人，學習制作民間玩具。
課外資料
1、中國民間玩具歷史悠久。
長期以來，民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認為這是一些不登大雅之堂的東西，不屑重視，所以，有關(guān)它的歷史，文字史料極少，甚至著名產(chǎn)地的縣志中也難找到片言只語的記載。比如，無錫泥人早已名揚四海，可是追溯它的歷史，只能說“相傳始于明代”；又如陜西鳳翔，民間玩具手藝世代相傳，究其起源，也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實物史料，卻雄辯地證實著我國民間玩具的歷史源遠流長。
2、中國民間玩具藝術(shù)種類。
中國民間玩具的分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，各種物質(zhì)材料幾乎都可以被用來制作民間玩具；功能也比較復雜，一種玩具往往具備多種功能；所表現(xiàn)的題材和內(nèi)容很廣，可謂包羅萬象。據(jù)民間玩具材料和式樣的不同，表現(xiàn)技巧和功能作用的差異，人們從不同的'角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分，有節(jié)令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等；按造型特點分，有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等；按使用對象分，又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。
聯(lián)片、書櫥、竹椅等）進行的雕刻。我國南方較為流行。竹雕的表現(xiàn)方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯，對其稍作雕刻，創(chuàng)造成意象的人物、動物等各種造型。這些作品作陳設(shè)用。
“木雕”是在上好的木料上進行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術(shù)品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒，因紫檀木質(zhì)地堅韌、紋理細密、色澤光潤，故雕刻精美，堪稱筆筒中的精品。另外，我國的黃楊木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的裝飾，陳設(shè)作品多采用圓雕的形式。
“牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品，有時也叫“牙角雕”。象牙天生麗質(zhì)，色澤潔白、柔和，雕成器物更是充滿藝術(shù)魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同，器物造形也以筆筒、鎮(zhèn)尺、筆架、屏風等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝，被稱為牙雕絕品。
三、教學建議
本欄目的內(nèi)容主要以學生自主學習為主，教師可適當進行引導和啟發(fā)，也可以通過適當?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛，激發(fā)學生評述的欲望。學生學習本頁內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后。教師還可以利用新書下發(fā)的時機，提出諸如：“這些是什么材料制作的雕刻工藝品？你喜歡嗎？”等問題。
《字的創(chuàng)意設(shè)計》優(yōu)秀教案 4
一、說教材內(nèi)容：
前言：
早在幾千年以前，我們的祖先就發(fā)明了文字，自從有了文字，人類社會便快步跨入了文明時代。時至今日，文字不但能夠滿足人們之間表情達意的需求，還能給人特殊的美感，特別是經(jīng)過人們的創(chuàng)意設(shè)計和加工，文字更以美侖美奐的姿態(tài)讓我們眼前一亮……
新課開發(fā)理由：
小學美術(shù)教材有指向性地安排《字的創(chuàng)意設(shè)計》方面的教學內(nèi)容。如江美版第五冊第11課，這是一種形象直觀的字體設(shè)計方案，繼而又在江美版第八冊第９課《一面獎旗》中再次安排了“學寫黑體美術(shù)字”這一內(nèi)容，當然，這是一種更為規(guī)范的字體設(shè)計方案，教材這樣安排的意圖顯然是符合學生年齡特征及認知規(guī)律的。然而我發(fā)現(xiàn)這兩處《字的創(chuàng)意設(shè)計》教學內(nèi)容都是在同一平面基礎(chǔ)上對字進行的設(shè)計，隨著學生認知能力的進一步提升，培養(yǎng)學生空間思維能力及觀念勢在必行，因此我想到把《字的創(chuàng)意設(shè)計》內(nèi)容向三維空間延伸，嘗試教學立體美術(shù)字的寫法。
二、說教學目標
本課的教學意在引導學生將自己的思維拓展到三維空間這一環(huán)境中來，培養(yǎng)學生的空間思維能力，促進學生想象力的進一步發(fā)展，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力并在教學中滲透思想品德教育，具體目標為：
知識目標：
通過教學活動，讓學生了解并掌握立體美術(shù)字的寫法，能將所學知識應用到今后的生活實際中；
能力目標：
培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力尤其是空間思維能力，發(fā)展創(chuàng)新思維能力和審美能力；
思想目標：
通過對“環(huán)保衛(wèi)士”四個字的書寫，激發(fā)學生身體踐行、做環(huán)保衛(wèi)士的熱情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
三、說重點難點
本課教學重點是引導學生觀察、辨別立體圖形（筆畫）的正面、側(cè)面、頂面，構(gòu)建三維立體空間觀念，教學難點是怎樣正確處理兩個筆畫之間的交叉面，用什么方式正確表現(xiàn)出交叉面的立體可視效果。
四、說教材教法
美源自生活，服務(wù)于現(xiàn)實，這需要我們有敏銳的眼光，從觀察入手，親歷發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、體驗美進而創(chuàng)造美的過程。在教學中我采用了言語講解法、引導觀察法、實物演示法和實踐體會法等多種教學方法，旨在充分調(diào)動學生的多種感官參與到學習中來以實現(xiàn)最佳教學效果。
五、說教學過程
1、觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣
在導入新課時，我首先給學生展示了三、四年級美術(shù)課中關(guān)于《字的創(chuàng)意設(shè)計》的內(nèi)容，喚起學生對舊知的回顧及體驗，為更深入一步教學立體美術(shù)字作一奠基，同時讓學生明白知識與技法的連貫性，其次是將美育與現(xiàn)實生活對接，讓學生觀察、欣賞字的創(chuàng)意設(shè)計在廣告中的具體應用，激發(fā)學生學習的興趣和求知的欲望。
2、比較體驗，感知立體（平面設(shè)計—立體設(shè)計）
在這一環(huán)節(jié)中，首先是引導學生對平面字體與立體字體的比較，其次是長方形與長方體的比較，目的是借助學生已有的知識經(jīng)驗，實現(xiàn)美術(shù)教學與數(shù)學立體圖形教學在空間思維方面的整合。
3、實物演示操作，突破難點
一是實物演示講解，當學生認識了單個立體圖形后，教師適時引導學生將單個圖形組合起來，最難處理及學生不易理解的是筆畫交叉處形成的交叉面，我們需要用一條畫線來表現(xiàn)它的立體可視效果，為了突破這一教學難點，我設(shè)計了直觀教具，通過演示操作來達到教學目標。二是借助媒體圖示講解，重點突出交叉面的畫線。
4、游戲合作，獲取知識
興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，有興趣的學習不僅能使人全神貫注，積極思考，甚至達到廢寢忘食，欲罷不能的地步。游戲是兒童生活中不可缺少的組成部分，適當運用游戲于課堂教學中能活躍課堂氣氛，調(diào)動學習興趣，因而我設(shè)計了‘拼字游戲’讓學生在愉悅的情境中獲得必要的美術(shù)知識。
5、隨堂練習，品德熏染
A：辨清字體正、頂、側(cè)面，涂色練習
我設(shè)計了“環(huán)�！边@兩個通俗易懂的詞語作為書寫內(nèi)容，加強學生的環(huán)保意識。
B：自己動手，實踐體驗書寫練習
“衛(wèi)士”二字，筆畫相對較少，作為學生自己動手練習的`內(nèi)容，能讓學生體會到成功的喜悅，同時，“衛(wèi)”字 “橫折鉤”中的“鉤”如何立體化，學生最易忽視，而當學生遇到并發(fā)現(xiàn)困難時，這一小小的困難將會成為啟迪智慧的敲門磚。
6、師生評論，分享快樂
師生共同欣賞黑板上學生的作品，先讓學生互評自評，引導學生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、三個可視面的處理是否到位，然后師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。
7、小結(jié)拓展
A：寫好立體美術(shù)字的方法是首先要正確添加字的頂面和側(cè)面，尤其要注意交叉面的畫線；
B：生活中處處有立體美術(shù)字的身影。如店面招牌，廣告招貼，商品包裝等，希望大家多多觀察，做生活的有心人。
《字的創(chuàng)意設(shè)計》優(yōu)秀教案 5
一. 教學目標：
1. 認知領(lǐng)域：了解字體裝飾藝術(shù)的特點，學習字體設(shè)計方法，能從漢字的義、型和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2. 操作領(lǐng)域：從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程當中，發(fā)展學生的相形思維，使學生充分體會美術(shù)與自己的學習，生活息息相關(guān)。學習用美術(shù)語言表達思想，提高審美文化素養(yǎng)。
3. 情感領(lǐng)域：了解中國古老漢字的歷史構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。
二. 教學重難點：
重點：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識，技巧，方法。
難點：如何引導學生能抓住字意、字型，結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使字變得更加美觀更形象。
三. 教具準備：
生：課前收集各種廣告，商標，雜志上的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆。
師：幻燈片課件，甲骨文圖片，雜志商標上的美術(shù)字。
四. 教學過程：
課前準備
(學生)收集各種商標、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆
(教師)課件，教學錄像《三十六個字》，范作，商標、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片
教學過程
1.圖片欣賞導入，激發(fā)審美期待。
�。�1） 師：同學們邱隘鎮(zhèn)中心小學是全國有名的書法實驗學校，所以同學們的書法學得非常的不錯。今天老師想和同學們一起來學習美術(shù)字。
（2） 揭題：《字的創(chuàng)意設(shè)計》。
出示多種字體的同一組美術(shù)字，認一認、說一說這些是什么字？激發(fā)學生的學習興趣。
師：這些字你們都認識嗎？它們和我們平常見到的字體有什么不一樣嗎？
生：他們看上去很漂亮。而且有些偏旁變型了。
�。�3）小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點，我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學都能寫出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒��！
2.了解文字歷史，感受傳統(tǒng)文化。
�。�1） 出示一個象形文字。師：說說這些是什么字？（ 如：日、月、山、水、草、木、魚、牛、鳥等字。）
�。�2） 了解這個文字的變化過程。
師：這些字都屬于象形文字，有些字是根據(jù)具體物體的樣子演變過來的.，到現(xiàn)在，我們的漢字中也有許多和象形文字差不多的字。因此我們的文字的許多偏旁變成某種形狀也讓人覺得非常的自然。
3.評述各式字體，開展小組研究。
�。�1）欣賞、比較常見的美術(shù)字字體。
出示黑體和宋體的電腦字，研究比較宋體字和黑體字的特點。
�。�2）仔細欣賞和放大字體，比較宋體字和黑體字的區(qū)別，研究這兩種字的特點。師：請同學們對比一下下面的的兩個字，他們是同一個字嗎。生：是。師：但是他們的字體不一樣，一個是黑體，一個宋體。我想請同學門比較一下這些字有什么不同的地方。生：宋體的字橫窄豎寬，看上去很細致。而黑體字橫平豎直，看上去很莊重。
�。�3）。抓住字體特征，了解字體結(jié)構(gòu)。
師： 宋體“點入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進食，橫到盡時有三角�！� ——宋體
黑體“橫平豎直，筆畫等粗，粗壯有力，莊重醒目，結(jié)構(gòu)均勻，方頭方尾�！薄隗w
（4）感受宋體和黑體字的美及其特點。
4.學生展評修改，教師巡回指導。
�。�1）分別用“黑體”和“宋體”書寫“永”字。永 永
根據(jù)字數(shù)多少確定字體大小，并劃好字格。
分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封閉結(jié)構(gòu)等。）
輕輕勾出字的單線結(jié)構(gòu)，用筆要輕。
筆畫統(tǒng)一，以雙勾字形法畫出筆畫。
修整細節(jié)。
選擇顏色進行填色，填色一般先畫輪廓，再在中間填色。
（2）學生作業(yè)，教師巡視指導。
�。�3）展評：對照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，文字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”的要點，共同評議優(yōu)劣。
6.課后延伸，拓展研究。
收集各種商標、廣告、印刷品中的美術(shù)字。
第二課時
課前準備
（學生）收集各種商標、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆
�。ń處煟┱n件，范作，收集古今中外的各種裝飾性美術(shù)字、各種商標、廣告、印刷品中的美 術(shù)字圖片
教學過程
1.組織教學，導入課題。
欣賞各種現(xiàn)代美術(shù)字，認一認這些是什么字？請學生在黑板上書寫“藝”字，直接導入課題。
2.欣賞評述，博古通今。
欣賞中國古代的美術(shù)字（如:鳥書、蝌蚪文、鳳尾書、芝英篆、金剪書等中國古代美術(shù)字。）、數(shù)字和英文美術(shù)字。（主要為英文字體的設(shè)計。）
3.研究創(chuàng)意，啟發(fā)思維。
�。�1）討論“藝”和四川電視臺臺標“四”字書寫特點及規(guī)律，介紹筆畫的變形。
�。�2）欣賞一組變體美術(shù)字，說一說這些字的“創(chuàng)意”在哪里？找出其特點：
�、俟P畫變化。
欣賞書中范字，提問：“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化？
有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形……
有形象化處理，如：變點為花朵形、草形、蝴蝶形……
筆畫相連：平連、豎連、斜連；
�、诮Y(jié)構(gòu)變化。
有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果�？梢砸还P破框，兩筆破框；改變框形：變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形……
�、圩中巫兓焊淖冏煮w的外形，可以是整個字的幾何形體變化，如：圓形、梯形、平形四邊形等。
�、芰Ⅲw變化：平行透視、成角透視……聚光、成角、凹凸等，畫出字的三維空間感。
�、菪蜗笞兓阂宰至x出發(fā)，將整個字作形象化處理。
木：變體后繪成四截木料疊成。
冰天雪地：變體后繪冰紋，畫上積雪。
尖：變體成上部小下部大。
曲：變體成曲線狀。
……
�、扪b飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。
⑦光影變化：疊影、明暗、倒影、投影等。
總結(jié)：變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。
4.創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習。
（1）設(shè)計自己的名字或?qū)ふ液线m的字、詞，設(shè)計有創(chuàng)意的字體。
�。�2）要求：寫出設(shè)計意圖，即創(chuàng)意。
5.作業(yè)欣賞，開拓思維。
（1）作業(yè)展評，小結(jié)。
�。�2）收藏、保存同學的作品。
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