- 相關(guān)推薦
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)教案設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。
2、能夠按照事物的類(lèi)別來(lái)給事物正確分類(lèi)。
3、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，了解“肉”字的演變過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有序的觀察事物，流利的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前去一趟農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的氛圍。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
大多數(shù)同學(xué)都按照老師的要求去過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)了，你能談一談你眼中的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎？
1、老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俚健笆袌?chǎng)”走一趟。
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你在市場(chǎng)都看到出售什么東西了，你自己最喜歡什么？如果你去采購(gòu)，準(zhǔn)備買(mǎi)什么？
3、如果你是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的管理員，你能向第一次來(lái)到這個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的人介紹一下這里嗎？（要有次序）
4、在小組中練習(xí)合作表演在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)物。
5、朗讀指讀：“糖葫蘆、桃子、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個(gè)詞中的“子”都要讀輕聲，教師可通過(guò)示范的'方式讓學(xué)生體會(huì)，然后再練習(xí)讀準(zhǔn)確�！笆�、場(chǎng)、肉、腸、柿”均為翹舌音，“棗”則是平舌音。
二、初識(shí)一、二類(lèi)字。
1、畫(huà)出課文中的一二類(lèi)生字。
2、多種方法認(rèn)讀二類(lèi)生字。
開(kāi)火車(chē)讀字，猜字游戲等。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，積累詞匯。
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，還有好多常見(jiàn)的青菜，常用的物品，請(qǐng)你做個(gè)小調(diào)查，然后進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一類(lèi)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習(xí)一類(lèi)生字（這一課時(shí)可與第一課時(shí)有機(jī)融合）可以采用實(shí)物圖與文字相對(duì)應(yīng)的圖文結(jié)合的方式來(lái)識(shí)記生字，同桌之間可以通過(guò)實(shí)物來(lái)互相認(rèn)讀詞卡。
1、農(nóng)：獨(dú)體字會(huì)意字字義：
�。�1）農(nóng)業(yè)
�。�2）農(nóng)民
字謎：連帽衣；一件衣服縫得怪，肩頭兩邊一塊。擴(kuò)詞：農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)村、農(nóng)夫、農(nóng)戶(hù)、農(nóng)活、農(nóng)具、農(nóng)歷、農(nóng)民、農(nóng)田、農(nóng)閑、農(nóng)業(yè)、菜農(nóng)、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)作物
2、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)形聲字字義：落葉喬木，果實(shí)圓實(shí)，甜或略酸，是普通常見(jiàn)的水果。
擴(kuò)詞：蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、蘋(píng)果綠、蘋(píng)果園
3、賣(mài)：上中下結(jié)構(gòu)會(huì)意字字義：
（1）拿東西換錢(qián)（跟“買(mǎi)”相對(duì)）
�。�2）盡量使出（力氣）
�。�3）顯示自己，表現(xiàn)自己
�。�4）出賣(mài)字謎：默讀；一直在買(mǎi)擴(kuò)詞：賣(mài)唱、賣(mài)國(guó)、賣(mài)命、賣(mài)弄、賣(mài)藝、賣(mài)主、賣(mài)座、賣(mài)國(guó)求榮
4、卜：獨(dú)體字象形字字義：“蘿卜”的“卜”
�。�1）占卜，一種迷信活動(dòng)
�。�2）估計(jì)，猜測(cè)
�。�3）選擇字謎：一邊一點(diǎn)擴(kuò)詞：蘿卜、卜辭、卜卦、卜課、預(yù)卜
5、肉：半包圍結(jié)構(gòu)象形字字義：
�。�1）人或動(dòng)物體內(nèi)靠近皮膚的軟組織
（2）果實(shí)可以吃的部分字謎：內(nèi)人擴(kuò)詞：肉畜、肉麻、肉排、肉皮、肉食、肉體、肉刑、肉眼、肉食品、肉眼凡胎
5、市：上下結(jié)構(gòu)會(huì)意字
（1）集中買(mǎi)賣(mài)貨物的固定地方
�。�2）城市
�。�3）行政區(qū)劃單位，分直轄市和市
（4）屬于市制的（度量衡單位）字謎：柿木枯萎。擴(kuò)詞：市場(chǎng)、市尺、市集、市價(jià)、市斤、市面、市民、市區(qū)、市容、市鎮(zhèn)、市政
6、柿：左右結(jié)構(gòu)形聲字字義：一種落葉喬木，花呈黃白色。果實(shí)叫柿子，味美可吃。木材可以制作器具。字謎：綠化城。擴(kuò)詞：柿餅、柿霜、柿子
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成課后習(xí)題
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、課后活動(dòng)習(xí)題
讀一讀，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。
我會(huì)讀
這段話(huà)是對(duì)本課內(nèi)容的拓展，練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生把內(nèi)容讀通、讀懂，也可以要求背誦。
3、分類(lèi)涂色。
讓學(xué)生們先讀詞，邊讀邊思考，再讓學(xué)生動(dòng)手，把表示蔬菜、水果、肉制品、日常生活用品的詞涂上不同的顏色。
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)教案設(shè)計(jì)2
一、習(xí)作教材分析 這次看圖作文要求“有順序地觀察畫(huà)面，把農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象寫(xiě)出來(lái)”�！傲�(xí)作提示”有兩點(diǎn)：
第１點(diǎn)提示觀察方法“要有順序”，“從整體到局部，由近到遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近”。這可采用第四單元習(xí)作訓(xùn)練《秋游_ _ _ _ 》中的定點(diǎn)觀察（看圖）的方法按方位記敘圖上的內(nèi)容。
第２點(diǎn)重點(diǎn)在“想象要合理”，由觀察而想象是本次作文新的知識(shí)、能力點(diǎn)。想象“合理”指在觀察人時(shí)，根據(jù)人的“動(dòng)作”、“神態(tài)”，還有穿戴，想象是怎樣的人，可能會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做，把語(yǔ)言和動(dòng)作寫(xiě)出來(lái)；觀察物，根據(jù)物的“形狀”、“色彩”，還有多少等，想象物品的數(shù)量和質(zhì)量。這是看圖作文能不能化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的關(guān)鍵，這是本次作文指導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二、習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)
�、睂W(xué)會(huì)有順序地仔細(xì)觀察畫(huà)面，寫(xiě)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
�、渤醪綄W(xué)會(huì)根據(jù)觀察展開(kāi)合理想象。
�、吵醪礁惺苌鐣�(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。
三、習(xí)作訓(xùn)練時(shí)間 ２課時(shí)
第１課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)，突破教學(xué)難點(diǎn)，展開(kāi)“合理”的想象，明確本次作文的要求、內(nèi)容和方法。
第２課時(shí)：學(xué)生完成作文，對(duì)部分作文想象是否合理進(jìn)行評(píng)議。
四、課前準(zhǔn)備：
相應(yīng)教學(xué)掛圖和市場(chǎng)錄像資料。
五、習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程
第一課時(shí)
一、第一次看圖，總寫(xiě)“繁榮”。
⒈（貼圖）看圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么地方？板書(shū)：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)
你到過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎？看看圖，并想一想平時(shí)到過(guò)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)市場(chǎng)給你留下的最深的印象。（農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真繁榮啊�。┌鍟�(shū)：繁榮
⒉看圖，你從哪幾方面感受到繁榮的？
（錄像補(bǔ)空）圖上畫(huà)的只是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的一角。昨天老師特意到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)拍攝了一些鏡頭，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)從哪幾方面感受到市場(chǎng)的繁榮。( 播放錄像一：來(lái)來(lái)往往的人群；各種攤位上豐富的物品；人們之間的買(mǎi)賣(mài)。)
邊交流，邊要求用幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)明或用一句話(huà)來(lái)說(shuō)。板書(shū)：
人來(lái)人往：熙熙攘攘 人聲鼎沸
摩肩接踵 人頭攢動(dòng)
物品豐富：應(yīng)有盡有
買(mǎi)賣(mài)興�。簾崆檎袛�
精心挑選
�、承〗Y(jié)：我們從整體上感受了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮，以“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一片繁榮景象”為開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà)。學(xué)生交流。
二、第二次看圖，分寫(xiě)“物品豐富”。
�、眲偛盼覀儚恼w上感受了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮，說(shuō)得比較概括。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（板書(shū)：仔細(xì)觀察），有哪些豐富的物品？
�。ń涣鳎弘u、蛋、菜、土豆……）
⒉展開(kāi)想象。
圖上畫(huà)的只是市場(chǎng)的一角，我想再高明的畫(huà)家也無(wú)法把農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里所有的物品畫(huà)下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，來(lái)說(shuō)說(shuō)物品豐富。
�。ń涣鳎孩龠@里物品豐富，應(yīng)有盡有，有水果、肉類(lèi)、水產(chǎn)、蔬菜等等。②這里物品豐富，有賣(mài)家禽的，有賣(mài)水產(chǎn)的，有賣(mài)水果的，人們要什么有什么。③新鮮的白菜堆成了一座座小山；銀亮的帶魚(yú)麻了好幾層；桶里的魚(yú)兒你擠著我，我挨著你。）
�、秤^看錄像。
其實(shí)，我們要寫(xiě)好一個(gè)畫(huà)面，讓人留下深刻的印象，必須從面到點(diǎn)，要有幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭才能使文章更生動(dòng)。下面我們就把目光集中到一個(gè)攤位上，仔細(xì)觀察那里的物品。（播放錄像二：水產(chǎn)攤上各種物品的特寫(xiě)鏡頭）
�、粗笇�(dǎo)說(shuō)具體。
我們把目光集中到了水產(chǎn)攤，這里的`水產(chǎn)真是又多又新鮮。請(qǐng)同學(xué)們選擇一種或幾種說(shuō)具體。
�。ń涣鳎哼@里的水產(chǎn)又多又新鮮。瞧，泥鰍擠成了一團(tuán)，不停地吐著白沫；甲魚(yú)縮著腦袋，好像生怕顧客把它買(mǎi)了去；螃蟹依舊揮舞著雙鉗，一副威武的樣子……）
市場(chǎng)上還有許多攤位，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)剛才的說(shuō)法，挑一類(lèi)物品來(lái)個(gè)特寫(xiě)。（交流并討論是否所有的畫(huà)面都要寫(xiě)）
過(guò)渡：這些品種齊全、質(zhì)量新鮮的物品吸引了許多顧客來(lái)選購(gòu)。
三、第三次看圖，學(xué)寫(xiě)片斷三“人們買(mǎi)賣(mài)”。
�、苯幱幸晃话⒁陶谫I(mǎi)雞呢！請(qǐng)你展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)她是怎樣買(mǎi)雞的？
邊交流，邊點(diǎn)評(píng)，邊指導(dǎo)，邊小結(jié)：
�、偃宋锏恼Z(yǔ)言、行動(dòng)要合理想象，符合這一環(huán)境，符合人物身分。板書(shū)：合理想象
�、诋�(huà)面是靜止的一幅圖，根據(jù)平時(shí)所見(jiàn)所聞，在我們眼中要讓靜止的畫(huà)面活動(dòng)起來(lái)，把無(wú)聲的變?yōu)橛新暤�。板�?shū)：變靜為動(dòng)
③畫(huà)面展示一瞬間的鏡頭，我們要讓單幅圖成為兩幅圖、三幅圖或好幾幅圖，把沒(méi)看見(jiàn)的通過(guò)合理的想象呈現(xiàn)在腦中。
板書(shū)：化虛為實(shí)
（交流：一位穿紅風(fēng)衣的阿姨拎著沉甸甸的菜籃循著雞叫聲走來(lái)，她看看這只，挑挑那只，不知該買(mǎi)哪只。那攤主滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“自家養(yǎng)的只只壯，味道好，價(jià)格也便宜。”說(shuō)著就從雞籠里捉起一只母雞熟練地用幾根稻草纏住雞腳，掛在秤鉤上，母雞咯咯地叫著，拍打著翅膀……）
�、矊W(xué)習(xí)剛才的方法，再寫(xiě)一寫(xiě)其余的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)面。（交流）
四、揭示中心。
教師結(jié)語(yǔ)：攤主們經(jīng)營(yíng)著稱(chēng)心的買(mǎi)賣(mài)，心里裝滿(mǎn)了歡樂(lè)；顧客們選購(gòu)了滿(mǎn)意的物品，臉上綻開(kāi)了笑容。他們提著沉甸甸的菜籃高高興興回家去，那籃子盛滿(mǎn)了幸福的生活，盛的可是今天的好日子。
五、總結(jié)。
這節(jié)看圖作文課，我們從圖畫(huà)入手，通過(guò)仔細(xì)觀察，展開(kāi)合理想象，變靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，先整體感受了市場(chǎng)的繁榮，再?gòu)摹叭藖?lái)人往、物品豐富、買(mǎi)賣(mài)興旺”這幾方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。但作為一篇作文，我們還必須連接這幾個(gè)片斷，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們完成作文《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》，既要有概括寫(xiě)，又要有具體寫(xiě)。
第二課時(shí)：學(xué)生寫(xiě)作、交流，講評(píng)。（略）
板書(shū)：
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)
人來(lái)人往 熙熙攘攘 人聲鼎沸 仔細(xì)觀察
摩肩接踵 人頭攢動(dòng) 合理想象
繁榮 物品豐富 應(yīng)有盡有 質(zhì)量新鮮 變靜為動(dòng)
買(mǎi)賣(mài)興隆 熱情招攬 賣(mài)得開(kāi)心 化虛為實(shí)
精心挑選 買(mǎi)得稱(chēng)心
【農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：