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中班科學(xué)課教案

時間:2023-02-13 13:49:44 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)課教案15篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班科學(xué)課教案,歡迎大家分享。

中班科學(xué)課教案15篇

中班科學(xué)課教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  進(jìn)入中班后,幼兒在認(rèn)識圓形、三角形、正方形、長方形的基礎(chǔ)上,又認(rèn)識了梯形,但他們對于梯形的特征還比較模糊,不能把握梯形的各種變化。本次活動通過尋找游戲激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣,引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中,進(jìn)一步感知梯形的特征,加強(qiáng)對梯形的認(rèn)識,在找一找、比一比、玩一玩中,體驗(yàn)圖形游戲的樂趣,在游戲和生活中積累經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用。

  活動目標(biāo):

  1.在故事情境中,感知梯形的特征。

  2.通過找一找、比一比、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《圖形王國的故事》。

  2.蜘蛛拼圖操作材料若干。

  3.正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。

  4.紙板裁割成的圖形若干。

  活動過程:

  一、在故事情境中引出梯形,激發(fā)幼兒的探索興趣

  1.講述故事《圖形王國的故事》。

  2.關(guān)鍵提問:

 。1)咦?這里少了誰?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒快速觀察,在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀,并鼓勵他們大膽表述。)

 。2)梯形弟弟在干什么?

  (要求幼兒觀察畫面,嘗試通過人物的動作、表情描述畫面,引入"捉迷藏"的尋找游戲。)

  (3)如果你們遇到梯形弟弟,會對他說什么?

  (引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),在勸說"梯形"的過程中,換位思考,感受家人關(guān)愛、牽掛孩子的情感。)

  二、在找找、玩玩中,加強(qiáng)感知,進(jìn)一步掌握梯形的主要特征

  1.第一次尋找比較,感知梯形的主要特征。

  關(guān)鍵提問:

 。1)請出一個三角形和梯形比一比,它們有什么不一樣?

  (教師出示九宮格,讓幼兒在眾多的三角形中指認(rèn)梯形,說說三角形與梯形的不同,初步感知梯形"有四條邊、四個角"的特征。)

  (2)正方形、長方形為什么不能稱梯形呢?

 。ń處煶鍪静环䴕獾恼叫巍㈤L方形,鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區(qū)別,嘗試描述區(qū)別,感受梯形"一組對邊平行、另一組對邊不平行"的特征,說服不服氣的形狀們。)

  2.第二次尋找比較,鞏固對梯形主要特征的認(rèn)識。

  關(guān)鍵提問:

  這些梯形長得一樣嗎?哪里不一樣?

 。ǔ鍪揪艑m格,幼兒在眾多形狀中指認(rèn)出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形,嘗試描述不同梯形的特征,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),展開想象,說說這些梯形像什么,通過對對邊形態(tài)的感知,鞏固梯形"一組對邊平行、另一組對邊不平行"的特征。)

  3.蜘蛛拼圖游戲,經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用。

  關(guān)鍵提問:

 。1)這一次梯形躲到哪去了?

 。ǔ鍪局┲肫磮D,提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾,可以引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動蜘蛛網(wǎng),調(diào)整觀察角度,根據(jù)梯形的特征,比一比,找出梯形。)

 。2)看一看,這些都是梯形嗎?你是用什么方法找到梯形的。

 。ㄔ诩w驗(yàn)證中,幼兒觀察黑板上的"梯形",大膽糾錯和辯論,再一次鞏固對梯形特征的認(rèn)識。)

  三、折出梯形,體驗(yàn)圖形游戲的樂趣

  1.出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙:瞧!這次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?

 。ㄕ堄變涸僖淮巫灾魈剿,根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗(yàn)證,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),動手嘗試折出梯形,送到"梯形"小房子里,體驗(yàn)圖形游戲的樂趣。)

  2.延伸活動:拼圖游戲瞧,梯形請來了好多兄弟姐妹,我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖游戲吧!

  反思《XX市學(xué)前教育課程指南》中明確指出"對周圍環(huán)境中的數(shù)、形等現(xiàn)象敏感,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問題"是幼兒學(xué)習(xí)活動的基本經(jīng)驗(yàn)。本次活動,旨在引導(dǎo)幼兒感知梯形的特征,是一次從規(guī)則形狀到不規(guī)則形狀的認(rèn)識提升,通過這種提升,能解決幼兒新的游戲問題,豐富幼兒新的游戲經(jīng)驗(yàn),是一次快樂的挑戰(zhàn)和探索。

  本次活動是一次數(shù)學(xué)探索活動,是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升,為幼兒積累了日常生活中所需要的`經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了教育的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和科學(xué)性。本次活動立足幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,一步步引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。因此,開展活動前,教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作,如通過談話、參觀、個別化學(xué)習(xí)以及關(guān)于"平行"的教學(xué)活動,讓幼兒感知和理解"平行",且能夠通過目測找到"平行"的存在,從而為進(jìn)一步感知梯形的特征積累經(jīng)驗(yàn)。

  活動中,幼兒通過目測對是否是梯形進(jìn)行判斷,在多次判斷、辨析中鞏固對梯形的認(rèn)識。由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系,幼兒往往看得清,說不清,為此.,如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律以及生活經(jīng)驗(yàn),找到一個科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),且適合幼兒檢驗(yàn)的方法,這是一個需要進(jìn)一步實(shí)踐研究的問題。我們設(shè)想在大班階段對此進(jìn)行探究。

  附:圖形王國的故事

  在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球上,有一個圖形王國,那里住著許許多多的形狀。長方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟,他們是快樂的一家人。調(diào)皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲,總是一溜煙兒就不見了,它會躲到哪兒去呢?

  三角形妹妹眨眨眼,說"我知道,我知道,看我把他找出來。⒂谑牵谝欢讶切卫,三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣:"不行不行,我還沒準(zhǔn)備好!再來一次。ⅲ⑧玻⒌囊宦暎菪蔚艿苡植灰娏。只聽見圓形媽媽樂呵呵地笑了:"小梯小梯,你真頑皮,雖然你長得很像你爸爸和哥哥,可是媽媽還是一眼就看到你了。"原來,梯形弟弟躲在了長方形爸爸和正方形哥哥中間。"不算不算,媽媽找到的不算。"梯形弟弟急得直跺腳:"這次我要出絕招了。⒉灰粫䞍,只聽見正方形哥哥和三角形妹妹同時喊道:"找到了。⑺麄兡憧纯次,我看看你,怎么我們找到的梯形弟弟長得不一樣呢?

 。⒐。⒅宦犚姳澈髠鱽硖菪蔚艿艿靡獾男β暎海⑦@就是我的絕招,我可是會變身的梯形弟弟哦!"圖形王國里的圖形真奇妙,小朋友們,你們能找出梯形弟弟嗎?

中班科學(xué)課教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)展比較性觀察力,了解幾種熟悉的植物的過冬方式。

  2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

  【活動準(zhǔn)備】

  關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅;松樹、小麥圖片各1幅;靠種子過冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅。

  【活動過程】

  1、導(dǎo)入。

  小朋友,你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?旅游時都看到了什么了?今天,老師想給大家講一個關(guān)于旅行的故事。(師講故事)

  2、基本部分:

  A、邊講故事,邊出示秋天與冬天的圖片,引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

  在離我們不遠(yuǎn)的地方,住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛,有一天,蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子,到小樹林去玩吧,地上開滿了鮮花,你去采幾朵鮮花給我吧! 小蝸牛很愿意幫媽媽做事,非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀,不知過了多少天,終于來到小樹林,它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫面)地上根本沒有鮮花,而是長著蘑菇,樹葉全黃了。于是,小蝸牛只好回家,它爬了好久才爬回家,它說:“媽媽,鮮花沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了!蔽伵寢屄犃耍f:“哦,已經(jīng)是秋天了,那你快去采幾朵蘑菇回來吧!毙∥伵T俅闻莱鋈ィ^了好久才來到小樹林,可它找不到上次看到的蘑菇,而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫面),咦?這是怎么回事呢?

  小朋友,你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

  B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的.景色圖片,發(fā)展孩子的比較觀察能力

  小朋友,請你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時出示兩幅圖片)

  C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友,你們看,這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,一樣嗎?哪里不一樣。通過對比,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,變枯的原因,知道這是某些植物過冬的一種本能,通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些(出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的:小麥、松樹、冬青;靠根過冬:韭菜、菊花等;靠種子過冬的:蒲公英、花生、玉米等。

  3、結(jié)束部分

  (出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,在寒冷的冬天,我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如,為小樹穿稻草棉衣,給蔬菜建大棚等。

  【活動延伸】

  到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物,為穿上暖和的“棉衣”。

  【活動反思】

  通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

  【設(shè)計(jì)思路】

  冬天到了,幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷,花草都變得枯萎了,唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現(xiàn)象引起幼兒的注意。戶外活動時,他們會不約而同的產(chǎn)生疑問:花草為什么變枯萎了?路邊的大樹的葉子都落光了,為什么冬青還是綠綠的?它們不怕冷嗎?……為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過活動《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對植物生長產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究的興趣和愛護(hù)花草樹木的情感,由此我設(shè)計(jì)了本次活動。

中班科學(xué)課教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動物的認(rèn)識,通過"找尾巴"來開展此活動。

  活動目標(biāo):

  1.在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識各種動物的尾巴2.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

  3.幼兒能在探索中大膽地說己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件:動物的尾巴。

  2.ppt動物的圖片。

  活動過程:

  一、課件尋找動物的尾巴。

  師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發(fā)生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的'尾巴。

  師:我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

  :教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴

  二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

  1.出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)

  2.出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

  3.出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

  4.出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

  三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。

  師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?

  四、活動結(jié)束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?

中班科學(xué)課教案4

  一、教材分析:

  《綱要》指出:“幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要從孩子身邊取材,積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  冰是幼兒 生活中常見并接觸過的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,玩冰。在玩冰中幼兒不僅能充分享受玩冰的樂趣,而且能擴(kuò)大幼兒的知識面,幼兒對冰的認(rèn)識會隨著年齡的增長,知識的豐富不斷深入。對于小班幼兒來說,讓他們在玩的過程中學(xué)習(xí)關(guān)于“冰”方面的知識,也是必須的。

  二、目標(biāo)及重難點(diǎn)分析:

  活動的目標(biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。 小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn),因此,整個活動以幼兒操作擺弄為主,同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,很難自覺發(fā)現(xiàn)冰的一些基本特性,所以活動中要借助某些材料設(shè)法使冰的這些特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平,我確定了以下目標(biāo):

  1、嘗試玩冰,知道冰塊的明顯特征。

  2、體驗(yàn)玩冰的樂趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  根據(jù)目標(biāo),我把本次活動的重點(diǎn)定為:讓幼兒在玩冰活動中充分感受冰的`一些基本特性,這方面是注重幼兒通過自己的實(shí)踐活動來構(gòu)建知識;難點(diǎn)為:用語言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象,這方面注重幼兒語言表達(dá)方面的培養(yǎng)。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、五顏六色的果汁冰塊若干。

  2、制作冰塊的各種形狀的物體。

  3、熱水一盆,各式顏料等物品。

  四、教法和學(xué)法:

  教與學(xué)是一個和諧統(tǒng)一的過程!毒V要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動中力求形成合作探究式的師生互動,生生互動”本次活動中,我除了用親切的形象,飽滿的情緒影響孩子以外,還采用了直觀教具演示法、情景教學(xué)法、游戲法等方法對活動加以整合,使幼兒在感受冰的神奇和有趣的同時,達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)活動多元化的整合。

  幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,在活動中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動中,幼兒的主要學(xué)法有:多通道參與法、情感體驗(yàn)法、交流討論法、嘗試操作法等。讓幼兒通過多種形式、多種感官的參與,促進(jìn)幼兒對科學(xué)活動的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  五、活動過程:

  以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo),將多種教育形式相結(jié)合,使幼兒在活動中始終處于積極探索的狀態(tài),在玩中學(xué),學(xué)中玩。我把本次活動分為四個環(huán)節(jié)。

  下面我為各位老師具體闡述一下

  (一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  “小朋友。你吃過冷飲嗎?你知道有哪些好吃的冷飲嗎”?幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)自由交流。(用一個幼兒感興趣的事物,調(diào)動幼兒參與活動的熱情。)

 。ǘ、看看說說,交流經(jīng)驗(yàn)

  老師出示一塊彩色的冰塊,“這是什么?冰塊是什么顏色的”?“你在哪里見過冰塊?”請幼兒先自由的交流,然后再小結(jié)。(這個環(huán)節(jié)通過簡單的提問,可以引起幼兒的興趣,鞏固對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升,也能照顧語言表達(dá)能力較弱的幼兒,使他們也有主動發(fā)言的機(jī)會。)

中班科學(xué)課教案5

  【活動目標(biāo)】

  1、知道水仙花的名稱、外行特征以及生長特點(diǎn)。

  2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

  3、愿意照料水仙花,懂得基本的方法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、水仙花一盆,水仙花掛圖一張。

  2、在教師坐成半圓形。

  【活動過程】

  一、談話引題:

  師:小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒找到水仙花。)

  師:你們知道它叫什么嗎?

  這叫水仙花,是在冬天生長的一種花。

  你們以前有見過嗎?

  在哪里見過?

  二、認(rèn)識水仙花。

  1、認(rèn)識水仙花的根。

  師:植物的根一般都是在它的底部,來吸收水分以及營養(yǎng)的。那我們來找找看,水仙花的根在哪里。克L什么樣子的?是什么顏色的呢?

  幼:白色。

  師:那你們知道著看起來這么丑的根,它有什么作用嗎?

 。ㄓ變喊l(fā)言)

  師:水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營養(yǎng)。這樣子才能快快長大,開出美麗的鮮花。

  2、認(rèn)識水仙花的莖。

  師:我們一起來看這里,這個圓圓(幼兒教育 www.300168.com)的部分你們知道它叫什么嗎?

  它叫“水仙頭”,是水仙花的莖。

  那它有會有什么作用呢?

 。ㄓ變喊l(fā)言。)

  師:它本領(lǐng)可大了。除了可以儲存水分和營養(yǎng)之外,它還會不啊水分和營養(yǎng)送到水仙花的各個部分。

  3、認(rèn)識水仙花的葉子。

  師:我們認(rèn)識了水仙花的根和莖,那它的葉子是長在哪里的呢?

 。ǔ鍪緢D片)我們還可以看這張圖片,這也是水仙花。只不過老師帶來的水仙花是還沒開花的.。

  是什么顏色的?

  它的形狀是怎么樣的?像什么?

  4、認(rèn)識水仙花,以及水仙花的形狀、生長習(xí)性。

  師:水仙花到了二月份的時候還會開出美麗的花朵。開出來的花就是圖片上這樣的。

  那它(水仙花的花瓣)是什么顏色的呢?

  師:我們平時看到的花和水仙花有什么不一樣呢?

  幼:它是生長在水里的。

  三、小結(jié)。

  這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣。渴遣皇且煤谜疹櫵?能不能經(jīng)常去亂動呢?(不能。)

 

中班科學(xué)課教案6

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察太陽的外形特征,了解太陽與人類、動物、植物的關(guān)系。

  2、通過欣賞兒歌,了解太陽的重要性。

  3、對大自然中的現(xiàn)象有興趣,有探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、每一位幼兒一副太陽鏡。

  2、幼兒用書人手一冊。

  【活動過程】

  1、聽謎面,猜謎語,引出主題。

  教師念謎面:早上從東出,晚上從西下,照亮了大地,溫暖了萬家。

  2、引導(dǎo)幼兒去戶外觀察太陽的活動。

  選擇一個清朗的天氣,教師引導(dǎo)幼兒來到戶外,提醒幼兒每人都帶上墨鏡,觀察太陽。

  啟發(fā)幼兒想一想:為什么要帶著墨鏡看太陽?太陽是什么樣子的?太陽給我們帶來了什么?

  3、組織幼兒圍繞太陽進(jìn)行討論,了解太陽的主要特征。

  (1)剛才你帶著墨鏡干什么?你喜歡太陽嗎?

  (2)你發(fā)現(xiàn)太陽時什么樣子的?太陽是什么形狀的?什么顏色的?

  (3)你知道太陽有什么本領(lǐng)嗎?太陽照到身上有什么感覺?你是怎么知道的?

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。說說:畫上有什么?太陽的陽光照到那里,那里的植物生長的怎樣?還有什么也需要太陽?

  5、幼兒欣賞兒歌《紅紅的太陽》,了解太陽的作用。

  說說:太陽對人類、動物、植物有什么好處?帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫面念兒歌《紅紅的太陽》,進(jìn)一步了解太陽的作用。

  6、組織幼兒討論。

  (1)太陽對我們?nèi)祟愡有哪些作用?

  (2)假如沒有太陽,會怎樣呢?

  活動反思:

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動紀(jì)律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的.。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

  小百科:太陽目前正在穿越銀河系內(nèi)部邊緣獵戶臂的本地泡區(qū)中的本星際云。在距離地球17光年的距離內(nèi)有50顆最鄰近的恒星系(與太陽距離最近的恒星是稱作比鄰星的紅矮星,大約4.2光年)。

中班科學(xué)課教案7

  活動目的

  1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動速度。

  2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1、資源準(zhǔn)備教師演示包:(1)實(shí)物:能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。(2)記錄活動表格

  (一)幼兒資源包:(1)實(shí)物(各種能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。)(2)記錄活動表格

 。ǘ┯H子活動包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動表格

 。ㄈ┳孕袦(zhǔn)備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。

  幼兒:幼兒收集各種能滾動的物體,會填寫簡單的表格。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。

  科學(xué)詞匯斜坡:

  就是一個斜的面。

  方法詞匯觀察:

  觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

  操作:在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。

  記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

  活動建議

  1、導(dǎo)入活動實(shí)物導(dǎo)入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什么?

  2、問題引導(dǎo)讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會怎么樣;再出示另一個斜坡,請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來,誰會跑的快一些。

  3、幼兒作業(yè)先猜想,并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

  我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

  最后利用滾的快現(xiàn)象,進(jìn)行滑坡比賽。

  4、過程關(guān)注。

  在幼兒進(jìn)行比賽時,教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。

  5、教師小結(jié)。

  這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的'生活有很多的幫助。如搬運(yùn)工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙,可以減少很多的力氣。

  6、活動延伸

 。1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供多種滾動的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢,并記錄于下表。

 。2)家庭親子活動延伸提供能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)課教案8

  【活動目標(biāo)】

  1、了解一些動物用保護(hù)色、斷尾、噴“墨汁”等保護(hù)自己的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解周圍事物的動態(tài)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、掛圖二幅,圖一:蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂,竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等;圖二:壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

  2、幼兒、家長收集的有關(guān)動物自我保護(hù)的圖片、碟片、圖書等資料。

  3、沒尾巴的動物圖若干。

  【活動過程】

  1、引導(dǎo)活動,講述故事《誰丟了尾巴》

 。1)根據(jù)故事情節(jié)提問:故事里都有誰??發(fā)生了一件什么事情?誰丟了尾巴?(讓幼兒充分表達(dá)自己的意見,去交流,發(fā)現(xiàn))

  (2)根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對動物自我保護(hù)方式有了大致了解。

  2、出示掛圖1(枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等)講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘,引?dǎo)幼兒說出它們自己有特殊的“保護(hù)色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化,從而把自己隱藏起來,這是它們保護(hù)自己的一種方式。

  出示掛圖2(壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等)讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如:壁虎斷尾保護(hù)自己,蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領(lǐng),也是保護(hù)自己的一種方式,讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護(hù)方式。

  3、出示家長幼兒收集的圖書、碟片等資料,讓幼兒觀察。

  放碟片,自我保護(hù)的動物,讓幼兒觀賞更多的動物自我保護(hù)的方式。

  4、連線涂色游戲<找尾巴>,每人一張沒尾巴的動物圖片,每人一盒彩筆。

  5、分組欣賞,共同評價(jià)。

  【延伸活動】

  1、到院子里探索秘密,找一找,院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。

  2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動物的'圖書。

  【活動反思】

  自然界的一切都是神秘的,對孩子們來說有著致使的吸引力,吸引著他們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護(hù)色、再生等特殊的本領(lǐng)來保護(hù)自己,幼兒非常感興趣,幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式,使幼兒更直觀、生動地認(rèn)識了自然界中各種生物的生存方式,從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

中班科學(xué)課教案9

  【活動目標(biāo)】

  1、了解車軸的名稱和用途。

  2、喜愛實(shí)驗(yàn)操作,愿意發(fā)表自己的見解。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

  2.圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

  【活動過程】

  一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動,它是什么呢?

  (幼1:是輪胎)

  (幼2:是車子里的方向盤)

  (幼3:是里面的發(fā)動機(jī))

  (幼4:是輪胎里面的棍子)

  師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

  (評析:活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)

  二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

  (一)師:老師這里有一個汽車,它缺了什么呢?(車輪)

  把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)

  為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

  (幼1:因?yàn)樗鼪]裝好)

  (幼2:車輪沒有連起來)

  (幼3:中間少了一根連起來的棍子)

  (二)師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

  (請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

  現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

  (三)學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。

  (評析:本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的'車軸,以及它必不可少的作用。)

  三、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。

  (一)實(shí)驗(yàn)

  師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進(jìn),我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個實(shí)驗(yàn)好嗎?

  實(shí)驗(yàn)1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。

  實(shí)驗(yàn)2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。

  (二)討論和交流:

  師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

  (幼1:我滾一個小車輪的時候,滾不起來,兩個連起來就好滾了)

  (幼2:一個車輪滾一會兒就倒了,兩個車輪連起來可以一直滾)

  (幼3:一個紙板滾得不平衡,兩個串起來就平衡了)

  師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

  (幼兒自由發(fā)表見解)

  總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。

  (評析:本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實(shí)驗(yàn),了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)

  四、擴(kuò)展和想像

  師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車……)

  假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?

  (幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

  (幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

  (幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)

  (評析:本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。)

  五、游戲:找車軸

  再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

  (評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)

  活動延伸:

  1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

  2、與爸媽討論車軸的用途

  3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。

  教學(xué)反思:

  1、本次活動最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實(shí)驗(yàn)活動,來探索、驗(yàn)證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗(yàn),交流了情感,激發(fā)了智慧。

  2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個幼兒的提問,從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證,“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

中班科學(xué)課教案10

  活動目標(biāo):

  1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

  2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。

  活動重點(diǎn):

  知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。

  活動過程:

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

 。ㄒ唬├蠋煄в變鹤鍪种覆儆螒,集中幼兒的注意力。

 。ǘ┬∨笥褌儯裉煸绯坷蠋熃拥搅艘粋電話,你們猜猜看是誰打給老師的?猜不到,那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的,他邀請老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國做客,你們想不想去,那我們一起坐上小火車出發(fā)吧!

  二、中間部分:用游戲的`方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

 。ㄒ唬┯螒1:摸一摸"魔術(shù)箱"

  小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

  1.教師念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?"摸出圓形,幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發(fā)幼兒說出)

  2.教師再念兒歌,當(dāng)幼兒摸到后,讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  3.總結(jié):圓形:圓溜溜的,沒有角,滾來滾去真能跑:三角形:三條邊,三個角,像坐小山立的牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大;長方形:對面的兩條邊一樣長,四個角一樣大。

 。ǘ┯螒2:魔法棒變、變、變

  1.教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

  小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

  2.教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

  (三)游戲3:給小動物找家

  魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!小朋友們,你們看是誰啊?(小鴨子)教師模擬小動物的聲音,引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個家。

  三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

  四、活動結(jié)束。

  天也黑了,我們小朋友也該回家了,開起小火車回家嘍。

中班科學(xué)課教案11

  活動目標(biāo):

  1、通過制作蘇打噴泉,培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、抹布

  活動過程:

  教師演示:

  1、在瓶蓋上插入吸管,吸管離瓶底距離有一定距離

  2、在塑料瓶中倒入適量的水,并加醋(醋要比水多)

  3、瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打,迅速將瓶蓋蓋上。

  幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。

  1、這個實(shí)驗(yàn)真有趣,水從吸管中噴出來了。

  2、像噴泉一樣,瓶子里有許多小泡泡。

  3、噴泉真好看!我也想做一個小噴泉。

  我來做小噴泉。

  1、先在瓶里放入水,再放醋和1勺蘇打,噴泉沒有做成功。

  2、蓋子沒蓋好,泡泡都跑出來了。

  3、將吸管插入瓶蓋中,用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺蘇打,迅速蓋上帶有吸管的'瓶蓋。

  說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  1、放l勺蘇打不成功,醋要多放一些,再放2勺蘇打,水就噴出來了。

  2、瓶蓋沒有蓋嚴(yán),泡泡都跑出來了,一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。

  3、先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺蘇打,噴泉就做成了。

  幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程。

  注意事項(xiàng):

  1、教師提醒幼兒要進(jìn)行分工:負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。

  2、檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng),瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。

  3、蓋瓶蓋的速度要快。

  4、要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。

  結(jié)束部分:

  小朋友們,今天開不開心啊,小朋友們幫老師吧實(shí)驗(yàn)器材放到實(shí)驗(yàn)角去好不好,小朋友們都玩累了,休息一會吧

中班科學(xué)課教案12

  活動目標(biāo):

  1 、通過硬幣小實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

  2、體驗(yàn)科學(xué)活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  硬幣和小紙條若干、視頻。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"

  教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"

  二、基本部分

  1播放視頻,讓幼兒自由回答。

  教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

  2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。

  (1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實(shí)驗(yàn),答案就在這個實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"

  (2)操作過程:出示硬幣和紙條

 、偈治粘扇瓲;

 、趯⒓垪l放在拳心上;

  ③在紙條的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

  (3)實(shí)驗(yàn)暫停,讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。

  教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的`這一端,你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)

  (4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

  (5)教師:"你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。

  3、:當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

  4、操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。

  5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。

  三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。

中班科學(xué)課教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項(xiàng)戶外體育活動,幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。于是,就借用降落傘……

  活動目標(biāo)

  1.喜歡參與科學(xué)活動,體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

  2.運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系,大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

  3.提高觀察和動手操作的能力。

  活動準(zhǔn)備

  自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干,

  活動重點(diǎn):

  喜歡參與科學(xué)活動,體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

  活動過程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。觀察"降落傘",激發(fā)幼兒參加活動的興趣師:小朋友見過各種各樣的傘,今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘,看是什么?(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼:大大圓圓的布、還有線)那個大大圓圓的叫傘面,傘面還有方的、長的.,下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀?(幼:從飛機(jī)上跳下來的時候、飛機(jī)出事的時候)降落傘還可以用來做什么?(飛機(jī)在一個地方不好降落時人們也要用降落傘)師:你們喜歡玩降落傘嗎?

  師:今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

  (二)第一次嘗試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過操作,感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

  1.請幼兒拿著降落傘,把它們輕輕地往上拋,看看它們會怎樣。

  2.剛才我們玩了降落傘,不管它被扔得多高,它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?

  (三)第二次探索"降落傘"。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)

  1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

  師:大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩,我們也請它一起來玩玩吧?你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會一樣嗎?哪一個會比較快(引導(dǎo)幼兒猜想,大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣)老師這兒有一張表格請你們看看,想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?(大夾子、小夾子)把你認(rèn)為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。

  根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動手實(shí)驗(yàn)。

  2. 介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。

 。1)自己找一個安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。

 。2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較

 。3)根據(jù)比較的結(jié)果,給較快的降落傘打上∨,給較慢的降落傘打X。

  3. 幼兒自主探究,教師指導(dǎo)。

  4. 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

 。1)鼓勵幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

  師:誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的降落傘落的快,有的降落傘落的慢呢?

 。3)教師梳理小結(jié)。

  師:掛小夾子的降落傘輕,降落傘落的慢,掛大夾子的降落傘重,降落傘落的快。

  活動延伸

  今天我們一起認(rèn)識了降落傘,也觀察探索了一下,不同重量垂釣物的降落傘降落的速度,還知道了降落傘對我們生活中的一些作用,回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

中班科學(xué)課教案14

  一、目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)時間順序排列圖片,學(xué)習(xí)用“首先……然后……最后……”講述圖意。

  2.認(rèn)識漢字:羊、狗、袋鼠。

  二、準(zhǔn)備

  圖片三組,漢字卡:羊、狗、袋鼠

  三、過程

  (一)引起興趣

  老師:今天早上我收到了三封好朋友的來信,我們來看看是哪些好朋友。

  (二)排圖講述

  1.第一個朋友

  (1)猜謎:年紀(jì)不算大,胡子一大把;不論見了誰,開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”,讀準(zhǔn)“羊”字的后鼻音)

  (2)出示三幅圖。老師:“咦,小羊的信里沒有字,你們來猜猜小羊信里說了些什么?”

  (3)引導(dǎo)幼兒按時空順序排圖片,并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子,然后種子發(fā)芽了,最后長成三棵大青菜)

  2.第二個朋友

  (1)猜謎:從小愛啃肉骨頭,長大能把家門守;看見朋友汪汪叫,你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”,讀準(zhǔn)字音,并請幼兒組詞。)

  (2)出示圖片:幼兒排圖講述。(引導(dǎo)幼兒排順序時注意太陽的變化)

  3.第三個朋友

  (1)猜謎:有個媽媽真奇怪,胸口有個大口袋;不裝吃的.和用的,生下寶寶隨身帶。

  (2)出示字卡“袋鼠”,讀準(zhǔn)“鼠”字的翹舌音。

  (3)出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進(jìn)行講述。

  (三)強(qiáng)化鞏固

  游戲:“小孩小孩真愛玩”

  規(guī)則:幼兒按順序摸字,如老師可命令:“請先摸×字,然后摸××字,最后摸××字!

  四、提示與建議

  本活動旨在發(fā)展幼兒的時空知覺,只有當(dāng)幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容,才能正確地按照事情發(fā)展先后進(jìn)行排列,最后用連貫的語言表達(dá)出來。因此,在本活動中,理解圖意、口語表達(dá)、認(rèn)識漢字三者是層層遞進(jìn)的。

中班科學(xué)課教案15

  活動目的:

  1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

  2. 通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

  活動過程: 區(qū)分泥土和石頭

  1. 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

  師:這是什么?請你們試著把他們分開。

  2. 老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

  3. 引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。

  4. 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

  5. 老師歸納小結(jié)不同的`區(qū)分方法。

  6. 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

  一、 給泥土石頭洗澡

  1. 師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

  2. 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

  3. 給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。

  二、 做泥團(tuán)

  1. 能不能試著把泥做成團(tuán)?

  2. 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

  3. 說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?

  4. 觀察泥土在水里的變化。(變混合)

  三、 介紹泥土和石頭用途

  1. 請幼兒試說石頭的用處。

  2. 老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

  3. 請幼兒試著說出泥土的用處。

  4. 老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

  5. 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

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