科學教案：有趣的磁鐵6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的科學教案：有趣的磁鐵，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案：有趣的磁鐵1

　　教學目標：

　　1、通過看、摸、說等活動，能夠識別磁鐵的形狀，大膽猜想磁鐵的名稱。

　　2、通過游戲，探究磁鐵的特性。

　　3、能舉例說明磁鐵在生活中的應(yīng)用，增強學生學科學、用科學的意識。

　　教學重難點：

　　重點：指導(dǎo)學生認識磁鐵性質(zhì)，運用磁鐵性質(zhì)進行磁鐵游戲。

　　難點：在游戲中運用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問題。

　　教學準備：

　　1、教具準備：磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學具塑料包等。

　　2、學具準備：活動記錄表、各種各樣的磁鐵；細繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。

　　教學過程：

　　一、游戲激趣、導(dǎo)入新課教師出示教具：一只花蝴蝶

　　問：同學們，老師手里拿的是什么�。�

　　學生回答后問：老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔，你們信不信？然后出示花叢的教具，讓蝴蝶在花叢中移動。

　　師問：老師是怎么讓這只蝴蝶在花叢中飛翔的，

　　你們想知道嗎？秘密就在這里。（拿著帶有磁鐵的蝴蝶讓同學們看）

　　師問：那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會掉下來呢，今天我們就通過一些有趣的磁鐵游戲來發(fā)現(xiàn)秘密所在吧。

　　板書課題：

　　二、認識磁鐵，討論命名

　　師：一提到磁鐵，相信大家都玩過，你們平時都玩過什么樣的磁鐵呢？學生回答。

　　師：同學們可真善于觀察呀，課前老師也搜集了不少磁鐵，想看嗎？（課件出示）

　　師：磁鐵的種類可真多呀！

　　下面我們就來認識一些常見的磁鐵，你能根據(jù)它們的`形狀給這些磁鐵起一個名字嗎？（出示各種形狀的磁鐵的圖片：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒）

　　師：上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同

　　但它們都有著相同之處，

　　請同學們仔細觀察一下，說說看。

　　學生答：顏色不同，上邊標的有不同的字母等。

　　師：那么，我們把標有的這一端叫做磁鐵的極（也叫南極），把標有N的這一端叫做磁鐵的N極（也叫北極）。師提問：磁鐵有（）極，它們分別是（）極和（）極。生答，師板書。

　　三、玩中求學，探索性質(zhì)

　　師：同學們給磁鐵起了非常恰當?shù)拿�字，它們可開心了。瞧，它們正在開心

　　地玩找朋友的游戲呢！同學們，你們猜一猜，哪些會是磁鐵的朋友呢？（一生說）

　　有不同的猜想嗎？我們的猜想對不對呢？驗證一下就知道了。下面咱們就通過游戲活動來驗證大家的猜想。在這每個活動中，我們都必須做到哪些呢？課件出示：

　　磁鐵比較脆容易斷，做實驗時要注意保護好實驗器材。

　　每個游戲活動都有相應(yīng)的材料袋，用完的實驗材料要及時地整理好，要物歸原處。

　　每個游戲活動做完后，請?zhí)詈没顒佑涗�。學生齊讀一遍。

　　師：能做到嗎？現(xiàn)在讓我們開始第一個游戲——《磁鐵找朋友》

　　游戲一：磁鐵找朋友師：每個小組的學具袋里都裝有“活動一”的材料，里面裝有這些材料，

　　大屏幕出示：

　　在做游戲之前，咱先說一下游戲的要求課件出示：

　　所需材料：游戲（一）的材料包。

　　活動要求：

　　1、能被吸引住的物體下面打“√

　　2、兩人做實驗，一人實驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。

　　師：看哪個小組分工明確、做的最好。

　　學生親自動手操作，觀察，總結(jié)。小組匯報實驗結(jié)果。

　　課件出示實驗結(jié)果：

　　師小結(jié)：磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。

　　師：那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢？（生猜想）

　　師：試試看。生匯報，師課件出示。

　　師：根據(jù)剛才的實驗收獲，請判斷一下，下面哪些材料能被磁鐵吸�。�

　　游戲二：磁鐵爭奪賽

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎？（生說猜想）我們怎樣才能證明呢？（做實驗）

　　師：對！只有自己真正動手實踐了才能得出正確的結(jié)論。

　　出示游戲要求：所需材料：游戲（二）的材料包。

　　活動要求：

　　1、先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針；再用中間去吸引大頭針，看哪部分吸引的大頭針多。

　　2、兩人做實驗，一人實驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。學生分組實驗、匯報（課件出示實驗結(jié)果）

　　師板書實驗結(jié)論：同極相斥、異極相吸。

　　游戲三：磁鐵碰磁鐵

　　師：我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端，

　　他們會一直友好地在一起嗎？想知道答案嗎？那就讓我們一起進入

　　第三個游戲“磁鐵碰磁鐵

　　出示游戲要求：所需材料：兩塊條形磁鐵。

　　活動要求：

　　1、先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。

　　2、兩人做實驗。一人實驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。學生分組實驗，匯報（課件出示實驗結(jié)果）

　　師：看看我們的實驗記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ò鍟鴮嶒灲Y(jié)論：同極相斥，異極相吸）

　　游戲三：磁鐵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　師：還想玩游戲嗎？（想）還是先聽游戲要求：

　　1、把磁鐵放在塑料盒里，然后把塑料盒輕輕的放在水槽里，再用手輕輕撥動塑料盒，等塑料盒靜止不動時，磁鐵會指示哪個方向？

　　2、兩人做實驗。一人實驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。

　　師：大膽的猜想一下，（生說猜想）我們教室里哪邊是南？哪邊是北？

　　師：好，事實勝于雄辯，讓我們做實驗驗證一下。注意輕拿輕放，盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實驗（點課件）

　　四、聯(lián)系生活，總結(jié)收獲

　　過渡：通過以上的4個游戲，你知道了磁鐵的哪些知識？

　　師：同學們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，下面讓我們放松一下了解一點小資料吧！

　　背景音樂

　　師：我國是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國家，“司南”就是我國勞動人民利用磁鐵的實例。課件出示：司南

　　師：除了指南針應(yīng)用了磁鐵之外，

　　生活中還有哪些地方也應(yīng)用了磁鐵？（學生舉例）

　　老師也搜集了一些例子：出示課件：冰箱的門，塑料文具盒的蓋子等等。

　　師：咱們在利用磁鐵做游戲時，知道了磁鐵的性質(zhì)，關(guān)鍵要學會利用所學的知識解決一些生活問題。

　　課件出示：

　　解決問題：如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好辦法取出曲別針嗎？（生回答）

　　師：生活中還有許許多多的科學知識等待我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，老師相信，只要同學們堅持在猜想的基礎(chǔ)上，勤動腦，多觀察，多動手，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)！

科學教案：有趣的磁鐵2

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

　　2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。

　　1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)�尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。

　　2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀�位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

　　師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大�。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

　　二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來��？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！誰來試試？��！原來真的'可以啊！

　　2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便�。∧俏覀冊賮砜纯创盆F還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

　　四、活動結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？

科學教案：有趣的磁鐵3

　　活動目標：

　　1．在認識磁鐵的基礎(chǔ)上，通過操作活動主動探究磁鐵的穿透性，幫幼兒形成主動探究的意識。

　　2．讓幼兒在實際的主動操作中感受探究的快樂，在評價中體現(xiàn)成功的愉快。

　　3．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　幼兒人手一塊磁鐵，各種物體（小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等），操作紙（記錄紙）人手一份。

　　活動過程：

　　一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”

　　1、 提問：幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣？

　　不斷的說出“發(fā)現(xiàn)”這個詞，讓幼兒對“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解；并通過發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同，仔細觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的情緒，以便導(dǎo)入課題。

　　2、 提問幼兒前段時間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)？ 請幼兒依次發(fā)言，老師作小結(jié)：

　�、� 磁鐵能吸鐵的東西

　�、� 磁鐵能和磁鐵吸起來

　　3、 老師：老師帶來了不是鐵的東西，問幼兒能不能被吸起來（請幼兒依次回答）。

　　4、 老師：看看能不能想辦法將它們吸起來。

　　揭開每組桌上用來遮蓋的布，每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗看能不能被磁鐵吸起來。

　　5、在記錄紙上畫下來，先畫磁鐵，再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

　　6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上，配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

　　7、請幼兒導(dǎo)黑板前來，分別講述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后，老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。

　　8、老師：我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多，幼兒開始比賽。

　　9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果，分組數(shù)，并在黑板上記下每組的數(shù)量

　　10、老師：我們再進行一輪比賽好嗎？

　　11、老師分組講述比賽結(jié)果，分組數(shù)，將重復(fù)的東西剔下，并將結(jié)果記錄下來 。

　　12、幼兒幫老師收拾操作材料

　　13、老師：磁鐵真的把不是鐵的'東西吸起來了嗎？ 幼兒分別回答，并根據(jù)幼兒的講述做實驗，實驗成功后，老師問：磁鐵到底在吸什么？

　　小結(jié)：磁鐵還是在吸鐵，只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。

　　老師：磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢？我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>

　　活動反思：

　　本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進行，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞，循序漸進，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。

　　在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

　　在小組活動時，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量，再報出來，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識，可在比賽時引導(dǎo)幼兒進行分工，幾個人拿東西吸，一個人專門記錄吸到的東西，并數(shù)數(shù)。

　　本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕松。

　　本次活動中，每個幼兒都把自己當作一個主體，其它幼兒無法參與進來，幼兒無法實現(xiàn)相互交流，無法實現(xiàn)互動，這個環(huán)節(jié)值得老師思考。

　　“讓幼兒與環(huán)境對話”表達了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向，實現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價值，真正實現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。

　　小百科：如果將地球想像成一塊大磁鐵，則地球的地磁北極是指南極，地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以，指南針與南極相排斥，指北針與北極相排斥，而指南針與指北針則相吸引。

科學教案：有趣的磁鐵4

　　目標：

　　1．通過閱讀科學知識圖畫書和自主探索，感知磁鐵的吸引力。

　　2．嘗試用貼標記的方式進行操作記錄。

　　3．樂于閱讀科學知識圖畫書并積極動手操作探索。

　　準備：

　　經(jīng)驗準備：認識回形針、螺絲等物品。

　　物質(zhì)準備：科學知識圖畫書，將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等，回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應(yīng)的圖標人手一份，集體記錄表。

　　過程：

　　一、閱讀科學知識圖畫書，導(dǎo)入活動。

　　出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書，我們今天一起來看看這本書，小朋友去上幼兒園了，他的`小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

　　第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著磁鐵）

　　第三頁：“發(fā)生什么事了？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）

　　“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”

　　二、探索：磁鐵可以吸住哪些東西。

　　1．介紹操作材料：

　　“我們看看這里有什么？”（回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標）

　　“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢？”（幼兒猜想、講述）

　　2．介紹操作和記錄方法：

　　“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試�！�

　　出示集體記錄表：“這是什么？”（吸住和吸不住的標記）

　　“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針，就找一個回形針的標記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標記來貼。”

　　3．幼兒探索操作，嘗試記錄：

　　每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應(yīng)的標記貼到集體記錄表中。

　　三、集體交流，利用科學知識圖畫書進行集體記錄、小結(jié)。

　　1．觀察集體記錄表，討論操作結(jié)果，出現(xiàn)矛盾答案，請個別幼兒操作驗證。

　　2．小結(jié)：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會吸住呢？我們以后再去找原因。

科學教案：有趣的磁鐵5

　　一、活動目標：

　　(一)通過對磁鐵的探索初步認識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

　　(二)通過對磁鐵的實驗操作，引起主動探索的興趣，培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。

　　(三)通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。

　　(四)充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　(五)能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　二、活動重難點:

　　(一)活動重點：通過對磁鐵的初步認識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

　　(二)活動難點：通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。

　　三、活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、每組一筐操作材料：內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

　　2、迷宮及附有磁鐵的小動物3、每人一張記錄表。

　　四、活動過程：

　　(一)、教師通過魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。

　　教師:今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

　　討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的.磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論

　　(二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題

　　1、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。

　　教師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索，努力發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、幼兒自由操作探索。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考，積極回答問題。

　　(三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄

　　1、教師出示記錄表，先示范記錄，再指導(dǎo)幼兒記錄。

　　教師：看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

　　幼兒在教師的示范中懂得記錄方法

　　2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒進行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?

　　幼兒在教師引導(dǎo)下思考，積極回答問題。

　　4、教師小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

　　(四)、磁鐵游戲

　　1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.

　　教師："磁鐵真有趣,它不但會變魔術(shù)還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

　　2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。

　　游戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。

　　3、小朋友自由探索玩耍。

　　4、小朋友們進行逃生比賽教師：現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。

　　五、活動延伸

　　教師：磁鐵真好玩，因為它會吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

科學教案：有趣的磁鐵6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

　　2、了解磁鐵在生活中的用途。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？

　　幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西��？

　　幼：因為它是木頭的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

　　幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀�位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西�。�

　　幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大�。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點�。�

　　幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

　　二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

　　師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？

　　幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來��？

　　幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

　　師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不 能幫助 老師想想辦法撿起來��？

　　幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法�。�

　　師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的`別針撿起來啊！

　　幼：可以師：啊！原來真的可以��！

　　師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便��！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？

　　教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具。

　　四、活動結(jié)束。

　　師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友 和 老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？

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