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《打花巴掌》教案及教學(xué)反思
作為一名人民老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的《打花巴掌》教案及教學(xué)反思,歡迎大家分享。
《打花巴掌》教案及教學(xué)反思1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》,并能以游戲的形式表現(xiàn)出這首歌曲。
2、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并體會(huì)說(shuō)唱風(fēng)格的兒歌。
3、能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲;在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做游戲。
2、按要求創(chuàng)編歌詞。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、節(jié)奏卡
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,老師知道你們平時(shí)都很喜歡玩游戲,能和我說(shuō)說(shuō)你們都做什么游戲嗎?
生:丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子……
師:會(huì)做這么多游戲呀!真羨慕你們,今天老師也帶來(lái)一個(gè)游戲,想請(qǐng)大家和我一起玩,你們?cè)敢鈫?但是在做游戲前,要進(jìn)行節(jié)奏闖關(guān),你們有信心嗎?
(設(shè)計(jì)意圖:調(diào)節(jié)情趣,營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。)
2、節(jié)奏闖關(guān):
2/4第一關(guān):讀節(jié)奏(師打開(kāi)節(jié)拍器)
第二關(guān):按節(jié)奏讀歌詞
第三關(guān):游戲(邊說(shuō)邊拍手,兩人一組)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:節(jié)奏由淺入深,逐層深入,為下面的教學(xué)做好鋪墊。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在開(kāi)始就進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
3、記花名
師:同學(xué)們真是太棒了,老師想獎(jiǎng)勵(lì)給大家一些花,好!現(xiàn)在看看都有什么花?看后你們能按順序說(shuō)出花的名字嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視覺(jué)感受能較清晰地記住幾種花出現(xiàn)的順序,能加深對(duì)歌詞的記憶,以免下面做完整游戲時(shí),學(xué)生一邊看歌詞一邊玩的`弊端,這樣學(xué)生可以完全投入,一心一意的玩游戲。)
請(qǐng)同學(xué)們按順序說(shuō)出花名
師:老師將這幾種花編了一首好聽(tīng)的歌,想聽(tīng)嗎?(師表演唱)
同學(xué)們想一下,如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會(huì)是什么效果呢?
二、寓教于樂(lè)
1、大屏幕出示歌曲,師簡(jiǎn)介歌曲。
2、放錄音范唱
提問(wèn):聽(tīng)完范唱后,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:這首歌曲即有唱的部分又有說(shuō)的部分。
。ㄕf(shuō)唱風(fēng)格)
生:“的”字發(fā)生了音變,讀成了“dai”音。
生:這首歌曲為什么叫“打花巴掌”?
以上三個(gè)問(wèn)題師生共同討論解決。
師:同學(xué)們,如果老師請(qǐng)你們自己學(xué)唱這首歌曲,你們覺(jué)得你行嗎?
3、請(qǐng)同學(xué)隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能隨錄音輕聲演唱歌曲,能讓我聽(tīng)聽(tīng)你們的歌聲嗎?
4、隨琴唱
5、歌曲處理
。1)說(shuō)的部分
指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位置讀歌詞,十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準(zhǔn)確。
(2)唱的部分
指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱。
6、請(qǐng)一名同學(xué)和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。
7、請(qǐng)同學(xué)們自由組合玩游戲,可以創(chuàng)編多種拍手方式。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
同學(xué)們對(duì)歌曲掌握的非常不錯(cuò),如果老師讓你當(dāng)作者來(lái)編創(chuàng)書(shū)中不完整的歌詞,你覺(jué)得你行嗎?下面就開(kāi)動(dòng)你聰明的小腦袋來(lái)創(chuàng)編一下吧!創(chuàng)編的歌詞要有鼓勵(lì)性,應(yīng)該是健康、積極向上的,歌詞要說(shuō)的順口。
1、以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
2、師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)展示小組創(chuàng)編結(jié)果。
師:看來(lái)你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法,給老師帶來(lái)了意想不驚喜。
3、完成演唱歌曲1—4段,創(chuàng)編部分學(xué)生可以唱自己創(chuàng)編的歌詞,不要求唱同樣的歌詞。這樣,可以讓他們體會(huì)到創(chuàng)編的樂(lè)趣和分享成功的喜悅。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,逐步提高他們的創(chuàng)編能力,然后請(qǐng)他們演唱他們創(chuàng)編的歌詞,這樣使他們興奮,從而激發(fā)他們喜歡音樂(lè),樂(lè)學(xué)音樂(lè)的愿望。)
四、完美結(jié)課
同學(xué)們,今天不僅學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》,還自己創(chuàng)編了那么多有意義的
歌詞。希望同學(xué)們課下仔細(xì)觀察,編出更多更好的童謠,用我們東北的打花巴掌把我們的校園裝扮的更加美麗!
課后反思
這是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌,旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。這是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲,兩人一組,邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字,念說(shuō)著合轍押韻的順口溜,這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌游戲。
《打花巴掌》教案及教學(xué)反思2
教材分析
《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍,一段體,五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組,邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字,念說(shuō)著合轍壓韻的順口溜,這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌游戲
設(shè)計(jì)理念
本課以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),根據(jù)二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景,以“郊游——到花園參觀”為線索,將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿起來(lái),激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽(tīng)音樂(lè),參與體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造的`欲望,在音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。
課時(shí)一課時(shí)
教學(xué)年級(jí)二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)
一、聆聽(tīng)歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。
二、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~,表現(xiàn)歌曲。
三、在愉快的音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。
教學(xué)重點(diǎn)
用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)
一、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。
二、按要求編創(chuàng)歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴收錄機(jī)磁帶大歌單鈴鼓
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好。
二、情景導(dǎo)入
師:陽(yáng)光明媚,多美的春天哪!大家想去郊游嗎?跟著老師一起出發(fā)吧!
表演《郊游》。
師:大家走累了吧?矗∏懊嬗幸黄髽(shù)林,我們歇會(huì)兒。大樹(shù)媽媽真高呀!想唱一首歌嗎?
表演《大樹(shù)媽媽》。
師:前面就是大花園。我們?nèi)タ纯椿▓@里有些什么花?
三、學(xué)習(xí)新歌《打花巴掌》
1、聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲。
。1)仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲,里面唱了哪些花?
聽(tīng)后,學(xué)生說(shuō)出一種花教師就出示一種花的圖片,直到全部出示完畢。
。2)再次聆聽(tīng):歌曲是歡快流暢的還是優(yōu)美抒情的?
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師:提著籃子跟著老師去采花,走吧!
學(xué)生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
學(xué)生邊體會(huì)歌曲風(fēng)格邊“對(duì)口型”地進(jìn)行默唱。
4、隨琴演唱歌曲。
用歡快的歌聲演唱,表達(dá)游戲時(shí)的愉快心情。
5、演唱歌曲譜。
師:花園里有很多花都變成一個(gè)個(gè)小唱名藏在符頭里,大家仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),有哪些音符?
學(xué)生跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)八分音符。
四、拍手游戲。
學(xué)生邊演唱邊做拍手游戲。開(kāi)動(dòng)腦筋編創(chuàng)各種拍擊動(dòng)作,注意與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。
五、編創(chuàng)歌詞。
1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。
2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來(lái)。
編的歌詞要有鼓勵(lì)性。編創(chuàng)鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說(shuō)得順口。
六、教師小結(jié)。
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花朵,不亂摘。
課后反思
這節(jié)課較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的原則,在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí),關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),以提高他們音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)造力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題,循序漸進(jìn)地展開(kāi),注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢,主題鮮明。針對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的條件,充分利用帶圖畫(huà)的大歌單,為教學(xué)增添了美感。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行,使學(xué)生有感情地表演了《打花巴掌》,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到作為教師,除了要具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力外,還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離,使得教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽,這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外,教師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力,時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則,以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ),但不受其局限,選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只要真正從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生量身定做的一節(jié)課,就是真正成功的一節(jié)課。
《打花巴掌》教案及教學(xué)反思3
一、教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》。
二、教學(xué)目標(biāo):
。、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
。、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲,并為歌曲改編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受說(shuō)童謠唱兒歌的形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確地唱好歌曲。
四、教學(xué)難點(diǎn):
歌曲中附點(diǎn)八分音符的演唱。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)、課件、多媒體。
六、教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們會(huì)玩拍手游戲嗎?(多媒體出示拍手歌)
生:會(huì)。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)玩吧。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生結(jié)伴玩拍手游戲。)
師:同學(xué)們玩得可真開(kāi)心,北京的小朋友也會(huì)玩拍手游戲,你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谕媾氖钟螒驎r(shí)唱的一首兒歌呢?
生:想。
師:這首兒歌的名字叫《打花巴掌》。(多媒體出示兒歌內(nèi)容)
生:齊讀課題。
教師播放歌曲錄音,學(xué)生初聽(tīng)歌曲。(師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)到xxx時(shí)拍掌,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)
二、寓教于樂(lè)
1、分析歌曲
師:同學(xué)們,你們喜歡這首兒歌嗎?
生:喜歡。
師:這首兒歌和我們以前學(xué)的歌曲不太一樣,前半部分是——說(shuō)出來(lái)的,后半部分是——唱出來(lái)的,由“說(shuō)”和“唱”兩部分組成。
2、學(xué)習(xí)“說(shuō)”的部分
、僦笇(dǎo)學(xué)生正確讀出附點(diǎn)八分音符
師:現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)前半部分,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一段。
生:讀第一段。
師:同學(xué)們讀的不錯(cuò),如果你們按照一定的'速度和節(jié)奏來(lái)讀就更好了。
教師示范后,學(xué)生再讀。
師:這里面出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)音符,你們知道在哪嗎?
生:“小朋友”的“小”。
師:對(duì),同學(xué)們回答的非常正確。(多媒體出示附點(diǎn)八分音符及相應(yīng)的字)我們應(yīng)該怎么讀呢?
生:把“小”字讀的長(zhǎng)一些,請(qǐng)學(xué)生示范并評(píng)價(jià)。
師示范,生模仿,后三段相應(yīng)的字也加以講解。
、谏R讀“說(shuō)”的部分。
、凵由吓氖肿x“說(shuō)”的部分,老師接唱“唱”的部分。(為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊)
師:現(xiàn)在我們加上拍手,完整的把第一部分讀一讀,“唱”的地方老師來(lái)唱。
④隨錄音邊拍手邊讀,注意要加快一點(diǎn)速度,因?yàn)殇浺魴C(jī)里的小朋友讀得比較快,“唱”的地方對(duì)口型默唱。(為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊)
3、學(xué)習(xí)“唱”的部分
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們對(duì)這首歌有了一個(gè)大致的了解,它是由“說(shuō)”和“唱”兩部分組成的,誰(shuí)能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了?
生:他們?nèi)ゲ苫恕?/p>
師:都采到什么花了?
生:有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。
①生隨琴逐句學(xué)唱
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴試著唱一唱,老師彈一句,同學(xué)們唱一句。(多媒體出示三處附點(diǎn)八分音符)請(qǐng)同學(xué)們注意這三處附點(diǎn)音符的唱法,注意區(qū)分兩處“采朵”的不同。
、谏S琴完整演唱“唱”的部分
4、完整演唱歌曲
現(xiàn)在,我們加上前半部分,完整的演唱歌曲。
、偕S琴完整演唱歌曲,“說(shuō)”的部分邊拍手邊讀。
②生隨琴完整演唱歌曲,“說(shuō)”的部分與同桌拍手。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、①學(xué)生創(chuàng)編
師:同學(xué)們唱的可真好,你們看,這“說(shuō)”的地方我們是邊拍手邊讀的,那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢?我們給它加一加動(dòng)作好嗎?
生:創(chuàng)編動(dòng)作。(教師及時(shí)給與評(píng)價(jià))
②師總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生表演
、蹘熒煌S錄音表演,“說(shuō)”的部分與同桌拍手。
2、①學(xué)生創(chuàng)作
師:同學(xué)們表演的可真好,我想給你們出一道更難一點(diǎn)的,這首兒歌從一月一說(shuō)到了四月四,你能接著往下說(shuō)嗎?(多媒體出示創(chuàng)編內(nèi)容)我把大家分成四大組,一個(gè)大組編一個(gè)。
生:創(chuàng)作歌詞。
②小組匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。
個(gè)別代表匯報(bào)后,小組齊讀并給予評(píng)價(jià),教師用多媒體展示創(chuàng)編結(jié)果。
③個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演,其他學(xué)生跟伴奏演唱?jiǎng)?chuàng)作作品。
師:同學(xué)們編的可真好,你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽(tīng)課的老師聽(tīng)呢?(想!)好,那你們就要用優(yōu)美的歌聲來(lái)演唱!誰(shuí)到前面來(lái)表演?
教師彈琴,學(xué)生演唱。
四、完美結(jié)課:
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌,名字叫——《打花巴掌》,并且給它改編了新的歌詞,課下我們又可以玩新的拍手游戲了,同學(xué)們,你們高興嗎?(高興)今天的課就上到這里,在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
教學(xué)反思:
本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)演唱歌曲,在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲,并為歌曲改編歌詞,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。最后在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。
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