幼兒園科學(xué)活動教案【熱門】
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的幼兒園科學(xué)活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園科學(xué)活動教案1
目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知水的特性,在探索的過程中能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。
準(zhǔn)備:洗澡盆一個(gè),各種沉、浮的玩具若干,有孔和沒有孔的塑料袋,不同大小的瓶子。場地設(shè)置(戶外)
過程:
一、回憶水的特性,引發(fā)幼兒對玩水的興趣
。1)觀察場地上的容器里裝的是什么?
。2)誰來告訴老師水是什么樣的?
二、進(jìn)行各種玩水的游戲,體驗(yàn)玩水的樂趣
老師小結(jié):剛才小朋友說的很好,水呀是一個(gè)寶,是一種無色、無味、透明,會流動的液體。水在生活中是一種珍貴的資源,不但有各種各樣的用途,還很好玩呢!今天老師給你們準(zhǔn)備了好多的游戲,你可以選擇自己喜歡的游戲,然后把自己在玩水的'發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎?
1、老師介紹幾組游戲的名稱:
。1)玩袋子:在袋子里裝上水看看會怎么樣?
(2)運(yùn)水:自己選擇舀水的器具,把浴缸里的水運(yùn)到遠(yuǎn)處的塑料桶里。
。3)沉浮:把籮筐里的玩具放到水里,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒自由玩水,老師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。
3、集中幼兒,讓他們講述自己的發(fā)現(xiàn),在孩子講述的過程中老師小結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn)。
三、暢所欲言,探索更多玩水的方法
1、除了今天我們玩過的游戲,你覺得水還可以怎么玩呢?
2、你回家玩一玩,然后把你的玩法和同伴一起分享好嗎?
四、舞蹈《洗澡歌》在音樂中結(jié)束活動。
幼兒園科學(xué)活動教案2
設(shè)計(jì)意圖:天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動。
活動目標(biāo):
。、通過玩顏色混合游戲,激起幼兒對顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
。、鼓勵(lì)幼兒記錄活動中發(fā)現(xiàn)的問題。
3、培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感。
活動準(zhǔn)備:
。薄⒀b著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)
。、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
活動過程:
一、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
。、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。
。、操作過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
。场熒餐僮鞲淖兺尥弈樖褂變后w驗(yàn)到“幫助”的快樂。
二、教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的'幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂趣,并學(xué)會把活動中解決問題的方法記錄下來。
。、提出問題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
2、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。
。、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)
。础⒂^記錄板上記錄結(jié)果,表揚(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。
四、游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動自評:在整個(gè)活動中,幼兒都懷著好奇的心態(tài),主動地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動中,如:在美工區(qū),孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。
幼兒園科學(xué)活動教案3
活動目標(biāo):
1、能辨別生活中幾種不同的聲音。
2、初步了解同一種物體,由于數(shù)量、材質(zhì)的不同,發(fā)出的聲音也是不同的。
3、在玩玩、搖搖瓶子過程中,體驗(yàn)探究聲音的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《好聽的聲音》。
2、圖標(biāo):大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干,軟硬糖果若干。
活動過程:
一、辨別生活中的聲音。
1、聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
。 師(1)寶寶們,今天有這么多的客人老師來我們教室做客,你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶,那我們來比一比,聽一聽,誰的耳朵最靈。
這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)
。2)天亮了,聽聽看媽媽叫了哪個(gè)小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的。浚ㄓ變耗7拢⿻械男游镞有很多很多,下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。
。3)寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)
。4)洗好手,吃好飯,寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦,這個(gè)車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)
2、小結(jié):我們的身邊有這么多好聽的聲音,馬路上也還有好多好多,真的非常好聽。
二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里,根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。
。1)到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的`呢?(出示空瓶子)
。2)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音)
(3)老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。
。4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)
。5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:
大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。
(6)大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣。
小結(jié):原來,大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
。7)師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。
小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。
幼兒園科學(xué)活動教案4
教材分析:
每年春天,燕子從南方飛回北方,飛來飛去忙著筑窩、捉蟲,乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學(xué)飛……中班幼兒對小動物有著天生的親近感和好奇心。本次活動通過尋找觀察等方法,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小燕子的外形特征,在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時(shí),將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處之上,把幼兒的探索興趣引向深人,激發(fā)幼兒愛護(hù)小燕子的情感。
活動目標(biāo):
1。初步了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性,知道燕子是益鳥。
2。能用清楚、完整的語言講述觀察到的小燕子的樣子和特點(diǎn)。
3。知道燕子是人類的朋友,要和燕子和睦相處。
活動準(zhǔn)備:
1。請家長帶領(lǐng)幼兒在自己家周圍找找燕子窩,觀察燕子的活動。
2!坝變簩W(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14
活動建議:
1。組織談話活動,播放課件,引發(fā)幼兒對小燕子的興趣,引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。
。1)組織談話活動,調(diào)動幼兒對燕子的已有經(jīng)驗(yàn)。
提問:你認(rèn)識小燕子嗎?你見過的小燕子是什么樣子的?小燕子喜歡住在哪里?它喜歡吃什么?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。
。2)播放課件,引導(dǎo)幼兒說說小燕子的主要特征。提問:小燕子在干什么?它長什么樣子?
引導(dǎo)幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態(tài),學(xué)一學(xué)小燕子飛翔的動作,說一說小燕子的大概特征。
2。請幼兒觀察圖片聽故事,了解小燕子的外形特征和生活習(xí)性。
。1)請幼兒閱讀《春天你好》第14頁,按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié):小燕子的頭上有眼睛和嘴巴,身體上有一對翅膀,身體的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。
。2)播放課件,請幼兒觀察小燕子捉蟲的片段。提問:小燕子在吃什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?
小結(jié):小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲,是保護(hù)莊稼的益鳥。
(3)播放故事《燕子和老爺爺》,引導(dǎo)幼兒了解小燕子的.生活習(xí)性。提問:小燕子住在哪里?它為什么要南飛?春天小燕子回來了嗎?
小結(jié):燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢寱,孵出小燕子,每天捉害蟲喂它們。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛去溫暖的南方過冬,等到第二年春天再飛回來。
。4)組織幼兒交流、討論,啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。
請幼兒互相討論:老爺爺是怎樣對待小燕子的?為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下?如果小燕子每年來到我們的屋檐下筑巢,你會怎么做?
引導(dǎo)幼兒感受人與動物和睦相處的美妙,樹立保護(hù)小燕子的意識。
3。組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。
教師與幼兒共同扮演小燕子,隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態(tài)體驗(yàn)小燕子捉害蟲的快樂。
附
燕子和老爺爺
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個(gè)小山村,村子里住著一個(gè)老爺爺。老爺爺沒有兒子,也沒有女兒,一個(gè)人很孤單。有一年春天,老爺爺家來了一個(gè)客人。它披著黑色的外衣,有白白的肚皮,尾巴就像一把張開的剪刀。原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,飛得又高又輕,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,便決定杷家安在這里。燕子銜來麥稈和草莖,和上泥土,在老爺爺家屋檐下筑了一個(gè)窩,從此住了下來。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。
秋天到了,天氣越來越冷,燕子要把家搬到南方去了。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子。燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說:“老爺爺別難過,明年春天我一定回來”燕子飛走了,老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)兒來到。
第二年春天,燕子果然回來了,還帶來幾個(gè)同伴,老爺爺?shù)脑鹤痈鼰狒[了。老爺爺真高興啊,每天都很快樂。沒多久,燕子孵出了小寶寶,鄰居家的大人、小孩知道了,都來看小燕子。小燕子“嘰嘰喳喳”地唱著歌,老爺爺?shù)脑鹤映錆M歡聲笑語。
幼兒園科學(xué)活動教案5
活動目標(biāo)
1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。
2、學(xué)會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力,激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動過程
一、講述豆子生長過程及外部特征。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子,誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”
2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”
3、“你種的豆芽長的是什么樣的?”
4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?和小伙伴說一說!
5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”
6、教師總結(jié):“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的,其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽,你們回去可以再試一試!
二、記錄豆芽生長過程。
1、出示豆芽生長照片
2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。
3、教師總結(jié)。幼兒園中班科學(xué)活動教案四:刷子用處大
活動目標(biāo):
1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務(wù),體驗(yàn)勞動的快樂。
2、探索并了解不同刷子的用途與使用方法。
3、能用簡短的語言表達(dá)自己對刷子的認(rèn)識和對刷子的探索過程。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:①幼兒和家長、教師一起收集不同種類的刷子。②認(rèn)識牙刷,知道牙刷定期就要更換。
2、材料準(zhǔn)備:不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等;紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品若干。
活動過程:
1、出示鞋刷,讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。
2、請幼兒挑選一把自己最喜歡的刷子,介紹它的用途。
3、逐一介紹勞動任務(wù)(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等),請幼兒找出最合適的刷子參與活動。
4、幼兒勞動。
5、交流討論自己勞動的方法。
6、說說廢舊牙刷的用途。
活動延伸:
1、在主題探索活動區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續(xù)觀察并嘗試使用。
2、利用廢舊牙刷進(jìn)行刷畫、做牙刷相框等美工活動。
3、用刷子幫助家人刷鞋、洗杯子,做爸爸媽媽的小幫手。
幼兒園科學(xué)活動教案6
活動目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象;
2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來;
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動,對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
活動準(zhǔn)備
1、一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。
活動過程
1、觀察活動,引入課題
教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?
請個(gè)別幼兒品嘗,說說是什么味道的。
猜測活動:水怎么會是甜的?
2、實(shí)驗(yàn)活動:水娃娃的魔術(shù)
觀察桌上的材料,說說都有些什么?
你們猜猜看,如果把這些料放在水里會怎樣呢?(幼兒自由表達(dá))
提出操作要求:
(1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
。2)水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。
。3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作,教師觀察。
比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的`方法。)
3、品嘗活動
說說調(diào)配好的水是什么味道的。
4、表述結(jié)果,教師記錄
請個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
5、再次沖調(diào)飲料
提出要求:
。1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
。2)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
幼兒操作。
活動延伸
你還喝過哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?
活動評析
該活動屬于“猜想―驗(yàn)證式”的設(shè)計(jì)。幼兒對于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識,但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)拓展他們的認(rèn)識,驗(yàn)證他們的猜想。
幼兒園科學(xué)活動教案7
一、活動題目
螞蟻愛吃什么
二、活動目標(biāo)
1.通過對螞蟻的觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自然和對探索科學(xué)奧秘的欲望。
2.通過動手實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的操作能力和觀察能力。
三、適用對象
3~4歲幼兒。
四、活動所需資源
螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個(gè)、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個(gè)。
五、活動過程
探究的問題:小螞蟻?zhàn)類鄢允裁矗?/p>
幼兒討論。
(1)我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛吃肉。
(2)我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛吃蜂蜜。
(3)我還知道螞蟻愛吃餅干屑。
試一試,做一做。
。1)將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
。2)將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
。3)將鹽放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
。1)我發(fā)現(xiàn)螞蟻喜歡吃餅干屑。
。2)我發(fā)現(xiàn)螞蟻也喜歡吃糖。
。3)我發(fā)現(xiàn)螞蟻不喜歡吃鹽,到處亂爬。
六、注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)用的螞蟻?zhàn)詈檬浅上仭?/p>
2.實(shí)驗(yàn)用的'螞蟻不能喂得太飽,需要餓上半天,實(shí)驗(yàn)效果會更好。
小班科學(xué)活動――會“生銹”的蘋果
一、活動題目
會“生銹”的蘋果
二、活動目標(biāo)
通過動手實(shí)驗(yàn),使幼兒感知蘋果“生銹”的現(xiàn)象,使幼兒學(xué)會一些防止蘋果生銹的簡單方法,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索意識。
三、適用對象
3~4歲幼兒。
四、活動所需資源
鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。
五、活動過程
看一看,蘋果切片放置在空氣中一段時(shí)間后會變色嗎?
幼兒挖去蘋果內(nèi)核,觀察蘋果的顏色。
想一想,切開后的蘋果為什么會變色?
幼兒回答:
。1)切開的蘋果放了一會兒,就變色了。
。2)沒給切開的蘋果蓋上蓋子。
探究的問題:怎么使蘋果的切片不變色?
幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。
。1)把蘋果切成薄片,分別放在糖水、鹽水、堿水里。
。2)把蘋果切成薄片,放進(jìn)保鮮袋和帶蓋子的杯子里。
說一說觀察到的現(xiàn)象。
。1)我看到蘋果在鹽水里沒有變顏色,在堿水里變色了。
。2)蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了。
。3)蘋果在保鮮袋里沒有變顏色。
幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
六、注意事項(xiàng)
1.蘋果的切片大小相同;糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。
2.讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時(shí),挖去蘋果的果核,時(shí)間短,效果明顯。
幼兒園小班科學(xué)活動――彎彎繞繞的朋友
幼兒園科學(xué)活動教案8
一、設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!庇變簣@科學(xué)活動深受孩子們的喜愛,孩子們對身邊常見事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。
二、活動目標(biāo):
1. 了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。
2. 能通過觀察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。
3. 通過了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。
三、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。
難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。
四、活動準(zhǔn)備:
1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。
2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語。
五、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
教師出一個(gè)謎語,讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。
教師:小朋友,老師說一個(gè)謎語,你們來猜猜是什么?
教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車汽車它能載,光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)
教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒錯(cuò),猜對了,它就是——橋!
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒回憶見過的各種橋
教師:小朋友,我們生活中見到各種各樣的橋,那么你們見過橋嗎?見過什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來認(rèn)識一下各種各樣的橋。
(三)引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)
(四)教師編出示PPT圖片,我們來看第一種橋
(1)吊橋
吊橋又稱懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到
(2)獨(dú)木橋
簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡便,但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過,否則會有生命危險(xiǎn)。
(3)鋼鐵橋
我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過它。
(4)拱橋
拱橋指的`是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線圓潤,富有動態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。
(4)立交橋
立交橋全稱為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。
(5)木橋
木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見到的哦。
(四)游戲環(huán)節(jié)連連看
讓小朋友找到獨(dú)木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對應(yīng)的橋梁圖片。
六、活動總結(jié):隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。
幼兒園科學(xué)活動教案9
活動目標(biāo)
1.感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。
2.嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果,體驗(yàn)動手探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.人手一把不銹鋼的勺子。
2.師幼玩過照鏡子的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子,鏡子在這里)。
3.PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。
活動過程
游戲?qū),回憶已有?jīng)驗(yàn)
1.師幼玩照鏡子的游戲。
師:我們來玩照鏡子的游戲,我來照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動作,幼兒鏡面模仿)
2.啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)。
師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
3.根據(jù)幼兒回答,及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。
師:鏡子里也有個(gè)你,你們倆一模一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候,離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些,照出的人像一樣嗎?
(評析:此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動,讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn),做鋪墊。)
動手操作,探究哈哈鏡的秘密
1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣。
師:不過,今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子,而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子,它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請你們試一試,用這些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。
2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。
(評析:第一次操作環(huán)節(jié),給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間,用開放式的提問,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。)
3.結(jié)合PPT,介紹凹凸面的名稱。
師:勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。
這兩個(gè)字長得什么樣?好玩嗎?這個(gè)字讀“ao”,這個(gè)字讀“tu”,它們用來指勺子的`哪一面呢?
教師手指勺子不同的兩個(gè)面,教幼兒說出名稱。
(評析:漢字的出現(xiàn),能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”,有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn),更清晰地表達(dá),并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)
4.集體猜想并記錄。
師:知道了凹面和凸面,你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)一定能說得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?
教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師對于幼兒的反饋不給予評判,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧,從而激起再次探究的欲望。同時(shí),也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)
5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。
師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢,我們再去試一試,這次要仔細(xì)觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
6.集體交流操作結(jié)果,教師隨機(jī)記錄。
師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?
7.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。
師:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立的,凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí),沒有這樣的現(xiàn)象呢?
這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的,所以鏡子里的你并沒有變樣子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子,我們把它叫做哈哈鏡。
(評析:一切科學(xué)現(xiàn)象的背后,都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們在鼓勵(lì)幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性,教師并不急于揭示答案,而是耐心傾聽、不斷啟發(fā),讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)
觀察圖片,了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用
1.出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡,討論其用途。
師:生活中,你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?
老師有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,看看我發(fā)現(xiàn)了什么。為什么人們要在地下車庫、馬路拐角、小區(qū)門口放上這個(gè)鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?
2.小結(jié)。
師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡,還認(rèn)識了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí),生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡,你想知道它們藏在哪兒,有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以,把這個(gè)任務(wù)交給你們,相信你們很快就能找到答案。
(評析:科學(xué)與生活是相融的,生活中科學(xué)無處不在,科學(xué)只有在生活中加以運(yùn)用才能展現(xiàn)魅力。因此教師力求不讓教學(xué)停留在教室里,避免科學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂即終止的尷尬,而是通過教師的引導(dǎo)讓孩子知道:科學(xué)就在身邊,只要有善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能學(xué)到更多的知識。)
幼兒園科學(xué)活動教案10
設(shè)計(jì)思想:“兒童天生就是科學(xué)家”。面對生活中自己不理解的、新鮮的事物,孩子們總是用自己的方式來解釋自己的疑惑。而“探究式學(xué)習(xí)”是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方式,能滿足幼兒探索的欲望,讓科學(xué)素養(yǎng)在幼兒的心田中扎根、發(fā)芽。
“勺子里的哈哈鏡”這個(gè)活動是偶然產(chǎn)生的。一天飯前準(zhǔn)備就緒了,在溫馨的輕音樂中,孩子們都期待著品嘗今天的美食。這時(shí)候陳天奇小朋友發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子里有自己的影子,好奇心的驅(qū)使,使孩子們都開始在勺子里看自己的影子。為了讓孩子們能初步感受凹鏡和凸鏡的成象特點(diǎn),充分體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣,我設(shè)計(jì)了此次活動,讓孩子們通過對鏡子、哈哈鏡、反光鏡、不銹鋼碗、不銹鋼勺等材料的擺弄,探索,初步了解影子的成像。
教學(xué)詳案
教學(xué)備注
[課時(shí)建議] 1課時(shí)
[活動目標(biāo)]
1.激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
2.激發(fā)幼兒對光反射的興趣,探索鏡子反光的現(xiàn)象。
3.感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]
1.此活動必須在晴朗的天氣里進(jìn)行。
2.小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份,最少人手一份。
[活動過程]
一、活動的導(dǎo)入部分。
師:今天老師給你們帶來了好多好玩的鏡子,我們一起來玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?
二、幼兒玩鏡子
1.教師引導(dǎo)一:問在坐位上玩鏡子的幼兒。
①你是怎樣玩的鏡子?
、诎l(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2.教師引導(dǎo)二:依依是在陽光下玩的鏡子,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!
、訇柟庀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
②墻上為什么會有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)
、蹓ι系墓獍邥⻊訂?
、苣闶窃鯓幼屗鼊拥?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)
小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動到想讓它到的地方。
3.教師引導(dǎo)三:祥祥和樂樂真棒,他們玩的,“動物追逐戰(zhàn)”的游戲,我們一起看看他們是怎樣玩的!
、倌銈兺娴氖裁从螒?
、谠鯓幼屇愕拇蠡依(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?
③請幼兒嘗試。
小結(jié):“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動物跑的快嗎?心理有什么感覺?
教師出示各種平面鏡,及 反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料,請幼兒自由選擇。
教師在幼兒探究的過程中,有選擇的、由易到難的與幼兒交流,最后集體分享探究結(jié)果,并進(jìn)行驗(yàn)證性探究。
將反面帶有雙面膠的小動物圖片貼在鏡子上,墻上的光斑就會呈現(xiàn)出與之相同的小動物形象,可增進(jìn)幼兒對游戲的興趣,另外還可以訓(xùn)練幼兒移動光斑的速度。
三、觀察“勺子里的哈哈鏡”。
1.師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?
2.玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問,幫助幼兒有條理地探究
、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约?是什么樣子?(原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
、谏鬃拥陌济、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的.不同,幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
3.我是小小攝影師。
、賻ьI(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”
、谡堄變赫f說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?
、垡龑(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?
④引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄 照出的東西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立 的,而凸面照出的影像是正立的。予肯定和進(jìn)一步的總結(jié)。
教師對于幼兒的表述,給予肯定和進(jìn)一步的總結(jié)。
[活動延伸]
把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。
幼兒園科學(xué)活動教案11
活動目標(biāo):
1、通過看看說說,初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng),對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力,并能用清晰的語言表達(dá)自己的見解。
3、初步知道保護(hù)自己的重要性,激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
材料準(zhǔn)備:電腦一臺、有關(guān)知識的VCD碟片(參考《印尼野性篇—水中奇境》)。
活動過程:
一、海洋生物的保護(hù)色。
1、熱帶魚的保護(hù)色。
。1)、看有關(guān)熱帶魚的VCD片。
。2)、討論:熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色?鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。
。3)、看VCD了解答案。
2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過看圖片,幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
3、鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng)。
4、變幻極大師:章魚的奇特本領(lǐng)。
二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。
1、鰻魚的自我保護(hù)意識。
2、成群的小海龜如何逃生的。
3、稍大一些,沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。
三、討論:小朋友如何保護(hù)自己,發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素,說說每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。
幼兒園中班科學(xué)活動:有趣的規(guī)律
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號記錄規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣,
活動準(zhǔn)備:
斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。
師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”
2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。
3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。
師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白)。
3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。
4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進(jìn)行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動:
引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)
幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》
活動目標(biāo)
1.通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動過程
一、認(rèn)識各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。教師:你們知道這是誰的蛋嗎?你們還認(rèn)識什么蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋
引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。
3.你還知道什么動物也會生蛋?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。
有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一打開蛋。)
3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。
如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有?
結(jié)合主題活動,引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
千姿百態(tài)的睡姿
設(shè)計(jì)背景:
動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動,希望通過這個(gè)活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo):
1、感受動物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動物;
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿;
活動準(zhǔn)備:
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動物的圖片;幼兒進(jìn)場時(shí)播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。
活動過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運(yùn)動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的'答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了,電腦就會獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
。1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動物必須找到自己的家。
。2)幼兒游戲。
。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
延伸活動:
請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
科學(xué)活動《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思
今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動中,也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,
將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動,在延伸活動中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。
經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!
中班科學(xué)教案:會變的顏色
一、活動目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動過程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個(gè)魔術(shù),你們想不想。請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。
。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識橙色)
師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由選材操作并記錄)
、谧兂隽耸裁?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動:
小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩
幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片
活動目標(biāo)
1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片:小花貓
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。
。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
。2)小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
。3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?
。ù罅恕⑿×恕⒑驮瓉硪粯樱。
2、啟發(fā)、探索。
。1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
。2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,
然后把玻璃片豎起來用眼睛看!
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
(1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,
告訴幼兒這是“平玻璃片”
。2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
(3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
。1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.
。ㄆ剑骸獦哟;凸:放大;凹:縮。。
(2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會動腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。
(1)請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。
。2)請小朋友動手把長方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
。3)請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
(教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)
活動延伸
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對周圍事物進(jìn)一步探索。
幼兒園科學(xué)活動教案12
【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品,體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。
2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識。
【活動準(zhǔn)備】
1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個(gè),即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張,美術(shù)書一本。
4、小橡皮,黑布一塊。
【活動過程】
導(dǎo)入:老師今天帶來一位新朋友,它的名字叫"小精靈",我們來認(rèn)識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點(diǎn)?
一:光影揭秘
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個(gè)非?膳碌墓治,誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說:"我會遵守諾言,不會把所看到的.東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。
2、提問:你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?
3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示
兒歌
你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走
提問:影子的兄弟是誰?(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。
二:光影實(shí)驗(yàn)
1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?
2、把橡皮放在桌子上,你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?
提問:(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰?
科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品,看看他們是如何。
三:作品欣賞
打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。
要求:1、觀察作品的表現(xiàn)手法?2、作品的特點(diǎn)?3、有什么不一樣的感覺。
剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式,是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個(gè)影子的輪廓,不見五官,卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》
提問:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!
四:做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
撕紙方法:1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項(xiàng):1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品:(出示背景圖)1、填畫2、組合。
幼兒園科學(xué)活動教案13
活動目標(biāo):
1、認(rèn)讀、編制車牌號碼,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律地排序。
2、初步了解車輛牌照的重要性。
活動準(zhǔn)備:
自制車輛、數(shù)字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。
活動提示:
一、了解車牌。
。▋r(jià)值分析:創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來解決問題,并了解車牌的作用。)
1、出示一輛車,情景導(dǎo)入。
2、提問:為什么這輛車不能開到馬路上去呢?(幼兒自由表述)這輛車上還缺了一樣什么東西?(車牌)
3、車牌有什么用?馬路上的車為什么要裝上車牌?
假如沒有車牌,會怎么樣呢?
小結(jié):車牌就像我們小朋友的名字和學(xué)號一樣,可以用來區(qū)分車輛,有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。
二、制作車牌(價(jià)值分析:動手制作車牌,發(fā)展幼兒的觀察比較能力。)
1、觀察車牌。
(1)提問:車牌上有些什么呢?(有文字、號碼、有英文字母)
(2)看看,王老師家的車牌號碼是:滬D25136。就像小朋友說的牌照上有文字、號碼、英文字母。
。3)你們家的車牌號碼是什么呢?
小結(jié):這些文字、字母和數(shù)字都代表著一定的意思。
2、車廠里的`許多新車子出廠了,請小朋友們來幫忙上車牌。
。1)利用1、2、3數(shù)字制作車牌,教師示范啟發(fā)孩子們還可以怎么做車牌。
教師:我們用三個(gè)數(shù)字,變一變,變出車牌號碼,我做的車牌號碼是滬A123是用數(shù)字1打頭的。請你們也去試一試,怎么變出一個(gè)車牌號碼。
(2)幼兒制作車牌,教師指導(dǎo)。
。3)交流:請你們來告訴大家,讀一讀自己的車牌號碼。
。4)幼兒觀察:哪些是1打頭的?哪些是2打頭的?哪些是3大頭的?的車牌號碼,共有幾種車牌號碼?(在心理默數(shù))小結(jié):三個(gè)數(shù)字,排法不一樣,可以排出6張不同的車牌。
。5)啟發(fā)孩子一樣的車牌,想一想再變一變,讓它們變成不一樣的車牌。
提問:這些一樣的車牌也想上到車子上,怎么辦呢?(車牌的顏色、文字、數(shù)字等都可以變化)
三、游戲鞏固。
。▋r(jià)值分析:在情景游戲中幼兒繼續(xù)認(rèn)讀車牌數(shù)字,發(fā)展幼兒認(rèn)讀數(shù)字的能力。)
1、游戲:小汽車,真啊真漂亮,嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機(jī)。。汽車開到了金葉商廈,停一停。這輛車的車牌號碼是什么呢?
2、幼兒認(rèn)讀不同的車牌號碼。
活動建議:
利用車牌的游戲可以繼續(xù)延伸。例如:讓孩子做小警察,發(fā)展孩子的瞬時(shí)記憶,問問孩子看到的車牌號碼等。
幼兒園科學(xué)活動教案14
南海區(qū)大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園鐘肖微
預(yù)設(shè)活動名稱:科學(xué)生活小竅門
重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)
預(yù)設(shè)活動目標(biāo):
1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題,培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣,保護(hù)自然環(huán)境的意識。
2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識。
活動準(zhǔn)備:有污垢的茶杯若干;臟的醬油瓶若干;臟的煤氣爐一個(gè);有腥味的碟子和碗若干;鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干(分別用盒子裝起來分成三份);幼兒人手一小張廢報(bào)紙;教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆;歡快的音樂;錄音機(jī);
預(yù)設(shè)活動過程:
1、教師和幼兒進(jìn)行互動進(jìn)入活動室內(nèi)。(以兒歌的形式進(jìn)入)
準(zhǔn)備工作:教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。(教師穿圍裙、戴手套;幼兒穿圍裙)兒歌:“”
2、“昨天客人來了,屋子還沒有收拾好,現(xiàn)在請小朋友幫忙收拾一下,把要清洗的分類放在桌子上!薄昂茫F(xiàn)在開始!”請幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西,找出后把物品分類放到桌子面上。(配班播放歡快的音樂)
3、(配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上)再請幼兒說說這些東西什么地方臟了,平時(shí)在家媽媽是如何把它們洗干凈的?
4、請幼兒觀看課件的第一部分,讓幼兒知道洗滌用品對人類、環(huán)境的'危害。
5、教師講出洗滌用品對人類、環(huán)境的危害,然后出示并介紹新型的生活清潔用品——鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。(“如果我們的洗滌用品用多了,就會對我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”)(“昨天老師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,原來在我們的生活中,除了洗滌用品還有很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈,你們看老師今天就給你們帶來了一些,我們來看看有些什么?”)(“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”)
6、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表,再結(jié)合實(shí)物講解實(shí)驗(yàn)的記錄方法。(“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜,醋可以吃,牙膏可以刷牙等還可以清潔呢,還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢!你說奇怪不奇怪?那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢?哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐?”)教師在介紹時(shí)邊手指記錄表邊結(jié)合實(shí)物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。
7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
8、教師從幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。教師提問:“剛才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈?”(醬油瓶、煤氣爐同上)教師用筆記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
9、教師再引入課件的第二部分內(nèi)容,使幼兒認(rèn)識更多的生活清潔小竅門的知識。(“除了上面我們看到的這些生活小竅門外,還有更多的清潔小竅門呢!我們一起去看一看吧。
10、你剛才認(rèn)識了多少種清潔的小竅門,你能說說嗎?讓幼兒回家試試這些好辦法。(“你們剛才認(rèn)識了什么清潔的小竅門呢?你能說說嗎?好,讓我們一起回家試試這些好辦法吧。
11、活動延伸:以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子,讓幼兒嘗試結(jié)束活動,并讓幼兒幫忙收拾干凈。(你們想不想試一試用廢報(bào)紙擦亮玻璃是否會成功?那現(xiàn)在請各個(gè)小朋友每人取一小張廢報(bào)紙來試試?yán)玻。?/p>
幼兒園科學(xué)活動教案15
教案目的:
1、讓幼兒初步認(rèn)識、了解地球,知道地球是一個(gè)十分巨大的球體,是我們?nèi)祟惡推渌鼊游锕餐幼∩畹牡胤健?/p>
2、教育幼兒愛護(hù)地球,保護(hù)我們的家園。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
教案準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、錄象機(jī)、幻燈機(jī)各一臺,磁帶、錄像帶、幻燈片等;
2、世界地圖一張,地球儀一個(gè);
3、各類動物、植物圖片若干。
教案流程:
一、猜謎語導(dǎo)入活動。
不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時(shí)換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬。(地球)
二、通過觀察、討論,讓幼兒初步認(rèn)識地球的形狀。
1、提問:小朋友,你們認(rèn)識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)
2、出示地球儀,請幼兒觀察并討論地球的形狀。
小結(jié):地球是一個(gè)非常大的球體,形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。
三、通過聽、看,讓幼兒了解地球上面有什么?
1、提問:地球是一個(gè)很大的球體,你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)
2、聽錄音——[地球的自白]:我是地球,我的身體可大啦,而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色,藍(lán)色的部分代表水,黃色的部分代表山,綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的.樹木和花草,還生活著許多動物,有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦,你們?nèi)艘采钤谖疑砩,有中國人、外國人,大人、小?.....
總之,我身上的東西多得很,一時(shí)半會兒是說不完的,等有時(shí)間,我再向你們詳細(xì)介紹好嗎?
3、游戲:“送圖片回家”。
請幼兒從盒子里任意取一張圖片,然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如:小魚貼在代表水的藍(lán)色處;......
4、看錄像——“世界各地”,進(jìn)一步了解地球上的情況。
小結(jié):地球上有許多人、動物和植物,而地球只有一個(gè),它是我們大家共同居住和生活的地方,所以,我們每個(gè)人都要注意保護(hù)地球,愛護(hù)我們的家園。
5、討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)
四、結(jié)合幻燈片,教師有表情的講故事《地球生病了》,然后組織幼兒討論:地球?yàn)槭裁瓷×?怎樣給地球治?......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
五、延伸活動:
“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。
【幼兒園科學(xué)活動教案】相關(guān)文章:
幼兒園科學(xué)活動教案01-02
幼兒園中班的科學(xué)活動教案09-26
幼兒園科學(xué)活動教案【推薦】03-03
幼兒園科學(xué)活動教案【薦】03-03
【熱】幼兒園科學(xué)活動教案03-03
【精】幼兒園科學(xué)活動教案03-03
【薦】幼兒園科學(xué)活動教案03-03
幼兒園科學(xué)趣味活動教案03-13