小班科學(xué)奇妙的聲音教案
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的小班科學(xué)奇妙的聲音教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班科學(xué)奇妙的聲音教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
2、能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《奇妙的聲音》音樂CD,教師教學(xué)資源。
2、請幼兒收集會(huì)發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。
3、鼓、碰鈴等樂器。
活動(dòng)過程
1、鼓勵(lì)幼兒玩新玩具,聽新玩具“唱歌”。
(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。
。2)說說玩具怎樣“唱歌”。
2、提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音。
。1)教師敲打樂器,請幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。
。2)聽音樂CD,感受奇妙的聲音,說說喜歡聽的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒聽聽周圍的聲音,了解護(hù)耳常識。
。1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音,知道生活中有很多聲音,耳朵能幫我們聽到聲音。
。2)說說怎樣保護(hù)耳朵,如:不隨便挖耳朵,遇到較大的聲音時(shí)要張大嘴巴捂緊耳朵,不把東西放進(jìn)耳朵里等。
活動(dòng)延伸
學(xué)做“小喇叭”:
1、教師對一名幼兒耳語一句短語,如:“我愛你們,請你笑一笑”,在請幼兒大聲告訴大家。
2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。
二、在活動(dòng)中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、幼兒的'想象力得到了充分激發(fā)。
四、對物品選擇的類別還要更巧妙。
五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。
小班科學(xué)奇妙的聲音教案2
教案目標(biāo):
1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
教案準(zhǔn)備:
各種瓶罐、各種物品。
一、辨別聲音:
1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?
2、幼兒猜聲音
二、初步感知聲音
1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?
2、幼兒操作
3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?
4、為什么會(huì)有聲音?
5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?
6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。
7、師小結(jié):原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音
1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。
*幼兒操作*交流:
1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?
2)搖一搖,聽一聽,驗(yàn)證
3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?
2、小結(jié):原來不一樣的`材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來嗎?
4、打開驗(yàn)證并追問:明明里面是放東西的,怎么會(huì)沒有聲音的呢?"
5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。
四、延伸活動(dòng):
老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時(shí)候去玩,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
反思:
活動(dòng)一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動(dòng),孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會(huì)有聲音;沒有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候,比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動(dòng)的效果。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。
小班科學(xué)奇妙的聲音教案3
活動(dòng)目標(biāo)
知道身邊有各種各樣的聲音,初步感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系,以及聲音大小與力量的大小有關(guān)。2.能分辨生活中常見的各種聲音,并用象聲詞描述聽到的聲音。3.喜歡傾聽好聽的聲音,在做一做、試一試中體驗(yàn)到探究的樂趣,愿意說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系,知道聲音大小與力量的大小有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件;每人一只塑料小瓶,黃豆若干。
活動(dòng)過程
1.聽辨各種有趣的聲音,知道聲音能夠傳遞信息(1)結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒聽辨常見動(dòng)物的聲音。提問:聽,這是誰來了?你是怎么知道的?它是怎樣叫的?你還知道哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?小結(jié):小耳朵通過聽聲音就能分辨出各種動(dòng)物。(2)結(jié)合多媒體課件,創(chuàng)設(shè)坐車去參加音樂會(huì)的情境,引導(dǎo)幼兒聽辨汽車、水流等聲音。
提問:聽,小動(dòng)物們是怎么去大森林的?我們遇到誰了?小姐姐是怎
么說的?我們到哪里了?你怎么知道的'?小結(jié):聲音能讓我們知道很多事情,聲音真的很奇妙。2.探究讓身體發(fā)出聲音的辦法,初步感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系(1)創(chuàng)設(shè)自己參加音樂會(huì)的情境,引導(dǎo)幼兒探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系。提問:你的身體能發(fā)出聲音嗎?小結(jié):我們拍手,跺腳,碰牙齒,動(dòng)一動(dòng)身體就會(huì)發(fā)出各種聲音。2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂,用自己的身體“唱歌”。3.探究讓物品發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音的大小與力量的關(guān)系(1)探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法提問:怎樣讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?小結(jié):敲一敲,碰一碰,小瓶子就能發(fā)出好聽的聲音。(2)引導(dǎo)幼兒在瓶中裝進(jìn)黃豆,搖一搖,聽一聽,感受有節(jié)奏、音量適中的聲音才好聽。提問:把黃豆裝到小瓶子里,發(fā)出什么聲音了?你們一起搖晃發(fā)出來的聲音好聽嗎? 為什么?怎樣才能讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?小結(jié):亂搖動(dòng)發(fā)出的噪音不好聽,有節(jié)奏的像音樂一樣的聲音才好聽。(3)引導(dǎo)幼兒探究力量的大小與聲音的大小有關(guān)。提問:怎樣才能讓小樂器發(fā)出大大的聲音?怎樣發(fā)出小小的聲音?小結(jié):力氣大,使勁搖晃就能發(fā)出大的聲音,力量小,輕輕的搖晃發(fā)出小的聲音。
4.創(chuàng)設(shè)參加音樂會(huì)為“小貓”伴奏的情境,體驗(yàn)聲音帶來的快樂。
結(jié)合多媒體課件,師幼一起晃動(dòng)小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。
活動(dòng)延伸探究瓶子里裝上不同的物品會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
小班科學(xué)奇妙的聲音教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤。
活動(dòng)過程
1.通過辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。
放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂器,感受聲音的'奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動(dòng)物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。
小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。
(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?
(3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲,F(xiàn)在我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:日常生活中的聲音:火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音:雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。
(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會(huì)怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?
小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。
4.活動(dòng)結(jié)束:感受好聽的聲音,請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
小班科學(xué)奇妙的聲音教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂趣。
3、對聲音現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
PPT出示聲音城堡的圖片,提問:這是什么地方?今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的`游戲。
二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)
1、游戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。
幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說一說是什么聲音。
師小結(jié):生活中有許多奇妙的聲音。
2、游戲二、玩一玩。
操作一(1)、教師隨手拿一個(gè)瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問:咦,這又是什么聲音?
(2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。
共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。
操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進(jìn)空瓶,并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。
(2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?
(3)師:聲音城堡真好玩,小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、游戲三、找一找。
你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。
請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。
三、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。
活動(dòng)反思:
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)在實(shí)施過程中收到孩子們的歡迎,孩子們非常喜歡,也玩的很開心,是那樣興致勃勃,我們班的孩子上過托班,動(dòng)手能力較強(qiáng),因此操作起來并不困難,也能用簡單語言表達(dá)和示范自己的發(fā)現(xiàn),是有那么一點(diǎn)亂,我考慮是孩子們太喜歡了,如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會(huì)好一些。
小班科學(xué)奇妙的聲音教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音
2、體驗(yàn)聲音給自己帶來的快樂
3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不透明的瓶子四個(gè),并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺(tái),錄制自然界的聲音(如風(fēng)聲、雷聲、雨聲)和動(dòng)物的叫聲等的錄音活動(dòng)過程:
一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨
1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子
2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實(shí)
3、將四個(gè)瓶子混放在一起,教師晃動(dòng),幼兒猜
二、聽辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲
1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音
2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)延伸:
1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。
2、幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)小班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》反思聲音是一種既看不見也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)一一《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"猜一猜"、 "玩一玩"、"說一說"、"做一做"、 "學(xué)一學(xué)"五個(gè)部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
《奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動(dòng)手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng),教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料,通過分組實(shí)驗(yàn),集體交流、談話引導(dǎo),再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的'學(xué)習(xí)氛圍。
在這五個(gè)環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了,部分幼兒對實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確,作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善,相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小班科學(xué)奇妙的聲音教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道耳朵能辨別聲音。
2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。
3.嘗試用身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。
活動(dòng)過程
(一)引起幼兒興趣
1.讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng),調(diào)整好情緒。
師:小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個(gè)部位聽聲音的呀?
2.感知、區(qū)分各種聲音。
放課件中的錄音,聽是什么聲音(各種小動(dòng)物的聲音、孩子的`笑聲)?模仿這些聲音。
(二)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)聲音
1.師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西,小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙,讓幼兒按自己的意愿玩這張紙,教師觀察幼兒如何去操作)
一分鐘后請個(gè)別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法,讓其他小朋友跟著學(xué)。
2.老師為幼兒展示兩種方法,讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音,然后模仿一下。
3.師:老師這里還有一樣好玩的東西,可是不知道它會(huì)不會(huì)唱歌,老師想請小朋友幫個(gè)忙,和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子,每人一個(gè))
給幼兒一分鐘的時(shí)間,讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,然后請個(gè)別幼兒為大家展示,幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時(shí),為幼兒出示綠豆,之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動(dòng)。
(三)身體會(huì)唱歌
師:小朋友,一張白紙會(huì)唱歌,一個(gè)小瓶子也會(huì)唱歌,是不是很奇妙呀?那小朋友你會(huì)唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)
師:除了小嘴巴會(huì)唱歌,你身上還有哪里也會(huì)唱歌啊?
幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。
幼兒跟隨音樂做律動(dòng)(用上面所展示的會(huì)“唱歌”的身體器官來做律動(dòng)。)
(四)活動(dòng)延伸
師:有這么多的東西會(huì)“唱歌”,一張紙會(huì)“唱歌”,小瓶子會(huì)“唱歌”,小朋友的身體會(huì)“唱歌”,小朋友想不想再找找好聽的聲音?那請小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會(huì)“唱歌”,好嗎?
(活動(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動(dòng)有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小班科學(xué)奇妙的聲音教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班本月主題是顏色躲貓貓,在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的興趣,為了更好的滿足本班幼兒的需要,引導(dǎo)幼兒去探索,感知顏色世界的奇妙,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,感知點(diǎn)畫的方法。
2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
點(diǎn)畫的方法:重重點(diǎn)下去,輕輕提起來,點(diǎn)完一排再一排。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“魔術(shù)瓶”四個(gè)(可變出紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水)。
2、紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的色塊,棉簽若干。
3、小魚手偶一個(gè),畫有小魚的卡紙若干。
活動(dòng)過程
一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示四個(gè)裝有清水的瓶子,表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的盒子,里面有四個(gè)正在睡覺的瓶子寶寶,小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音,帶動(dòng)小朋友做吹氣的動(dòng)作)
師:四個(gè)瓶寶寶都醒了,它們看到小朋友們好開心啊,所以要給小朋友們表演個(gè)魔術(shù),注意看了,它們要玩大變身了。
2、分別將四個(gè)瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍(lán)色。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色,進(jìn)一步認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
師:小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢,看好之后舉手告訴老師。
師:小朋友們的衣服上都有不同的顏色,衣服就很漂亮,小朋友們穿著它們開心嗎?
師:可今天有一個(gè)小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧,
二、出示小魚手偶,進(jìn)行情景表演。
師:出示小魚手偶(以小魚的`口吻):嗚嗚……
師:你怎么了,小魚?
幼兒1:小魚哭了。
幼兒2:它為什么哭呀?
師:我把衣服弄丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。
師:那怎么辦呢?小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧,給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服,好嗎?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),表現(xiàn)魚身上的花紋。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識棉簽和色塊。
2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點(diǎn)畫魚鱗。重難點(diǎn):(重重點(diǎn)下去,輕輕提起來,點(diǎn)完一排再一排。)
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫。
過度句:你們都想去幫助小魚。現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料,大家一起來幫助小魚吧!
提示:(畫畫的時(shí)候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片,提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點(diǎn),給小魚穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服,提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂。
六、延伸活動(dòng)
家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍(lán)的物體,培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
教學(xué)反思
因?yàn)榻谟變憾荚谡J(rèn)識顏色寶寶:紅、綠、藍(lán)、黃,所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。本次活動(dòng)主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒,讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時(shí)語言比較簡練,師生互動(dòng)較好,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品;就瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足,如:每組幼兒的色塊是單一的一種,顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題,收作品時(shí)是幼兒自己送到老師桌上,場面有點(diǎn)混亂。
如果重上我會(huì)給每組幼兒都提供四個(gè)色塊的顏料,讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。在最后收作品時(shí)可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水,請幼兒將小魚送回水里。
小班科學(xué)奇妙的聲音教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)對顏色的興趣,認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫紙人手一份。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識三原色。
師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)
師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。
師:可是楊老師也很長時(shí)間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請你們大家?guī)臀艺乙徽野?
2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的'顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對三原色的認(rèn)識。
3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程:
(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。
(2)請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?
幼:和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)
師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?
幼:他們在一起變成了橙色。
依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:
(1)現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)
師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”
幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。
(2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領(lǐng)最大。
幼兒動(dòng)手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)
教學(xué)反思
本次活動(dòng),通過認(rèn)識、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來的。
小班科學(xué)奇妙的聲音教案10
活動(dòng)目標(biāo):知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。 喜歡聽好聽的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種瓶罐、各種玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等)
2、奇妙的聲音磁帶,錄有雨聲、雷聲、小動(dòng)物叫聲、火車開動(dòng)聲等;
3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂器;
活動(dòng)流程
一、開始部分:
小朋友今天我們班來了好多客人,你們想認(rèn)識它們嗎?
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音
(1)教師引導(dǎo):教師隨手拿一個(gè)瓶子,用手輕輕敲打,告訴幼兒:“瓶子說今天認(rèn)識小朋友非常高興,瓶子問小朋友們早上好!蹦銈円糙s快認(rèn)識一下其它客人吧,聽一聽它們告訴你什么悄悄話。
。2)教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時(shí)指導(dǎo)幼兒。
教師引導(dǎo):
1、你們聽見了什么?客人們說了些什么話?
2、聲音是從哪里來的呢?
3、怎么會(huì)有聲音的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源,以及如何去尋找聲音的來源。
教師小結(jié):盒子里有東西就能發(fā)出聲音,沒有東西就沒有聲音。
3、引導(dǎo)幼兒聽聽聲音
。1)你的瓶子里發(fā)出什么聲音?
幼兒1:我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。
幼兒2:我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。
(2)你的瓶子里為什么沒有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)
幼兒1:紙很輕的,沒有聲音的。
幼兒2:棉花也很輕的。
小結(jié):不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。(把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出,讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因,找出沒有聲音的緣由,由幼兒自己發(fā)現(xiàn),這樣能更輕易地被幼兒所接受)
4、聽辨聲音——游戲《猜聲音》
。1)教師提供三只同樣的瓶子(內(nèi)容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)
。2)分別是什么聲音?(選擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。
。3)猜一猜,瓶子里面是什么?小結(jié):原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。(游戲激發(fā)幼兒再次的興趣,進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽覺,及分辨的能力。)
4、提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音
。1)教師敲打樂器,請幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。
。2)聽磁帶,感受奇妙的聲音,說說自己喜歡聽什么聲音。
5、引導(dǎo)幼兒聽聽周圍有什么聲音,了解護(hù)耳常識。
。1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們聽到的。
。2)說說怎樣保護(hù)耳朵,如:不隨便挖耳朵、聲音大時(shí)要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。
活動(dòng)延伸:
游戲:學(xué)做“小喇叭”
教師對一名幼兒耳語一句短語,如:我愛你們,請你笑一笑等請幼兒大聲告訴大家。游戲反復(fù)進(jìn)行
我的創(chuàng)新:小班年齡的.孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引發(fā)他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng),讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
小班科學(xué)奇妙的聲音教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡接觸大自然,對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。
2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
3.在老師的引導(dǎo)下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):尋找聲音。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細(xì)去聽去尋找。
。ǘ┑酱笕恢腥ふ衣曇。激發(fā)幼兒的探究欲望。
1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。
提問:你聽到了什么聲音?
2.請小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。
提問:你聽到的是什么聲音?請你來學(xué)一學(xué)。
3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。
小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。
。ㄈ┱堄變鹤杂商剿髦圃炻曇舻姆椒ǎ膭(lì)幼兒進(jìn)一步探究。
1.請幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。
提問:這么多奇妙的聲音,你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?
2.請幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。
3.將幼兒制造的聲音對比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
。ㄋ模┯螒颉堵曇糇冏冏儭,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。
1. 請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
2.試一試如何讓聲音變大、變小。
3. 分享交流自己的好辦法。
(五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂器。
活動(dòng)總結(jié)
1.本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要!3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日
活動(dòng)的時(shí)候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活 動(dòng),通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動(dòng)探 索,更加的.親近大自然,喜歡探究活動(dòng)。
2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí),使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。
3.《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng),讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。
4.內(nèi)容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。
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