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科學教案

時間:2023-03-03 18:58:53 其它教案 我要投稿

精品科學教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的精品科學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精品科學教案

精品科學教案1

  活動目的

  1.引導幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

  2.了解雨與人類的關系。

  3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

  活動準備

  1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

  2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

  3.投影機

  活動目的

  1.引導幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

  2.了解雨與人類的關系。

  3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的'興趣。

  活動準備

  1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

  2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

  3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

  活動過程

  一、教師木偶表演,提出嘗試問題

  教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

  二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)

  1.幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

  2.教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

  4.討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

  (發(fā)散性思維)

  三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動)

  1.請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

  2.倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

  3.把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?

  為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

  四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

  1.太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

  2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

  3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

  五、了解雨與人類的關系

  1.請幼兒試著說出雨的好處。

  2.請幼兒試著說出雨的危害。

  3.總結幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學知識、學本領,長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。

精品科學教案2

  一、活動目標:

  1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

  2、體驗探索活動的樂趣。

  二、活動準備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。

  2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調色卡人手一份。

  4、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動過程:

  1、設置懸念,以變魔術來激發(fā)幼兒的學習興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

  今天,老師來當回魔術師,來變個魔術,你們想不想看?

  請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)

  黃色的水變成什么顏色的水了呢?

  2、自由討論:

  師:誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!

  3、自由探索

  ①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

 、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

 、劭偨Y:我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

 。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色,并出示記錄卡進行記錄)

  4、探索操作

  師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)

  師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了調色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色并記錄)

  教師總結:請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

  ①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調色卡,還可以用透明的'塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由選材操作并記錄)

 、谧兂隽耸裁?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

 、劢處熆偨Y:出示大記錄卡進行記錄。

  6、操作游戲:變色眼鏡

  師:小動物們聽說小朋友學會了一樣本領,所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。

  四、延伸活動:

  小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!

 。惤约眩

精品科學教案3

  一、教學目標

  1、通過觀察肥皂泡,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  2、學會歸納、總結,激發(fā)學生的求知欲,培養(yǎng)學生學科學、用科學、做科學的科學志趣。

  3、小組合作,運用探究的學習方法,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實踐能力。

  4、培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

  二、教學重難點

  教學重點:確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。

  教學難點:用自己準備的材料進行合作性的研究。

  三、教學準備

  “七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相關資料、錄像(彩虹的形成和各種肥皂泡)

  四、教學時間:

  第一課時

  五、教學活動過程

 。ㄒ唬┙虒W導入,激發(fā)學生研究肥皂泡的興趣

  1、談話:課間我看到有的同學在玩肥皂泡,同學們興趣很濃,我們這節(jié)課就來研究一下它,好嗎?

  2、生回答。(好。

  (二)自主學習,研究肥皂泡

  1、教師:請帶了“七彩”的同學吹一吹,大家仔細觀察:你看到了什么現(xiàn)象?你能提出關于肥皂泡的哪些問題?

 。1) 學生活動。

 。2) 學生回答問題。(鼓勵學生大膽提)

  2、教師:同學們觀察得非常仔細,提出了很多問題。請思考一下,這些問題歸納起來有哪幾個方面?

  3、生回答。(顏色、形狀、大小、彈性)

  4、教師:請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。

  (學生選擇問題)請大家按選定的問題自由結組。

 。▽W生自由結組)

  5、教師:每組同學對你們的`問題先進行一下討論,你認為這個問題是怎樣的,準備怎樣研究?

 。▽W生討論)

  6、教師:請各組選一位代表,匯報一下你們的研究方案,其他同學可以給他們提出建議和意見。

  (生匯報方案)

 。ㄈ┯^看錄像,改進自己的方案

  1、教師:老師也準備了一些資料,看完后,也許對你們的研究有所幫助。

  2、學生觀看錄像,改進研究方案。(可與學生先探討一下)

 。ㄋ模⿺U展

  教師:同學們的想法非常好,下課后,請同學們努力搜集有關資料,繼續(xù)豐富完善你們的研究方案,分工合作,準備研究所需的各種材料,也可以請老師、家長幫忙。

精品科學教案4

  一、教學目標

  1、科學知識

  (1)知道有不同的月相(蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月、新月)。

  (2)知道月相有每月經過蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月再到新月的變化規(guī)律。

 。3)了解月相變化的成因。

  2、科學探究

  (1)能持續(xù)觀察、記錄一段時間內月相,找出月相變化的規(guī)律。

 。2)能依據模擬實驗的現(xiàn)象推理、分析并得出月相變化的成因。

  3、科學態(tài)度

  具有長期堅持觀察的學習精神。

  二、教學重難點

  知道有不同的月相,堅持持續(xù)觀察、記錄一段時間內的月相,了解月相變化的規(guī)律及成因。

  三、教學準備

  課件、月相變化動態(tài)gif、乒乓球、手電筒

  四、教學過程

  1、情境導入

  生活情景:在電影院,影片中的嫌疑犯辯解道,“我昨晚借著月光,看見他從牛棚中偷走了!。但警察卻說,“那天根本不可能有月光!”看電影的小朋友就有了疑問,“為什么那天沒有月光呢?”

  產生問題:對于學生來說月相是很常見的自然現(xiàn)象,學生一般都知道有幾種不同的月相,間接的會認為每天都可以看得見月亮(除了天氣原因外)。而且學生不會每天去觀察月亮,因此極少會有學生知道新月的存在,自然也就不了解在新月的時候是沒有月光的。于是就會產生疑惑,“為什么警察這么肯定沒有月光?”

  驅動任務:什么時候月亮沒有月光呢?

  活動1:月有圓缺變化

  教師提問:同學們,你們都見過月亮哪些樣子啊?

  學生經過交流,他們會發(fā)現(xiàn)月亮有多種形狀,有的時候像圓盤,有的時候像鐮刀……這時,教師提出月相的概念,月相是對從地球上看到的月球被太陽照亮部分的狀態(tài)的稱呼,并通過圖片讓學生認識幾個典型的月相及其名稱:滿月、上弦月、下弦月、蛾眉月。

  在認識月相的基礎上進一步提出“彎彎的蛾眉月怎么就變成了圓月?”引導學生思考月相是如何變化的。

  活動2:月相變化有規(guī)律

  月相是有變化的,經常在農歷十五的時候能見到滿月,月相的變化有沒有規(guī)律呢?教科書上的表格是妍妍從滿月開始,在一個月內每天觀測月亮,記錄下來的月相,同學們分析妍妍的月線觀測記錄,你發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律了嗎?

  學生在觀察和分析的基礎上能發(fā)現(xiàn),月相呈現(xiàn)“滿月——下弦月——蛾眉月——看不見月亮——蛾眉月——上弦月——滿月”的規(guī)律。此時,教師再指出“看不見月亮”的時候的月相稱為新月,然后再回應驅動頁的問題,學生就能明白是真的有看不見月亮的時候。

  活動3:月相變化成因

  月相有規(guī)律的變化是如何形成的呢?下面請同學們一起做模擬月相變化成因的實驗來探究吧!

  用電筒光模擬太陽光,用涂黑的乒乓球模擬月球,觀測者的`眼睛模擬地球上的觀測點。

  以觀測者為中心,乒乓球分別放在八個方向,電筒光一直平行一個方向直射乒乓球,觀測者觀察并記錄不同方向的乒乓球亮面的形狀。

  結論:綜合模擬實驗的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)由于月球繞地球運動,使太陽、地球、月球三者的相對位置在一個月內發(fā)生有規(guī)律的變化,導致從地球上看到的月球被太陽照射到的亮面形狀也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化,從而產生月相變化。

  五:課堂小結及交流分享

  同學們小結出本節(jié)課了解的內容,月亮不同形狀的名稱,月相變化的規(guī)律及其成因。并嘗試在生活中堅持長時間地觀察月亮,了解其真正的月相變化。

精品科學教案5

  教學過程

  一、激學

  1.談話:昨天你們收集了一些蔬菜的圖片,你都認識了哪些蔬菜的名稱?趕快給你的同桌介紹介紹,或者告訴后面聽課的老師!

  2.同學們認識了這么多字,這兩個字你們認識嗎?(CAI出示:“菜園”兩字)

 。ㄖ该f)你是怎么認識這個字的?

  能想個什么好辦法記住這兩個字的樣子嗎?

  這兩個字和在一起組成一個詞語,一齊讀一遍!

  3.揭示課題:

  我們吃的新鮮蔬菜就生長在菜園里,(板書課題,指名讀,齊讀)

  今天,就讓我們一塊到菜園里去看一看吧!

  二、啟學

  1.(出示掛圖)瞧,這就是美麗的菜園,遠遠望去,一片綠色!你在菜園里都看到了些什么呀?

  2.(CAI出示:詞語)菜園里有這么多新鮮蔬菜,這些蔬菜的名稱你們都認識嗎?趕快借助漢語拼音讀一讀吧!

  3.讀完的同學讀給你的同桌聽一聽,比比看誰的`字音讀得準!

  4.師出示詞語卡片,指名認讀。(提示“輕聲”“詞兒連讀”)

  5.(CAI出示:去掉拼音的詞語)摘掉拼音小帽,你們還會讀嗎?先在小組里讀一讀,注意互相幫助,糾正字音。

  6.“開火車”認讀詞語。(適時將詞語卡片送給讀得好的同學)

  7.請拿到小卡片的同學到前面來領讀詞語,并把它貼在圖上相應的地方。

  8.我們一塊看著圖來讀讀這些詞語!

  9.(CAI出示:要求會認的生字)這些生字朋友,你們認識嗎?我們一塊來叫叫他們的名字吧!誰能想辦法記住他們的樣子?

  10.瞧,蘋果樹上接滿了生字果!如果你能認對蘋果樹上所有的字,就能摘到你想要的那個蘋果,誰先來試試?

  請拿到蘋果的同學到臺上來,邀請你的小伙伴讀讀蘋果上的生字!

  三、讀兒歌

  1.這些蔬菜不光名字叫得好聽,還各有各的特點呢!不信,你聽。–AI:師配樂范讀兒歌)

  2.多有趣呀!你也想讀嗎?自己是這讀一讀吧!

  3.讀得這么帶勁,這樣吧,下位觀察一下這些蔬菜,然后回到座位上再讀讀兒歌,看看你能發(fā)現(xiàn)這些蔬菜的秘密嗎?

  4.(指名說)你發(fā)現(xiàn)了哪些蔬菜的秘密?(師相機指導朗讀這一行)

  5.這菜園里,紅的、綠的、黃的、紫的,各種顏色的蔬菜都有,可真是一片好風光呀!我們一塊讀讀兒歌的最后兩行!

  6.用你喜歡的方式把這首兒歌連起來讀一讀,可以一個人讀,一個人聽;也可以兩個人一塊讀;還可以做動作表演讀。想怎么讀就怎么讀,開始吧!

  7.想讀的同學一塊來讀,老師給你們配上音樂!

  四、寫字

  1.(出示生字卡片)這兩個字是我們今天要學寫的字,誰來讀一讀?

  2.你怎樣記住這兩個字?

  卜:數(shù)筆畫/用身體擺“卜”字/“卜”字怎樣寫才好看?

  心:“心”字怎樣寫?有個新筆畫還沒有學,板書“”,看它像什么?

  齊讀:“臥鉤”。書空“心”字,師范寫,生練寫。

精品科學教案6

  學習內容

  課本版A01頁,根據圖紙安裝鱷魚模型J3-33001。

  學習目的

  1、引導學生通過自己動手安裝鱷魚模型,了解鱷魚身體的構造。

  2、通過學習,使學生了解鱷魚的形態(tài)、生活習性及種類。

  3、引導學生學會正確拿放課本和配件,養(yǎng)成良好的收納習慣。

  學習重點

  鱷魚模型的拼裝。

  學習難點

  正確地拿放課本和配件。

  學習過程

  一、導入

  同學們,你們見過鱷魚嗎?誰能說說你對鱷魚的了解?(學生分享自己對鱷魚的認識和了解。)

  二、新授

  1、今天,我們就來學做鱷魚模型,對鱷魚做進一步地了解。

  2、按序分發(fā)課本,以組為單位拿取配件。

  請同學們按照鱷魚的圖例標注有序地取配件,注意每個配件的編號和數(shù)量

  3、根據圖紙安裝鱷魚模型。

  老師先做示范,講解重要步驟,然后學生再開始安裝。

  要求:學生在安裝模型時應注意各零件之間的位置,不要裝反或裝錯了。(教師進行巡視指導)

  4、展示作品,對做得又快又好的同學做出表揚。

  5、教師講解鱷魚的相關知識,引導學生了解鱷魚的生活習性和種類。

  6、拆解鱷魚模型。

  請同學們小心地拆解模型,然后把配件分別歸類,特別是配件J4-92005、J4-92006,一定要對照編號和配件形狀分清楚。先完成的`同學可以把配件按編號正確地放回配件箱。

  注:對放的又輕又準的同學進行表楊,希望其他同學向他們學習。

  7、按組收回課本,要擺放整齊。

  三、小結

  今天這節(jié)課,同學們的學習積極性很高,我們共同安裝了鱷魚模型,并且對鱷魚的構造、生活習性以及種類有了詳細的了解。我們還學會了如何正確地拿放課本和配件,希望下節(jié)課能看到大家更出色的表現(xiàn)。

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