幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng):了解輪子的功能。
2、能力目標(biāo):能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”,知道使用輪子會(huì)使生活更方便。
3、情感目標(biāo):喜歡玩帶輪子的玩具,對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種帶輪子的玩具若干
2、PPT(各種帶輪子的圖片)
3、小車一輛
4、盛滿水的礦泉水瓶若干
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境“玩具店”,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣
“小貓開了家玩具店,今天請(qǐng)我們一起去參觀一下”帶領(lǐng)幼兒參觀玩具店,
“玩具店里都有哪些玩具?現(xiàn)在小貓要請(qǐng)我們玩玩具,請(qǐng)每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請(qǐng)幼兒自主選擇玩具,激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具,探索幼兒的主要特點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒玩一玩自己選擇的玩具,并啟發(fā)提問,“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了?你是怎么和它玩的?它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)?”
2、看一看、說一說,你的輪子是什么樣的?和陪伴小朋友比一比,你們的輪子有什么不一樣?(幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的:比一比,指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別)經(jīng)驗(yàn)提升:輪子都是圓圓的,大小、顏色不同,有的還帶花紋,它們都能滾動(dòng)著跑起來。
三、玩游戲“運(yùn)貨忙”,鞏固幼兒對(duì)輪子的作用的認(rèn)識(shí)1、“小貓買了許多的礦泉水要運(yùn)到店里,想一想,我們?cè)鯓幽軒托∝堖\(yùn)過來?去幫幫它吧!”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒有什么方法既快又省力?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn),“第二批水送到了,讓我們?cè)囋囉眯≤囘\(yùn)過去吧!”
經(jīng)驗(yàn)提升:為什么能這么快的把這么沉的水運(yùn)回來?帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西,又快又省力。
四、創(chuàng)設(shè)情境“烏龜買鞋”,進(jìn)一步了解輪子的功能
“店里來了客人——小烏龜,烏龜走路是什么樣的?它給自己買了什么禮物?穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了?”“那其實(shí)是誰(shuí)幫助它走的快了?”
五、觀察圖片,說說輪子的作用,找找生活中的輪子
“你還認(rèn)識(shí)哪些帶輪子的東西?為什么要在這些地方安上輪子?”
經(jīng)驗(yàn)提升:輪子的本領(lǐng)很大,有了輪子,物體可以移動(dòng)的更快、更省力。
拓展延伸:幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西,讓我們一起去找一找吧!
課后反思:
1、調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)
在目標(biāo)定位上,我對(duì)原教材進(jìn)行了一點(diǎn)更改,增加了一條情感日標(biāo):喜歡玩帶輪子的玩具,對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過自己玩,來喜歡玩,并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體,幼兒在前、2師在后的'自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備注重生活化和可操作性
教材中主要是準(zhǔn)備了一些帶輪子的圖片,供幼兒觀察。我還準(zhǔn)備了帶輪子的玩具以及小車,可以拿來讓幼兒進(jìn)行探索。幼兒雖然日?梢,但是不知道輪子的準(zhǔn)確特征和功能,通過自己“玩一玩、試一試”,最后讓幼兒自己尋找答案,尋得輪子的特征以及功能,只有通過實(shí)驗(yàn)探索才能發(fā)現(xiàn)秘密,這樣就提高了幼兒的探究興趣!吨改稀
中也指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題:幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、活動(dòng)過程注重學(xué)科特色和幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具,引導(dǎo)幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會(huì)跑起來?輪子是什么樣子的?引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩,初步感知輪子的基本特征:輪子是圓圓的,大小、顏色不同,有的帶花紋,它們都能滾動(dòng)著跑起來。
在第二環(huán)節(jié),我讓幼兒自己選擇玩具,自己玩,再和幼兒比一比、交流,使幼兒目標(biāo)輪子的基本特征,以及輪子不同的地方。
在第三環(huán)節(jié),通過幼兒想辦法運(yùn)很沉的水,自己搬運(yùn)和小車運(yùn)送等不同的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西,既快又省力。這樣通過實(shí)驗(yàn)探索來發(fā)現(xiàn)秘密,提高了幼兒的探究興趣,《指南》中指出:探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的日標(biāo),也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。我也就是想用探究學(xué)習(xí)的這一方法幫我完成活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié),通過出示課件圖片,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說輪子的功能,自然而然的過渡,最后一起去找一找生活中的輪子。
4、存在的不足
在活動(dòng)中,我對(duì)課堂的掌控情況還存在不足,在今后工作中我會(huì)注重與幼兒的有效互動(dòng),克服畏難情緒,積極有效的關(guān)注到每一個(gè)孩子,并做出積極回應(yīng),不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智。
幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案2
設(shè)計(jì)思路:
在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中我認(rèn)真思考了一些方面的要求,活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào):首先,活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的,打破分科教育的模式,在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、體育活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)從多方面的綜合;其次,活動(dòng)是生活性的,輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到,也是他們感興趣的事物;再次,應(yīng)該是要活動(dòng)性的,用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;最后,還應(yīng)該是開放性,它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容,是對(duì)教材活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展,是教材活動(dòng)外的.延伸,來自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成,同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu),有圍繞問題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu),也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)目標(biāo):
1。知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),能給人們生活帶來方便。
2。體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)玩具的樂趣。
3。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4。幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。室內(nèi)布置各種有輪子物體和無輪子物體,如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機(jī)等。
2。教學(xué)課件一個(gè)、小蝸牛圖片。
3。從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。
活動(dòng)過程:
1。開始部分:談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。
。1)師:孩子們,今天是誰(shuí)送你上幼兒園的?你們?cè)鯓觼碛變簣@的?啟發(fā)幼兒說出帶輪子的車子。
師:今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園,可是他們走得太慢,小朋友想一個(gè)辦法幫助他們?引導(dǎo)幼兒知道車子快。
師:為什么車子快?引導(dǎo)幼兒說出輪子。
(2)出示滑冰鞋、滑板等教具,讓幼兒觀察上面都有什么?(輪子)等觀察后讓幼兒說出輪子是什么形狀的?(圓)它是怎樣滾動(dòng)的?
師:蝸牛走路很慢,溜冰鞋來幫助它,滑板來幫助它。你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?(很快)
。3)幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗(yàn)輪子的作用。展示各種帶輪子的玩具汽車,讓幼兒自由選擇玩具玩,感受輪子的方便。
2。啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:
你還知道哪些東西也有了不起的輪子?它們分別有什么作用?(讓孩子回答生活中有輪子的東西。)出示各種帶輪子的課件,讓幼兒觀察,討論。
3。利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來的方便。
游戲:“運(yùn)玩具”。把幼兒分成兩組,一組幼兒用手把玩具搬運(yùn)到室外;另一組幼兒用旅行箱運(yùn)玩具。比一比,看哪組運(yùn)得又快又多?
4。師小結(jié):輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),省時(shí)省力,給人們生活帶來方便。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述,孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來了方便,輪子是如何來幫助我們的。
幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的.整理箱各一個(gè),水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購(gòu)物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語(yǔ):你是用什么方法運(yùn)輪胎的?哪個(gè)辦法最省力?小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。指導(dǎo)語(yǔ):輪子為什么會(huì)滾動(dòng)?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。)看一看、摸一摸,輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?
二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請(qǐng)兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請(qǐng)幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語(yǔ):你玩過什么帶輪子的玩具?生活中你還見過什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿?(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案4
活動(dòng)名稱:
《了不起的輪子》
年齡段及領(lǐng)域:小班科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè),水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購(gòu)物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力
指導(dǎo)語(yǔ):你是用什么方法運(yùn)輪胎的'?哪個(gè)辦法最省力?
小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語(yǔ):輪子為什么會(huì)滾動(dòng)?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。)
看一看、摸一摸,輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?
二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
請(qǐng)兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請(qǐng)幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。
指導(dǎo)語(yǔ):你玩過什么帶輪子的玩具?生活中你還見過什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿?(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)
小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
課后反思:
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛,它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對(duì)于輪子沒有太多的關(guān)注,所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎,讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一:在“運(yùn)輪胎”游戲中,讓孩子通過滾一滾、玩一玩,感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。
環(huán)節(jié)二:在“運(yùn)箱子”游戲中,讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨,在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
環(huán)節(jié)三:通過尋找日常生活中帶輪子的物體,如:自行車、鋼琴、溜冰鞋等,感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣很高,參與性強(qiáng)。
能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。
幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的輪子。
2、提供各種有輪子的玩具,感知輪子的作用。
3、體驗(yàn)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種有輪子的玩具。
2、圖片或?qū)嵨铮毫锉、自行車、摩托車、火車?/p>
3、大圈人手一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、幼兒操作活動(dòng):好玩的輪子玩具車
1、教師:小朋友,你看見桌子上有什么玩具?你想玩玩具嗎?
2、讓幼兒人手一個(gè)玩具,在桌子上或空地方玩一玩。
3、教師:你玩的是什么玩具?你是怎么玩玩具的?玩具是怎么前進(jìn)的?
二、觀察認(rèn)識(shí)各種輪子,了解輪子的作用
1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具車上的大輪子,教師:你的`玩具車下面有什么?輪子是什么樣子的?輪子有什么用?
2、教師邊出示實(shí)物或圖片,邊以輪子的身份介紹輪子。
我是了不起的輪子。你瞧,玩具車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。它們都是因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
3、教師:除了剛才說過的輪子,你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
4、教師:有一只小蝸牛走得很慢很慢,有一只小烏龜也走得很慢很慢,你有什么辦法能幫它們走得快一點(diǎn)嗎?
5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具,讓它們能走得快一些,例如:滑板、溜冰鞋、玩具小車等。
三、引導(dǎo)幼兒開車仿編兒歌。
1、教師:汽車上有輪子嗎?我們一起來當(dāng)小司機(jī),念兒歌《小汽車》好嗎?
2、教師:你還想開什么車?到哪里去?
3、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌,例如:拖拉機(jī)呀嘟嘟叫,……一直轉(zhuǎn)到麥田里;警車笛笛叫,……。一直轉(zhuǎn)到公安局。
四、尾聲
教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈,邊念仿編兒歌,邊將小車子開到活動(dòng)室的外面。
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