有趣的科學(xué)活動教案(15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的有趣的科學(xué)活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的科學(xué)活動教案1
活動目標(biāo)：
1、 通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、 能用較完整地語言回答問題。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。
活動過程：
一、參觀場景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方？”
“這里住著誰呀？”
“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎？”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的？什么顏色？什么形狀？”
小結(jié)：“管子是圓圓的、長長的；它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等；有的管子粗，有的`細(xì)；有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。
“看，這是什么？”（黃豆、沙子、小彈子）
“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？”
小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的�！�
四、拓展經(jīng)驗，了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子？”
“它們是干什么用的呢？”
小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調(diào)上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便。”
活動反思：
在“有趣的管子”這一活動中，提高幼兒對科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點。活動一開始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。
有趣的科學(xué)活動教案2
活動目標(biāo)：
1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份
活動過程：
一、引起幼兒興趣
老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？
這小陀螺會怎樣？
這幾種物體都會轉(zhuǎn)動嗎？
二、幼兒預(yù)測結(jié)果
請幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。
請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？
三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進行記錄。
要求幼兒動腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動的？
四、討論記錄結(jié)果
請幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎？你又是如何記錄的？
五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。
六、再次探索物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
請幼兒再玩一次，仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動時有什么不同？
活動延伸：
制作風(fēng)車，玩風(fēng)車。
活動反思：
新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的'幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。
有趣的科學(xué)活動教案3
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實驗，并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
尋找自己認(rèn)為是管子的東西。
物資準(zhǔn)備：
收集各種各樣的管子；水、豆子等游戲材料；茶杯和茶。
活動過程：
一、幼兒操作，感知管子在顏色、形狀、長短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面的不同。
師：昨天我們小朋友都去尋找管子了，你們找到的管子和老師找到的管子都在這兒，等會請你們找個好朋友一起去用小眼睛仔細(xì)地看一看，用小手摸一摸、捏一捏，把幾根管子放在一起比一比這些管子有什么不一樣的地方？
1、幼兒操作比較。（教師和幼兒進行個別交流）
2、互相交流、學(xué)習(xí)在操作活動中獲得的經(jīng)驗。
師：誰來說說，你們發(fā)現(xiàn)管子有哪些不一樣的地方？
請兩個小朋友一起來回答。（教師引導(dǎo)幼兒從管子的顏色、形狀、長短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面來回答。并在過程中發(fā)起兩兩互動或全班互動）
3、小結(jié)。
師：我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了管子有很多不一樣的.地方：顏色不一樣，有紅的、黃的、藍的、綠的……，形狀不一樣，用小手摸一摸，有些管子軟軟的會跳舞，有些管子硬硬的會唱歌。有的摸起來一棱一棱的，有的摸起來光光的、滑滑的，放在一起比一比，還發(fā)現(xiàn)管子的長短不一樣，粗細(xì)也不一樣。這些管子真有趣，有很多不一樣的地方，但是，它們都有一個一樣的名字——叫管子。
二、了解管子中間空，東西可以通過的本質(zhì)特征。
1、通過游戲了解管子中間是空的。
師：你們愿意和管子做游戲嗎？這里有水和管子，等會可以用水和管子做游戲；這里呢，還有豆子和管子，可以用豆子和管子做個鉆山洞的游戲；這里還有茶，能不能用吸管喝到茶，能不能用茶吹泡泡呢？小朋友輕輕地去找一個游戲玩一玩。玩過以后可以再去玩一玩別的游戲。
2、幼兒交流游戲的玩法和自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請小朋友們來說一說你剛才是用管子和誰做游戲的？你是怎么玩的？
3、小結(jié)：小朋友們真厲害，你們發(fā)現(xiàn)了管子的秘密：水、氣、彈珠都能從管子里面出來，管子中間是不是空的呢？（空的）管子真奇妙，所有管子中間都是通的，里面空空的。
三、拓展經(jīng)驗，了解管子的用途
1、教師：在我們的周圍生活中，你在哪里也見到過管子？它們是干什么用的？
2、播放多媒體課件。
3、小結(jié)：日常生活中管子的用處可多了，浴室有、洗衣機上有，空調(diào)上有，抽油煙機上也有，汽車上、摩托車上，還有下水道管子呢……它們可以用來通水、通氣、通油、通電線等等，給我們的生活帶來了許多方便。就連我們的身體里也少不了它，比如血管、氣管、腸子等。
有趣的科學(xué)活動教案4
活動目標(biāo)：
1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2.會按一定的順序進行排序。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料、粘紙。
重點難點：
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、紅黃板凳間隔排隊，引起幼兒活動興趣。
師：讓我們來看看板凳是怎么放的?
師：黃板凳和紅板凳一個一個間隔著排隊好看嗎?
二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。
1.圖形寶寶是怎么排隊的——學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
師：圖形寶寶要來了，看是誰來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的后面。
師：圖形寶寶是怎么排隊的?
幼兒：一個圓形一個三角形，一個圓形，一個三角形…
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。
2.師：“這里還有一個三角寶寶和圓寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”
3.游戲“什么圖形不見了”
三、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
1.師：我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不開心了，它說圓形寶寶你能不能給我排在最前面?
2.幼兒進行自主操作，提醒幼兒是給三角形寶寶排隊，是一個一個間隔著排隊。
四、游戲“男女寶寶排排隊”
師：寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊呀?我們這里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排隊呢?
師：讓我們來看看男孩、女孩是怎么排隊的?
五、結(jié)束活動
師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的'注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
在活動中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
操作活動結(jié)束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)。
有趣的科學(xué)活動教案5
活動目標(biāo)：
1．感知菠蘿的特征，知道菠蘿是菠蘿樹的果實。
2．學(xué)習(xí)觀察、比較、猜測及記錄的觀察方法。
3．愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．ppt《有趣的菠蘿》，視頻《菠蘿的秘密》
2．實物菠蘿、蘋果各一只，泡在鹽水的菠蘿片若干片，牙簽。
3．記錄表一張，記號筆。
活動過程：
一、故事《好餓的小蛇》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天吳老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《好餓的小蛇》。
當(dāng)講到小蛇吞了菠蘿時，提問：小朋友看，這一天小蛇吞了什么食物？為什么？
二、同時出示菠蘿，幼兒對比著感知菠蘿的特征
1．觀察其外形特征。
師：現(xiàn)在看看你拿的菠蘿是什么樣子的？
2．用手感知菠蘿和蘋果外皮的觸感差異。
那我們用小手來摸摸菠蘿和蘋果，看看有什么感覺？
總結(jié)：菠蘿摸上去糙糙的、刺刺的的！
那我們摸的是菠蘿的皮還是肉？
3.探討：如何才能吃到菠蘿的肉？
師：菠蘿的皮很戳手，我們怎么才能吃到菠蘿肉呢？
教師用專用工具將菠蘿剖開，讓幼兒觀察菠蘿的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
三、觀看視頻《菠蘿的秘密》，并品嘗菠蘿片
1．出示記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：看，老師還帶來了一張大菠蘿形狀的記錄表呢。這是什么？（逐一指點表上內(nèi)容并提問）。小朋友猜猜看，菠蘿片應(yīng)該是放在什么水里面才能吃？
2．幼兒欣賞視頻《菠蘿的秘密》
師：現(xiàn)在來看一看菠蘿片應(yīng)該泡在什么水里我們才能吃呢？接下來請小朋友觀看視頻《菠蘿的秘密》。
師：你知道了菠蘿有什么秘密？（幼兒討論）
幼兒看完后，引導(dǎo)幼兒用記號筆記錄。
師：知道了菠蘿的.秘密，你們也就知道這些菠蘿片已經(jīng)用什么水泡過了？（鹽水）菠蘿的味道怎么樣呢？我們來嘗嘗看！
2.幼兒選擇覺得最甜的碗，然后站到站到相應(yīng)的桌子邊。分組品嘗。
品嘗后，引導(dǎo)幼兒講出品嘗的感受。
師：菠蘿吃在嘴里是什么感覺？
四、觀看幻燈片，了解菠蘿花、菠蘿樹及菠蘿的吃法。
1．你知道菠蘿是長在哪里的？
2．你猜猜看菠蘿花是什么樣子的？
3．你知道南方人是怎么用菠蘿做菜的嗎？
有趣的科學(xué)活動教案6
【幼兒情況分析】
影子是幼兒所熟悉的，他們在游戲中奔跑著、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，對影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，探索影子的特征，體驗和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。
2.樂于對影子進行觀察比較，體驗發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂。
重點：感知影子與光的關(guān)系。
難點：了解影子特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過找影子游戲
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆
【教學(xué)過程】
一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
1.提問：你們玩過手影游戲嗎?會做什么?
2.出示影子ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?
3.出示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的?
4.你在哪里見過影子?
二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。
1.游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。
�、庞變禾剿鞑⒅v述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點觀察：哪里有影子，哪里沒有影子⑵師生小結(jié)：有光的地方就有影子。
2.游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進一步探索影子的特征。
�、庞變涸陉柟庀掠^察自己的影子是什么樣的。
�、铺釂枹倌阏驹陉柟庀�，看看影子形狀、顏色是什么樣子?
�、谀阏驹陉柟庀虏粩嘧儞Q動作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?
�、蹘熒〗Y(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們一起變的。
�、票容^自己和影子的不同。
�、偬釂枺鹤约汉陀白佑惺裁床煌�?
�、趲熒〗Y(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。
�、峭ㄟ^幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。
�、儆變夯ハ嗪献�，擺自己喜歡的造型畫影子。
�、� 小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。
3.游戲"捉影子"。體驗玩影子游戲的快樂。
三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗創(chuàng)造影子的快樂。
1.出示戶外畫影子的照片，提問：
�、�"猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?"⑵你喜歡那個影子，一起來做一做。
2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時候出現(xiàn)。
五、活動延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
活動反思：
影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲�；顒又形也粩嗟囊詥栴}游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。
活動亮點有三方面：
1.符合幼兒的思維特點，通過感知體驗觀察手影的造型，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
通過觀看圖片中不同的手影造型，使幼兒感受到手可以做很多的影子，喜歡自己嘗試做手影游戲。這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過程中發(fā)現(xiàn)手的變化可以創(chuàng)造出更多的影子造型，從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。
2.符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，通過在戶外游戲中探索，感知影子的特征。
游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。在戶外游戲過程中我采用的是游戲情節(jié)、問題貫穿的方法。先請幼兒隨發(fā)現(xiàn)操場上有沒有影子?同時提出對比性很強的問題：找一找哪里有影子?那里沒有影子?在幼兒隨意找的時候通過問題引導(dǎo)的方法，使幼兒邊玩邊感知發(fā)現(xiàn)了影子與光的關(guān)系，幼兒能夠清楚的表達出來。有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。
游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進一步探索影子的特征。在這個小步驟中我分別運用了兩個對比鮮明的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子和自己的關(guān)系。先玩"木頭人"游戲，靜止不動觀察影子的形狀和變化?在玩動一動的游戲觀察影子的變化。一動一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現(xiàn)了自己的影子是和自己一起動。又通過觀察影子與自己的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了影子只是一個輪廓。
游戲"畫影子"，在發(fā)現(xiàn)了影子的特征后，我和孩子一起玩畫影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫師和模特的角色，幼兒在畫影子的過程中發(fā)現(xiàn)了繪畫影子很有趣，但是需要2個人的'配合，畫影子的小朋友知道沿著影子的輪廓畫，才能很好的畫出影子的造型。在孩子繪畫的過程中我用相機記錄的繪畫的過程。并制作成多媒體內(nèi)容，請幼兒回班后觀察。
游戲"踩影子"，體驗玩影子游戲的快樂。以一個游戲結(jié)束了我們在戶外的游戲，帶著問題又回到了教室里。
3.集體分享，同伴學(xué)習(xí)，幼兒共同觀察畫出的影子的不同造型，體驗創(chuàng)造影子的快樂。
在這個環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒玩"影子找主人"的游戲，通過觀察繪畫出的影子。幼兒喜歡學(xué)一學(xué)影子的動作，在發(fā)現(xiàn)影子時，幼兒自己提出了一個問題：怎么影子上的胳膊有一個長有一個短?發(fā)現(xiàn)這個問題提出后，我鼓勵幼兒這種探究精神，留下一個問題，請幼兒自己再去探索。
整個活動基本達到了教學(xué)目標(biāo)，孩子在游戲中自己觀察和對比、發(fā)現(xiàn)了影子的特征。繪畫影子的環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒很喜歡這個環(huán)節(jié)�；顒与m然結(jié)束了，但是活動留下的問題和幼兒喜歡探究的興趣沒有減，激勵幼兒不斷的探索科學(xué)現(xiàn)象。
有趣的科學(xué)活動教案7
設(shè)計意圖:
連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個研究、探索的機會和環(huán)境。因此，我設(shè)計了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接，通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活密切相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。
活動目標(biāo)
1.對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗連接成功的快樂
2.嘗試用各種方法將不同的物體連接起來,發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力
3.了解各種連接在生活中的作用
活動準(zhǔn)備
1.操作材料一:記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片
2.操作材料二：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子，輔助材料：訂書機、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子
3.圖片《猴子撈月亮》《生活中的連接》PPT課件記錄表水彩筆
活動過程
一、活動導(dǎo)入，引起興趣
1.談話
師:孩子們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧!
2.出示圖片，讓幼兒自由的說一說。
師:誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的`呀?(引導(dǎo)孩子們說出猴子是用連接的方法撈的)
小結(jié):大家都觀察得很仔細(xì)，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。
二、探索活動一：組織嘗試連接。請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式
1.出示材料
師：今天呀，老師就想邀請孩子們探索“連接”的游戲，想不想玩？（想）老師帶來了很多生活中經(jīng)常要用到的東西，我們一起來看看是什么?（出示材料：記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片）它們也想找好朋友，你們能幫它們兩個兩個的連接嗎?
2.提出操作要求
師：請孩子們聽清活動要求，在操作的時候，請你保持安靜，如果有問題要舉手，聽到老師說“活動結(jié)束”的時候，請放下你手中的材料，我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果。好不好？
3.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
3.交流分享：你剛才選擇的是什么材料?你是怎么把它們連接在一起的。（引導(dǎo)幼兒描述：我用*的方法把**連接在了一起）
小結(jié)：用了夾、勾、綁、插等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁、可以插、可以夾。
三、探索活動二：借助輔助材料連接。請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式
1.介紹操作材料
師:老師這里還有一些材料，請你觀察一下，這些材料它們好朋友之間能連接在一起嗎？（出示操作材料：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子。幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨連接。）這些材料為什么不會連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起呢。怎么辦？
2.介紹輔助材料
師：老師這里還有一些材料，（出示輔助材料：訂書機、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子）你能從這些輔助材料里選擇出一種材料來幫助它們連接在一起嗎？（教師示范：我選擇把筷子連接在一起。我用繩子，綁住一頭，再綁住另一根筷子，這樣筷子兄弟就連接起來了。教師描述：我用繩子把兩根筷子綁了起來。）請你想辦法試一試，這些輔助材料里哪些可以幫助上面的材料連接起來？
3.介紹記錄表，提出操作要求
師：這是什么？（記錄表）請孩子們在實驗的時候，一邊操作一邊記錄，你是借助哪種輔助材料把它們連接在一起的呢，請你給它們連線，明白了嗎？（明白了）在實驗前，我要提出要求了，每個小朋友都有一份操作材料，操作的時候請你保持安靜，有問題要舉手，當(dāng)聽到老師說“活動結(jié)束”的時候，請把材料都放下，我們一起來分享你的實驗結(jié)果，好不好？（好）現(xiàn)在開始操作吧。
4.幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5.組織交流分享。
①師：你是選用的是哪種材料?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把兩個干棗串了起來;我用訂書機把兩張紙訂起來，像一本書。我用膠水（雙面膠、白乳膠）把兩張紙粘貼了起來。我用繩子把兩根筷子綁了起來。我用繩子把兩個珠子串了起來。我用牛皮筋把兩根吸管扎了起來)（引導(dǎo)幼兒描述：我用**把兩個**什么了起來。）
�、谠谟變夯卮鸬耐瑫r強調(diào)連接的動詞，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
③教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。
小結(jié)：孩子們真會想辦法。剛才我們用訂、粘、穿、夾、綁等方式，幫助一些不能連接的物品連接在了一起。你們真是太棒啦!這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。
四、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并用連接的方法去解決問題
師：今天老師遇到了一些問題，你們能幫幫我嗎?
問題一：手機沒電了
問題二：如何晾衣服
問題三：怎么樣過小河
小結(jié)：小朋友們都用了連接的辦法幫助老師解決了困難，謝謝大家哦。
五、遷移經(jīng)驗
1.知識遷移：在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找活動室里還有哪些東西也是連接的?(如：電扇和墻是連接的，電話和電線連接、各種吊飾的連接等等)
2.探索生活中的連接，了解連接給我們帶來方便與美觀
師：在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣？觀看圖片(項鏈、門簾、柵欄、插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接、火車軌道等)
小結(jié)：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。
師：除了我們活動室里，你在家里還有其他地方找到過哪些東西是連接的?我們一起去找一找吧。
活動延伸
鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。
有趣的科學(xué)活動教案8
活動目標(biāo)：
1、通過操作、探索，發(fā)現(xiàn)噴泉的形成與水的容量、噴頭大小及壓力大小有關(guān)。
2、能按要求進行操作活動，并能用完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對科學(xué)小實驗感興趣，初步萌發(fā)探索欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、空的礦泉水瓶子若干（瓶蓋有孔）。1號瓶和2號瓶若干（大小相同的滿滿兩瓶水，但瓶蓋上的孔大小不同）。結(jié)論示意圖兩張。
2、音樂
3、場地安排
活動過程：
一、談話引出話題
1、你見過噴泉嗎？你見到的噴泉是怎么樣的？
2、那噴泉的水都是朝哪個方向噴的呢？
二、實驗操作
今天，我請你們也來動手做一個噴泉，這里有一個空瓶子，瓶蓋上有一個小孔，請小朋友想一想怎么樣才能讓它變成一個能噴水的小噴泉呢？
1、操作實驗一
1）在每個圓點上有一個礦泉水瓶，請你們動手試試，會不會成功。玩的時候請你卷起袖子，不要噴到自己和別的小朋友，而且要向上噴。
2）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3）交流：你們都成功了嗎？為什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
4）教師出示圖示并小結(jié)：原來要想噴泉能噴水，我們必須要給它足夠多的水。
2、操作實驗二
1）瞧這兩個瓶子一樣大，水一樣多，連噴口都是一樣大，如果我們用的力量不一樣大，那效果會怎么樣呢？
2）討論：當(dāng)你輕輕壓的時候，噴泉噴出的水柱是什么樣子的？當(dāng)你用力壓的時候，噴出的水柱會變的怎么樣？
3）教師出示圖示并小結(jié)：大小相同的兩個瓶子，盛著同樣多的水，連噴口也是一樣大，當(dāng)我們給它的力量越大，水柱噴的越高：給它的力量越小，水柱噴的越矮。
3、操作實驗三
1）（出示兩個瓶子）比一比一號噴泉和二號噴泉怎么樣？（兩個瓶子一樣大，里面的水也一樣多）不過他們卻藏著一個小秘密，一會兒請兩個小朋友合作和1號、2號這兩個噴泉寶寶玩一玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
2）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3）交流：你們在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？
4）教師出示圖示并小結(jié)：同樣大小的瓶子，盛著一樣多的水，用差不多的.力，噴口越大噴出的水柱越矮越粗；噴口越小噴出的水柱越高越細(xì)。
三、游戲：音樂噴泉
平時，我們見到有的噴泉還會隨著音樂一起噴涌，這就變成了音樂噴泉。
1、當(dāng)音樂比較柔和時，噴泉是什么樣子的？我們要怎么樣做才能讓噴泉噴的矮一點呢?
2、音樂變得激烈、有力時，噴泉變成什么樣子了？這時候需要我們怎么樣呢？誰愿意演奏柔和的音樂？誰愿意演奏激烈的音樂？那就請小朋友拿起自己的小噴泉讓它隨著音樂一起噴涌吧！
四、延伸：出示顏料。
有趣的科學(xué)活動教案9
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒進一步了解腳的用途及其保護的方法。
2、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用語言準(zhǔn)確表達感受的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。
2、顏料、泡沫板、抹布。
活動過程
1、引出問題，啟發(fā)思考。
(1)在教師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發(fā)幼兒以活動的興趣。
(2)提出問題：“我們每個人都有一對寶貝，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑銈冎浪钦l嗎?”
(3)引導(dǎo)幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。
(4)我們應(yīng)該怎樣保護小腳?
2、感知表達活動。
(1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗?zāi)_底接觸這些材料的真實感受。
(2)啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的.體驗和感受。
1自由交流感覺。
2請個別幼兒談感受。
(3)讓幼兒再一次體驗小腳走在不同材料路上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳的感受和對活動的興趣。
(4)小結(jié)：“腳踩在瓷磚上是涼涼的，踩在軟墊上是軟軟的等�！�
3、光腳作畫：印地毯。
(1)提出光腳作畫的要求。
(2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
(3)欣賞作品。
活動延伸
帶幼兒體驗小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
有趣的科學(xué)活動教案10
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點：
探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排
活動過程：
一、玩飛盤
1、 出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩
2、 小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤
二、探索飛的方法
1、 同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤，比一比誰飛的遠(yuǎn)
2、 小結(jié)飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠(yuǎn)
1、 3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠(yuǎn)
2、 集中交流：哪個飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么？
3、 小結(jié)：圓形飛盤在飛的時候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了
四、活動延伸
看老師的`飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。
活動反思：
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進行梳理，并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法�；顒又心茏プ∮變旱呐d趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
有趣的科學(xué)活動教案11
活動目標(biāo)：
1.感知物體膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹條件。
2.能夠記錄物體膨脹前后的變化。
3.萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
喝茶的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：
普洱茶葉及裝茶葉的小盤子，開水一壺，透明茶杯
記錄單（每個幼兒一張）
干木耳，菊花，紫菜，粉絲
活動過程：
一、觀察導(dǎo)入
1、教師：小朋友們，今天我去做客，你們的老師為我泡好了茶水。喝茶的時候，我發(fā)現(xiàn)茶葉有神奇的變化，現(xiàn)在，我們就一起來分享茶葉的秘密吧！
2、幼兒通過看看、摸摸、聞聞比較干茶葉、濕茶葉的不同。
干茶葉泡進水中，體積慢慢變大了，我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。
二、探索茶葉膨脹的原因
1.小實驗：為每個小組泡茶，幼兒觀察茶葉的變化
2.教師小結(jié)：因為茶葉在制作過程中通過蒸炒烘焙晾等工藝將葉子中的'水分都排掉了為了美觀又做成不同的形狀，熱水沖泡后茶葉吸收水分自然就舒展了。象泡茶這樣，把干的物品放進水里，體積慢慢變大，這種現(xiàn)象叫吸水膨漲。
三、探索其他吸水膨脹的物體，并動手記錄。
1.討論：生活中像茶葉這樣吸水會膨脹的食物還有哪些呢？
2.出示實物（黑木耳、銀耳、紫菜、粉絲、方便面）
3.分組動手操作，并記錄
4.展示分享觀察結(jié)果
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象
1.出示一個癟的乒乓球，請幼兒想一想怎樣才能讓它恢復(fù)。
小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度的升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
五、結(jié)束活動
師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，接下來我們再去找找還有哪些東西也會出現(xiàn)膨脹的現(xiàn)象。
有趣的科學(xué)活動教案12
活動理念：
剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時候都會哭著進入幼兒園，早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們，有的還會對他們說，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個小白兔的眼睛一樣�！彼�，我們在第一周開展教學(xué)活動的時候安排了這樣的一個活動。
因為鏡子在我們的生活中天天用的到，孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過這樣的一個活動，可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘；再有一點就是對著鏡子笑一笑，知道開心起來是多么的漂亮，鼓勵幼兒能夠開開心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動的時候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動，更能夠調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個鏡子帶到幼兒園。
2、大鏡子、各類不同類型的鏡子個一面。
活動過程：
1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。
師：在鏡子里面你看到了什么？
2、看看小鏡子里的自己。
師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請你們看看小鏡子，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰漂亮？
幼兒看一看，玩一玩。
3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。
師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請你們在鏡子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？
4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣
師：小朋友們知道為什么鏡子里面會出現(xiàn)很多很多的東西嗎？因為鏡子有反射的功能。
師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運用鏡子的反光將太陽光照進教室。
師：你們看那是什么？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的，可以到處跑的“球”？
請幼兒試一試。
提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了，墻上的`“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？
小結(jié)：因為鏡子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。
5、活動延伸——更加神奇的鏡子。
玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。
活動反思：
活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候，幼兒還不能表達。
最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗了照鏡子的快樂。
有趣的科學(xué)活動教案13
目標(biāo)
1、 1、對探索頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。
2、知道任何物體都有重心,并且只有一個重心。
3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
頂?shù)拥囊曨l、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號筆，展示板、書、泡沫地墊、牛奶箱等
活動過程
�。ㄒ唬�、觀看視頻雜技表演引入，激起幼兒嘗試的欲望。
師：今天我們請來了幾個小雜技演員，我們一起來看看他們的表演吧！
（二）、以學(xué)習(xí)雜技表演的口吻讓幼兒初次操作探索：鉛筆頂紙板，尋找物體的重心。師：我為你們準(zhǔn)備了鉛筆和紙板，你能用鉛筆將紙板頂起來嗎？我們來學(xué)學(xué)雜技表演，試一試，頂一頂，把頂起來的那個地方做個記號。
1、幼兒用鉛筆頂各種不同形狀的圖形，并做好記號，貼在展示板上。
2、師幼共同交流：“你將紙板頂起來了嗎？你是頂什么圖形的？是怎樣頂起來的？還有其它地方能將紙板頂起來嗎？”
3、教師小結(jié)：標(biāo)記出來的這一點叫做物體的“重心”，物體只有一個重心。
4、出示另一組材料，提出要求。教師：剛才我們通過自己試驗，知道了“物體只有一個重心”。這里又有一些圖案，試一試能不能用鉛筆把圖案頂起來。
5、師幼共同交流：“你是頂什么？是怎樣頂起來的？”還有其它地方能頂起來嗎？”
6、教師小結(jié)：任何一個物體都有重心，而且只有一個重心”
�。ㄈ⒁浴半s技表演”的形式，讓幼兒充分體驗成功的喜悅。
1、結(jié)合自由討論、個別提問的'形式，引導(dǎo)幼兒說說，可以用身體的哪些部位頂東西？
2、師介紹“雜技表演”的輔助材料。書、墊板、牛奶箱和泡沫地墊。
3、在音樂聲中，幼兒嘗試頂物體進行表演，體驗成功的喜悅，活動自然結(jié)束。
有趣的科學(xué)活動教案14
一、活動起因
今天我打掃衛(wèi)生時又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來，幾乎每天都是這樣，今天我沒有說什么，只是靜靜的觀察，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛(wèi)生紙或看書時悄悄撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙，我發(fā)現(xiàn)撕紙的時候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評的，而我們班人數(shù)太多又沒有專門給幼兒提供手工制作材料的活動區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導(dǎo)致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習(xí)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）里講到“幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，才有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。于是我設(shè)計了一堂《有趣的紙》撕紙活動。
二、活動目的
1、通過撕紙，練習(xí)幼兒手指靈活度。
2、讓幼兒大膽撕紙，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力。
3、通過教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應(yīng)用廢舊的`紙，并養(yǎng)成撕完后的紙應(yīng)放進垃圾桶的好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備
若干廢報紙
四、活動過程
1、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣。
小朋友們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么形狀呀？（報紙，長方形）今天呀，鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個魔術(shù)。請仔細(xì)看好了
2、教師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
（1）教師第一次示范時可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，撕完后讓幼兒猜測像什么；（像蘋果、像大樹、像高山等）孩子們很感興趣，積極開動腦筋思考。
（2）教師第二次示范時邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個圓，可以把紙對折后撕等。同時要強調(diào)撕完的紙應(yīng)放進垃圾桶里。
3、鼓勵幼兒大膽動手撕紙。
發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動手撕，想撕什么就撕什么，教師作個別指導(dǎo)。（這下可熱鬧了，孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊高興的撕紙，不一會，孩子們就拿著他們的作品來向我匯報了“老師，我撕了一把槍，你看�！逼匠；顒訒r不太積極的楊珊珊第一個跑來說到。“呀！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我及時表揚了她。高源小朋友跑來說“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船……”孩子們興奮不已。
4、作品展覽會。
幼兒相互評價各自的作品，說說你最喜歡誰的作品，為什么？再次強調(diào)撕紙要用廢紙，實現(xiàn)廢物再利用，撕完后的紙應(yīng)放進垃圾桶。
五、反思
通過這次活動，我看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容，撕紙是孩子們感興趣的活動，自然的就很有積極性，并樂于思考、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的，“我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。”為此我給孩子們特地準(zhǔn)備了一些廢報紙，投放在一個固定的位置，并把垃圾桶做成可愛的小動物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習(xí)慣。
有趣的科學(xué)活動教案15
設(shè)計思路：
幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。 近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動，平時幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的，為此教師有意識地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。 為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經(jīng)驗，教師以“收到一個大禮物盒”來引發(fā)幼兒參與活動的興趣和探究欲望，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經(jīng)驗積累融入在了寬松愉快的游戲活動中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經(jīng)驗，體驗成功的快樂，同時提高了幼兒的動手能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。
2、體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重難點：
能運用已有經(jīng)驗打開各種各樣的蓋子，并用語言講述打開的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器
3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)
教學(xué)過程：
（一）送禮物
1、打開大禮物箱
引導(dǎo)語：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個大禮盒�！�(出示大禮物箱)
引導(dǎo)語：“哇。這個禮盒大不大呀?猜猜看里面會是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)
引導(dǎo)語：“這個盒子里肯定裝了許多的禮物，你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰來想辦法打開這個禮物盒?”
幼兒演示打開的方法，師生共同小結(jié)：掰開盒子旁邊的搭扣
2、打開小禮物箱
引導(dǎo)語：“請你告訴大家，里面到底是什么?我們一起把它拿出來，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個禮物盒�！�(搖搖箱子)“聽聽里面有沒有禮物啊?”
提問1：“我們可以用什么辦法打開這個禮物盒呢?誰愿意來試一試?”
提問2：“告訴大家，你是怎么打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結(jié))
提問3：“禮物盒里有什么呀?”(許多的.瓶子和盒子)
（二）用各種方法打開“禮物”
1、引導(dǎo)語：“原來禮物都放在瓶子和盒子里，我們要想辦法打開它，才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享，老師把這些禮物送給每個小朋友，孩子們來，挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看看里面到底有什么?”
2、幼兒嘗試打開各種蓋子，教師觀察引導(dǎo)
引導(dǎo)語：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開蓋子的?”
觀察要點：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。
3、交流分享：
引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開蓋子的?”
教師小結(jié)：我們小朋友真聰明，會用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)
4、幼兒交換禮物盒，體驗多種打開蓋子的方法
引導(dǎo)語：“剛才，我們都打開了自己的禮物盒，現(xiàn)在請你把它蓋好，然后和旁邊的朋友換一換，試試看，你能打開他的禮物盒嗎?”
幼兒嘗試，教師觀察
觀察要點：幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?
小結(jié)語：“我們小朋友本領(lǐng)真大，都能打開好朋友的禮物盒，我們一起來夸夸自己——我真棒!”
�。ㄈ┩卣关S富經(jīng)驗
1、引導(dǎo)語：“老師這里啊，還有一份禮物，你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個蓋子可以用什么辦法來打開呢?”
請幼兒演示方法，并幫助幼兒小結(jié)：“手指鉤住蓋子上的拉環(huán)，1、2、3，用力拉，打開嘍!”
引導(dǎo)語：“請小朋友再想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂、雪碧等)
2、引導(dǎo)語：“老師這里還有一樣禮物，你們看是什么呀?”(出示汽水) “這瓶汽水可以用什么辦法來打開呢?”(回憶生活經(jīng)驗：教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)
小結(jié)語：“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來打開，然后來告訴大家，好嗎?”
教學(xué)反思：
幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中，我一定吸取本次活動的經(jīng)驗，讓幼兒更好的吸取知識。
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