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大班科學(xué)彈力球教案

時(shí)間:2023-03-30 16:27:06 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)彈力球教案5篇

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的大班科學(xué)彈力球教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)彈力球教案5篇

大班科學(xué)彈力球教案1

  教學(xué)設(shè)計(jì)背景

  大班幼兒喜歡玩、喜歡動(dòng)、喜歡問(wèn)為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行隨機(jī)教育,在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作,讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密,對(duì)自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣,從而喜歡探索生活的秘密。針對(duì)幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋?lái)?我設(shè)計(jì)了“彈力球”這一課,讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)物體的探索。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì)變成又粘又軟的東西。

  2、 使幼兒學(xué)會(huì)制作彈力球,了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度,愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。

  4、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn),不同點(diǎn),不容易談起來(lái)的東西有哪些相同點(diǎn)。

  5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)教學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。

  難點(diǎn):理解為什么彈力球能夠彈起來(lái)。不同的物質(zhì)通過(guò)相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。

  安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、 有彈力的物品。

  2、 按幼兒人數(shù)每人一份 :硼砂溶液 PVA粉,實(shí)驗(yàn)盤、實(shí)驗(yàn)杯、實(shí)驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙

  3、律動(dòng)音碟

  教學(xué)過(guò)程

  一、 導(dǎo) 入:

  師:小朋友你們喜歡做游戲嗎? 老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩具,我們一起來(lái)玩吧!

  (指導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中注意安全,與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。)

  二、 基本環(huán)節(jié):

  1、 思考問(wèn)題:

  師:剛才我們和玩具玩得好開心,那誰(shuí)能告訴 我,你玩的是什么玩具?是怎樣玩的?

  注:及時(shí)糾正幼兒,強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說(shuō)完整話。

  師:小朋友這么喜歡玩具,老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物------“個(gè)子小小的,身體圓圓的,它也會(huì)彈的很高,它就是------彈力球”。

  師:我們來(lái)試一下它的彈力吧!(讓幼兒在地上、桌子上玩)

  我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同,彈的高度也不同。

  三、引出材料

  出示制作彈力球的兩個(gè)重要的東西:

  1、pvA粉

  師:我們來(lái)猜一猜第一個(gè)材料-----這袋有白色粉末狀的是什么呢?糖、鹽、白面、白灰、等(讓幼兒大膽猜測(cè))

  介紹“ 我的名字叫pvA粉,我是固體粉末狀的,不可以吃的'、當(dāng)我遇到水后會(huì)變成粘粘的,像膠水一樣!

  幼兒操作體會(huì)摸一摸、看一看它是粘粘的嗎?像什么?

  小結(jié):膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。

  2、硼砂溶液

  第二種材料---- 藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢?

  小結(jié):老師來(lái)告訴你們硼砂溶液是用來(lái)消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒(méi)有顏色的,那這瓶為什么是藍(lán)色呢?因?yàn)槔蠋熢诶锩婕恿怂{(lán)色的色素,會(huì)使它更漂亮,如果老師要做粉色的彈力球,會(huì)加什么顏色的色素呢?喜歡什么就可以加什么顏色

  四:教師制作示范

  1、固定空杯(剝下一枚雙面膠,粘在實(shí)驗(yàn)盤上,固定空杯)

  2、師:到入pvA粉 (拿起p、v、A粉,傾斜著從一個(gè)小角慢慢的、緩緩地倒入就不會(huì)灑出來(lái)(師拖起來(lái))小朋友看一看有什么變化。

  3、倒入硼砂溶液 觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎?怎樣可以變成彈力球呢?

  教師驗(yàn)證試球:老師制作的彈力球能不能彈起來(lái)。注意及時(shí)保持制作衛(wèi)生及時(shí)清理。

  五、幼兒制作

  1、 制作彈力球:固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---攪拌---揉搓---成球---及時(shí)清理---試球。

  小結(jié):1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性,具有了彈性,所以做成了彈力球。

  2、我們自己制作的彈力球能玩幾天,為什么呢?

  3、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。

  六、教學(xué)結(jié)束延伸

  生活中有容易彈起來(lái)的東西,還有不容易彈起來(lái)的東西,請(qǐng)幼兒把觀察到的記錄下來(lái)。

  教學(xué)反思

  理論分析:

  科學(xué)課倡導(dǎo)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為中心,在探究教學(xué)中讓幼兒親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)的奧秘,嘗試科學(xué)探究的樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個(gè)教學(xué)中,讓幼兒在玩玩做做 ,在操作教學(xué)中,了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來(lái),而其他多數(shù)東西卻不能?因?yàn)閺椓η、籃球等落地時(shí),與地面接觸會(huì)產(chǎn)生較大的彈性形變,地面與球相互產(chǎn)生反作用力,球一接觸這種反作用力,就會(huì)有加速度,于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會(huì)產(chǎn)生太大的彈性形變,用力打下去也只會(huì)彈起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。

  在教學(xué)中,孩子們根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容,切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因,以及制作的樂(lè)趣。同時(shí)通過(guò)猜一猜的方式,鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn),增加教學(xué)的趣味性,激發(fā)幼兒教學(xué)的積極性,孩子們能猜出答案也體會(huì)到了成就感。探索制作結(jié)束后,讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋,彈力球還能彈起多高?和拋地相比,哪個(gè)彈得更高呢?為什么呢?讓幼兒把觀察到的畫一畫。進(jìn)一步感知物體的彈性,并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣,對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,產(chǎn)生求知的欲望。教學(xué)最后通過(guò)試球驗(yàn)證的方式,增加教學(xué)的興趣性,自己制作的彈力球,讓幼兒感受制作教學(xué)的樂(lè)趣,體驗(yàn)制作帶來(lái)的美妙感受,讓教學(xué)在愉快的氛圍中結(jié)束。

  所思所悟:

  教學(xué)中,由于事先請(qǐng)家長(zhǎng)們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)習(xí)得,所以在討論彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r(shí)候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)的,而家長(zhǎng)們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的教學(xué)中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓教學(xué)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!因?yàn)橛變旱慕?jīng)驗(yàn)還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動(dòng)機(jī)去探究周圍世界。

  我要尋求幼兒真實(shí)的動(dòng)機(jī), 真誠(chéng)地詢問(wèn),耐心地傾聽和觀察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在經(jīng)驗(yàn)習(xí)得做得更豐富一些,互動(dòng)啟發(fā)中探索彈力球的彈起,體驗(yàn)成功的快樂(lè),延伸部分請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)比一比看誰(shuí)找到關(guān)于彈力的問(wèn)題最多,誰(shuí)解決關(guān)于彈力的問(wèn)題最多,等等。使家長(zhǎng)積極參與其中,養(yǎng)成自主探索的習(xí)慣,和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂(lè)。

大班科學(xué)彈力球教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解乒乓球的基本特性,會(huì)創(chuàng)造性地玩球。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。

  3、體驗(yàn)探索、操作教學(xué)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、在教學(xué)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:老師今天要送大家一件小禮物,想知道是什么嗎?好,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺(jué)來(lái),我就送給他一個(gè)!

  1、 幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué):你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?

  2、 讓幼兒雙手合攏了取回,不能給別人看到。

  3、猜一猜是什么?揭曉謎底:打開看看?是個(gè)乒乓球。

  4、讓每個(gè)幼兒取到球。

  二、這一個(gè)小小的,輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩,請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。

  三、提問(wèn):

  1、你的乒乓球是怎么玩的?

  2、小結(jié):因?yàn)槠古仪蛴袕椓,又是個(gè)圓球體,所以小朋友有的`拋、有的滾、有的讓它跳,玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?

  3、介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí):乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的,我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌,在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

  4、你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說(shuō)到的玩法呢?

  四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具,小朋友可以去觀察一下這些工具,想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來(lái)玩球,如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試,老師要求大家不要玩好多次,只要試一下就可以了,嘗試過(guò)了,請(qǐng)你把你創(chuàng)造出來(lái)的玩法介紹給大家!

  五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。

  六、總結(jié):一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣,厲害,連老師都很佩服。

  1、用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng),那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?

  2、想象一下:你想用乒乓球變個(gè)什么東西?

  七、介紹材料、幼兒探索操作:用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具,今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料,你們可以想好要讓乒乓球變什么,然后再制作,也可以看了材料邊探索,邊制作。

  有些小朋友可能還沒(méi)玩夠,想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以,注意安全,在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。

  八、作品展示:

  1、向客人老師介紹。

  2、集體面前介紹。

  教學(xué)反思:

  在幼兒的科學(xué)教學(xué)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)彈力球教案3

  教學(xué)重難點(diǎn):

  幼兒操作,感知彈力球的特點(diǎn)。

  讓幼兒大膽猜想,鼓勵(lì)幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的多種方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中,感知彈力球的特點(diǎn)。

  2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的多種方法。

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)要在玩過(guò)幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

  2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個(gè)。

  3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料(如木板、地毯、海綿等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提出問(wèn)題。

  ——你玩過(guò)什么球?

  老師出示不同材質(zhì)的`球,讓幼兒觀察比較,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同,感知球的軟硬特性。

  ——什么球跳得高?

  教師用同樣的力氣拍球,讓幼兒觀察那個(gè)球跳得高,得出結(jié)論:彈力球比其它球的彈性大,跳得高。

  2、彈力球跳起來(lái)。

  ——你是怎么玩彈力球的?

  教師提問(wèn):孩子們,你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

  ——怎樣讓彈力球跳得高?

  ——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

  那咱們一起來(lái)玩玩吧!玩的時(shí)候請(qǐng)小朋友們比較:那個(gè)球跳得高。通過(guò)自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié):彈力球跳得最高。老師:“咱們?cè)賮?lái)一次彈力球跳高的比賽,看看誰(shuí)的彈力球跳得最高?”

  3、比一比。

  ——請(qǐng)幼兒猜想:怎樣使彈力球跳的低?畫出表格。

  那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎?(用力。

  ——鼓勵(lì)幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗(yàn);顒(dòng)前一起確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn),已確定那個(gè)球跳的低,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己使用的方法。

  老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料,你們自己動(dòng)手試一試吧!

  ——個(gè)別演示,請(qǐng)認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。

  ——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出彈力球在哪兒跳的低?

  ——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。

  師生共同得出結(jié)論:表面光滑平整,質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有紋理和凹陷),質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。

  4、操作記錄。

  ——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)教師一改往日的“老師講,學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式,從感知彈力球的特性,到探索彈力球在哪跳的低,老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,目的是為孩子們搭建了探究的平臺(tái);一步步的啟發(fā)引導(dǎo),目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

  小百科:物體受外力作用發(fā)生形變后,若撤去外力,物體能恢復(fù)原來(lái)形狀的力,叫作“彈力”。

大班科學(xué)彈力球教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作摸弄,引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn).

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)教學(xué)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。

  2、在不同的坡度上,物體移動(dòng)的速度是不同的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在科學(xué)角教學(xué)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。

  2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀察記錄。

  3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、初次探索

  1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來(lái)。

  2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)

  3、討論:

  (1)幼兒講述自己的方法并演示。

  (2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。

  二、再次探索

  1、設(shè)疑:請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

  2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥;蛘呤,一塊板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)

  3、討論:

  (1)幼兒講述合作的經(jīng)過(guò),并進(jìn)行演示。

  (2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動(dòng)快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的'低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。

  4、幼兒體驗(yàn)

  三、 記錄

  1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái),讓大家一看就明白。

  2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

  四、延伸:

  今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

  教學(xué)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

大班科學(xué)彈力球教案5

  教學(xué)設(shè)計(jì)背景

  大班幼兒喜歡玩、喜歡動(dòng)、喜歡問(wèn)為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行隨機(jī)教育,在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作,讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密,對(duì)自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣,從而喜歡探索生活的秘密。針對(duì)幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋?lái)?我設(shè)計(jì)了“彈力球”這一課,讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)物體的探索。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì)變成又粘又軟的東西。

  2、 使幼兒學(xué)會(huì)制作彈力球,了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度,愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。

  4、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn),不同點(diǎn),不容易談起來(lái)的東西有哪些相同點(diǎn)。

  5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)教學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。

  難點(diǎn):理解為什么彈力球能夠彈起來(lái)。不同的物質(zhì)通過(guò)相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。

  安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、 有彈力的物品。

  2、 按幼兒人數(shù)每人一份 :硼砂溶液 PVA粉,實(shí)驗(yàn)盤、實(shí)驗(yàn)杯、實(shí)驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙

  3、律動(dòng)音碟

  教學(xué)過(guò)程

  一、 導(dǎo) 入:

  師:小朋友你們喜歡做游戲嗎? 老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩具,我們一起來(lái)玩吧!

  (指導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中注意安全,與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。)

  二、 基本環(huán)節(jié):

  1、 思考問(wèn)題:

  師:剛才我們和玩具玩得好開心,那誰(shuí)能告訴 我,你玩的是什么玩具?是怎樣玩的?

  注:及時(shí)糾正幼兒,強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說(shuō)完整話。

  師:小朋友這么喜歡玩具,老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物------“個(gè)子小小的,身體圓圓的,它也會(huì)彈的很高,它就是------彈力球”。

  師:我們來(lái)試一下它的彈力吧!(讓幼兒在地上、桌子上玩)

  我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同,彈的高度也不同。

  三、引出材料

  出示制作彈力球的兩個(gè)重要的東西:

  1、pvA粉

  師:我們來(lái)猜一猜第一個(gè)材料-----這袋有白色粉末狀的是什么呢?糖、鹽、白面、白灰、等(讓幼兒大膽猜測(cè))

  介紹“ 我的名字叫pvA粉,我是固體粉末狀的,不可以吃的、當(dāng)我遇到水后會(huì)變成粘粘的,像膠水一樣!

  幼兒操作體會(huì)摸一摸、看一看它是粘粘的嗎?像什么?

  小結(jié):膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。

  2、硼砂溶液

  第二種材料---- 藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢?

  小結(jié):老師來(lái)告訴你們硼砂溶液是用來(lái)消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒(méi)有顏色的,那這瓶為什么是藍(lán)色呢?因?yàn)槔蠋熢诶锩婕恿怂{(lán)色的色素,會(huì)使它更漂亮,如果老師要做粉色的彈力球,會(huì)加什么顏色的色素呢?喜歡什么就可以加什么顏色

  四:教師制作示范

  1、固定空杯(剝下一枚雙面膠,粘在實(shí)驗(yàn)盤上,固定空杯)

  2、師:到入pvA粉 (拿起p、v、A粉,傾斜著從一個(gè)小角慢慢的、緩緩地倒入就不會(huì)灑出來(lái)(師拖起來(lái))小朋友看一看有什么變化。

  3、倒入硼砂溶液 觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎?怎樣可以變成彈力球呢?

  教師驗(yàn)證試球:老師制作的彈力球能不能彈起來(lái)。注意及時(shí)保持制作衛(wèi)生及時(shí)清理。

  五、幼兒制作

  1、 制作彈力球:固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---攪拌---揉搓---成球---及時(shí)清理---試球。

  小結(jié):1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性,具有了彈性,所以做成了彈力球。

  2、我們自己制作的彈力球能玩幾天,為什么呢?

  3、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。

  六、教學(xué)結(jié)束延伸

  生活中有容易彈起來(lái)的東西,還有不容易彈起來(lái)的東西,請(qǐng)幼兒把觀察到的記錄下來(lái)。

  教學(xué)反思

  理論分析:

  科學(xué)課倡導(dǎo)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為中心,在探究教學(xué)中讓幼兒親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)的奧秘,嘗試科學(xué)探究的樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個(gè)教學(xué)中,讓幼兒在玩玩做做 ,在操作教學(xué)中,了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來(lái),而其他多數(shù)東西卻不能?因?yàn)閺椓η、籃球等落地時(shí),與地面接觸會(huì)產(chǎn)生較大的彈性形變,地面與球相互產(chǎn)生反作用力,球一接觸這種反作用力,就會(huì)有加速度,于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會(huì)產(chǎn)生太大的彈性形變,用力打下去也只會(huì)彈起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。

  在教學(xué)中,孩子們根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容,切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因,以及制作的樂(lè)趣。同時(shí)通過(guò)猜一猜的方式,鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn),增加教學(xué)的趣味性,激發(fā)幼兒教學(xué)的積極性,孩子們能猜出答案也體會(huì)到了成就感。探索制作結(jié)束后,讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋,彈力球還能彈起多高?和拋地相比,哪個(gè)彈得更高呢?為什么呢?讓幼兒把觀察到的畫一畫。進(jìn)一步感知物體的彈性,并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣,對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,產(chǎn)生求知的欲望。教學(xué)最后通過(guò)試球驗(yàn)證的方式,增加教學(xué)的興趣性,自己制作的'彈力球,讓幼兒感受制作教學(xué)的樂(lè)趣,體驗(yàn)制作帶來(lái)的美妙感受,讓教學(xué)在愉快的氛圍中結(jié)束。

  所思所悟:

  教學(xué)中,由于事先請(qǐng)家長(zhǎng)們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)習(xí)得,所以在討論彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r(shí)候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)的,而家長(zhǎng)們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的教學(xué)中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓教學(xué)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!因?yàn)橛變旱慕?jīng)驗(yàn)還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動(dòng)機(jī)去探究周圍世界。

  我要尋求幼兒真實(shí)的動(dòng)機(jī), 真誠(chéng)地詢問(wèn),耐心地傾聽和觀察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在經(jīng)驗(yàn)習(xí)得做得更豐富一些,互動(dòng)啟發(fā)中探索彈力球的彈起,體驗(yàn)成功的快樂(lè),延伸部分請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)比一比看誰(shuí)找到關(guān)于彈力的問(wèn)題最多,誰(shuí)解決關(guān)于彈力的問(wèn)題最多,等等。使家長(zhǎng)積極參與其中,養(yǎng)成自主探索的習(xí)慣,和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂(lè)。

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