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大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

時(shí)間:2023-03-31 13:41:42 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案(合集15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案(合集15篇)

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

  2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。

  3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

  重點(diǎn):

  知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

  難點(diǎn):

  能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一份活動(dòng)材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。

  活動(dòng)過程:

  一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。

  師:孩子們,今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》,你們看……出示瓶子吹起的氣球,思考:氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?

  二、以趣激學(xué)--尋找神奇的泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

  師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

  1、出示材料,幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打2、出示實(shí)驗(yàn)表格,集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

  3、幼兒探索實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  4、交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠,遇到問題最好動(dòng)手試一試。

  三、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的`感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

  師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

  1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,操作過程要注意什么?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  3、展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn):你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的?

  四、快樂體驗(yàn)--讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。

  師:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

  1、幼兒討論:

  多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……2、再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

  3、總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,而且兩種材料用的越多,氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。

  五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

  師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活有什么用處嗎?

 。ǜ鞣N各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)

  【活動(dòng)反思】

  《瓶子氣球》這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒通過猜測(cè)、探索、試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。

  王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽,試一試,吹一吹,看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球,并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子,讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現(xiàn),激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大,還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案,而是把問題拋給孩子們:“怎樣才能知道我們的想法是對(duì)還是錯(cuò)呢?”,問題一出來,很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試,去吹一吹才能知道結(jié)果!边@樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了,有的孩子認(rèn)為是沒有力氣?當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測(cè)后,王老師展示自己的瓶子氣球,并吹給孩子們看,然后請(qǐng)小朋友們觀察,為什么老師的能夠吹大,你們的不行。讓幼兒自主探索,尋找答案。在孩子們找到答案后,再請(qǐng)孩子們?nèi)ヲ?yàn)證自己的答案是否正確。

  孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球,而且能夠成功地將氣球吹大時(shí),個(gè)個(gè)都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動(dòng)報(bào)告,讓我了解到了我們不管在任何時(shí)都要從幼兒出發(fā)去考慮問題,給孩子足夠思索、探究的空間,這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn),讓瓶子里的水位升高。

  2、培養(yǎng)幼兒樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件《貓咪喝水》、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙、泡沫等、飲料瓶子若干、統(tǒng)計(jì)紙若干。

  活動(dòng)過程

  一、觀看課件《貓咪喝水》。

  師:小朋友們,今天,老師給你們帶來了好朋友小貓咪。現(xiàn)在,我們一一看吧!

  幼兒看到了貓咪在踢球出了很多汗想喝水,可是旁邊有一個(gè)大壇子他抱不動(dòng),壇子口太小又喝不到水,貓咪急哭了課件停止。

  師:你們能幫貓咪想辦法喝到水嗎?

  二、幼兒的設(shè)想。

  幼兒積極主動(dòng)地幫他想辦法,并且安慰他。(我去給他送水,我給他買礦泉水……)激發(fā)幼兒的愛心。

  幼:往瓶子里放些東西,水溢出來就喝到了

  師:那往壇子里放什么呢?

  幼:沙子、布、海綿……

  師:那好吧,我們先來試一試再告訴小貓咪吧!

  三、合作探索,操作實(shí)驗(yàn)。

  1、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  師:請(qǐng)小朋友在為你們準(zhǔn)備好的'材料中選你們所認(rèn)為能讓水漲高的試一試并在統(tǒng)計(jì)卡上做記錄。在投放的物體下面。如果能使水漲高就“√”不能漲高就“×”。

  動(dòng)作快的小組出放小石子能讓水漲高。

  2、幼兒再次進(jìn)行探索,體驗(yàn)成功的喜悅,沒有成功的這次改用小石子,水真的漲高了,幼兒特別開心,馬上要將好消息告訴小貓咪。

  四、播放課件。

  貓咪把壇子里放上了小石子,水真的漲高了,喝到水了

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  貓咪來到了活動(dòng)室,請(qǐng)小朋友們一起去戶外踢球。讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解繪本,了解熱脹冷縮的科學(xué)現(xiàn)象。

  2、大膽思考,運(yùn)用熱脹冷縮原理讓乒乓球恢復(fù)原樣。

  3、積極參與科學(xué)互動(dòng),感受科學(xué)現(xiàn)象的奇妙。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、國王圖片。

  2、乒乓球、溫度計(jì)、熱水。

  3、PPT《變高變矮的國王》。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示國王圖片。

  師:你們看這是誰呀?

  師:這個(gè)國王有一個(gè)特殊的本領(lǐng),他會(huì)變高變矮。為什么能變高變矮,秘密就藏著這本書里,請(qǐng)你們看仔細(xì)圖,知道了答案舉手告訴我。

  二、閱讀繪本,提煉科學(xué)知識(shí)。

  1、教師講述繪本。

  師:國王什么時(shí)候變高?什么時(shí)候變矮?

  師:爐子燒的旺旺的溫度高,國王變高。爐子滅了溫度降低,國王變矮。遇熱變大,遇冷變小。

  師:在生活中也有這種現(xiàn)象,我們一起來看一看吧。

  三、實(shí)驗(yàn),了解原理。

  1、投放投影,教師將溫度計(jì)放在熱水冷水中,幼兒觀看熱脹冷縮。

  師:這是什么?溫度計(jì)里的紅色水銀,遇熱膨脹,遇冷緊縮,這樣的現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。

  2、乒乓球?qū)嶒?yàn)。

  師:教室里有一些癟掉的乒乓球,如果扔掉就太浪費(fèi)了。想一想剛才學(xué)到的本領(lǐng),我們可以怎樣做讓乒乓球鼓起來。

  師:在你們桌子上放了癟掉的乒乓球、裝熱水的杯子、筷子,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看摸一摸乒乓球。用筷子夾住乒乓球?qū)嶒?yàn),注意小手不要碰到熱水哦。

  師:乒乓球恢復(fù)原樣了嗎?乒乓球熱脹了。

  3、教師黑板上邊操作邊解釋原理。

  師:為什么會(huì)熱脹冷縮呢?原來每一樣物體里住著許多分子寶寶,分子非常小,肉眼看不到它,需要用高倍望遠(yuǎn)鏡才能看到。分子寶寶在平靜的運(yùn)動(dòng)著。當(dāng)溫度升高時(shí)他們就會(huì)很快運(yùn)動(dòng)“好熱啊,好熱啊,離我遠(yuǎn)點(diǎn)!彼麄儠(huì)拉開距離,距離一拉開,物體的個(gè)子悄悄長大,膨脹了。當(dāng)溫度降低時(shí),他們運(yùn)動(dòng)會(huì)減慢“好冷啊”他們就會(huì)緊緊抱在一起,這樣,分子間的距離變小,物體的個(gè)子就悄悄變小了,收縮了。這就是熱脹冷縮。

  4、分子寶寶游戲。

  師:我們也來玩一玩熱脹冷縮游戲。男孩子當(dāng)乒乓球,女孩子當(dāng)分子寶寶。當(dāng)溫度變高時(shí)分子寶寶你會(huì)怎樣?溫度降低時(shí)分子寶寶又會(huì)怎樣?聽好老師給的溫度,你們來玩熱脹冷縮的游戲吧。

  四、提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、生活中熱脹冷縮。

  師:生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象?

  師:這里有兩個(gè)電線桿上面的電線彎彎的.,下面的電線緊緊的。你們覺得哪個(gè)是夏天的電線,哪個(gè)是冬天的電線?夏天溫度高,電線就膨脹變長了,就彎彎的。冬天溫度低,電線桿就縮緊,繃的直直的。

  2、出示圖片,熱脹冷縮對(duì)生活的幫助。

  師:密封的瓶子里的水不能裝太多,為什么?夏天溫度高,水膨脹。如果瓶子裝滿了會(huì)爆炸的。

  師:微波爐里轉(zhuǎn)牛奶,要把袋子的牛奶倒在杯子里。為什么?不然牛奶袋子會(huì)爆炸的。

  師:夏天,能不能往輪胎里打很多氣呀?氣膨脹會(huì)爆胎的。

  師:鐵路上有空隙,為什么要有空隙?夏天溫度高鐵路膨脹,這個(gè)空隙就是留給鐵路膨脹的哦。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  植物是幼兒日常生活中最常見的,漫天飛舞的柳絮、楊樹、隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些也都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,它貼近生活。所以對(duì)植物奧秘的探索是幼兒最感興趣的。在奇妙的植物中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子傳播就是其中的一種。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解幾種常見的種子傳播方式。

  2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒探索植物種子的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片放在自然角中進(jìn)行展覽。

  2、《種子的旅行》課件。

  3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、榆樹、槭樹、黃豆、紅豆、綠豆等種子圖片;背景圖。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

 “你們都去旅行過嗎?用什么方法去旅行的?”(客車、火車)“今天呀,老師請(qǐng)來了一些好朋友,它們也想去旅行,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?”

  二、請(qǐng)幼兒觀看《種子的旅行》課件、圖片,了解蒲公英。蓮子、蒼耳和豌豆的傳播方式。

 1、播放蒲公英課件后請(qǐng)幼兒說一說:它叫什么名字?(蒲公英)蒲公英種子是什么樣子的?它是怎樣傳播的?

  小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它傳播種子的。

  請(qǐng)幼兒說說還知道哪些種子是靠風(fēng)傳播的,借助圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點(diǎn),它們也是靠風(fēng)傳播種子的。

  小結(jié):借助風(fēng)力傳播的種子都有輕飄的特點(diǎn),有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。

  2、播放蒼耳旅行的課件后請(qǐng)幼兒說一說:蒼耳種子是什么樣子的`?它是怎樣傳播的?

  小結(jié):蒼耳渾身長刺,容易粘到動(dòng)物和人身上,動(dòng)物和人走到哪兒,就把它帶到哪兒去旅行。

  3、播放蓮子旅行的課件后請(qǐng)幼兒說一說:為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行?

  小結(jié):蓮子生活在水中,就順著水流到遠(yuǎn)方去。

  4、同樣的方式播放豌豆旅行的課件。

  小結(jié):豌豆成熟后在太陽的照射下果殼炸裂開,把自己彈出去。還有許多植物也是靠自己來傳播的,像我們常見的黃豆、紅豆、綠豆等。

  三、師幼利用圖片共同小結(jié)幾種常見種子的傳播方式。

 原來種子們有許多傳播的方法,由于它們的外形不同、生長的環(huán)境不同,所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子,可以借助風(fēng)的力量旅行;像蒼耳一樣身上長滿刺的種子,可以借助粘在人或動(dòng)物的身上去旅行;像蓮子一樣生活在有水的地方的種子,可以借助水的力量去旅行;像豌豆一樣的種子可以通過太陽的暴曬,用自己的力量迸射出來去旅行。

  四、游戲:“我?guī)头N子去旅行”。

 出示背景圖,讓幼兒把自己喜歡的種子圖片粘到相應(yīng)的背景圖上,貼好后說一說為什么這么貼。

  五、幼兒討論:種子為什么要去旅行?

 引導(dǎo)幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。

  【活動(dòng)延伸】

  在閱讀區(qū)投放種子傳播的圖畫書和故事書,幫助幼兒了解更多植物種子傳播的方式。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)開始,我以談話提問的形式引出了主題,然后通過逐一展示課件,讓幼兒了解了蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆種子的外形特征及傳播方式。在游戲中,又讓幼兒對(duì)種子的傳播方式得到了進(jìn)一步的鞏固。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在看看、說說、想想、做做中主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒探索植物種子的興趣。但活動(dòng)中也存在著不足:沒能讓幼兒親眼看到這些種子的實(shí)物,如果那樣會(huì)更直觀的認(rèn)識(shí)種子的外形,效果會(huì)更好

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

  2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀、人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

  -教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等) 幼兒園大班科學(xué)教案:茫茫沙漠

  -教師:沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:Γ课覀儜?yīng)該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的`錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

  -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

  -請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。

  2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

  2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。

  3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、去室外看陽光,引起探索的興趣。

  教師:小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

  2、了解探索陽光的材料。 幼兒園大班科學(xué)教案:彩色的陽光

  教師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

  3、利用材料探索陽光的顏色。

  教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。

 。1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?

 。2)探索二:提供許多紙板,請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)探索三:引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

  4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

  教師:每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請(qǐng)小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

  幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒交流表格的顏色。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解物體沉浮,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、體驗(yàn)玩水的樂趣,對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

  3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木塊、石頭、泡沫、點(diǎn)心盤、鑰匙、玩具(幼兒操作材料)。

  2、記錄紙人手一份,螞蟻過河圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天天氣真好,小動(dòng)物們出來玩了,瞧,這是誰呀?(螞蟻)

  師:小螞蟻爬著爬著餓了,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹,就爬過去,可是面前出現(xiàn)了一條小河,請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河?

  二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象

  1、師做實(shí)驗(yàn),先放石頭。

  師:“瞧,這些材料誰能幫螞蟻過河呀?我們先拿石頭來試一試”

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么?石頭怎么啦?

  師小結(jié):由于石頭比較重,放在水中會(huì)掉下去,這種現(xiàn)象我們叫“沉”,會(huì)沉下去的材料,能當(dāng)螞蟻的小船嗎?

  2、師第二次做實(shí)驗(yàn),放泡沫

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師小結(jié):由于泡沫比較輕,放在水中會(huì)飄在表面上,不會(huì)掉下去,這種現(xiàn)象我們叫“浮”。現(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面,你們看它過河了嗎?

  3、鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

  剛才我們看了,放在水中,比較重的東西會(huì)掉下去的,我們叫它“沉”,不會(huì)掉下去的,我們叫它“浮”。

  (活動(dòng)反思:從這個(gè)環(huán)節(jié)上看,孩子對(duì)沉與浮的現(xiàn)象,能具體地表述出來,也對(duì)此活動(dòng)很感興趣。但在讓幼兒對(duì)比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上,由于所取的材料不合理,石頭太小了,而木頭卻較大,在視覺上,給孩子造成干擾,因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重,導(dǎo)致無法讓孩子準(zhǔn)確的判斷:石頭與木頭哪個(gè)比較重,哪個(gè)才會(huì)沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭,幼兒便可以一眼看出,石頭比較重的原理。因而也不會(huì)在此環(huán)節(jié)上浪費(fèi)太多的時(shí)間。)

  三、幼兒操作,并記錄操作結(jié)果。

  1、幼兒認(rèn)識(shí)材料

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫螞蟻想辦法,看,老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,看看有什么?請(qǐng)小朋友把各種材料都拿來試一試,看看哪些東西會(huì)浮起來,可以當(dāng)螞蟻的小船。

  2、提操作要求和記錄方法

  師:在玩的時(shí)候,老師也為小朋友準(zhǔn)備了記錄單,如果這個(gè)材料會(huì)會(huì)浮起來,請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水面上,如果會(huì)沉下去,請(qǐng)把手上的`貼貼紙貼在水底。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)記錄

  四、教師評(píng)價(jià)

  1、小朋友都做好了,我們一起來看一看

  2、教師驗(yàn)證

 。ɑ顒(dòng)反思:從記錄的結(jié)果上看,大部分孩子能準(zhǔn)確記錄出沉浮的現(xiàn)象,其中盤子這一材料的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)分歧,有的孩子記錄是沉,有的孩子記錄是浮,借此機(jī)會(huì),我進(jìn)行隨機(jī)教育,讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作,為什么你認(rèn)為是沉?而你卻是浮呢?兩個(gè)小朋友用同一種材料,為什么結(jié)果是不同的呢?通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),孩子知道由于放的方式不一樣,結(jié)果也是不同的,很好地利用教育契機(jī),給孩子正確的引導(dǎo)。但在幼兒使用記錄卡的方面上看,由于記錄卡設(shè)計(jì)不太合理,有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了,完全看不出是沉還是浮;如果老師在水盆中間畫條中介線,在中線以上表示沉,中線以下表示浮,就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問題。)

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案7

  【教材分析】

  中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶費(fèi)財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神。幼兒在生活中應(yīng)該接觸過菊花、構(gòu)杞、山楂等中草藥,生病時(shí),家長也會(huì)帶幼兒看中醫(yī)、吃中藥選取生活中常見的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),讓幼兒了解中草藥的神奇,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的探究興。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.杯子、句子幼兒每人1套,菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。

  2.視:《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進(jìn)大藥房》,幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,多媒體教學(xué)資源包》課件8,“幼兒學(xué)習(xí)材料《我愛你中國》

  3.提前請(qǐng)家長與幼兒交流,幫助幼兒了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。

  2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。

  3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒觀看《鹿救母》的視頻,感受鹿茸的神奇。

  (1)播放故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。

  提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

  小結(jié):青陽是一個(gè)孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識(shí)菊花、構(gòu)杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

  (1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。

  (2)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、構(gòu)杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的`?什么味道?

  小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的硬硬的;味道有甜的也酸的,有的聞起來還有清香味呢。

  (3)播放課件,引導(dǎo)幼兒感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

  小結(jié):生活中一些普通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥

  3引導(dǎo)幼兒和“老中醫(yī)”互動(dòng),知道中草藥的保健、治病作用,根據(jù)藥方會(huì)配藥、泡藥、嘗藥。

  (1)請(qǐng)幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹構(gòu)杞、胖大海等常見中草藥的作用。

  (2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,猜想中草藥搭配治病的作用,觀看(藥配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。

  小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,吃幾副中藥可以治好病。

  (3)出示老中醫(yī)的藥方,指導(dǎo)幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。

  要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

  (4)請(qǐng)幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。小結(jié):中草藥是不能隨便吃的

  4.請(qǐng)幼兒觀看課件《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。

  (2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特

  小結(jié):中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因?yàn)橹参锼幾疃,所以中藥也叫中草?/p>

  5.播放視《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒觀看視(走進(jìn)大藥房),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

  (2)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2、會(huì)認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

  3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鐘表圖片若干、PPT、Camtasia Studio軟件、背景音樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  活動(dòng)過程:

  一、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字從1——12。

  2、了解鐘面有時(shí)針、分針、秒針及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  (1)教師講解認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的.方法。

  (2)小結(jié):分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

  (1)教師講解認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法。

  (2)小結(jié):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的時(shí)候,分針指向6表示半點(diǎn),時(shí)針過了幾就是幾點(diǎn)半。

  三、操作鞏固

  下面請(qǐng)小朋友們說一說,哪個(gè)鐘的時(shí)間是正確的。

  (1)練習(xí)整點(diǎn):9點(diǎn)整、2點(diǎn)整。

  (2)練習(xí)半點(diǎn):8點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

  活動(dòng)延伸:

  采用認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的兒歌《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》對(duì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)進(jìn)行鞏固提升。

  結(jié)束語:好了,小朋友們,今天的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘游戲就結(jié)束了,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,可要記得做個(gè)守時(shí)的好孩子哦!

  教學(xué)反思

  通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子,光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子,影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲,通過實(shí)驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格記錄自己的發(fā)現(xiàn),并與同伴交流。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生好奇,愿意探索,大膽提問。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望,體驗(yàn)影子帶來的樂趣,能用記錄、與同伴交流等方式表征。

  難點(diǎn):理解影子的形成,初步了解影子與物體與光的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手電筒、玩具、記錄筆、記錄表、課件

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入

  觀看圖片

  問題:圖片上的人在做什么?

  請(qǐng)小朋友也玩一玩手影游戲。

  2、探究影子產(chǎn)生的原因。

  (1)問題:為什么會(huì)有影子?

  小結(jié):光照在物體上,物體擋住了光線,就產(chǎn)生了影子。

  (2)關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子。

  3、探索發(fā)現(xiàn)影子的變化。

  (1)引導(dǎo)幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的`位置,并嘗試從不同的角度照射玩具。

  請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)探究影子的大小變化。

  小結(jié):物體離光近,影子變大;離光遠(yuǎn),影子變小。

  4、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  出示表格,探究后記錄。分享記錄結(jié)果。

  活動(dòng)延伸:

  觀察在一天中太陽底下小朋友影子的大小變化。

  教學(xué)反思

  這一課,目標(biāo)要求畫自己的影子,課前,我躊躇滿志地告訴學(xué)生:老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到教室外面作畫!每個(gè)孩子都很興奮,也很期盼,我也很期盼。終于,這一天的天氣不錯(cuò),陽光很好,適合到室外去畫影子。一年三趕上了好時(shí)候,這節(jié)課我便帶領(lǐng)學(xué)生來到了操場(chǎng)上。應(yīng)該說,同學(xué)們的表現(xiàn)還不錯(cuò),在我課前一再的叮囑下,在操場(chǎng)上沒有混亂的局面,可也是問題百出:孩子們散在操場(chǎng)上在陽光下做著各種的動(dòng)作,觀察著影子的、或者做起了踩影子的游戲,這下可好,就有幾個(gè)孩子跑的遠(yuǎn)了,影響到正在上著的體育課了,一下子發(fā)現(xiàn):有部分的學(xué)生在樓房的陰影里作畫,又擔(dān)心孩子們冷,挨著個(gè)的告訴孩子:到有陽光的地方去,有個(gè)別的孩子跪在地上了,怕他們的膝蓋受不了,也有的孩子作畫時(shí)一邊討論著一邊畫著,雖然是討論著作畫的內(nèi)容,但也會(huì)影響到其他的同學(xué)等等的問題;顒(dòng)結(jié)束后回到教室里,同學(xué)們的情緒仍然很激動(dòng),這一課的作業(yè)效果也很不錯(cuò)的。

  回到辦公室,我反思著,孩子們?cè)陉柟庀伦鲇白拥挠螒,觀察著影子,這些沒有問題,問題出在了組織上,課前,我一再的強(qiáng)調(diào)學(xué)生要遵守紀(jì)律,萬不可出現(xiàn)讓老師扯著嗓子喊的現(xiàn)象,卻沒有對(duì)具體的細(xì)節(jié)做更多的思考。經(jīng)過總結(jié),后面的三個(gè)班要注意:除了繼續(xù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律之外還要做更細(xì)致的要求:

  1、指定好活動(dòng)的位置和范圍;

  2、分成活動(dòng)組,選出組長,由組長具體協(xié)助老師管理;

  3、畫畫時(shí)不能夠吵吵;

  4、畫畫時(shí)不可以跪在地上;

  5、不在陰涼處活動(dòng);

  6、千萬不可影響到正在進(jìn)行的體育課等。

  另外這節(jié)課對(duì)光線的要求比較高,一般是上午的時(shí)間比較好。原本許諾好每個(gè)班的孩子都到操場(chǎng)上畫影子的,可是受天氣的影響,另外的三個(gè)班到現(xiàn)在還沒能去,孩子們雖然沒有說什么,但我不能讓學(xué)生認(rèn)為我是一個(gè)說話不算數(shù)的老師。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案10

  【教材分析】

  大班的孩子,對(duì)周圍事物充滿了好奇。“我從哪里來”,作為一個(gè)成人不能馬上回答的問題,困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡(jiǎn)潔的畫面、風(fēng)趣的故事,把生命形成的深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象,以孩子能閱讀、能理解的方式,呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問題迎刃而解。從小威身上,孩子們知道每個(gè)人都有長處和弱點(diǎn),只要不斷努力就能揚(yáng)長避短、克服困難,成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解繪本內(nèi)容,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

  2.能大膽說出自己與親人長得像的地方以及和別人不一樣的地方,了解自己的獨(dú)特。

  3.初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己,遇到困難不輕易放棄。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.繪本《小威向前沖》。

  2.故事課件,錄像“愛的奇跡”。

  【活動(dòng)過程】

  1.出示繪本《小威向前沖》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  提問:這本書的名字叫什么?向前沖是什么意思?向前沖的小威會(huì)是個(gè)怎樣的'小威呢?

  2.跟隨教師,分頁了解繪本故事內(nèi)容。

  (1)講述故事至他可是個(gè)游泳高手,引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己。

  提問:①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰?

  ②你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?

 、勰闶且粋(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?你們有沒有像小威一樣,有什么地方不太好?

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng),也有自己的弱項(xiàng),只要你有一個(gè)地方是高手,你就是一個(gè)棒小孩。

  (2)講述故事至“地圖”頁面,引導(dǎo)幼兒集體觀察地圖。提問:你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過什么地方才能到達(dá)終點(diǎn)?

  (3)講述故事至取得游泳比賽冠軍,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問:①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎?你是怎么看出來的?

 、谟瘟艘粫(huì)兒,好朋友小布趕上來了,小威好緊張啊!現(xiàn)在小威該怎么辦?

  小結(jié):遇到困難不要管它,要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。

  (4)講述故事至小寶寶誕生了,欣賞生命孕育過程的小視頻。提問:①小威和卵子在一起,發(fā)生了什么奇妙的事情?

  ②布朗先生和太太生了一個(gè)女孩,名字叫什么?猜一猜小娜長大以后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?頭發(fā)會(huì)是什么顏色的?像誰?為什么?

  小結(jié):小娜是布朗先生的女兒,她長得當(dāng)然像爸爸,本領(lǐng)也像爸爸。3.感知自己和爸爸媽媽長得很像,體驗(yàn)親情。

  (1)出示圖片(一對(duì)長得特別像的父子),引導(dǎo)幼兒觀察。提問:他們長得像嗎?哪里很像?

  (2)請(qǐng)幼兒說一說自己和爸爸媽媽長得哪里像?

  (3)接龍游戲“我和別人不一樣”,感知自己的獨(dú)特。

  教學(xué)反思:

  《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本,告訴我們小精子變成小寶寶的過程,以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密,他將復(fù)雜的生命孕育過程用如此簡(jiǎn)單的圖畫來表現(xiàn)出來,讓人覺得神秘又有吸引力,在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案11

  一、概述與目標(biāo)本活動(dòng)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)。

  幼兒通過觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結(jié)晶的過程,了解使鹽結(jié)晶的方法,感知鹽的結(jié)晶現(xiàn)象,進(jìn)而探究鹽結(jié)晶過程中水變成水蒸氣的過程,感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備食鹽、小玻璃罐、釘子、細(xì)繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。

  三、內(nèi)容、活動(dòng)形式與方法本活動(dòng)分兩部分:

  1、觀察鹽的結(jié)晶

  2、探究鹽結(jié)晶過程中水到哪里了。

 。ㄒ唬┳鲆蛔觯匆豢,鹽水變成了鹽。

  1、嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水,讓幼兒品嘗,說說它們的不同味道,知道水咸是因?yàn)樗镉宣}。

  2、做一做(1)在小玻璃罐中裝滿熱水,一次放入一湯匙鹽并加以攪拌,使鹽水全部溶化。反復(fù)這樣操作,直到鹽不能再溶化為止。(2)在細(xì)繩一端綁上重物(如釘子),使之垂直浸入鹽水中,另一端系在小木條中間,把小木條橫放在罐口上,然后把罐子放到陽光下。

  3、看一看(1)請(qǐng)小朋友每天觀察,看罐子里水位的變化,并在罐子外用彩筆做標(biāo)記,直到水完全蒸發(fā)掉為止。(2)觀察繩子的變化,細(xì)細(xì)的繩子上出現(xiàn)了許多白色的東西,嘗起來咸咸的。

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  1、罐子里的水跑到哪里去了?實(shí)驗(yàn)觀察水蒸發(fā)為水蒸汽的現(xiàn)象。(1)引導(dǎo)幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。(2)試一試,把一塊玻璃罩在熱水杯上,引導(dǎo)幼兒觀察玻璃上形成的水珠。交流討論:水變成水蒸氣,遇到玻璃,又變成了水。

  小結(jié):罐子里的水蒸發(fā)成水蒸氣,跑掉了。(在討論時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶冬天嘴里呼出的氣體,水開時(shí)壺上冒出來的熱氣,冷天房間玻璃上的`水珠等。)

  2、試一試,想一想,繩子上的白塊是什么?探究問題:(1)水到哪里了。(2)繩子上怎么會(huì)有鹽。在組織幼兒觀察鹽結(jié)晶的過程中,教師引導(dǎo)幼兒同時(shí)把鹽水滴在鏡子上,等水蒸發(fā)后,讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。(引導(dǎo)幼兒嘗一嘗,再用放大鏡觀察鹽的結(jié)晶體,并把觀察到的鹽晶體畫下來。)

  四、活動(dòng)建議

  1、本活動(dòng)也可用糖水代替鹽水,再做一次相同的實(shí)驗(yàn),制作糖的晶體,并在放大鏡下觀察糖的晶體。

  2、觀察活動(dòng)應(yīng)選擇在陽光下溫度高時(shí)進(jìn)行。溫度越高,蒸發(fā)得越快,鹽結(jié)晶得也越快;鹽水的濃度越大,繩子上結(jié)晶的鹽越明顯。

  3、夏季氣溫高時(shí),蒸發(fā)時(shí)間需3″5小時(shí),就可看到結(jié)晶的過程。

  4、本活動(dòng)可與水的三態(tài)組成系列活動(dòng),以探究問題水跑到哪里去了為線索,使幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象。編輯:elain

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案12

  【教材分析】

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

  小蘇打、醋是我們常見的生活用品,氣球更是每一個(gè)孩子都喜歡的玩具。但是,小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體,而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象,對(duì)于絕大多數(shù)孩子來說都是非常新鮮、神奇的體驗(yàn)。因此,這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟悉又陌生,富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)的載體,不是活動(dòng)的唯一目標(biāo),活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過程,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣,從而感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體,了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。

  2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄、分享結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。

  3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每組一份活動(dòng)材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,CO2在生活中的應(yīng)用課件。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒學(xué)會(huì)套氣球。

  【活動(dòng)過程】

  1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  引導(dǎo)語:孩子們,今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。

  出示瓶子吹起的氣球,引發(fā)思考:氣球?yàn)槭裁茨芄钠饋?套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來的?(用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水???)瓶子里裝的到底是什么?

  2.以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液,感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。提問:瓶子里裝的不是水,是由兩種在我們生活中非常常見的材料混在一

  起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

  (1)出示材料,幼兒通過聞一聞、看一看多感官認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。

  (2)出示實(shí)驗(yàn)表格,集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

  (3)幼兒分組實(shí)驗(yàn)、記錄,教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)前提醒應(yīng)該注意的問題:合作、安全、衛(wèi)生等。

  小結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠,遇到問題最好動(dòng)手試一試。

  3.學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

  提問:找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

  (1)小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來,一個(gè)人能完成嗎?操作過程要注意什么?

  (2)幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  (3)展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn)。提問:為什么氣球有的大、有的小?為什么有的組沒吹起來?你們組剛才是怎么做的?

  小結(jié):材料的多少不一樣、套氣球的.速度不一樣,都會(huì)影響氣球的大小。

  4.快樂體驗(yàn)——想辦法讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。

  提問:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

  (1)幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口??

  (2)再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。鼓勵(lì)孩子組內(nèi)、小組間合作互助。

  小結(jié):材料用的多一點(diǎn),操作速度快一點(diǎn),氣球就會(huì)吹得更大。

  5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

  提問:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活中有什么用處嗎?

  播放課件(好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??),進(jìn)一步激發(fā)探究欲望。

  活動(dòng)延伸:

  這種神奇的氣體到底是什么呢?關(guān)于它,還有沒有我們不知道的小秘密呢?回家把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給爸爸媽媽看看,和他們一起研究一下吧!

  活動(dòng)反思:

  《瓶子里吹氣球》這是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒通過猜測(cè)、探索、試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。

  王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽,試一試,吹一吹,看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球,并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子,讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現(xiàn),激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大,還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案,而是把問題拋給孩子們:“怎樣才能知道我們的想法是對(duì)還是錯(cuò)呢?”,問題一出來,很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試,去吹一吹才能知道結(jié)果!边@樣的效果比起直接讓孩子去操作好多了,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了,有的孩子認(rèn)為是沒有力氣?當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測(cè)后,王老師展示自己的瓶子氣球,并吹給孩子們看,然后請(qǐng)小朋友們觀察,為什么老師的能夠吹大,你們的不行。讓幼兒自主探索,尋找答案。在孩子們找到答案后,再請(qǐng)孩子們?nèi)ヲ?yàn)證自己的答案是否正確。

  孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球,而且能夠成功地將氣球吹大時(shí),個(gè)個(gè)都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動(dòng)報(bào)告,讓我了解到了我們不管在任何時(shí)都要從幼兒出發(fā)去考慮問題,給孩子足夠思索、探究的空間,這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班的孩子對(duì)動(dòng)物的一些防身絕招已有所了解,然而對(duì)動(dòng)物的再生本領(lǐng)卻比較陌生,活動(dòng)以《螃蟹的奇遇》這個(gè)故事為背景,以螃蟹失去大螯、長出大螯、發(fā)現(xiàn)壁虎和蚯蚓的再生本領(lǐng)為線索。在欣賞課件和觀察畫面的過程中一些動(dòng)物的再生本領(lǐng)。通過思考、交流、討論、分享經(jīng)驗(yàn),從而激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的再生本領(lǐng)的探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事了解一些動(dòng)物的再生本領(lǐng)。

  2.在傾聽、思考、探索中大膽表達(dá)自己的想法。

  3.感受動(dòng)物世界的神奇,萌發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  魔術(shù)道具、課件、動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

   師:今天老師要給你們表演一個(gè)精彩的節(jié)目。

  1.教師表演魔術(shù),將大拇指拔走。

  2.和幼兒一起揭穿魔術(shù)。

  師:老師拔出的是假手指套,是魔術(shù)道具,真手指藏在了手背后面。

  3.引出問題。

  師:如果我的手指真的沒了,還會(huì)長出來嗎?

  生:不會(huì)。

  師:是的,人沒有這樣的本領(lǐng),那動(dòng)物有嗎?

  生:有。

  二、欣賞故事,了解動(dòng)物再生的本領(lǐng)。

   (一)播放課件,設(shè)疑、猜測(cè),了解三種動(dòng)物的再生。

  1.出示螃蟹。

  師:這個(gè)小家伙是誰呀?它是一只怎樣的螃蟹?

  生:開心的、帥的、可愛的······

  師:可是今天它被人抓進(jìn)了籠子里,它可不想待在里面,如果你是小螃蟹,你會(huì)怎做呢?

  生:用鉗子挖個(gè)洞。

  生:爬上來,用鉗子把蓋子剪開。

  生:用鉗子刨個(gè)地洞逃走。

  師:你們說的鉗子就是螃蟹的大鰲。

  師:那它有沒有逃出來呢?

  師:看它真的爬上來了,想從洞口擠出來,可是它太用力了,把大鰲擠斷了。

  2.欣賞課件,引發(fā)討論。

  師:螃蟹丟掉了一只大螯很難過?這時(shí)壁虎看見了走過來說——(觀看動(dòng)畫1)

  師:壁虎是怎樣安慰它的?

  生:別擔(dān)心,你的大鰲還會(huì)長出來的。

  師:你們相信壁虎的話嗎?

  生:信。

  師:螃蟹可不相信壁虎的話,它覺得壁虎是在騙它呢!可是壁虎說——(觀看動(dòng)畫2)

  師:壁虎說了什么?

  生:我的尾巴被蛇咬了還會(huì)長出來,我們都有再生的本領(lǐng),你的大鰲斷了也會(huì)長出來的。

  師:原來壁虎知道自己的尾巴斷了可以再長出來,所以它覺得螃蟹的大鰲斷了也可以長出來,那它的想法正確嗎?(觀看動(dòng)畫3)

  師:螃蟹真的長出新的大鰲。

  師:那你們知道螃蟹除了大鰲斷了可以再長出來,還有哪些地方?jīng)]了也可以長出來?

  生:腿斷了可以再長出來。

  生:哪里沒了都可以長出來。

  生:腸子吐出來,還可以再長。

  師:螃蟹不僅大鰲斷了可以再長出來,腿斷了也可以長出來,更神奇的是它的眼睛壞了還可以再長呢!

  師:螃蟹長出新的大鰲,它可開心了,又活靈活現(xiàn)的在岸邊爬來爬去,忽然它聽到“哐”的一聲,發(fā)生什么事了?(觀看動(dòng)畫4)

  生:蛇被刀砍成兩段。

  生:毛毛蟲被刀砍成兩段。

  師:告訴你們是蚯蚓,它被人用鐵锨砍成了兩段,它還能活嗎?(觀看動(dòng)畫5)

  師:螃蟹是怎么樣安慰蚯蚓的?

  生:別擔(dān)心,我們都有再生的本領(lǐng),你還會(huì)再長出一條新的蚯蚓。

  師:螃蟹說的`對(duì)嗎?我們來聽聽蚯蚓自己來告訴你們答案。

  師:螃蟹只說對(duì)了一半,蚯蚓不但會(huì)再生,而且兩個(gè)半段身體會(huì)分別長成蚯蚓,這樣一條蚯蚓就變成了兩條。其實(shí)啊,蚯蚓如果被切成三段、四段、也有可能長出三條、四條蚯蚓。

  (二)總結(jié)故事情節(jié),理解再生的含義。

  師:故事聽完了,你知道了什么?

  生:螃蟹的大鰲斷了可以再長出來

  生:壁虎的尾巴斷了可以再長出來

  生:蚯蚓如果被切成兩段會(huì)長出兩條新的蚯蚓。

  師:這些動(dòng)物的特殊部位斷過之后可以重新長出新的來,我們把這樣的本領(lǐng)叫動(dòng)物的再生本領(lǐng)。有了這個(gè)再生的本領(lǐng),動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)時(shí)就可以順利逃走,保護(hù)了自己。

  三、交流分享,繼續(xù)探索

  師:你們知道還有哪些動(dòng)物有再生的本領(lǐng)嗎?

  1.出示動(dòng)物卡片,幼兒自由討論,思考一些動(dòng)物的再生部位。

  師:今天老師帶來一些動(dòng)物朋友,你們看看你拿到的動(dòng)物是誰?有不認(rèn)的嗎?(一起認(rèn)識(shí)水螅)

  師:拿到相同動(dòng)物的小朋友可以走到一起,大家討論一下,交流交流,看看它們?cè)偕牟课挥锌赡茉谀睦?

  生:鹿是角,尾巴。

  生:龍蝦是大鰲、尾巴、腿。

  生:章魚是腳爪、頭。

  生:水螅哪里都可以。

  2.通過視頻,驗(yàn)證探索的結(jié)果。

  小結(jié):其實(shí)自然界中像這樣有再生本領(lǐng)的動(dòng)物還有很多,回去以后可以和爸爸媽媽一起查查資料,發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

  四、初步探究人類的再生。

   師:動(dòng)物有這么強(qiáng)大的再生本領(lǐng),那我們?nèi)梭w有嗎?

  生:沒有。

  師:互相觀察一下,看看你旁邊的好朋友,再想一想,一起思考交流一下。

  1.幼兒相互觀察討論,發(fā)現(xiàn)人體的再生部位。

  生:頭發(fā)、指甲、骨頭、皮膚、胡子······

  師:老師每年去獻(xiàn)血,我的血會(huì)不會(huì)被抽干啊?

  生:吃紅豆補(bǔ)血。

  生:還會(huì)生出新血。

  師:我們的骨髓細(xì)胞是可以造出新的血液的。

  2.懂得關(guān)愛自己,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  師:那如果我們的四肢,器官失去了會(huì)不會(huì)再長出來?

  生:不會(huì)。

  師:所以身體對(duì)我們很重要,我們要保護(hù)好自己的身體。

  五、活動(dòng)延伸:探究動(dòng)物的其他自我保護(hù)方法。

   師:動(dòng)物除了有再生的本領(lǐng)保護(hù)自己,還有什么本領(lǐng)也可以保護(hù)自己呢?(出示圖片)

  師:認(rèn)識(shí)它們嗎?

  生:變色龍變色。

  生:枯葉蝶停在枯樹葉上。

  師:那海馬呢?蜘蛛呢?不著急,這個(gè)問題你們回去后再慢慢探討。

  課后反思:

  拿到這個(gè)故事素材時(shí),覺得要把它設(shè)計(jì)成科學(xué)活動(dòng),首先要理解什么是再生?而再生的范圍非常廣泛,動(dòng)物、植物、人類都有再生的功能,還有再生能源、再生資源等。但對(duì)于孩子來說,他們的認(rèn)識(shí)是粗淺的,他們所能理解的再生的概念應(yīng)該是簡(jiǎn)單易懂的,所以,我還是圍繞故事情節(jié),把再生的概念定義為,物體對(duì)失去的部分能長出與原來形態(tài)功能相同的結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象稱為再生。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  在社會(huì)不斷發(fā)展的今天,環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的,需要重視的一個(gè)大問題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。幼兒年齡小,如果以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識(shí),可能無法激起幼兒保護(hù)地球的情感。所以本次活動(dòng)我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā),運(yùn)用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識(shí),同時(shí),讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。

  活動(dòng)目的:

  1、了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí),知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園。

  2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果,知道每年的4月22日是世界地球日。

  3、增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、地球圖片,有關(guān)地球風(fēng)光圖片。

  2、環(huán)境污染圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)地球,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園

  1、教師:小朋友,我們都生活在地球上,你們知道我們的地球長什么樣的嗎?

  幼兒回答。

  出示地球圖片,認(rèn)識(shí)地球。

  2、教師:除了我們?nèi)祟,還有誰生活在地球上?

  讓幼兒欣賞有關(guān)地球的風(fēng)光圖片,感受地球媽媽的美麗,體會(huì)人類與動(dòng)植物和諧相處,地球是我們共同的家。

  小結(jié):地球是我們的.家,也是動(dòng)物和植物的家,我們要和諧相處,愛護(hù)動(dòng)植物。

  二、了解地球媽媽被破壞的情況,知道每年的4月22日是世界地球日

  1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。

  2、提問:地球媽媽受到了哪些破壞?

  幼兒討論回答。

  教師逐一出示環(huán)境污染圖片,并小結(jié)地球生病的原因,讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。

  3、討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?

  4、初步了解地球日及其意義。

  教師:為了幫助地球媽媽,使地球媽媽的病能夠早日痊愈,人們把每年的4月22日定為地球日,告訴全世界的人都要愛護(hù)地球,保護(hù)地球。我們小朋友更要從自己做起,從現(xiàn)在做起,保護(hù)好我們共同的家園——地球。

  三、小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

  我們生活在地球上,動(dòng)植物也生活在地球上,地球是我們共同的家,我們要愛護(hù)我們的家園,保護(hù)環(huán)境,從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

  四、活動(dòng)延伸

  小朋友,請(qǐng)你把今天學(xué)到的東西告訴爸爸媽媽,并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案15

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),觀察電子計(jì)算器,說出名稱,討論功用,幼兒進(jìn)行分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造,鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比,熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造,學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

  2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。

  3、擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體教室,幼兒自帶電子計(jì)算器。

  活動(dòng)過程

  一、出示電子計(jì)算器,說出名稱,討論功用。

  1、思考:你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?

  電子計(jì)算器是做什么用的?

  2、小結(jié):電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具,人們用它算賬,用它計(jì)算數(shù)的多少。

  二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

  1、思考:電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?

  鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比,熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。

  2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。

  小結(jié):電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

  三、幼兒分小組活動(dòng),學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

  1、小朋友相互學(xué)習(xí),找出自己計(jì)算器上的開關(guān),學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。

  2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。

  小結(jié):操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。

  3、幼兒出題,大家一起操作計(jì)算器。

  4、計(jì)算機(jī)出加減題,大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。

  四、引導(dǎo)幼兒說出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。

  1、思考:電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn),為什么大家都喜歡用它?

  2、小結(jié):電子計(jì)算器算得快,算得準(zhǔn),攜帶方便。

  五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)延伸1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);

  2、人類進(jìn)化了,人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);

  3、后來人們發(fā)明了算盤;

  4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器;

  5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”,能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  一天,班上小朋友帶來一塊手表,上面有計(jì)算器,引得好多孩子都圍上去議論,都想要玩玩?吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣,我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。

  在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)大班幼兒的`年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),將操作、游戲、講述溶為一體,并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程,給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。

  首先,了解計(jì)算器的外形特征,然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法,在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性,最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過程。

  整個(gè)活動(dòng),我始終將幼兒放在第一位,盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子,讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo),讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。

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