《問銀河》教案設計范文3篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《問銀河》教案設計范文,歡迎閱讀與收藏。
《問銀河》教案設計范文1
教學要求:
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、 學會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、激發(fā)學生探索天文知識的興趣,培養(yǎng)熱愛科學的情感。
教學重點:
1、有感情地朗讀課文,了解小作者向銀河提了哪些問題。
2、認識課文中的9個生字
教學難點:
1、結合課文內(nèi)容,大膽展開想像 。
2、有感情地朗讀每個小節(jié)中的問句 。
教學時間:兩課時
第 一 課 時
(一) 交流談話,激發(fā)興趣
小朋友,你們誰見過河嗎?河是什么樣子的?河水里有些什么呢?(指名答)
不知大家有沒有注意觀察過,河流不止地上有,天上也有一條長長的河,你知道它叫什么名字嗎?(生答,師板書:銀河)。想不想看看它是什么樣子的呢?現(xiàn)在咱就來看一下。(課件出示銀河) 你們瞧,這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河,看著它,你有什么問題要問嗎?(師板書:問),(生答)
過渡:是呀,銀河那么美,那么神秘,難怪大家會有這么多的問題要問。在一個晴朗的夜空,有兩個小朋友仰望夜空,也產(chǎn)生了好多好多問題。他究竟問了哪些問題呢?今天咱一起看看去。請大家快速的拿起課本,翻到頁。
(二)初讀課文,掃清障礙
1、聽老師把課文讀一遍,小朋友們要認真聽,老師讀后可要你們這些小評委給老師評價一下讀得好不好。
師讀完后,生評價。
你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢?那么老師告訴你們一個把詩讀得美的秘密,那就是把自己想象成詩中的`小主人,好像就是你自己在問銀河,這樣就可以了,試試吧。遇到不認識的字,多讀幾遍。(自由讀課文)
2、同學們讀得很認真,我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J識了。(課件出示生字詞)
(1)自由練讀。
(2)找小老師帶讀。
(3)齊讀。
(4)師指詞,生搶讀。
3、生字會讀了,咱再來看看課文讀得怎么樣。
首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢?(生答)哪個勇敢的孩子敢來大聲地讀讀第一小節(jié)?其余的小朋友,仔細聽,他讀準字音了嗎?(生評價)
理解“清澈”
其它幾小節(jié)同上。
理解航標燈斜拉橋葛洲壩 攔河大壩等 (課件演示幫助理解)
理解詞語后再用各種形式來練讀課文。
三、學習生字,指導書寫
1、觀察字型。
2、你認為那各自需要提醒大家注意?
3、教師范寫,學生跟著書空。
4、學生描紅,臨帖。
5、展示,點評成功與改進之處。
四、作業(yè)
1、找一找關于“牛郎織女”的故事讀一讀
2、在習字冊上描紅、仿影、練寫。
第 二 課 時
一、復習導入
1、抽讀生字卡片。
2、“我”仰望銀河問了幾個問題?
二、精讀課文朗讀感悟
(一)、精講第一節(jié)
1、指名讀,其他同學思考:讀前兩行詩時,你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機出示第一段書面形式和詩歌形式(一個詞重復出現(xiàn)了兩次)
討論:1、在你學過的課文和詩歌中,發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎?說出來給大家聽一聽。
2、討論這兩個同樣的句式重復出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強調(diào)自己要說的話。)
3、怎么讀才能達到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語氣)
4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題?
板書:魚兒水草小朋友
出示銀河圖:根據(jù)板書誰來試著問問銀河?
5、出示句子比較:
(1)在你清澈的河水里,有戲水的小朋友嗎?
(2)在你清澈的河水里,有沒有戲水的小朋友?
6、練習說話
銀河啊,在你( )里,有( )嗎?有( )嗎?
7、看板書試背第一節(jié)。
(二)半扶半放學習第二小節(jié)
1、輕聲自讀,思考:接著小朋友又向誰提了哪兩個問題?
2、練習感情朗讀
板書:客輪、貨船、航標燈
出示“南來北往”的場景,說說什么是南來北往。
3、練習說話。(同第一節(jié)中6、)
(三)自學第三、四小節(jié)
1、自學第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個問題?
2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語,請在旁邊畫上小問號。
3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站
4、練習說話。(同第一節(jié)中6、)
(四)、學習第五小節(jié)
1、你們有那么多的問題要問銀河,那你將來長大后打算怎么做呢(去銀河看一看)你們的愿望真美好,多有雄心壯志呀!課文中的小朋友也和你們一樣。
(出示句子:總有一天,我要駕駛著中國的宇宙飛船,到你那兒去作客呢!)誰愿意讀讀這句話?
2、銀河究竟是什么樣的呢?現(xiàn)在咱們中國的宇宙飛船早就升空啦!20xx年,楊利偉叔叔駕駛著神舟5號飛上了太空,20xx年,費俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號著陸后,翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號于20xx年順利升空,并在太空行走。(課件出示圖片)
但是這些還遠遠不夠,太空對于我們來說還是一個謎。相信將們當中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘,去看望銀河。
(五)、指導朗讀
帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來讀一讀。
用各種形式練讀、朗誦。
三、展開想像拓展運用
過渡:(課間律動)聽著小朋友的朗讀,老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》,小朋友會不會唱? (師生邊唱邊表演)
我們這篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問題,你還有什么又問銀河嗎?(指名說)如果把這些問題連起來,你也就是小詩人啦。愿不愿意試一試?
(課件出示)銀河啊,在 ,有 嗎?
銀河啊,在 ,有 嗎?
四、布置作業(yè):
1、有表情地朗誦課文。
2、寫話:仿寫《問銀河》
教學后記:
“語文教學不僅擔負著培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和良好學習習慣的任務,而且擔負著發(fā)展學生思維、促進學生智力發(fā)展的重任。必須將感悟語言和發(fā)展思維結合起來”。于是,教學本課時,我引導學生按照課文中的樣子,也向銀河提一些問題,進行想象思維的訓練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問題。有的孩子問:銀河,銀河,請你告訴我,你那里有多少顆小星星?有的問:銀河,銀河,請你告訴我,你有多長?有的問:銀河,銀河,請你告訴我,你有多大?那里風景美嗎?有的問:銀河,銀河,你的家在哪兒?有的問:銀河,銀河,請你告訴我,你離我們有多遠?等許多有趣的問題。我想,此時我們所看重的應該不是答案本身,而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散,所以我對所有的問題都應給予了贊揚。
《問銀河》教案設計范文2
知識目標:
1、會認本課13個生字,會寫1個生字“鯉”。
2、理解部分字的字義并會運用。
能力目標:
會用“告訴,一邊……一邊……”說話。
情感目標:
通過誦讀兒歌激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造欲望。
教學重點:
1、會認本課13個生字,會寫1個生字“鯉”。
2、理解部分字的字義并會運用。
教學難點:
通過誦讀兒歌激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造欲望。
教學手段:
影視,電子幻燈片,音樂。
教學方法:
個人探究法,小組協(xié)作學習法,多媒體輔助教學法。
教學過程:
一、交流談話,激發(fā)興趣。
課前我們先來做一個腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲,我要考考聰明自信的你,什么河里沒有水?(銀河)(板書:銀河)
那銀河里為什么沒有呢?老師這有一段錄像,我想看后你會更明白其中的原因。(播放錄像)看了銀河,你想說點什么?
你們知道的可真不少,從古至今在人們的眼里,銀河充滿了神秘的色彩,有許多小朋友對銀河充滿了好奇,其中有一個小朋友看了美麗神秘的銀河后,提出了許多問題,并把提出的問題連成一首小詩,詩的名字就叫“問銀河”。
拿起你的小手跟老師一起寫問。這是我們本節(jié)課要學的第一個生字,指名讀,齊讀。你是怎么認識它的?那你都什么時候才問別人呢?(有不知道,不明白的地方請人解答就是問)
那小朋友為什么要問銀河,都問了哪些問題呢?請你們快快打開書翻到50頁。
二、初讀課文,自主識字。
1、請同學們自由讀文,圈出自己的生字,然后學一學。
2、再讀課文,不僅要讀準字音,還要讀通順句子。
3、指名讀文,其它同學聽他讀得對不對。
4、生字在課文中你讀準了,看,他們都帶著帽子跑出來了,你還能把它讀準嗎?指名讀,齊讀。
5、摘掉帽子你還認識嗎?齊讀,開火車讀。
6、小組學習生字。
三、再讀課文,隨文講字。
1、指名讀文,思考:小朋友都問了銀河哪些問題?
2、匯報。
(1)一陣風吹過,你可起浪?你可生波?講陣:組詞。一陣在這里是什么詞?(數(shù)量詞)還可以說一陣什么?像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些?(一個,一些,一雙)
。2)那里,可有長胡子的小蝦?小蝦你們都見過,喜歡嗎?為什么?最可愛的是它還有胡子。出示蝦,組詞,除了小蝦,你還知道什么蝦?
。3)可有愛鉆洞的泥鰍?出示鰍,指讀并組詞。看,(出示泥鰍的圖)這就是泥鰍,它有什么特點?愛鉆洞,愛在有水的地方鉆洞,一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點水。你能再說幾個帶三點水的字嗎?這些字都跟水有關。你能用洞再組一個詞嗎?
。4)可有搖頭擺尾的小鯉魚?出示鯉,組詞:鯉魚。見過鯉魚嗎?吃過鯉魚嗎?那我們要學會寫鯉字。出示田字格鯉,仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?教師示范寫鯉字。學生練寫鯉字。小鯉魚很淘氣,在水里一刻也不閑著,總是快活地游來游去,你能學一學小鯉魚游嗎?書上用了哪個詞?(搖頭擺尾)你能做一下?lián)u頭的動作嗎?下面我們來做一個小游戲,我做動作,你們猜和搖有關的詞語。(搖繩,搖搖晃晃)由此我們可以看出搖是一個動詞。
。5)可有穿硬殼衣服的田螺?出示螺組詞。今天老師把可愛的小田螺請來了,(出示圖)看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過它的硬殼嗎?有什么感覺?(很硬)那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的嗎?硬的反義詞是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎?(不能)硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼?老師告訴你殼是一個多音字,在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼,它還有一個音念殼組詞地殼。
。6)你那里,能不能一邊劃船,一邊唱歌?出示劃組詞。你們喜歡劃船嗎?劃一下試試。你們喜歡唱歌嗎?那我們一邊劃船一邊唱歌。(唱小星星)用一邊一邊說一句話。
。7)小朋友一口氣問了銀河那么多問題,誰能都讀一遍。評價,再讀,齊讀。
(8)那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢?(喜歡,好奇)再讀,讀出喜歡,好奇。
。9)小朋友懷著喜歡,好奇的心情問銀河這么多問題呢?那他是怎么問的?(銀河,銀河,請你告訴我,)一聽這句話我就喜歡上了這個小朋友,知道為什么嗎?(有禮貌,用了請字)你還知道哪些禮貌用語?在生活中你們一定要經(jīng)常使用這些禮貌用語,這樣你們才會成為人見人愛的.好孩子。在這句話中出現(xiàn)兩個本節(jié)課我們要學的生字。出示銀和訴。組詞。
四、展開想象,發(fā)散思維。
1、文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題,那是因為銀河美,他喜歡,銀河神秘,他好奇。你們喜歡銀河嗎?那你有什么問題要問銀河嗎?快和你的學習伙伴說一說吧!
2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎?你們提的問題真好。有些問題,我們可以解答;有些問題,不用說你們,連老師還得想一想,查一查呢。因為宇宙中的奧秘實在太多了,希望你們努力學習,將來親自到銀河去看一看,揭開這謎底,老師期待著你們的好消息。
3、下課的鈴聲正在催促我們呢?讓我們一起和銀河里的小星星們說再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。
板書設計:
問銀河
美麗 喜歡
神秘 好奇
《問銀河》教案設計范文3
文章分析:
這是一篇兒童詩,極富童趣,用兒童的語言,兒童的眼睛,兒童的思維展示給大家一個熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。
教學本課應注意這樣幾個點:
1、詩歌的朗讀。
2、生字的學習。
同時應該處理好這樣幾種關系;
1、銀河的知識和本詩的關系。
2、本詩的朗讀和擴展內(nèi)容的銜接。
3、讀詩和識字的比重。
教學準備:
1、研究性學習專題《銀河,讓我了解你》
2、背動作兒歌、課前一只歌《藍貓》。
教學過程:
一、從歌曲入手,引出課題,學習串字。
1、你們剛才唱的'是哪個動畫片中的主題曲?那你們一定非常熟悉和喜歡動畫片中的主人公藍貓吧!
。ㄋ{貓)先給大家出一個字謎:門里一張口學生說謎底,老師出卡片.
2、老師想知道,在家里的時候,你遇到問題,喜歡問誰?(問爸爸、問媽媽,讀卡片)
3、在一個晴朗的夜晚,有兩個喜歡問問題的孩子仰望銀河,產(chǎn)生了很多想象,于是他們就--------出示詞卡:問銀河。誰想讀讀?
4、誰知道這個詞中的第2個字念什么?(銀板書拼音和生字)
a、這個音節(jié)可以拼讀嗎?為什么?
b、你看,這個字的哪部分比較熟悉?藍貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關的內(nèi)容,請看大屏幕。(出題)發(fā)小組合作單。
A你認識的帶有金字旁的字有哪些?把小組討論的結果記錄下來。
B帶有艮的字,你認識幾個?能不能寫下來。(很狠恨跟根銀)
喜歡做哪道題就做哪道題。
匯報A題:
1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶有金字旁的字一般都與金屬有關)
2、對,我們學的這個銀就是哪個銀?(白銀、銀子、銀圓、銀錢)
匯報B題:
1、小組交流
2、出示:很
狠
恨
跟
根
銀
二、學習課文
1、范讀課文
2、學生自讀
三、學習第一節(jié)
1、指名讀,其他同學思考:讀前兩行詩時,你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機出示第一段書面形式和詩歌形式(一個詞重復出現(xiàn)了兩次)
討論:1、在你學過的課文和詩歌中,發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎?說出來給大家聽一聽。
2、討論這兩個同樣的句式重復出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強調(diào)自己要說的話。)
3、怎么讀才能達到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語氣)
4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題?
板書:魚兒水草小朋友
出示銀河圖:根據(jù)板書誰來試著問問銀河?
5、出示句子比較:
。1)、在你清澈的河水里,有戲水的小朋友嗎?
。2)、在你清澈的河水里,有沒有戲水的小朋友?
6、練習說話
銀河啊,在你()里,有()嗎?有()嗎?
7、看板書試背第一節(jié)。
四、學習課文第二段
1、輕聲自讀,思考:接著小朋友又向誰提了哪兩個問題?
2、讀后指名對對著銀河問一問,練習感情朗讀
板書:客輪、貨船、航標燈
電腦出示南來北往的場景,說說什么是南來北往。
3、它們指的是什么?你知道航標燈有什么用嗎?
4、朗讀第二段,各自讀,齊讀。
5、練習說話:銀河啊,在你()里,有()嗎?有()嗎?它們()嗎?
看板書試背第二節(jié)
6、對比第一、第二節(jié)。
五、自學第三、第四節(jié)。
1、自學第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個問題?
2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語,請在旁邊畫上小問號。
3、分小組交流
4、說說老師該板書些什么?隨機在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、說話練習
6、試背第四第五節(jié)。
六、學習第五節(jié)
1、文中的小朋友對著銀河問了這么多問題,其實他還有有好多好多的問題要問,你能猜猜他還會問些什么?你也有問題嗎?來試著問問。
2、所有問題你能解答嗎?為什么?
3、是啊,文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么,于是他怎么說的?總有一天是什么意思?
4、齊讀第五小節(jié),說說你讀了那個小朋友的話后有什么想法?板書:總有一天去做客
5、看板書,試背。
七、總結,激發(fā)探究大自然的奧秘。
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